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内容预览：
[案例1]：
在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。请问：上述案例中，李老师的做法是否正确？为什么？
在上述教例中，教师的做法是正确的。这样做丰富了新课程提出的发展性评价的内涵，表明了发展方向和趋势。首先，该教师重视了评价的激励和调控功能，促使学生不断进步，实现了自身的价值；其次，该教师注重了评价标准分层化，关注学生之间的差异性和发展的不同需求，促进了学生在原有水平上的提高和发展；第三，该教师潜移默化将形成性评价与结合起来，使评价进入学生学习的进程之中。第四，突出了主体性。
新课程新理念之一：
强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展。
1、……
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⑶ 找一本老书主角带着个液体机器人穿越到古代的小说
好像是《三国战神》，我记得好像是能正面打败吕布的主角封沙带着一个身体是液态金属的无良智脑
⑷ 玄幻小说里有个外星球遗留的实验室和一个液态机器人，小说叫什么名字
汉将姜维继承诸葛亮遗志，出兵伐魏，与魏将邓艾对战。前后九次，交战中双方专互有胜败，姜维亦曾经属将司马昭困于铁笼山，因山泉突涌而未能困死。然而最终姜维没有取得任何显著成果。朝廷里，诸葛亮死后，汉帝刘禅更加接近宦官，不理朝政，国势日趋衰危。此间吴帝孙权病逝，其后的孙亮、孙休为孙峻、孙綝所控制，吴宫内多次发生干戈。孙休竟险些丧于孙~之手，幸得老将丁奉相救。丁奉死后，东吴更加衰败。[1] 偷渡阴平，三分归一
⑸ 求一本小说 我记得一个女主角是液体机器人,叫小雨
《蛇血欲焰》
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异界机器人
异界机器人军队
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终极战士
终极战士为了战斗而生，为了杀戮而存！
主人公被外星人抓去充当小白鼠，幸运的被改造成了宇宙间最恐怖的杀戮机器：终极战士！
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终极战士还有个最强大的能力，就是变化多端。不止能变人类经常使用的家用工具，还能变出很多新花样，像什么飞机大炮，想变什么，就变什么，甚至到了最后还可以变星际战舰！等等想变成的一切！
⑻ 关于DNF的小说
枪手吧。
现在小说千篇一律主角都是拿刀拿剑，拿别的武器真的少的要死。虽然说刀乃兵中版之霸，剑乃权兵中君子，但是看的多了也觉得太俗套了，真的俗不可耐。
个人觉得现在小说流行的不是冷酷到底那种类型的主角，流行的是主角腹黑、卑鄙、无耻、自私、狡猾。你能想象一个拿着光剑，而行为卑鄙无耻的白手是什么样的么？我很难想，而且感觉那样给人的感觉超级奇怪。拿着剑类、刀类武器的人给人第一印象应该都是霸气、正派、血性。但是用枪就不一样了，鲜血与火药的洗礼，战争与和平的抉择，战场下最后的一颗子弹，主角可以有着猥琐的性格和行为，也不妨碍有着辉煌和充满火花的过去；平时无耻下贱，关键时刻的热血也不妨碍故事的高潮。枪手的打斗描写，不一定必须是子弹，毕竟漫游还有体术，所以打斗可以参杂腿部的攻击，而且漫游速度够快，逃跑啥的也是一大特长。关于枪手故事，像什么放冷枪、佣兵、猎人、战争都能涉及。比白手的范围要广，也要好写的多。
个人建议写枪，也觉得喜欢枪手的人会比较多。无论从任何方面，从性格到剧情、到行为到技能，枪手都比白手能描写更多，也更好去构思。
仅是一个阅书千本的小书虫建议。