A. 大学时看过有一本小说，新加坡作家写的，谁知道小说的名字
看看有没有
1连士升
(Lian Shi sheng，1907年-1973年)，别号子云， 新加坡著名报人和作家。福建省福宁府福安县人。著作《研究中国经济史的方法与资料》 大公报 1931 《塞纳河两岸》 《地中海之滨》 《大西洋一角》 《回首四十年》 《南行集》 《闲人杂记》 《甘地传》 《尼赫鲁传》 《泰戈尔传》 《海滨寄简》1-8 《连士升文集》1-7集 《连士升文选》美国八方文化企业公司 ISBN 1-879771-56-X[1] 《伍连德自传节译本序》 《郁达夫纪念集》
2卢绍仪（1920-1980）又名苗秀，三水籍人，生于新加坡。著名作家。主要作品有短篇小说集《离愁》、《第十六个》、《边鼓》等；中篇小说《新加坡屋檐下》、《年代和青春》、《小城忧郁》；长篇小说《火浪》《残夜行》等；散文集《文学与生活》、《马华文学史话》。还参与《新马华文文学大系》的编辑工作。1970年，他的长篇小说《残夜行》获得新加坡书籍奖，并被译成日文在日本出版。
3李汝琳 原名李宏贲，原籍河南沁阳县.李汝琳在1958年开始主编3套文艺丛书：《新马文艺丛书》、《南方文丛》和《新马戏剧丛书》。李汝琳在1927年首次在报纸副刊发表诗作«哭祖母»，1930年发表短篇小说《悟》、《双影》等。他孜孜不倦创作了多种体裁的文学作品，如：诗歌集《再生集》、《叩门》、《金与沙》；长篇小说《漩涡》；中篇小说《姐妹俩》；短篇小说集《新贵》；散文集《消夜集》、《艰难的行程》等。4黄孟文，笔名孟毅，祖籍广东梅县.已出版的小说集计有《再见惠兰的时候》，《我要活下去》，《昨日的闪现》（此书有自译英文版《Glimpses of the past》，获新加坡全国书籍发展理事会翻译奖，且已译成菲文版《Sulyap Sa Lumipas》），《安乐窝》，《学府夏冬》，《黄孟文微型小说》等。他还编有多部作品选集计有《新加坡华文文学作品选集》，《新马华文文学大系》，《亚细安小说选集》，《东南亚华文文学大系》，《赤道边缘的珍珠》，《亚细安青年微型小说》，《新加坡当代小说精选》，《新加坡当代散文精选》等多种。他也出版了散文杂感、文学批评与理论集、学术论文《宋代白话小说研究》，《新华文学评论集》等。5柳北岸是新加坡的著名诗人，原名蔡文玄，原籍广东潮安.《十二城之旅》、《雪泥》.
6尤金 代表作《玲珑人生》。主要作品有《沙漠中的小白屋》《迷失的雨季》《那一份遥远的情》《浪漫之旅》《太阳不肯回去》《尤今小说精编》等。
B. 阅读短文：《魔盒》阅读答案
六、《魔盒》阅读答案
1．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）
答：景物特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
2．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）
似乎①：______________________________________________
似乎②：______________________________________________
似乎③：_______________________________________________
答案：①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。
3．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分）
答：永远随身带着一点老家的气息。
4．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）
参考答案一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。
参考答案二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。
C. 《一个美丽的故事》阅读答案，谢谢！
1、美丽是因为男孩的单纯愿望，老师、妈妈的理解，男孩对母亲的爱而美丽。
2、因为尽管只写了几句话，但是男孩写出了自己最为迫切而那只是常人觉得最为最为简单的愿望，写出了男孩的真情实感，写出了男孩渴望被认可的愿望。
3、体现了男孩懂得爱。
4、爱是最神圣的，不过你是聪明的还是不聪明，爱都留在你的心中，永远都不会流失。
每个人,生来都是平等的,无论富贵贫贱,无论生理缺陷,我们的爱是一样的,是同样伟大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困难,我们也要用爱去战胜它,不经历风雨,怎么见彩虹,爱,是人间最美的 这是一个很感人的故事，文章叙述了一个残疾孩子渴望得到爱，懂得爱别人的心态，尽管情节没有波澜起伏，但处处透露着温馨，亲切与自然．淡淡的爱，比不上大爱的轰轰烈烈，却更容易使人感动．
5、把开心的事与父母一起分享
D. 短文：《春草》阅读答案
你好，只有 《春草散章》这篇文章：
http://..com/question/124764043.html?si=1
祝你新年快乐哦>_<
E. 《我和书的故事》短文阅读答案画画、唱歌、跳舞……
高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”
培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……
上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……
第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。
从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。
书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！
F. 《保罗听故事》阅读答案，急！ 短文内容及问题如下，望回答者踊跃发言，谢谢！
1、他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。（波浪线）
2、不能。因为“一眼”只是说看了一下，体现不出保罗用心思考的过程；而“一阵”说明时间很长，并且和前面的“神情困惑”相呼应，表明他思考的时间很长。
3、又唠唠叨叨 实在 似听非听 低垂 默不作声 神情困惑 呆望 反驳
4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是（靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬），而保罗则认为乌龟取胜的原因是（完全靠运气）。
你认为保罗的理解对吗？为什么？谈谈你的看法。
保罗的理解并不是不对，也有一定的道理，因为乌龟的确跑不过兔子，这也说明兔子抱有侥幸心理，太轻视对手；而乌龟正是凭这个运气取胜的。
G. 《试》短文的阅读答案
11.这篇小小说的题目为《试》，从内容看，是谁在测试谁?主人公是谁?(4分)
女主人在测试小保姆。主人公是小保姆。
12．作者在刻画小保姆时主要运用了哪种描写方法?第四段说“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，从文章内容看，你认为她下了一个什么决心? 心理描写。小保姆决定测试女主人。
13．试分别概括小保姆和女主人的性格特点。
(1)小保姆：勤快、实在、细心、自尊自爱。
女主人：有心计、自私自利、不尊重他人。
H. 我的叔叔于勒阅读答案
我的叔叔于勒练习题及答案
一．给下列词语中加点的字注音。
褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ）
哆嗦（ ）（ ） 挣钱（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ）
二．写出下列各句的描写方法。
1．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
2．他又老又脏，满脸皱纹。 （ ）
3．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （ ）
4．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。 （ ）
三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。
开端（ ）：
发展（ ）：
高潮（ ）：
结局（ ）：
四．链接阅读，回答问题。
居伊•德•莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。
莫泊桑出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭。1870年，莫泊桑中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争爆发了，他被征入伍。两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他退伍到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。
莫泊桑以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》（1880年）而登上法国文坛，从这开始到1889年的10年创作生涯中，有短篇小说约300篇、长篇小说6部、游记3部和其他一些作品。其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。
莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么？
五．自由阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗？写出来以便小组合作探究。
【课堂练习】
一．填空。
本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了 。
二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。
B．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。
C．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
D．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。
三．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。
B．从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。
C．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
D．为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。
四．阅读课文，完成练习。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲 a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲 b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
她说完 d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！
1．结合语言环境，给文中描写母亲动作前abcd处选择恰当的副词。
①就②突然③赶紧④马上
a． b． c． d．
2．上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。
3．在船长证实是于勒后，菲利普的神色是，这样的神色表明他怎样的心理状态：。
4．母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？
5．在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。
【课后测评】
一．语序变动后，基本意思不变的一项是（ ）
A．人不犯我，我不犯人――我不犯人，人不犯我。
B．当局者迷，旁观者清――旁观者清，当局者迷。
C．屡战屡败――屡败屡战。
D．我为人人，人人为我――人人为我，我为人人。
二．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．在班委改选中，王华德高望重，当选为班长。
B．初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。
C．今天是班主任的家访日，一早，我就叫妈妈买好水果，准备迎接老师莅临我家。
D．他们的口语表达能力确实高一筹，我们输得心服口服。
三．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，仿写一个语段。
友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。
那一天，他只是为一个陌生的小朋友拾回一只鞋子，并给他穿上，谁料，友谊便在某一角落盯上了他。
友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。
那一天，他只是与一位不熟悉的老人下了一盘棋，谁料，友谊便在阳光下发芽了。
四．阅读短文，回答问题。
(一) 智力测验
电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么？”
高压水银灯已经开亮，摄像机也已经对着机关干部的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就送到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？心中没底，不敢回答。摄像机可是不停地来回摇。谁也不能回答吗？那太不像样啦……科员开始用请示的眼光看科长；科长以求救的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求救；美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？”
电视台的同志来到智力测试的第二组——大学中文系的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人照样在黑板上画了一个大圆圈儿，说：“请大家回答这是什么？”
冷场半分钟后，骄傲的大学生突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀！还需要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呐！”
初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”
节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”
一个调皮学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好！”
第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：
“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”
智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？
1．第三自然段中对科长、处长、局长眼光的描写有什么作用？
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2．在第三组测试中，班主任为什么瞪了调皮学生一眼？请你简单评价一下这位班主任。
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3．智力测验第三组的“尖子生”和那个“调皮学生”你喜欢哪一位？为什么？
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4．文章结尾写道：“人们的想象力是怎样丧失的？”请你谈一谈人们想象力丧失的原因。
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(二) 母爱的种子没有发芽
前不久，在北京市怀柔区进行了一次关于亲子教育的试验。试验是这样进行的：
在正式开始之前，主持人让所有的孩子和妈妈都戴上了眼罩。然后，让所有的孩子在黑暗中通过触摸每个妈妈的手来找出自己的妈妈。结果，有5个孩子没有找到自己的妈妈。当他们把眼罩摘掉后，这些妈妈和孩子情不自禁地哭了。 后来，经过深入了解得知，就是那些找到自己妈妈的孩子，几乎都是妈妈首先感觉到是自己孩子的手，然后通过暗示帮助他们做到的。严格地说，没有一个孩子能通过触摸找到自己的妈妈。
试验并没有到此为止，而是继续进行。主持人让孩子和妈妈又都戴上眼罩，然后，让所有的妈妈在黑暗中通过触摸每个孩子的手来找出自己的孩子。结果，所有的妈妈都认出了自己的孩子。
大家不禁要问：为什么孩子不能顺利地找到自己的妈妈，而妈妈却都能顺利地找到自己的孩子呢？ 亲子教育试验公布后，媒体就这个问题展开了讨论。不少人踊跃参加，畅所欲言，各抒己见。 亲子训练营的首席导师孙女士指出：“这个试验暴露出家庭教育中爱的失衡，孩子只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，从而成了无法感受爱的精神残疾，这样的家庭教育是有缺撼的。” 一位参与试验的白领母亲承认：“尽管母爱是人世间最神圣的感情，是既纯洁又美丽的感情，是不求索取和报答的爱，但非常遗憾，我们这些人的母爱，就像播种在孩子心田里没有发芽的种子。” 一位农民母亲说：“母爱的种子不怕埋没，就怕腐烂。长期被埋没的种子，□□不能发芽，□□最后势必会腐烂。” 一位下了岗的工人母亲十分悲痛地说：“孩子小还情有可原，要是大了之后还不懂得爱和尽孝，那就太可怕了。邻居家的一位父亲为了给上大学的孩子交学费，每年都卖血。可孩子却不好好学习，拿父亲卖血的钱去交女朋友、谈恋爱。” 一位教育专家说：“谁不会爱，谁就不能理解生活。母亲是孩子未来命运的创造者，要让孩子长大以后爱祖国、爱人民、爱人类，就必须让孩子从爱母亲开始，就必须让母爱的种子早日发芽、成长、开花、结果。” （《生活之友》2005-11）
1．为什么孩子通过触摸找不到自己的妈妈，而妈妈却都能找到自己的孩子？
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2．根据具体语境，文中二处“□□”内应填写的关联词语是 和 。
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3．如果你也参加了这次亲子教育试验，看到这样的情况，你会有什么想法，请你仿照上文后一部分，写一段话。
一个中学生说：“ ____________________ _，
_____________ 。”
4．虽然母亲节早已过了，可我们对母爱的感谢永远都在，请怀着一个感恩的心给自己母亲写一段发自肺腑的话。
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六 我的叔叔于勒
预习反馈 一．Lán lǔ pà zhàn jié jū ō suo zhèng shù mǔ lì 二．心理肖像语言神态三．（1－4）盼于勒（5－19）赞于勒（20－47）见于勒（48－49）躲于勒四．擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。五．略
课堂练习 一．对待亲弟弟于勒的资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”二．C三．C四．1．③④②①2．不能，这些词语可以看出菲利普太太的自私、冷酷、惟利是图3．脸色煞白，两眼呆直，神色张皇惊恐而绝望的心理4．于勒已有十年没有回来，他走时若瑟夫还小，他不可能认出没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子5．略
课后测评 一．B二．D三．略四．一1．有力地表现了机关干部僵化的管理体制，官僚主义的机关作风 2．认为学生说错了班主任教育死板，扼杀了学生的想象力 3．调皮生。因为尖子生太规规矩矩，调皮生思维更活跃，想象更丰富（若答尖子生，言之成理亦可） 4．可从机械、死板的教育方式，僵化、缺乏活力的管理体制方面谈二1．因为孩子只知道接受爱，不知道付出爱，他们不了解他们的母亲；而母亲给予孩子无私的爱，了解他们的一切2．不仅（不但） 而且 3．开放题，说话内容符合学生身份，且切合原文大意即可）4．开放题，答案语言流畅，符合题目要求
I. 《我和橘皮的故事》梁晓声 阅读答案
《我和橘皮的往事》作者为梁晓声，由橘皮的故事，写出了老师对学生无私的关心和爱，以及我对老师的好感，和这件事对我一生的影响。
阅读答案如下：
1、文章首段对老师采用了什么描写？这样描写有什么作用？
答：肖像描写和神态描写。作用是：承下引出老师对“我”的深刻影响原因
2、文章为什么用大量的篇幅来记叙我成为一个“贼”后在学校的处境的过程？
答：在我成为贼后的孤立窘况和内心极度的悲痛，幼小的心灵产生是任何一个同学的同学，在学校里是一名学生的向往和对当时社会大背景的不满及对当时社会生活的绝望。------直观折射出老师的慈祥和对学生的爱。
3、“我哇的哭了......"省略号处省略了什么内容 ？为什么要省略这些内容？
答：省去了偷橘皮的事及原因、“偷”带给我极大悲伤和委屈。
不省去就会章节重复省去后那种“我哇的哭了......"”更显我极大悲伤和委屈，对老师慈祥的爱的呈现。
4、对第十九自然段你是怎样理解的？
答：首先对文化大革命时的现状不满的心情远比幼小受到的伤害之浅。当时的遭遇如果没有老师就会变成扭曲的一生及也许我真的会变成一个贼，以我的堕落报复社会这样的结果。整体表现老师的慈爱和人格的伟大及我对老师的崇敬之情。
作者简介
梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。近年发表有长篇小说《生非》，其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
J. 阅读短文《听懂母亲讲的故事》的阅读答案。
1、（1）形容浓绿而润泽 ，此处指充满新意。
（2）陈旧 过时的 此处指传统的 百讲不衰的
2、母亲的外公去偷邻居的菜，被发现后邻居没有告官，而是从尊重人的角度替他掩盖，母亲的外公深受感动，学习邻居的品行，成为受人尊重的人。
3、（1）母亲的外公会受到应有的处罚，从此无脸见人。
（2）母亲的外公会受到应有的处罚，而因此忌恨邻居，甚至成为仇人。
理由：从古至今，很多类似的案例，结果大都是成为仇人或自卑感极强，破罐子破摔。
4、对人的尊严的爱护，可以拯救一个人的一生，也可以使自己受到尊重。亲~望采纳啊