相授一缅小说完结

㈠ 倾囊相授是什么意思

把口袋里的东西全部倒给你。

㈡ 倾囊相授的意思是什么

倾囊相授的意思为：把所有的技能，知识都传授给学生。

一、倾拼音：qīng

释义：

1.歪；斜：～斜。身子向前～着。

2.倾向。

3.倒塌：～覆。

4.使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。

5.用尽（力量）：～听。～诉。～全力把工作做好。

6.压倒。

二、囊拼音： náng

释义：

1.袋子：布～。

2.像袋子的东西。

3.用袋子装：～沙。

三、相拼音： xiāng 、 xiàng

释义：

[ xiāng ]

1.互相：～像。～识。～距太远。

2.表示一方对另一方的动作：实不～瞒。好言～劝。

3.姓。

4.亲自观看（是不是合心意）：～亲。～中。

[ xiàng ]

1.相貌；外貌：长～。聪明～。可怜～。狼狈～。

2.物体的外观：月～。金～。

3.坐、立等的姿态：站有站～，坐有坐～。

4.相位。

5.交流电路中的一个组成部分，如三相交流发电机有三个绕组，每个绕组叫做一相。

6.相态。

7.观察事物的外表，判断其优劣：～马。

8.姓。

9.辅助：吉人天～。

10.宰相：丞～。

11.某些国家的官名，相当于中央政府的部长。

12.旧时指帮助主人接待宾客的人：傧～。

四、授拼音：shòu

释义：

1.交付；给予（多用于正式或隆重的场合）：～旗。～奖。～权。

2.传授；教：讲～。～课。函～。

(2)相授一缅小说完结扩展阅读

汉字演变：

相关组词：

1.授课[shòu kè]

教课：他在学校每周～六小时。

2.授命[shòu mìng]

献出生命：见危～。临危～。

3.面授[miàn shòu]

当面传授：～机宜。

4.口授[kǒu shòu]

口头传授（还没有文字记录的歌曲、方技等）：我国许多地方戏曲都是由民间艺人世代～而保存下来的。

5.追授[zhuī shòu]

对死去的人追加授予某种称号。

㈢ 倾囊相授是什么意思

【意思】把所有的技能，知识都传授给学生。

【读音】qīng náng xiāng shòu

【近义词】

倒箧倾囊[ dǎo qiè qīng náng ] 倾囊倒箧。形容倾尽其所有。

出 处：〖出处〗清·嬴宗季女《六月霜·典钗》：“索将他倒箧倾囊，付质求沽尽易钱。”

拓展资料

【例句】

1、藤田向精武门挑战，恩为大局著想，跟陈真和好，更倾囊相授霍家绝学迷踪拳。

2、最重要的是，谢谢你们这三年来倾囊相授，教会我们做人的道理，给了我们一生享用不尽的智慧和力量.

3、庄子得老子倾囊相授《道德经》，日日诵习修炼，遂能分身隐形，得成大道。

4、方天禄将所悟倾囊相授，柳少阳悟性本就颇高，加上天性喜爱此道，肯于用心。

5、很多问题也都会找自己来探讨，自己也是言之不尽，倾囊相授。

㈣ 给推荐几个全本的抗日小说

5本好看的抗战烽火军事小说：《抗战雄心》垫底，第一本堪称神作

大家好，我是“小新谈影视”，相信现在很多网友们都比较偏爱看网络小说了，可是小说看多了，慢慢就开始书荒了！那么，今天小编就给大家整理了5本好看的抗战烽火军事小说：《抗战雄心》垫底，第一本堪称神作

第一本：《山狼》作者：瀚海如风
简介：山河破碎，烽烟四起。望神州，大好男儿，振臂高呼！誓死不当亡国奴，杀尽倭寇方罢休！出生在白山黑水间，自幼丧父。进过讲武堂，留学过东洋。赵世勋一路从东北到长城，从太原再到这血染的中条山之中。他背负着国恨家仇，从尸山血海中一次次的幸存，确血热血犹在！他和当时中华大地上千千万万个共赴国难的热血男儿一样，只有一个信念！为雪国耻身先去，重整河山待后生!

第二本：《太行智将》作者：赵聿宸
简介：一本有逼格的抗战小说。一个大学毕业的年轻村官，牺牲在暴雨抢险之中，重生在那个纷乱的年代。在最好的年纪他选择了投身疆场，为国家而战。从此，抗日战场上第二战区之中出现了一位堪称传奇的团长。

第三本：《飞龙吟天》作者：东旭鹰
简介：东北军士兵孟飞龙与郭吟天经历了两次历史事件之后，因为人生信仰与风格不同，孟飞龙前往延安加入红军，郭吟天则跟随蒋介石留在国军。抗日战争全面爆发，两人在不同抗战部队中都有优异表现。为了加强对日伪的打击，八路军总部授权孟飞龙成立飞龙小队，而军统授权郭吟天成立吟天小队。两队经历了抗战时期诸多著名战役，并时而合作共同抵抗敌人，最终迎来了中华民族的胜利。

第四本：《最后一颗子弹留给你》作者：血与火的人生
简介：因为父亲被日本人杀害，他和日寇有了家仇，因为目睹了日寇的残暴，他和日寇有了国恨！凭借着顽强的意志和坚定的信念，燕赵儿女誓与侵略者抗争到底！

第五本：《抗战雄心》作者：烈阳化海
简介：龙战于野、泣血山河，饥餐渴饮日寇血！现代特种兵狙击手穿越到抗战时期！在战场上率领部队与日寇展开殊死血战！从正面战场到敌后游击战，每一处都展现出中华民族过人的智慧和凝聚力。战火纷飞的年代痛快的蹂躏日寇！扬我国威，犯我中华者，虽远必诛！

㈤ 倾囊相授,让你们解决我一生的最大困惑

你需要成长。
需要了解社会，学会面对它，并且适应它。
社会本身就有多面。
你也可以挖掘它的另一面。
学着让自己快乐起来。
多交些朋友，发现些良师益友，让他们对你的生活、工作有所指导。学会向他人求助。

㈥ 缅甸所有学校将无限期关闭，这种措施可取吗

从8月27日开始，缅甸宣布所有学校将无限期关闭，包括已经开学的基础学校。做出这样的决定是因为现在缅甸境内新冠肺炎的感染人数在增加，也是为了更多学生和老师的安全着想。

截止到目前为止（8月30日），缅甸感染人数为749，现有确诊人数为392，累计治愈351，累计死亡人数为6人，这个数字看上去比较乐观，但是值得一提的是，从昨日开始，缅甸感染新冠肺炎的人数突然增长105人，缅甸国土为67.66万平方公里，总人口数目为5370.84万，如今看来疫情控制的还是比较理想。

从保护国民来说，这确实是很可取的。但是为了减少影响，建议缅甸采取线上教学措施哦，把损失减到最小。

㈦ 乾隆征缅甸的详细资料!!!!

清初，中国和缅甸之间，在相当长一段时间内没有建立起正式的官方联系，但两国地域毗邻，民间来往很是频繁。乾隆十八年，通过与缅甸关系较密切的云南茂隆厂主吴尚贤的介绍，两国开始有了交往，清政府允许缅甸使节来华，这是两国之间正式接触的开始。但这良好的开端却由于不久发生的缅甸内乱而中止。从乾隆二十年起，缅甸军队不断侵扰清朝耿马、孟连等土司。乾隆三十年，缅军甚至进犯云南九龙江橄榄坝，入据车里城。云贵总督刘藻遣兵征讨，因指挥失宜，反为其败。乾隆三十一年（1766）正月，清政府又派大学士杨应琚自陕甘移督云南。杨应琚到任后，指挥军队击退了缅军的进犯，收复了失地。但杨应琚却因此而傲慢轻敌，贪功启衅，他白普洱移驻永昌后，致书缅甸国王，声言将率大军数十万征讨，要缅甸投降。于是缅甸起兵迎战，双方战事再起。清军数战不利，缅甸军队乘机进扰云南。乾隆帝闻讯大怒，诏逮杨应琚至京，赐死。乾隆三十二年，派将军明瑞分兵五路征缅。战争之始，清军连战皆捷，进展很快，已逼近缅甸国都阿瓦（今缅甸曼德勒），但毕竟是孤军深入，粮草不继，终于在第二年二月兵败退回，明瑞也自尽身亡。

清军惨败的消息使乾隆帝甚为震惊，他见军情紧急，“必须重臣前往督率调度”，于是授傅恒为经略，阿里衮和阿桂为副将军，舒赫德为参赞大臣，经办征伐缅甸事务。乾隆三十四年二月，傅恒率满、蒙兵一万三千六百余名出征。临行时，乾隆帝亲自在太和殿授之敕印，并把自己用的甲胄赠给傅恒，以表示对他的信任和希望。

这一年三月，傅恒抵达云南，四月到永昌、腾越察看情况，着手进行战前准备。他得知缅军防守“专恃木栅”，而“清军向来用寻常枪炮攻取，无济于事”，就“访闻茂隆厂一带有善造大炮之人，将来进兵时兵弁各带铜、铁一斤，遇攻栅时随时暗铸大炮，出其不意”。他还聚集众将，商讨进兵方略。鉴于过去明瑞将军专由陆路进兵，缅方得以集中兵力防御，而遭败绩的教训，傅恒决策水陆三道并进。因缅甸都城阿瓦在大金沙江以西，若由东路锡箔江进，则阿瓦仍隔江外，于是定议一路由戛鸠江（亦名兰鸠江，或槟榔江）出河西，取道孟拱（今缅甸密支那之西）、孟养（今缅甸密支那），直捣阿瓦，此为正师；一路由伊洛瓦底江东岸，经孟密（今缅甸杰氻）夹江南下，这是偏师：另一路则由伊洛瓦底江水路，顺流而下，先造船于蛮莫（今缅甸八莫），以沟通前两路军的联系，壮大声势，并兼及供应两军所需。

但是要实现水陆并进的方针，首先要解决船的问题。早在傅恒未到云南之前，乾隆帝就曾有造船的打算，并派副将军阿里衮去经办此事。但阿里衮以“边外峡行湍险，舟楫不通，沿江亦无办公所奏止”。随后，傅显与佐三泰又奉命前往察勘实情，“所言与阿里衮等同”。这样，造船之事只好暂且搁下了。傅恒抵滇后，详细地察询当地居民，获知蛮莫附近的翁古山树木较多，而位于此山旁边的野牛坝，气候凉爽无瘴气之害，是建造船只的好处所，于是傅恒就派遣傅显督工运料，并令湖广未的工匠造船。不久，一批船造成了。乾隆帝闻报很是高兴，特颁旨嘉奖，作诗《造舟行》以壮此举。

在兴造船只的同时，傅恒对征缅的其他准备事务也在加紧进行。清政府增调的军队陆续抵达云南，马匹和粮草也大体齐备。乾隆三十四年七月，满、汉精锐之师数万余众，马骡六万余匹，以及各种火器，如京师的神机火器、河南的火箭和四川的九节铜炮等“皆刻期云集”。然而当时距霜降尚早，部下诸将以“南徼地多瘴，群议宜俟霜降后出师”。傅恒虽然也有些犹豫不定，但他害怕时间拖长了，不仅耗费很多物质，而且士兵也会产生松懈情绪，事情就更不好办了，所以他就不顾部下的劝阻，毅然下令进兵，打算乘敌准备不足之机进攻，收出其不意之效。同年七月二十日，傅恒祭旗进发。时副将军阿里衮已患病，傅恒要他留下养病，阿里衮坚请从征，傅恒同意了，只留阿桂于蛮莫督造战船。傅恒领军至戛鸠江后，征集船只，打造木筏，用十天的时间，全军渡过了戛鸠江。然后挥军西进，一路之上，孟拱、孟养两土司先后归降，并“各献驯象四，牛百头，粮数百石”。此时缅甸正值秋收季节，一时未集军迎战，同时盂拱、盂养离缅甸中心地区又较远，因而傅恒军几乎是兵不血刃己前进了两千里。但是这期间，天气十分恶劣，“惟途间忽雨忽晴，山高泥滑，一马倒，则所负粮帐尽失，军士或枵腹露宿于上淋下湿之中，以致多疾病”。加之，清军人地生疏，经常迷失方向，实在是难以深入了。面临如此险恶的困境，傅恒只得改变原先攻占木疏（即今缅甸甘布鲁），由陆路直取阿瓦的计划，于同年十月回师至蛮莫，与东路阿桂军会合。傅恒因率军“奔走数千里，疲乏军力，而初无遇一贼，经略之声名遂损，因羞恚得病”。虽然如此，傅恒还是带病指挥，试图扭转这不利的局面。他见水战所需战船已大部造就，并且福建和广东水师也已到达蛮莫，就把军队重新布署，以阿里衮为西路，阿桂沿江东南下为东路，而自己则督舟师居中，沿伊洛瓦底江南进为中军。此时，缅甸亦集水陆军前来迎战，双方经过一番激烈交锋，缅军败退，清军三路告捷。不过，清军虽一时得手，但阿里衮随之病亡，许多官兵不是负伤就是患病，已无力再向阿瓦进攻。于是集全力图谋夺取阿瓦城北五百里的老官屯，以迫使缅甸乞降。老官屯前临大江，缅军在江东西岸周围二三里的地带树立了许多高大的木栅，栅外掘三重壕沟，沟外又横放大木头，使尖利的树枝朝外成鹿砦，使人无法通过。这是缅军的惯用之法。傅恒先命部下修筑土台，将大炮置放台上，向敌军阵地轰击。炮弹虽然将木栅击穿，但它却不塌落，而破损处又随即被缅军修补好。傅恒见此法不能奏效，就又“属生革为长絙钩之”，但力急绳断不能倒其栅。随后他又派士兵“代箐中数百丈老藤，夜往钩其栅”，使数千人曳之，但藤却被缅军用斧砍断，此法又失败了。虽然屡次失败，傅恒仍不甘心，就又施用火攻，“先为杆牌御枪炮，众挟膏薪随之，百牌齐迸，逾濠抵栅，而江自四更雾起，迄平旦始息，栅木沾润不能爇，兼值反风，遂却”。最后，傅恒又派士兵挖地道，埋火药轰之，然而火药引爆后，虽然“栅突高起丈余，贼号骇震天”，但随之落平，“又起又落者三，不复动，盖栅坡迤下，而地道平进，故土厚不能迸裂也” 。

此时，傅恒若以小部兵力继续围困老官屯，而以大部兵力从江西岸直攻阿瓦，还有扭转不利战局的可能，但他却坚执统军非取老官屯不可，于是清军陷于进退两难的因境之中。特别是日趋加重的瘴气，使清军大量减员，傅恒在给乾隆帝上的奏报中说：“奈因本年瘴疠过甚，交冬未减。原派各营兵三万名，满兵一 千名，见计仅存一万三千余名。”

乾隆帝接到奏报后，知清军已陷困境，遂下令暂行撤兵，并命傅恒返京师，“老官屯既不可久驻，野牛坝地方尚高，酌量于该处留兵屯守，并著土司等于关外相度地势驻扎防范。令其以暂时退驻，明年再行进兵之言，宣示于众……著传谕傅恒将善后事宜交阿桂筹办，即速驰驿来京” 。

与此同时，缅军在清军的攻势下，也日感震惧，加之阿桂的战船又截断了东西岸缅军之间的联系，他们也不愿再打下去了，于是就主动派人向清营递送文书，请求双方选择一适中地点，商谈休战罢兵之事。傅恒集众将商量对策，阿桂和其他将领皆“以兵多染瘴，日有死亡，争劝受降撤兵”。傅恒虽不愿以议和结局，但也没有别的好办法，只好听从诸将的意见。经过一番讨价还价的谈判，双方终于达成休战撤兵协议。同年十二月，傅恒上奏，说缅甸方面答应清方提出的十年一贡的条件，请求乾隆帝批准协议。乾隆帝本来就已下令暂行撤兵，现在缅方又答应向清朝进贡，当然很快就予以批准。这样持续数年的战争宣告结束。

乾隆三十五年三月，傅恒还至京师，乾隆帝命他与其子福隆安同为总管内务府大臣。然而不久，傅恒的处境就很不妙。主要是缅甸一直未履行进贡的许诺，乾隆帝认为这很失体面，很是恼怒。只是因傅恒的病日见沉重，不忍心处罚他。傅恒本人更是羞愧难忍，数月之后即病死，终年还不足五十岁。乾隆帝亲自到其府宅祭奠，下令以宗室镇国公例丧葬，谥号“文忠”。这以后，乾隆帝东巡途经傅恒墓时，又进行了祭奠。嘉庆无年（1796），傅恒之子福康安去世，推恩赠傅恒郡王衔。

傅恒作为乾隆帝的宠臣，直军机处二十三年，“日侍左右”，他对乾隆前期朝政影响之大是显而易见的。首先他提拔重用了不少有文韬武略的干练之才，“惟以尊奉前辈，引擢后进为要务”。一些颇有作为的文臣武将，如孙嘉淦、岳钟琪、卢焯、毕沅、孙士毅、阿尔泰和阿桂等，都是经他之手，得以施展才能，显露风采的，“故一时英俊之士多集于朝”。其次，他对下属“每多谦冲”，“毫无骄汰之状”。乾隆二十三年吏部尚书汪由敦死后，傅恒极力推荐其子汪承需，终使其得授兵部主事之职。

后汪承需奉命外任福建邵武知府，傅恒因其母年已八十，无人照看，特为之陈请，使汪承霈得以留京供职。兵部尚书舒赫德因处理阿睦尔撒纳归降一事不合君帝，触怒乾隆帝，被籍没遣戍，傅恒特地拿出自己的银两赎买其宅，等后来舒赫德被赦归后，又把宅赠于他。由于傅恒对下谦和，常为之解难，故人“皆感佩其德，久之不衰” 。

但是，傅恒“颇好奢靡，衣冠器具皆尚华美”，这对当时日渐兴盛的豪华奢侈之风，无异是起了推波助澜的作用。尤其是，傅恒对于贪赃枉法残害民众的官吏，往往不能严之以法。两淮盐政使高恒因贪污，下刑部议罪，定为死刑，“勾到日，上恶其贪暴，秉笔欲下，傅文忠（即傅恒）代为之请曰：‘愿皇上念慧哲皇贵妃之情，姑免其死。’上曰：“若皇后弟兄犯法，当如之何？’傅战栗失色，上即命诛高恒”。因而当时就有一名叫汪松的参军批评傅恒“以宽厚博众誉”，“为台鼎重任，不知身任怨劳以济国事，惟知含垢纳污，以博一时虚誉。吾恐日后，必有徇庇之夫，假公誉以济其私者。玩惕之风，由此日甚，先朝綦严之法，必因之隳坏矣。”礼亲王昭梿甚至把乾隆后期和珅掌政后，官场盛行的苟且偷安之风也和傅恒联系起来。他说：“后和相（指和珅）秉政，果以丛脞为风，以阘冗为能事，风俗因之日偷，实自文忠公（指傅恒）有以启之也”。这话不无道理。

㈧ 记忆传授人这本小说的结局是什么

乔纳思抱着加波逃离了那个没有痛苦没有快乐的乌托邦。

简介：

《记忆传授人》是一部科幻小说，2014年科幻电影。描写的故事发生在一个乌托邦世界里。在这个世界里一切事情都在控制之中，人们安居乐业，衣食无忧，也没有战争或痛苦的感觉.大家所要做的事情早在一开始就被确定好，没有改变的可能。孩子们都在规定好的统一模式里长大。当12岁的乔纳思成为新任的"记忆传授人"之后，他却突然发现支撑这个社会的不过是谎言，而人们也在这样的环境下变得越来越冷漠，越来越残酷。于是他决定要改变一切……这是一本颇富创意、鼓励青少年自主思考与行动的优秀少年读物。

作者简介：
洛伊丝·劳里，1937年3月出生于夏威夷，父亲在军中担任牙医，他们一家人也随着军队迁移世界各地。二次大战期间，她住在外祖父母位于宾州的老家，十一岁到上高中之前，则在日本度过。后来她进布朗大学就读，但只修完两年课程便结婚了，直到生完四个孩子后才重拾学业，从南缅因大学毕业。
洛伊丝·劳里的写作生涯起步较晚，四十岁时才尝试完成小时候的梦想--当一名作家。结果却一鸣惊人，如今她不但是世界知名的作家，还获得两次纽伯瑞金牌奖的肯定。除了写作儿童小说、短篇故事，她也撰写评论、专业的论文。
她的写作素材非常广泛，风格多样，有生活幽默小说《阿纳斯塔西亚 克鲁布尼克》(Anastasia Krupnik)、谈战争与屠杀的《数星星》(Number the stars)、描写未来乌托邦社会的《记忆传授人》(The Giver)，此外还有涉及收养、精神疾病、癌症等议题的二十多本著作，堪称是一位多才、多变的作家。

目录：
01 分享
02 养育婴儿
03 视觉变化
04 义工
05 激情
06 升级典礼
07 分派工作
08 记忆传授人
09 特殊规则
10 储存记忆的人
11 记忆传送
12 看见颜色
13 异于常人的生活
14 安抚加波
15 战争的痛苦
16 爱的传导
17 格格不入
18 记忆回流
19 解放真相
20 计划远离
21 逃亡
22 亲身体验
23 向往的地方

评价：

最后的生存逃亡是不可避免的。节奏明快的情节、栩栩如生的角色，将久久萦绕在读者脑际。 --美国《学校图书期刊》
劳里再一次的巅峰之作，一则引人入胜的冒险故事。 --美国《出版人周刊》
一本雷霆万钧、易引起共鸣的小说。 --美国《纽约时报》

㈨ 做到，付出什么，别人能够倾囊相授

做到付出真心真诚。别人才会倾囊相授。另外让别人感到一种安全感，让别人感到一种不会被背叛的感觉。:

㈩ 大家回答，一个老师对他的一个学生倾囊相授，毕业时连最挑剔的导师也对他赞赏有加，可是这个老师却说学生

对这个学生抱了很大的希望，有可能是某个方面没有达到老师预期的那么好，可以跟老师多多交流