① 红树林颂 阅读答案
说明文阅读：《 红树林》及答案 说明阅读训练 2010-03-17 07:44:32 阅读264 评论0 字号：大中小 订阅 ①在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。它们一片连着一片，宛如一条绿色的绸带缭绕海岸，□□(diǎn zhuì)海滩。它，就是人们常说的红树林。 ②红树林是一类富有特色、很有观赏价值的植物群落。它生长在淤泥深厚的热带、亚热带海滩上。涨潮时，群落的部分或大部分淹没于水中，仅露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中，成了一片“海底森林”；落潮时，一棵棵红树带着海泥的芳馨，婀娜多姿地重现在滩涂上，又成了一片“海上森林”。 ③与一般常见的植物不同，红树采取“胎生”的繁殖方式，是一种“胎生植物”。当种子成熟时，先在树上萌芽，然后才离开母体，飘落于地，几个小时就可以扎下根来。倘若被海水冲走，在海上漂流两三个月也不会死，一旦遇到海滩，照样扎根生长，一至二年便繁衍成林。红树林的“胎生繁衍”是植物界的特殊景观之一。 ④红树林有利于保护生物多样性、改善沿海生态系统。长势良好的红树林能为鸟类提供休养生息的场所，成为鸟类的“天堂”。据有关部门调查，深圳福田红树林自然保护区就有鸟类 122种，以鹭鸟为主，最珍贵的鸟类也来此居住，如属全球性保护的卷羽鹈鹕，属国家重点保护的白琶鹭、黑脸琶鹭、小青脚鹜等。每当秋冬季节，候鸟南迁，这儿便成了鸟类的乐园。清晨，百鸟比翼，啼声清脆，令人□□□□(xīn kuàng shén yí)。落潮时，海风吹拂，海浪声里夹杂着红树林的涛声，树上雀鸟啁啾，树下鱼虾跳跃……充满了一派生机。因此，红树林成了人们休闲赏景、旅游观光的好去处。 ⑤红树林素来被人们誉为忠实的“海上卫士”。它深深地把根扎进海岸滩涂，形成了纵横交错的支柱根，依靠这些根系去吸取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，固堤护岸。 ⑥红树林具有防风防浪的作用。据测算，100米宽的，红树林带，能把10级台风刮起的波浪化为平波。红树林还能净化海域环境，1平方米红树林一年净释放的氧气是2969克，吸收的二氧化碳是4085克，这比一般的城市绿地高出4—5倍。 ⑦由于红树林是一种很有价值的植物，因此世界上有红树林的国家都把它列为生态保护对象。我国也于1986年批准20个红树林地区为国家级自然保护区。厦门部分沿海滩涂的土壤和水域特征非常适合于红树林的生长，一些有识之士已提议将红树林作为旅游项目和环保项目来开发。例如，在马銮湾地区的规划建设问题上，专家们就普遍认为马銮湾的护岸建设不一定全部采用钢筋水泥的传统做法，可以考虑用红树林来护岸，既能保护环境又能美化城市景观。相信在不久的将来，红树林会成为海湾型城市的一道赏心悦目的风景线。 注释：[啁啾zhōu juì］形容鸟叫的声音。阅读上文，回答问题。(24分) 1．根据语境和提供的注音，在文中空格内填写恰当的词语。(2分)□□(diǎn zhuì) □□□□ (xīn kuàng shén yí) 2．将第③段中划波浪线的句子“红树林的‘胎生繁衍’是植物界的特殊景观之一。”转换成感叹句和双重否定句。(4分) 3．这篇说明文依次从哪几个方面说明了红树林的价值?请用简练的语句概括。(4分) 4．下面句子中的划线部分能否删去?为什么?(4分) (1)在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。(2)红树林还能净化海域环境，1平方米红树林一年净释放的氧气是2969克，吸收的二氧化碳是4085克，这比一般的城市绿地高出4—5倍。 5．揣摩第①、②、④段中的描写性语句，从总体上简要说说这些描写在本篇说明文的内容方面和语言方面所起的作用。(4分)6．第③段只说红树的繁殖方式“与一般常见的植物不同”，但并没有明说“一般常见的植物”是怎样繁殖的。请结合你平时对植物的观察和认识，简要说明“一般常见的植物”的繁殖方式，并至少用上一种说明方法。(3分) 7．有关专家提议在厦门建一个红树林生态公园。请你帮忙写一条旅游广告语，要注意突出红树林的观赏价值，激发游客的旅游兴趣，且语言要尽可能优美一些，最好能让游客过目不忘。字数不超过30个字。(3分)
参考答案 1．点缀，心旷神怡(2分) 2．感叹句，例：红树林的“胎生繁衍”真是植物界的特殊景观之一啊！(2分) 双重否定句，例：红树林的“胎生繁衍”不能不说是植物界的特殊景观之一。(2分) 主要看是否符合句式的要求，且基本保留原意。 3．第一，红树林是一类富有特色、很有观赏价值的植物群落。第二，红树林的“胎生繁衍”是植物界的特殊景观之一。第三，红树林有利于保护生物多样性、改善沿海生态系统。第四，红树林能固堤护岸，是忠实的“海上卫士”。第五，红树林具有防风防浪的作用。第六，红树林能净化海域环境。基本意思答对即可得分。主要看能否把握文章说明内容和文章条理。(4分) 4．下面句子中的划线部分能否删去?为什么? (4分) (1)否。“部分”一词加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林的，表现了说明文语言的科学性、准确性。基本意思答对即可得分。(2分) (2)否。此句主要采用作比较的说明方法，通过红树林与城市绿地的比较，更清楚地说明红树林在净化海域环境方面的作用。基本意思答对即可得分。(2分) 5．内容上，描绘了红树林的美，突出红树林的观赏价值。语言上，生动形象，使人如临其境，激发读者阅读兴趣。基本意思答对即可得分。主要看能否体会出说明文中运用描写的作用。(4分) 6．开放题。主要看能否说明清楚跟红树不同的繁殖方式，并且至少用上一种说明方法。(3分) 7．开放题：主要看能否突出红树林的观赏价值，语言是否简洁优美。(3分)
② 黄河颂的阅读题和答案，最好是所有
黄河颂练习题及答案一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ）哺育（ ） 狂lán（ ） 山diān（ ） 气pò（ ） 摇lán（ ）二．写出有关黄河的诗句。1．黄河之水天上来， 。2． ，万里写入胸怀间。3． ，一片孤城万仞山。4．白日依山尽， 。欲穷千里目， 。5．大漠孤烟直， 。三．填空。1．组诗《黄河大合唱》的作者是 ，原名 。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。2．诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 的思想感情。四． 答。1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？ 五． 选择。1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（ ） A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我 B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李 C、我为人人 ，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（ ） A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿 B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去 C、今天晚上开年段会议，请准时参加 D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ） 能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。 A、头脑自然会日益丰富 B、头脑会自然日益丰富 C、自然会头脑日益丰富 D、自然头脑会日益丰富 训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。 我站在高山之巅， 在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人 掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡． 劈成南北两面。 向南北两岸啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。 你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化， 将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋长！ 多少英雄的故事， 1．诗中加点的“望”字有什么表达作用？ 2．诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是： 3．诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是： 4．利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。 答案： 第六课训练一一． pò péngpài zī píng wǎn bǔ 澜 巅 概 篮 二．1、 奔流到海不复回 2、 黄河落天走东海 3、黄河远上白云间 4、 黄河入海流 更上一层楼 5、 长河落日圆 三． 1、 光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 2、 地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美 四．1、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝。 2、这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。 五、1、B 2、B 3、A 训练二（一）1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。4、略
③ 阅读题答案
1、qū tán 2、B 3、正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。4、我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进取得最后的胜利。
5、成语、以曲求伸、委曲求全 以退为进卧薪尝胆 谚语：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行弗乱其所为。大丈夫能屈能伸 留得青山在，不怕没柴烧 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
1、鲜嫩可爱 就迫不及待在钻了进去 椭圆形的花蕊约有一寸长 婴儿的笑脸 甜美、纯洁，惹人喜爱 依然挺立枝头，它己长成近两寸长的圆茎。 像细珠似的紫红色的小颗粒 孕育着新生命的种子
2、含苞待放 刚刚绽放 盛开着的 凋谢了的
3、总分 喜爱
4、是说这株广玉兰树大根深，枝繁叶茂。老枝上又长出新枝嫩叶。
1、咏物诗、托物言志诗 明 于谦
诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
2、元代王冕 寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操
3、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
1、列举的省略
2、停止 有时
3、水有德行、有情义、有志向、善施教化。
4、善施教化
④ 二十年后 欧亨利 阅读题目外加答案
11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。
B. 鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。
C. 鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。
D. 高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。
E. 鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。
【答案】AC
【解析】A项不是“愉快”而是“紧张心情”，C项“缓解他害怕被逮捕的紧张心理”错，是为了体现他的“重情守信”
12. 小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）
【答案】①第一次，烘托环境，展开情节；2第二次，渲染气氛，转换情节。
【评分要点】每答对一点给3分。意思答对即可。
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
【答案】1重视友情，信守诺言；2乐观开朗，心直口快；3企图逃避法律。
【评分要点】每答对一点给2分。意思答对即可。
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
【答案】11鲍勃值得同情，因为他重情守信；2鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；3吉米忠于职守，因为他不徇私情；4吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。
【评分要点】不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。
⑤ 《竹颂》阅读题答案
答：
缩写"我描画从大地深处生长出来的劲竹"（我描画竹。）
说说下面句子分别应用了哪些修辞手法
（1）啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心（象征）
（2）在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里（对比）
（3）上有千仞高峰，下临百丈深渊（对偶）
3.文章第自然段描绘了竹子的（外貌）是按照从（尖尖的竹笋）到（粗壮），再到（未出土时
，直到凌云高处）的生长顺序来写的，分别歌颂了竹子（坚毅顽强），（有节）、（虚心）的品格。
⑥ 阅读下面的文字，完成小题。
【答案】
【小题1】B、E
【小题2】①为研究制订经典画作而不顾个人安危；②爱惜画作胜于自己的身体；③面对梦寐以求的创作素材而不能如愿作画的悲伤。
【小题3】①热爱绘画艺术，视艺术为生命。②一生都在不断探索创新，从不满足于已有的成就。③淡泊名利，不计较别人对自己的评价，把毕生心血奉献给社会。④工作有激情，始终保持着高涨的工作热情和旺盛的斗志。
【小题4】含义：真正的艺术来自于真正有感而发的艺术创作的朴素心灵，是通过内心对艺术的苦苦追求才得到的，（1分）这种朴素的思想和艺术的灵感不是用钱能买到的，（1分）这样的艺术品是无价的，任何金钱都买不来，也不可能出卖的，（1分）艺术家不应该如其他一些职业那样可以将自己的产品用金钱去衡量。（1分）
感想示例：现实中的许多人，表面看是对艺术的执着，标榜自己的才华，而真实的目的却是艺术的附属品――名和利。吴冠中称之为“匠人”，而不是“大家”。如果艺术与利益相连，那么艺术的价值就发生了改变，完全是为利益而创作的艺术不可能成为经典而永恒。真正的为艺术而生的人，心里只有艺术，他的创作都是内心激情的表现，而不像许多人那样是为了最大化的利益而苦思冥想。因此当今的社会需要有这样思想的艺术家来引领艺术的发展，而不是被喧嚣的世风所污。只有超然物外，心灵纯净，恬然淡泊的人，才能成为一代宗师，后世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小题1】
试题分析：
A中的“没有绘画，就不会有吴冠中这个人了”理解有误，应为“没有绘画就不会有画家吴冠中了”；C中的“囊括了他为艺术辛勤一生的所有作品”不对，是“囊括了他为艺术辛勤一生的所有重要作品”，范围扩大了；D中的“他捐出的画作不会带来任何利益”不符合事实，为赈灾助残的捐赠要获得相应的金钱来帮助他们。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：“一是抗战时期在昆明……让他将自己反锁在馆内，临摹古人画册。二是上世纪60年代，……庆幸作品们终于平安到家了。三是上世纪70年代，……怎么努力也画不成了，极度失望之下，吴冠中竞哭了起来!
”以上信息很明确地指出了三件事。
考点：把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：
由“他和绘画的关系，可说是生命里的基因，前生投缘的关系——绘画不是他的专业、职业、事业，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意义”可得出第一点。由“吴冠中一辈子不停地追求创新，这是他血液中固有的基因”可得出第二点。由“吴冠中把他一辈子的耕耘成果，悉数奉献给了社会”可得出第三点。由“他当了一辈子美术教师，从第一天做助教开始，直到耄耋之年的最后一次登台，其特色始终没有变，这就是，一上讲台就激动，越讲越兴奋，就像陷在恋爱中，不能自拔”可得出第四点。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：
“艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。”这句话要分三个层次来理解，“艺术发自心灵与灵感”一句应结合“画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，实质是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语”来理解，“有感而发的艺术创作”是出自于“朴素的心灵”。“心灵与灵感无处买卖”实际是指出自心灵和灵感的作品是无处买卖的。既然作品无处买卖，那么艺术家也就无所谓职业了，他不同于以画谋生的画匠。感想还是要结合本段理解，以画谋生与以画为生命是两个完全不同的概念。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
⑦ 求语文自出题答案（2）
5、 下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止： 秦青没有劝阻他
②响遏行云：那音响止住了行云
⑧ 绝唱 阅读题及答案
绝 唱
①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!
⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!
18．联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)
亭亭：
19．第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2分)
20．按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)
(1)从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
赏析：
(2)从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
赏析：
21．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(2分)
22．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈你的理解。(4分)
23．根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3分)答案18．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)
19．外在形态(形象) 议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分)
20．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。
(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)
21．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)
22．答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(评分：4分。大意对即可)
23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。(评分：3分。大意对即可)
⑨ 祖国颂阅读题答案
《祖国颂》（节选)我爱祖国大自然的风景。祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊…… 我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分）一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分）（1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ）（2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ） 3、读句子，回答括号中的问题。（11分）（1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）（2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这“默默地存在着”说明了（ ）。（3分）（3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分）4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分） 选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分） 我们游头顶（ 千年积雪）的珠穆朗玛峰，有（ 莽苍）的黄土高原，有（ 草树蒙密）的西双版纳，有（ 一望无际 ）的华北平原，有（浩浩荡荡 ）的黄河，有（一泻千里 ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！ 2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分） ？加点？（1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ） （2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ） 3、读句子，回答括号中的问题。（11分） （1）文章是从（ 风景）、（历史 ）、（人民 ）、（母亲 ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分） （2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这“默默地存在着”说明了（ ）。（3分） 答：说明了只要渡过了那寒冷的冬天，一到春天，祖国又会苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出她盎(àng)然的生意。 （3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分） 答：痛苦是因为作者远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。 4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分） 答：感受自己写了吧？
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⑩ 西风颂的阅读题答案
阅读答案
诗歌的第四节写了哪些内容，请加以概括。
答案：第四节从写西风纵横于天地之间，回到写诗人自己，表达出诗人对现实、对自己的不满。
这首诗的第五节作者抒发了怎样的思想感情？
答案：第五节作者改用一系列祈愿的句式，表达了要与西风合为一体的决心和勇气。
诗中“西风”这一形象具有什么意义？
答案：这一形象象征着生命的力量在于破坏。这里的“破坏”既有毁掉的意思，更有着反抗、斗争的深刻内涵，象征着孜孜不倦、勇往直前的追求精神。
阅读雪莱的《云》，谈谈它在写作手法上与《西风颂》有何相似之处？
相似之处：第一，都是赞美自然界的景物，一是西风，一是云；第二，都运用了象征、比喻、拟人的手法来写景状物，表情达意；第三，都充满了浪漫主义色彩，想像奇异；第四，写景抒情融为一体。
举例说明这首诗是怎样运用比喻和象征手法的？
通篇采用了象征和比喻的手法，意义深远含蓄。例如第三节，写西风唤醒了地中海、震惊了大西洋，就很容易引起人们对现实的深思。当时，地中海沿岸的国家不少处于被奴役、受压制的境况，而大西洋上的英伦三岛及其沿岸的法国正是推行殖民主义的霸权国家。诗中所写的“昏睡的地中海”、“汹涌的大西洋”，未必不反映了诗人对被压迫民族解放斗争的关切，对奴役者的痛恨。又如以落叶象征腐朽、残败的旧势力，又把落叶形容成“黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨”，“是重染疫疠的一群”，形象丑恶，不堪一击，有如“鬼魅碰上巫师，纷纷逃避”。既形象生动，又蕴含象征意义和强烈的感情色彩。
（附：
【作品背景介绍】
作为雪莱最负盛名的作品，《西风颂》一诗主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛罗伦萨构思完成的。雪莱在该诗原注中，曾这样描述过当时的创作情况：
“这首诗构思在弗罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里，主要部分也在那里写成。那一天，孕育着一场暴风雨的暖和而令人振奋的大风，集合着常常倾泻下滂沱秋雨的云霭。不出我的预料，雨从日落下起，狂风暴雨里夹带着冰雹，并且伴有阿尔卑斯山南地区所特有的气势宏伟的电闪雷鸣。” 由自然界的闪电雷鸣，诗人自然地联想到人世间的狂风暴雨。1818年诗人受到英国当局的迫害，曾被无理地剥夺抚养亲生子女的权利，悲愤地离开祖国，飘流异乡。就在此诗创作前夕，英国又发生了一场血腥的大屠杀事件。1819年8月16日，曼彻斯特的8万工人为争取生活权利举行示威游行，英国政府竟派骑兵镇压，致使15名工人被杀，400人受伤。身在异国的雪莱听此消息，愤怒地写下了《1815年的英国》、《虐政的假面游行》等诗，抗议当局的暴行，向劳动者发出战斗的号召。《西风颂》正是在这样的背景下，由自然现象激发起创作灵感，借自然景物来抒情言志，表现诗人对黑暗的反抗，对光明的热切期盼和向往，也表现了对未来的坚定信念和希望。
【层次结构分析】
全诗共5节，可分为两大部分：
第一部分（1至3节）：写西风扫落叶，播种子，驱散乱云，放释雷雨，把地中海从夏天的沉睡中吹醒，让大西洋涂上庄严秋色。这一部分是对西风的赞歌。
第1节：称颂西风 “既是破坏者又是保护者”，它既能横扫枯死的落叶（象征腐朽的反动势力），又能护送“有翼的种子”暗藏地下，只等春风吹起，万卉齐放（象征革命思想终将萌发、壮大）。
第2节：再次颂扬西风扫荡腐朽事物的强大威力（象征革命的力量）。它能势卷流云，随之带来黑雨、冰雹和火焰，“将濒临的一年埋葬”。这一节把境界由地上扩展到了高空。
第3节：写西风吹醒了南国的地中海，震惊了大西洋，使汹涌的波涛为它让路，深渊的草木也为之战栗。这一节将西风的强大威力由空中扫到海洋，暗示着革命风暴终将在各处掀起。
第二部分（4至5节）：诗人将自己写入诗歌，同西风合为一体，把主观感情同自然景物融合在一起。
第4节：诗人尽管在人生路上受尽挫折，他仍然渴望西风能象举起水波、树叶、流云一样，使自己振奋起来，获得新的生命，表现了诗人投入革命风暴的强烈愿望。
第5节：诗人愿西风给予他“狂暴的精神”，吹落“枯死的思想”，“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。最后两句展示了光明的前景，充满着对光明未来的坚定信念。
【思想内容概括】
这首诗将自然景物的描写和革命激情的抒发紧紧地结合在一起，以西风作为革命力量的象征，既赞颂它对腐朽的旧势力的扫荡，又热情地讴歌它对新生事物的保护和促进作用，揭示出旧事物必将让位于新事物的客观规律，反映了诗人对反动腐朽势力的憎恨，对光明未来的信心和希望。（另参考【层次结构分析】有关内容）
【艺术特色举要】
1.气势豪放，想像奇丽，境界开阔，充满浓厚的革命浪漫主义色彩。诗人展开想像的翅膀，时而陆地，时而天空，时而海底，常常把读者带进雄奇壮丽的境界。流云被撕成疯女飘扬的散发，大洋深渊的花草在颤栗萎缩，摧枯拉朽，使人惊心动魄。
2.情景交融的特点。诗的前三节是对自然景物的描绘，后两节融入了诗人自我形象和主观感情的抒发，表现了诗人对西风的热爱与向往，由景入情，两方面联结得自然、巧妙。当然，前三节的景物描写本身也蕴含着作者对西风的赞美之情。总之，景中有情，情由景生，情景交融。
3.通篇采用了象征和比喻的手法，意义深远含蓄。例如第三节，写西风唤醒了地中海、震惊了大西洋，就很容易引起人们对现实的深思。当时，地中海沿岸的国家不少处于被奴役、受压制的境况，而大西洋上的英伦三岛及其沿岸的法国正是推行殖民主义的霸权国家。诗中所写的“昏睡的地中海”、“汹涌的大西洋”，未必不反映了诗人对被压迫民族解放斗争的关切，对奴役者的痛恨。又如以落叶象征腐朽、残败的旧势力，又把落叶形容成“黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨”，“是重染疫疠的一群”，形象丑恶，不堪一击，有如“鬼魅碰上巫师，纷纷逃避”。既形象生动，又蕴含象征意义和强烈的感情色彩。）
西风颂
第一节
哦，狂暴的西风，秋之生命的呼吸！
你无形，但枯死的落叶被你横扫，
有如鬼魅碰到了巫师，纷纷逃避：
黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，
呵，重染疫疠的一群：西风呵，是你
以车驾把有翼的种子催送到
黑暗的冬床上，它们就躺在那里，
像是墓中的死穴，冰冷，深藏，低贱，
直等到春天，你碧空的姊妹吹起
她的喇叭，在沉睡的大地上响遍，
（唤出嫩芽，像羊群一样，觅食空中）
将色和香充满了山峰和平原。
不羁的精灵呵，你无处不远行；
破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！
第二节
没入你的急流，当高空一片混乱，
流云象大地的枯叶一样被撕扯
脱离天空和海洋的纠缠的枝干。
成为雨和电的使者：它们飘落
在你的磅礴之气的蔚蓝的波面，
有如狂女的飘扬的头发在闪烁，
从天穹的最遥远而模糊的边沿
直抵九霄的中天，到处都在摇曳
欲来雷雨的卷发，对濒死的一年
你唱出了葬歌，而这密集的黑夜
将成为它广大墓陵的一座圆顶，
里面正有你的万钧之力的凝结；
那是你的浑然之气，从它会迸涌
黑色的雨，冰雹和火焰：哦，你听！
第三节
是你，你将蓝色的地中海唤醒，
而它曾经昏睡了一整个夏天，
被澄澈水流的回旋催眠入梦，
就在巴亚海湾的一个浮石岛边，
它梦见了古老的宫殿和楼阁
在水天辉映的波影里抖颤，
而且都生满青苔、开满花朵，
那芬芳真迷人欲醉！呵，为了给你
让一条路，大西洋的汹涌的浪波
把自己向两边劈开，而深在渊底
那海洋中的花草和泥污的森林
虽然枝叶扶疏，却没有精力；
听到你的声音，它们已吓得发青：
一边颤栗，一边自动萎缩：哦，你听！
第四节
哎，假如我是一片枯叶被你浮起，
假如我是能和你飞跑的云雾，
是一个波浪，和你的威力同喘息，
假如我分有你的脉搏，仅仅不如
你那么自由，哦，无法约束的生命！
假如我能像在少年时，凌风而舞
便成了你的伴侣，悠游天空
（因为呵，那时候，要想追你上云霄，
似乎并非梦幻），我就不致像如今
这样焦躁地要和你争相祈祷。
哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！
我跌在生活底荆棘上，我流血了！
这被岁月的重轭所制服的生命
原是和你一样：骄傲、轻捷而不驯。
第五节
把我当作你的竖琴吧，有如树林：
尽管我的叶落了，那有什么关系！
你巨大的合奏所振起的音乐
将染有树林和我的深邃的秋意：
虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我
狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，
如果冬天来了,春天还会远吗?