小说穆色四和心生欢喜全文免费阅读答案

A. 有什么好看的黑道、贵族、校园小说吗免费的，没病毒的。【注：小说阅读网里的不要加V】回答者万分感谢~~

一克拉的眼泪 【言情BE】虐的眼泪哗哗
（AK）魅影情人【耽美HE】鼎立推荐好看！
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以上的建议去网络文库里面找，都很全。

上面的都是看过真心推荐的，以下完全是去复制来的……
恶少的恋爱史》（很搞笑，女主很漂亮，和男主是欢喜冤家）
《黑道恶少爱上我》（黑道的，女主很绝色）
《改造黑帮大小姐》（超优秀的主角）
《喧闹学院之逃婚公主》（女主很可爱，全文很幽默）
《绝版三八线》
《刁蛮公主现代史》（女主是从古代穿越来的，很好看，不过后面改名了，找不到了）
《乌龙千金心跳历险记》（作者文笔很好）
《刁蛮公主驾到》（女主也是穿越来的，很漂亮，也很白痴~）
《恶魔，你是我的天使》（文章有点平淡，但总体来说不错）
《三大恶魔王子VS三大刁蛮公主》（挺受欢迎的）
《恶少的小才女》（好像很有人气的说）
《我的黑道男友》（很经典了）
《我的极道男友》（是《我的黑道男友》的第二部，也好看咯！）
《新娘未满18岁》（契约新娘的故事）
《冷少爷的野蛮女友》（帅哥美女哟！）
《英皇贵族学院之咖啡加糖》
《野蛮霸少的公主女佣》
《我的黑道老公》
〈PASS 终极任务〉（魔界公主~）
〈YES 终极学院〉
1天使不曾离开
2恶魔之吻
3恋上桃乐丝
4痞子王子
5我拉着王子的手
6泡沫之夏
7214°恶龙王子
8哦，我的王子
9 跟我斗你死定了
101年3班恶男军团
11我的霸道王子(好）
12仲夏夜之恋（好）
13家之女神
14 D小调进行曲

B. 小说祝福阅读答案

所有类型的都在这儿了，仅供参考：
1.下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?
日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
这段文字有叙述，有描写，也有议论。刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
2.在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而……”②“可恶!”③“然而……”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?
①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。③两次“然而”认为婆家抢人也有理，表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。
3.指出下列三句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。
①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。
②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
①比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。②拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。③反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。④顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。
4.试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。
表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。
5.作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这样写的作用是什么?
遭受重大打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。
6.作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么?
祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。
7.三段描写重点突出了鲁迅说的“画眼睛”的方法，从祥林嫂的眼神变化中，告诉了人们什么?
通过眼神的变化暗示了祥林嫂在封建礼教、封建势力的迫害摧残下一步步走向死亡，从而控诉了封建礼教、封建势力吃人的罪恶，启示人们起来推翻吃人的封建制度。
阅读最后一段，回答下列问题。(8—12)
8.这段文字主要写了什么内容?在文中有何作用?
这段文字主要写了鲁镇年底“祝福”景象，与小说开头形成呼应，以乐景衬哀景，与文中祥林嫂悲惨的一生形成鲜明的对比。
9.每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，结合此段文字具体分析作者的语言风格。
《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢，文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，天色是“愈阴暗了”，满天飞舞的大雪，全无美感，“夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。
10.全段透过“我”的感受描写了祝福景象，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。
11.“我在蒙胧中”，
①“隐约听到”了：远处联绵不断的爆竹声。(不超过10个字)
②感受到了：联绵不断的爆竹声似乎合成一天音响的浓云，夹着飞舞的雪花拥抱了全市镇，感到懒散和舒适，且扫除了白天的疑虑。
12.“天地圣众歆享了牲醴和香烟……预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者以这样的语言收束全文，其美学价值在于：(不超过35个字)
与祥林嫂在祝福中死去的惨象形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露。
13.用简洁的语言概括开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用。
为说明小说人物之间的关系拉开序幕;同时凸显了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。
14.在“大家都叫她祥林嫂;没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了”这句话中，“中人”的含义是什么?指的是谁?“大概也就姓卫了”体现了鲁镇人对祥林嫂怎样的态度?
指中间人，即介绍祥林嫂到鲁家的人，是卫老婆子。鲁镇人不在乎祥林嫂到底叫什么名字，一来因为女人本来就可能没名字，二来一个干下活的人，没必要知道名字。所以他们并不深究。
15.祥林嫂从夫家逃到鲁镇后，成了鲁四老爷家的仆人，“人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。”为什么祥林嫂反而倒满足了呢?谈谈你的理解。
祥林嫂的能干在这段记叙中得到充分的体现，超乎寻常的工作负荷(“竟没有添短工”表明这工作远远不是一个人能干下来的)并没有给祥林嫂带来抱怨，相反却是满足。这恰好是一个伏笔，下文“她诚然是逃出来的”，告诉我们，就算是在鲁镇这么繁重的工作环境下，也远比在家要幸福得多。
16.文章中有一段“抢人”的描写，鲁四老爷对此的评价是：“可恶!然而……。”你怎样理解这个评价。此后，卫老婆子又来访，鲁四老爷又说了一次“可恶”“然而……”，这跟之前所说的那次含义相同吗?
“可恶”的是祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大白天公开抢劫鲁府的佣人。这实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶，因此要训斥;“然而”表示转折，可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。这里，训斥也好，转折也好，都反映了鲁四老爷满脑子的封建家长思想，尊崇族权。第二次说的“可恶”意思是对卫老婆子串通抢人之后，还敢登门的行为表示不满;第二次说的“然而”意思却是埋怨卫老婆子，毕竟像祥林嫂这样能干的仆人太不好找了。第二次说这样的话，表明了鲁四老爷作为地主特有的小气。
17.文章中两次描写了祥林嫂的“微笑”，请找出来，并比较这两次微笑有什么不同?作者这样写的用意是什么?谈谈你的理解。
一次是祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工的时候，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑。透过这“笑影”，我们领略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她随遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑，是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的笑，是以“笑”来掩盖结婚之夜那些难以启齿的经历，同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆;在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的资料，同时也是“以乐写哀，倍增其哀”的反衬写法。
18.小说中写到卫老婆子去鲁家拜年，谈到祥林嫂被迫再嫁奋力反抗的情形，四婶反复问了两遍“后来呢?”请问：(1)这是否说明了她对祥林嫂的关心?(2)为什么?(3)后来为什么她就“不再提起祥林嫂”了?
(1)不是。(2)四婶追问“后来呢?”是为了满足自己关于女人反抗男人的外奇心，尤其是祥林嫂还是个“回头人”，在卫老婆子已经说到祥林嫂起不来了之后，还要追问“后来呢?”一定程度上体现了她的爱打听男女私事的阴暗心理。(3)听到祥林嫂过上普通人的正常生活后，祥林嫂本人就没有什么令四婶好奇的东西了。此外，这也反映了当时的社会风俗，大户人家一般不对普通老百姓太多关注。
19.文章的结尾描述了一派平和、安详的祝福景象，作者这么写的意图是什么?谈谈你的理解。
沉重的封建礼教没有因为祥林嫂的死亡而有所消减，揭示出封建迷信扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。
20.小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么?
题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。同时，我们也可以认为这是作者对祥林嫂这一类中封建礼教之毒而死的劳动妇女的深深同情，是对她们未来命运的祈祷和祝福。
阅读两段文字①第三段和②P114的第二段，回答下列问题。(21—23)
21.比较文字(一)(二)，准确描述祥林嫂的容貌变化。
脸色由青黄带红变成黄中带黑，乌丝变白发。
22.试着分析是什么原因造成祥林嫂的这种变化的。
生活的压迫。逃到鲁镇却无法安身做人，孩子被狼吃掉，因为嫁过两个男人受到歧视，捐门槛赎不能受到承认。容颜的摧残，显示了祥林嫂人生的道路已经很渺茫。
23.文字(二)说“她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子”，说明了祥林嫂怎样的品格?是什么原因最终促使她变成“分明已经纯乎是一个乞丐”?
勤劳，能干。就算一个能干的人，在封建礼教的束缚下，也会变得毫无用处。同样深受封建礼教的毒害和浸淫，沦为乞丐的祥林嫂的悲剧，却可看出鲁镇人心中的麻木和冷漠，并且他们对这种冷漠习以为常。
24.祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么?
临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是朦胧的，带有迷信色彩，因而也是自发的、软弱的。
25.“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人?
同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这些迷信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软弱无能的好人。
26.为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无?
“希望其有”是封建迷信思想，想要在阴间见到儿子，“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。
阅读P114的第二段，回答下列问题。(27—30)
27.①玩物：和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。
②活得有趣的人：鲁四老爷一类的富人。
③无聊生者：像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。
④厌见者：鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。
这段文字中环境描写的作用是：反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。
28.“想”字后所涉及的内容，表达了作者怎样的思想感情?
对祥林嫂的同情，对旧社会的憎恶。
29.前三句的环境描写，在文中起哪些作用?
(1)以静衬动，为“我”的浮想提供契机;(2)以自然景物的寂寞，暗示社会环境的冷酷。
30.最后一句应该怎样来理解才正确?
这是“我”的激愤而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。
31.赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。
(1)她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。
(2)“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”
用了感叹句、疑问句和设问句式，表明“我”先是惊异，后是支支吾吾，怕负责任的心态。

C. 《生日》阅读题答案。急急急！！！！！！！！！！

1处，是回想起母亲，让我心情沉重，因而落泪，对母亲的怀念之情。
2处，惊异于母亲在重病中都还是把我的生日这样牢记，感动和震惊
3处，我还有妻儿为我祝生，可母亲的生日，却被我们遗忘，尤其是母亲有意无意提及我的生日时，我们都还是让她老人家失望。这中间有感动，有痛悔，有自责。
母亲：慈爱，隐忍
我：孝顺但粗心
妻子：很爱丈夫，理解丈夫
“妈，该洗脚了。”自从母亲病重以来，我就接下了为她洗脚的任务，因为她已经没有力气弯腰搓脚了。母亲从椅子上微微坐起，微闭的眼睛睁开了，看着我点点头。我轻轻抬起她的腿，脱掉鞋袜，把她干枯瘦小的脚放进温热水中泡着。看着这双只剩下皮包骨头的脚，我的眼泪又打湿了眼眶。我低头轻轻搓她的小脚，母亲俯下身子，费力地说：“我自己来！我自己来！”她总是这样，不希望我一个大男人做这种事。我说：“你就让我来吧！”然后拿毛巾揩干她的脚，把她抱到床上去。

D. 三篇叙述文阅读、带答案

成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。
⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。
11几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
12他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
13远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面,有一个谁也不知道的秘密呢！”
15母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”
16他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
18．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。
19．第○2○4○8○9段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是 。
20．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
答案：
18．那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）
19．突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）
20．以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）

祖母的葵花
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的．长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。③一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。
(有删改。作者丁立梅，选自《知识文库》2005年第11期)
9.上文第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。(2分)
10.联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。(4分)
11.从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。(4分)
选句序号：[ ]
12.上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。(4分)
13.请从下面的两题中任选一题作答。(若两题都做，只批阅第①题。)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。)(4分)
①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。(可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。)
②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。
答案：
9.答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。
10.答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)
11.①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地 表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
②答案要点：运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)
③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)
12.表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。(意对即可)
13．①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。

乡村教师
岳 勇
临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们的眼圈也都红了。
最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）
11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）
12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）
13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）
14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）

答案:
10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。

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穿越一女n男（二）女尊非女尊都有，很好看........

误尽三生（虐心） 本人是一个字一个字码的哦,苦劳大大的
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蔓蔓青萝
《夜色撩人》穿越文,这篇文章,情节不错,女主嘛,很有名很漂亮,男主不少,是一女n男,这小说,还有续集的,也不错。文笔比较幽默,当然不是小白文。

《后湮宫》穿越文。一女n男,男主各有千秋。8错的。女主是绝色,嘎嘎,好像是的,反正漂亮的。

《爱的旅程》穿越文,h比较多。汗故事情节还行。女主绝色啊,到处祸害男人,当然男主也很帅。结局np的。

《弄儿的后宫》穿越文,也不错的,和《色遍天下》一个作者,都是大鱼小心的。

《樱乱天下》穿越文,前面有点现代的,还不错。一女n男的。结局好像是np的。

《慕慕涵雪》穿越的,女主也是绝色美女啊,这个男主好像有点多了,当然都很强。

《七巧玲珑心》穿越,女主也很漂亮,一对七,七个男主,都是皇帝级别的,个别不是,哈,没那么多国家,情节不错。

《御影随心》:女主为光明神和黑暗神的姐姐,超级强势,男主也很出色,背景嘛……应该是武侠+修真+魔法

《血璃真谛》:女主为创世女神转世,男主角都很出色,都很爱女主,一个是神族将军,一个是魔族将领,一个是人类大神官,一个是武林高手……看男主是什么身份就知道该故事的背景是什么了……

《怜镜传说》:女主为月神转世,男主们一个是爱上月神的蛇妖转世,其余都是月神的守护神转世

《我是女巫》:一个女巫穿到了古代,架空的,一女两男

《从晶开始》:一女两男,女主穿越到古代,架空的,两个男主是皇子,女主是个同人女,她穿过去后想撮合两个男主,没想到两个男主都爱上了她,很搞笑

《幻莲》:这个是猎人同人,女主角在穿过去之后有治疗能力,然后和n个美男纠缠不清……

权倾弃妇

内容概述:在现代刚被未婚夫背叛抛弃了,连劫难后的穿越,还是一名弃妇,而且还是顶着贵妃头衔的弃妇,什么不对又成王爷的弃妇了总之就是难逃弃妇的命运,汗……,唉,为什么真心的付出,换来的总是利用、欺骗、背叛,那就让我从今绝情绝爱,做个爱情的旁观者吧……

好像是7位美男

傻女在古代的幸福生活

内容概述:

现代女强,穿越古代,状况百出,经历生,美男无数,搞笑作品。

9位美男

慕慕涵雪(np文..女猪武功很高~)

雪精灵(女主武功很高~)

不要相信那个傻子(也不错~

杀手皇后(还行~忘得差不多了,女猪很聪明就是了)

穿越时空修罗之女(佷强~也比较冷)

古代风云录(好像这个女猪也挺厉害的吧~)

穿越之恶魔盟主的淘气郡主

绝色殿下闯祸妃

黑暗王者之妖临天下(女猪太强了~此女非人类也~)

暴君,我来自军情9处(不错~很赞的!)

谁家天下

且试天下

武林萌主

兰因壁月

穿越之天下无双(np文.女猪武功很好~比男主还好!!)

永夜(好像这本是男穿女的~)

若爱只是擦肩而过(女猪10岁穿越了..)

乱世红颜梦(这本是慢慢变强的...)

千年乱(还行~)

醉玲珑(医术不错吧``)

潇然梦(超赞~不过女猪貌似武功...)

歌尽桃花(不错不错~)

独步天下(还行吧~女猪穿前似乎是个杀手``)

步步惊心(还好~)

破(不错``女猪有绝世武功)

飞花之春(女主武功还可以,喜欢用琴击的~)

穿越之清冷公子(女猪够冷漠,武功够强,够帅,绝对不会心软.就是没有宫廷的...)

折草记阴阳错四月还开之重生女儿国

这都是我能记得的比较经典的女尊np!

四时花开〔还魂女儿国〕

小蛮女钓美男

《逐花》已完结1女n男穿越作者苗苗王

一女n男《穿越之我替暴君管帐》作者幻贝儿完结

穿越文《不要诱惑我帅哥》完结一女n男完结

戏花弄穿越,一女n男

穿越之毁人不倦(一女n男 完结)

月光女子香-萧水(完)

风月宝鉴（一个从小就被毁容的女孩穿越到女尊国成为，虽然没有惊艳美貌，但是她已经满足了，且看女主如何用善良打动别人，赢得美男朵朵...）

千朵万朵梨花开(女尊)

狩猎美男之古旅完结

穿越之我的绝色美男

霸宠女尊

《不要穿越之逃爱女皇》一女n男作者 路边完结

七巧玲珑心

兰陵旧事+番外》绝对经典的穿越女尊

魅惑女王爷

穿越之极品色女 (vip完结)

不小心拣了七位

雷穿之色霸天下（很好看的一本书！各色男主都有。温文的沐阳，霸道的魔教教主，富甲一方的玉面商人。。。男主开始不愿意一女多夫的，但后来女主出现意外，回到现代。男主找到七颗灵石待会女主，从此就....）

色遍天下（我穿来的第一天,知道自己仅是个五岁的小女孩。 看一个女子是如何恶贯满盈,讨尽狗嫌,历尽千心万苦,色遍天下美男,用着金子般的热情,和舍命不舍金的格言,调戏绝美男色与唇齿之间! 总之,我秉借着一项原则：敌怒,我退;敌弱,我近;敌凶,我跑;敌蔫,我亲!生动的和各位男色上演了一出出攻垒战!—）

弄儿的后宫

抱玉（本文不是小白文，女主是一个秘密组织的头头，被笨蛋杀手老妈意外枪杀，穿越到一个小公主的身上，但女主不喜欢当女皇，于是....本文中女主有经商，而且并非独霸商场，有人和她激烈竞争，女尊文，挺好看的）

猎美记

古代风云录

美男要不要

慕慕涵雪

《龙珑儿—我是女王》

情随我欲

穿越之后变狐仙

笑拥江山美男

别人采花吾采草(np)

绝色小“色”女(np)

折草记-女尊

锦绣吾佑

女主很强大,强烈推荐

穿越之绝世女皇

也很好看

《不要相信那个傻子》

《明月来相照》

《明月来相照》第二部《滔滔江水自茫茫》

相思不悔、

遇见

逝琴

风吟天下

《妖娆女帝

戏弄红尘之天下倾(没看过,不过好像很不错)

穿越之逍遥红颜游

女主一出生就很出名了,1岁时跟自己的师傅去学艺,后来变得超厉害的!!!而且还是个绝色美女,眼睛是紫色的。

独爱玉灵仙子

女主前世是花仙,后来跟两个老头学武功,然后变得什么都会,而且还很漂亮!

调皮仙子闯古代

女主在16岁时被师傅送去古代,找自己的老公。也是绝色的

小女子闹古代

百变小仙子

紫烟迷情

魅惑妖娆

我的古代我做主

卫国公主

小蛮女钓美男(虽然女主不是万能的,但是也很好看)

雪精灵

百花仙主落凡尘

仙子戏凡尘(超万能!!)

我看过的《云狂》就是一女n男,女主很万能~~!!不知是不是你喜欢的,还有《俊男坊》,也是np,不过不是一手遮天下的,你可以自我选择~

云狂

战神王妃

《且试天下》

“苍茫残局虚席待,一朝云会夺至尊!”东朝第一高山、号为“王山”的苍茫山顶上,有传说中的高人留下一盘下至一半的棋局,并在棋盘上留下这么一句话,那时正是东朝诸国争战,帝业飘摇之时。家与国,可有相抵爱与恨...

类别:言情小说作者:倾泠月

(这个文也写的不错,文笔好,故事情节紧凑,强推~!)

这绝对是你要的书,里面一样是一手遮天的俊男美女,还非常有才华非常厉害,绝对赞,女主是我看的所有书里最特别的,风华绝代,,
1.穿越与反穿越

介绍:经典的文文,男主虽然出来晚了点,不过还可以,但是很不满是1对1的.

2.穿越之极品色女

PS:NP文,看着挺爽的,有H的,不喜者勿入,已完结的.

3.穿越之清冷公子

PS:还没看,是NP的好象,还可以啦,喜剧结局.

4.色遍天下

PS:一定要看的,但是如果心脏承受不好千万别看,当你看到红依和绿意被别的女人上的时候绝对受不了,想当初,我哭的那叫一个去活来啊,不过结局很爽.1女9男.

5.永夜

PS:前几天刚看的,还行,开始还以为是BL的呢,后来才发现是男变女,后面有点落俗套了.

6.半裸江山

PS:大鱼小心的文,人物都挺有爱的,不过最后狮子腿残了,这很让人伤心.我很喜欢里面的月桂和眼镜蛇.

7.满朝文武爱上我

PS:男主很帅,这是唯一一部非NP结局却依旧让我觉得很爽的小说,东临瑞实在太可爱了!!!!!

8.醉玲珑

PS:如果你不是很爱勾心斗角的文,就别看,我真的看不下去.当然不可否认,作者的文笔实在很棒,但还是看不下去.

9.百变郡主

PS:NP的,没看,好象挺不错的.

10.穿越不是电视剧

PS:剧情忘了,好象蛮好看的.

11.爱就一个字

PS:那个苏小小后来变身的一段挺有意思的.

12.村里有个色女娃

PS:很好玩的,不过好象没完,可是当初我追了很久.

13.我是女娲 晴清夏日茶

F. 在世界中心呼唤爱小说全文免费阅读

《在世界中心呼唤爱》在小白书吧工-中-浩可以是可以阅读全文的，输入书名就可以看了。
节选：
素手抚上心口，眼泪流出，“这么多年我有执念，但你在往前走，去年设计大赛我接触了一下顾爽爽，她是个好女孩，单纯纯真，你对她好也无可厚非。酒吧她被下药是我做的，我找了那个人把两个混混结果了，但你知道了对吗？是，我就是不想你和顾爽爽发生实质关系，但却弄巧成拙，”
说到此处，陆熙离自嘲一笑，“可能是上天都想让你和她在一起，那我还争个什么呢？和那个女孩在一起你笑容变多了，你快活了。我有疯狂想要夺回你的欲念，但是比不过想看着你笑的愿望，所以我，不争了。放手的原因不过是那四个字，阿离爱你。”
男人的视线迅速从女人在哭的脸上移开，连吸几口烟，动作有些急促。
他把一双好看的墨眉皱的很死，毫无情绪的深邃五官，不知道在想什么。
陆熙离注视他这样深沉不显的表情，把不准自己说的话他信还是没信，她嘴角勾了一抹苦涩：“以后什么场合见了面，我会向你点头打招呼，叫你一声沈总。”
沈墨城望着远处，眼眸死寂一般，许久不阖动。
手上的烟抽完，他扔了烟蒂，转身时视线随之一晃，不知道有没有正眼看面前的女人。
走了。
……

G. 阅读答案

15.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分）
16.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处（4分）
17．结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。 （3分）
18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？ （4分）
19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分）
16．（4分）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）
17．（3分）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（1分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（1分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。（1分）(可以不分析，直接答含义即可)
18．（4分）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（1分）
19．（4分）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；（2分）他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。（2分）

望采纳！！！

H. 《满心欢喜盼君来》小说全文阅读

这个在云中文学公众号有全文可以看，回复书名就可以了。
纪晚躺在床上翻来覆去专的睡不着，属冷风从半开着的窗子外面透进来，一闭上眼睛就是顾以勋的脸。
一直捱到快天亮，终于迷迷糊糊的睡着了。
醒来已经是快九点了，房子里安安静静的，她有些好奇，往常这时候小寻应该是跑来跑去不安分了。
到卧室一看他还睡着，她笑了笑，回到厨房把早餐做好了，又返回来叫他，这小子自从回来后玩得太欢脱，一定是累着了。

I. 夏感 阅读答案

问题：

1、在作者眼里，夏天具有怎样的特点？

2、第3段中，作者认为夏天的色彩是怎样的？他为什么会这样认为？

3、请仿照例句的写法，改写画线句，使其更形象生动。( 不要求字数相等）例句：山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。

句子：花朵开放，细水流淌。

改为：

答案：

1、整个夏天的是一个充满紧张、热烈、急促的旋律的。

2、

（1）夏天的色彩是金黄的

（2）因为夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色收获之已有而希望还未尽，正是一一个承前启后，生命交替的旺季。

3、流泉边的朵朵娇花争相着开放，叮咚的细水缓缓流淌。

(9)小说穆色四和心生欢喜全文免费阅读答案扩展阅读

原文：

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。

山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。

J. 重生阅读答案

①我十六岁了，苦涩的十六岁。
②那年我读中学。课余时间，我就把自己埋在图书馆里，疯狂地阅读各种文学作品。书看多了，思想也多起来。我常常想，生命的意义到底是什么？那时父亲在师大教书之余，又开始演讲著述，忙得不得了。母亲教书又忙家务，深夜还要帮父亲校对，也没有时间来过问我的心路历程。我觉得寂寞极了，满心满怀的热情无处发泄，满脑子的疑问没有人解答。有一天，学校发给我一张“通知书”，要我拿回去给父母“盖章”，通知书的内容是：我的数学考了二十分，要家长“严加督导”。
③我回到家里，却发现我的小妹正在痛哭，父母一边一个，正在想尽办法安慰她。我慌忙问妹妹发生了什么大事，怎么哭得这么厉害？母亲叹口气，用充满怜爱与骄傲的语气说：“她实在太要强了。她哭，是因为得了九十八分，没考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知书简直无法拿出来。但是，老师命令明天一定要盖好章交回。我终于拿了通知书去找母亲，她整个脸色都阴暗了下去，抬头对我说：“你要我们做父母的拿你怎么办？为什么你一点都不像你妹妹？”我的心中一阵痛，冲出房间，冲到夜色深沉的街头，伏在围墙上疯狂地掉眼泪。
④当天晚上，我写了一封长信给母亲，这是我第一次这样坦率地向母亲“告白”。如今，我已不能完全记起信中的内容，只依稀记得有这么一段话：
⑤“亲爱的母亲，我抱歉来到了这个世界，不能带给你骄傲。但是，我却无力改善我自己，真不知道该怎么办才好！今天这个‘不够好’的‘我’，是由先天后天的许多因素，加上童年的点点滴滴堆积而成。我无法将这个‘我’拆散，重新拼凑，变成一个完美的‘我’。因而我充满挫败感，充满绝望。所以，让这个‘不够好’的‘我’从此消失吧！”
⑥写完信，我找到一瓶安眠药，整瓶都吞了下去。当我醒来时，已经是一星期之后了。我躺在医院里，手腕上吊着点滴瓶。母亲坐在我的床边，紧紧握着我的手，睁着一对红肿的眼睛，一眨不眨地盯着我。我立即明白了，痛喊了一声：“妈妈啊！”
⑦母亲顿时抱着我的头哭了，我也哭了，我们紧拥着哭成一团。母亲哽咽地说：“孩子，一切都过去了。现在，让我们一起重生吧！”我哭着点头，抱紧了母亲。
⑧我出院回家时，父亲买了一个古筝送给我。我很少收到父亲的礼物，觉得特别珍贵。虽然始终没学会弹古筝，我却常常抱着那古筝随意地拨弄。古筝的声音清脆，带着颤音袅袅不绝，似乎是在庆祝我的重生。
1.本文写了一个“苦涩”的故事，请概括相关情节，填写在空格内（每格四个字）。（3分）
回家“盖章”□□□□□□□□□□□□
2.散文题为“重生”，请根据全文内容分析“重生”有哪两层含义。（4分）

3.第三段写父母安慰妹妹的情节，能否删去？这部分有什么表达效果？（3分）

4.亲子之间需要交流，青春少年需要勉励。请选择一点，结合本文内容并联系生活实际，发表你的见解。（80—100字，6分）

答案1.遭母责备 写信诀别 母女重生（1处1分，共3分。不要求表述完全一致，超过字数不得分。）
2.一是我从青春期的寂寞、压抑，与父母冲突乃至寻死的成长绝境中走出来，展开新的生活；一是父母从漠视孩子的心理，以至于差一点失去孩子的家庭危机中走出来，展开新的生活。（答出“重新获得生命”即可得2分。正确归纳两个层面的内涵即可得分，不要求表述完全一致。）
3.不能删去，这里运用对比手法，（1分）突出了“我”当时的心理感受，（1分）也为下文“我”的行为做了铺垫（1分）。
4.示例：亲子之间需要确实交流，如文中所呈现的，青春期的孩子容易出现孤独、抑郁、偏激等心理问题，如果孩子和父母缺少必要的交流，产生逃避、冲突等现象，就可能出现家庭危机，乃至酿成家庭悲剧。交流、倾诉、关爱，才会让家更温馨、美好。（“见解”正确，来自文本，2分；联系文章或现实具体阐述，3分；条理清晰、语句通顺，1分。）
【解析】
1.试题分析：因为“我”考试特别差，老师让家长在成绩单上盖章；母亲知道了我的成绩后，我遭到母亲的责备；怀着伤心失望的心情，我给家里写了信诀别；因为这件事，我得到了父母的关爱，母女重生。
考点：本题考查学生理清文章思路的能力。
点评：不同的文章，遵循着不同的规律，理清文章的思路，可以从不同份体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文，可以依据“神“与”形“的联系。阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。
2.试题分析：一是我因为青春的压抑、寂寞，以及与父母发生了冲突，甚至选择了轻生，但是，最后从中走了出来，获得了重生，开始了新的生活；二是父母通过我轻生这件事后，从漠视孩子的心理，以至于差一点失去孩子的家庭危机中走出来，展开新的生活。
考点：本题考查学生对文章题目的理解能力。
点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）
3.试题分析：妹妹因为没能考100分而哭泣，父母在旁边安慰，这个故事情节与“我”考20分形成了鲜明的对比，突出了“我”当时的心理感受，也为下文“我”做出过激的行为做了铺垫。
考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。
点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。
4.试题分析：这篇文章对我们的父母还有孩子都有很好的教育意义，作为父母，应该多关心自己的孩子，多给他一些鼓励，作为孩子，要能把自己的心声及时地向父母吐露，不能撇在心里，更不能做出过激的行为来伤害自己，进而也伤害父母。解答本题时，既要结合本文内容，也要联系实际来谈。
考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。