德语课小说结局

㈠ 德语课-透过一位画家观察二战期间扭曲的德国社会小说txt全集免费下载

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㈡ 德语课txt全集下载

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内容预览：
第四章 生日（8）
我的父亲毫无愧色地和画家面对面地站着，他的姿态甚至表示出一种不耐烦的请求，我毫不费劲地看出了这一点，因此，我也毫不惊讶地听他说：柏林方面已作出了决定，这就够了。你自己也看过那封信，马克斯。我向你提出要求，在选画时我必须在场。——你想要拘捕这些作品吗？画家问道。父亲干巴巴地、不讲情面地说：我们来确定哪些画应该收走。我把一切都记下来，他们明天好来取。
我要拭目以待，画家说。你尽管擦亮你的眼睛吧，我父亲说，那也改变不了什么。——你们根本就不知道在干些什么，画家说。这时我父亲脱口说出一句话来：我无非是尽我的职责而已，马克斯。这时，我看见画家的两只手，有力而又有经验的手，举到胸前，一下子攥紧，我注视着，他先是五指分开，然后攥成一个拳头，似乎这就是他的决定。与此相反，我父亲则双手下垂贴在两边的裤缝上。我想说，这是两个俯首帖耳的东西，总之并不特别引人注目。我们走吧，马克斯？画家一动也不动……
应该是全本了

㈢ 西格弗里德·伦茨的小说《德语课》的德文名字叫什么

Deutschstunde
Deutsch德语
Stunde小时，课时，一节课

㈣ 小弗郎士的第一节德语课

说明：虽然帮你写这篇文章，但是我要声明一个事实，阿尔萨斯和洛林永远是德国神圣不可分割的一部分，任何企图分裂他国的行为和言论都是可耻的。
下面是文章，凑或者看吧，可能多了几百字
〈一〉
“Studierenden，Öffnen deine Buch bitte，Lektion 23”（德语：同学们，请打开你的书，第二十三课）
“……”小弗朗士，懒懒的坐在教室的最后一排，望着唾沫横飞的德语教师发呆，目光空洞而无力，就像同样盯着他的威廉画像（德皇）一样。
他不情愿的翻开书，全是些生硬的西日耳曼字母的组合，一点也不认识，有点倦人。
小弗朗士望了一眼窗外，就在不远处，一缕蓝色的气体从燃烧的天主教堂里悠然得飘上空中，不急不忙地打着卷，袅袅的融化。消失在带着废气和尘土的大气里。总之，那是一种不让人舒服的味道。
德国人以其严肃,认真,谨慎，勤奋，和无限的拓展意识赢得了一个又一个胜利。这一次，他们想从文化上、信仰上、精神上和物质上把阿尔萨斯占领……他们想得很周到，做得也很彻底……
〈二〉
“Deutschland ist unser heilig Vaterland”（德语：德意志是我们神圣的祖国）
“……”
小弗朗士狠狠地咳嗽了一声，好赶走肺部积压的污浊空气。空气变的粘稠，僵硬，夹带着尘土，硝烟味和莱茵河湿润的腥臭——像这样一条河的平静与尘都其他的一切格格不入：莱茵河平静地向西流淌，平静地看这一切，似乎毫无兴趣，平静地像没有云彩的天空，任凭周围人群的热闹喧哗，任凭西日耳曼字母取代罗曼字母，任凭唱着她听不懂的歌的人继续唱他们的歌……莱茵河平静地向西流淌，平静的接纳一切，把一切都不假思索的埋入河床，从不关心她是否需要，或者是否不需要。只是不知疲倦的把它们藏起来，好像如此就可以藏住历史。她也许是想把一切都冲走，但行李太重，她走的极慢……
上帝可以作证，那里总有一群筋疲力竭的水中的斑驳的倒影，单调地重复着乏味的舞姿，幻想着因此莱茵河就能把他们带到另一个世界去——那个涅磐般的世界里有“完整的，有阿尔萨斯有洛林的法兰西”，有“完全的，有法兰西血统并讲法语的法兰西人”……而这些舞者不知道到那个世界的路途是多么遥远，多么艰苦——而莱茵河始终不愿意带它们走。所以他们只好留下，和多愁善感的波纹一道，继续地舞蹈下去。
空气在凝固，莱茵河流得愈发缓慢，也变得愈发浑浊，最终必定会停住，被自己的无限忍受而永远的拴在沉默的阿尔萨斯。
空气在凝固，烟尘和灰土渐渐沉淀，板结，形成厚厚的灰垢，不把人窒息到精神崩溃决不罢休。
天主教堂在一点一点的燃烧着，并伴随着一缕一缕淡蓝色的气体。火星被自身炸碎，变得更小，弹开。木头的抵抗到此为止，转而继续它新的开始——变成灰烬——散落在地……
〈三〉
“Wir lieben das Deutschland”（德语：我们热爱德意志）
“……”
这天仅仅是平常的一天，仅仅是一个有早上有晚上的一天，仅仅是1870年365天之中的一个寒冷的星期四……
但这一天一切都改变了，小弗朗士望着窗外冥想着，天主教堂也不再燃烧，红色的火苗很快变成了黑色的灰烬。余烟缭绕，主宰着他的思绪：“无知果真是一种幸福。也许我所想的一切，只是忧伤和震惊，那么只要当我在公园的白桦林里，和同学们一起痛快的做游戏的时候，它们就应该烟消云散了……”但是，事实已经证明了无数次，那些使他的开怀大笑的游戏，还有那优美动听的旋律，要想让他想的那一切都离去，是不可能的，至少对他来说是不可能的。而说那一切会在繁重的功课中，在装潢豪华的餐馆中，在马戏团帐篷里精彩演出中消失得无影无踪，那也是不可能的。
〈五〉
“Deutschland uber alles”（德语：德意志高于一切）
“……”
小弗朗士此时不去考虑任何东西，这是一无所有的结果。此时“法兰西人”的概念是多么坦荡，纯粹。不需要尊严，不需要理想……他说不清，现在到底是怎样，今后的结局到底是怎样，以前所信仰的所依靠的，现在都必须忘记……
但他相信真理。
小弗朗士缓缓的站起来，扔掉德语书，走到讲台前，擦掉了黑板上的字，并用外歪扭的法文拼出了这样两个字：
“Vive France！”（法语：法兰西万岁）
……
小弗朗士很幸运，只是挨了一顿板子。
这有错吗？如果你执意要追究的话。
这又有什么意义呢？如果你执意要为此跪下感谢上帝的话。
他失去的真得不多，一本德语书和一个祖国而已。

㈤ 伦茨的成名作《德语课》描写了什么内容

他的成名作《德语课》（1968）是战后西德流行较广的小说之一。这部小说取材于画家埃米尔·汉森在纳粹统治时期被禁止作画的真实事件。一个警察为忠于职守而严格禁止画家作画，没收和焚毁他的画；而警察的儿子却帮助画家，因为从展览会上偷走他的画而成为“少年罪犯”被送进教养所，在德语课作文时对这件往事作了回忆。

㈥ 有一本叫《德语课》的书主要是写什么的

少年教养犯西吉·耶普森被关进单人囚室，罚写作文《尽职的快乐》。他回忆自己那个在北德乡村当警察的父亲如何恪守职责，一丝不苟地执行纳粹当局的命令，监视当地的一位画家，不让他作画，还没收他的作品。而富有正义感的画家原是警察一家的老朋友，还曾经救过警察的命。小西吉出于同情，帮画家藏起来。战后，冥顽不化的乡村警察还继续搜寻并烧毁画家的藏画，西吉为此得了恐惧症。他生怕画作被毁，继续偷藏画家的画，被发现后当作少年犯送进劳动教养所……

作品取材于德国著名画家埃米尔·汉森在纳粹统治时期被禁止作画这一真实事件。小说以传统的叙述手法，剖析和批判了长期被作为“德意志品质”来宣扬的“忠于职守”的思想，激发人们对被纳粹践踏的公民义务进行反思，这不仅在当代德国文学史上有里程碑的意义，同时由于其所含的哲理具全球性，值得世人三思。

㈦ 德语课的图书简介

少年教养犯西吉·耶普森被关进单人囚室，罚写作文《尽职的快乐》。他回忆自己那个在北德乡村当警察的父亲如何恪守职责，一丝不苟地执行纳粹当局的命令，监视当地的一位画家，不让他作画，还没收作的作品。而富有正义感的画家原是警察一家的老朋友，还曾经救过警察的命。小西吉出于同情，帮画家藏过来。战后，冥顽不化的乡村警察还继续搜寻并烧毁画家的藏画，西吉为此得了恐惧症。他生怕画作被毁，继续偷藏画家的画，被发现后当作少年犯送进劳动教养所……
作品取材于德国著名画家埃米尔·汉森在纳粹统治时期被禁止作画这一真实事件。小说以传统的叙述手法，剖析和批判了长期被作为“德意志品质”来宣扬的“忠于职守”的思想，激发人们对被纳粹践踏的公民义务进行反思，这不仅在当代德国文学史上有里程碑的意义，同时由于其所含的哲理具全球性，值得世人三思。
伦茨同获得诺贝尔文学奖的伯尔和格拉斯齐名，他们被公认为当代德语文学三大家。
《德语课》在当代德国文学史上具有里程碑意义。
《德语课》出版后即成为畅销书，并进入中学课堂，真正成了“德语课”读物。
今年是作家八十大寿，德国甘思客出版集团旗下的赫曼·坎普出版社隆重推出新版。
文汇出版社获得独家授权出版。

㈧ 都德 最后一课续写<我的第一堂德语课>

再别了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；还有您，尊敬的韩麦尔先生，永别了……
我边往后望，边用手拭着眼泪。
当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西—— 布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！
天阴沉沉的，开始起风了。
画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步，他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了，我心里想，同时边用脚去踢路边的石块。哎哟！好疼。臭石头，烂石头，连你也欺负我们，和那群强盗普鲁士兵一样，大坏蛋，臭鸡蛋。
我继续往前走，走着走着，天渐渐地黑了，此刻，我突然冒出个念头：这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢? 想到这，我不由得打了一个寒颤。

㈨ 谁能推荐两部好书！~

哥们我输的是最新2010年10月11号 梦入神机的 永生 番茄的 吞噬星空