走近科學有聲小說

1. 求小說的名字啊啊

《御前美人》作者：荔簫
蘇吟原本是太子的葯引，
即將被棄之不用時，被太子沈玄寧本尊救回了東宮。
沈玄寧看她一胳膊取血留下的傷，
覺得她太慘了，天天噓寒問暖。
結果問著問著，他就習慣了。
後來他登基親政、君臨天下，對她的態度也沒改。
偏生蘇吟還越長越美，於是闔宮都斜眼看她，說她蠱惑君心。
-
蘇吟很委屈，她覺得明明是「君心」在蠱惑她。

沈玄寧也很委屈。。。小說。

2. 求穿越的有聲小說~~（最好男主角有男聲~）

海底兩萬里》寫於1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞！

這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一隻所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請並參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其僕人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。後來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然後進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最後，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之於世。

主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進行大規模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯並與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。

其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部 第二十章 托里斯海峽：「鸚鵡螺號」第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的僕人康塞爾和魚叉手尼德•蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優厚待遇啊！然而，在他剛想享受戰利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。

下部 第三章 一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的僕人康塞爾和魚叉手尼德•蘭在收集珍珠時發現一位印度採珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德•蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎麼說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。

這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐。

作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書
蘭可夫探照器使用起來，我們沿著正在形戌的珊瑚層走去，這些珊瑚脈經過相當的時間，有一夭將要把印度洋的這一部分海面封閉起來。路旁盡是錯雜的小珊瑚樹所形成的混亂的珊瑚樹叢，枝權上遮滿白光閃閃的星狀小花。不過，跟陸地上的植物正相反，固定在海底岩石上的珊瑚樹的枝權，全是從上到下發展的。

燈光在色彩很鮮艷的枝葉中間照來照去，發生無窮的美麗迷人的景象。我好像是看見薄膜一般的和圓筒形樣的細管在海波下顫動。我要去采它們的帶有纖維觸須的新鮮花瓣（有的剛開，有的剛露頭）的時候，有些身子輕快、鰭迅速擺動的魚走來，像鳥飛過一樣觸動了它們。但是，一當我的手挨近這些活花朵，這些有生命的含羞草的時候，花叢中立即發出警報來了。於是雪白的花瓣縮人它們的朱紅匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚叢隨即轉變為一大團的石圓丘。

是一隻身量巨大的珍珠貝，一隻龐大無比的車渠，一個盛一池水的聖水盤，一個超過兩米寬的大缽，所以這只貝比諾第留斯號客廳中放著的還大。

我走近這出奇少有的軟體動物面前。它的纖維帶把它釘在花崗岩的石板上，附著這石板，它就在這石洞的平靜海水中單獨成長起來。我估計這只貝的重量有三百公斤。而這樣一隻貝可以有十五公斤的凈肉，那就必須有一位卡岡都亞②的肚子才能眷食幾打這樣巨大的貝了。

尼摩船長分明是知道這只雙殼動物的存在。他到這個地方來不止一次了，我想他帶我們到這里來只是要給我們看一件天然的奇物。我搞錯了。尼摩船長有特別目的，是為了解這車渠的情況而來的。

這只軟體動物的兩殼是半張開的。船長走向前去，把短刀插入兩殼間，使它們不能再合攏。然後他用手把兩殼邊掛著的，作為這動物的外套的膜皮弄開。

在膜皮裡面，葉狀的皺紋間，我看見一顆可以自由擲動的珍珠，跟椰子一般粗大。它的球圓形狀，它的完全透明：它的無比寶光，使它成為價值不可估計的稀有珍寶。我為好奇心所動，伸手去拿這珠，要掂一掂它的分量，摩摩它！

但船長阻止我，作個不要動的手勢，他很快抽出他的短刀，讓兩片介殼立即合攏來。

我於是明白了尼摩船長的企圖。把這顆珍珠塞在那隻車渠的衣膜裡面，無形中這珠就可以漸漸大起來了。每年，那軟體動物的分泌物都在環繞珍珠周圍的薄膜上累積起來。只有尼摩船長才認得這個天然的先比的果實在其中「成熟」的腔洞；又可以說，只是他自己把這顆珍珠培養起來，有一天他可以拿來擺在他那滿自琳琅的陳列室中。甚至於，他可以照中國人和印度人的辦法來決定一顆珍珠的生產。那就是把一塊玻璃片和金屬物塞人這軟體動物的內部皺折裡面，螺鋼質漸漸把它包裹起來變成珍珠。不管怎樣，把這珠跟我所認得的珠比較，跟船長所收藏的珠比較。
作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好

海底兩萬里》是一部科幻小說，於一八七0年問世，暨今已逾百年，而仍能以多種文字的各種版本風行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。

書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半——「亞伯拉罕·林肯」號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個；內景只是一艘潛水艇。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面；故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人動魄驚心。 故事並不復雜：

法國人阿羅納克斯，一位博物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。其時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束之後，博物學家正准備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，於是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與「把那個怪物從海洋中清除出去 」的活動。經過千辛萬苦，「怪物」未被清除，驅逐艦反被「怪物」重創，博物學家和他的僕人以及為清除「怪物」被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了「怪物」的俘虜!「怪物」非他，原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名「鸚鵡螺」號。潛艇對俘虜倒也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長內莫從此永遠不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周遊各大洋。十個月之後，這三個人終於在極其險惡的情況下逃脫，博物學家才得以把這件海底秘密公諸於世。《海底兩萬里》寫的主要是他們在這十個月里的經歷。 《海底兩萬里》已經有幾種中譯本，「兩萬里」也就成了個約定俗成的說法；究其實，這里的「里」指的是法國古里，而古法里又有海陸之分，一古海里約合5.556公里，一古陸里約合4.445公里；既然是在海底周遊，這里的兩萬里，理應為兩萬古海里。如此說來，他們在海底行駛的路程，就應該在十一萬公里以上了。這是要說明的。 十一萬公里的行程，是個大場面，一路所見，可以說無奇不有。誰見過海底森林?誰見過海底煤礦?誰見過「養」在貝殼里、價值連城的大珍珠?當了俘虜的阿羅納克斯和他的朋友們都見到了，而且曾經徜徉其間。

他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏鬥，捕鯨手蘭德手刃了一條凶惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕於絕種的儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進行過血戰，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，「鸚鵡螺」號潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見。 阿羅納克斯是個博物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；

他和他那位對分類學入了迷的僕人孔塞伊，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界，知道了什麼是太平洋黑流，什麼是墨西哥暖流，颶風是怎樣形成的，馬尾藻海又是什麼樣……我們知道珊瑚礁是怎樣形成的嗎?知道海洋究竟有多深嗎?知道海水傳播聲音的速度有多快嗎?這一類知識，書中比比皆是。 「鸚鵡螺」號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構造和艇長的超人智慧，種種險境，均被化解，終於完成了十一萬公里的海底行程。 凡爾納時代，潛水艇剛剛面世，還是一種神秘的東西；

「鸚鵡螺」號艇長內莫又是個身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。凡此種種，都給小說增加了一層神秘色彩。既是小說，人物當然是虛構的，作家給「鸚鵡螺」號艇長取的拉丁文名字，更 明白無誤地指出了這一點——「內莫」，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這並沒有妨礙作者把他描寫成一個有血有肉、讓讀者覺得可信的人物。

3. 給我發一下電子書好!謝謝!

第一章
暮色之花已開，花園里的燈火在一秒間從異世界歸來，晦明不定。空氣里盪漾著微涼的霧氣，歐陽雨裹著天藍色的羽絨服，絲褲配戎棕色的馬靴，柔順的馬尾直直落下，透露一股令人生畏的雍容高貴的華美之氣，已經入冬了，她在心底說者。可是沒見下雪，強光映照在左側的玻璃窗框上，里頭展覽著一副長達2米的水墨畫，冬色下，那墨水暈暈的散開，陰暗交錯，幽谷的山，凌亂的花，還有細雨，撫過蓮的臉頰，一波波的水紋是細雨微風撥皺，陰郁的氛圍被感染，歐陽雨不禁打了一個寒噤，她不知自己的內心原如此憂郁，再看見這幅畫時，她心底依然顫抖。算了，收回注目，歐陽雨疾步回了教室，只留下光影縱橫依依的描摹那副畫的落款：水面清圓雨荷圖？歐陽雨。
晚上是語文晚自習，劉春春早已經來了，歐陽雨沒喊報告邊直直走了進去，原因是因為沒有打上課鈴，不過其實是歐陽雨不喜歡這位年輕的女老師，劉春春看了歐陽雨一眼，對於她的蔑視她好象並不在意，歐陽雨冷冷的咧咧嘴，劉春春一直這樣，若不是看在她爸歐陽毅的面子上，劉春春鐵定讓她先在外面站上三十分鍾，再恭敬的喊一聲報告進來，旁人的眼也不是瞎的，知道她父親有權有錢，劉處女才對她特別優待，看歐陽雨不屑一顧的模樣，他們冷言冷語的在劉處女的凌厲眼神下低下頭去。
不怪她，她本是個活潑外向的漂亮女孩，在初中時，人氣關系極旺，可是年齡愈長，她那該死的氣質就愈迷人，容顏被襯托的極冷，班裡大多數是農村來得孩子，跟她格格不入，加上老師對她的特別和她的富貴，更沒有人願意與她來往。而且，她是多數少女的男友殺手，這樣的女孩還是保持距離的好。不過歐陽雨習慣了，順其自然，得過且過吧！
回神回神，歐陽雨狠狠掐著大腿，痛的她兩股戰戰，物理課不能睡，講台上站著的風流倜儻的人兒，歐陽雨的眼皮依然很重，睡了，好睏啊
「歐陽雨」
很有重量的男聲抨擊著她的耳膜，把她從睡與不睡的臨界狀態給拉了回來，那聲音聽不出責備，安老師對人一直都這樣，對哪個學生都很溫柔很憐惜，他本是清華的物理系教授，為了體驗高中的教育體制，所以才來教課一年，學校里自然樂意之至，這樣出色的教授來授課，給多少錢也願意，更何況別人是體察學情的，不過這位安老師和藹的性格就註定了他在班上的人氣指數攀頂。
歐陽雨揉揉惺忪的睡眼，反正也不是第一次在他的課上出醜了，歐陽雨強作起精神，心裡暗灘著不該弄通宵。
安風見她大概清醒了，所以就繼續，歐陽雨振作了少頃，而後又抵不住周公的邀請沉沉睡去，同桌那位黑皮膚戴眼鏡的女孩翻了一個白眼，往裡邊讓了讓，好像多嫌棄她似的。
「瞧，歐陽雨又打瞌睡哩！」
「肯定又是夜裡用功的，平常看著嘻嘻哈哈，吊兒郎當的，怎麼會考到第一名的，肯定背著我們發狠呢。」
「她知道她即使上課睡覺老師也不能把她怎樣，且炫耀著呢！」
「就是，哎，快看，安老師的這個表情……」
「哇勒，帥呆了。」
那「帥呆了」幾個字被那女孩說的抑揚頓挫，好象一副要嫁給安風的模樣。所以說，老師長的太帥就是禍害純情少女的。
在安老師的課上聽到下課兩個字對班上的女生好象是嚴重的打擊，全體起立致敬，只有一個人仍然在與周公對決。安風暗自搖頭，誰也沒注意他嘴角微微一斜，他在笑。安風乾咳了一聲，便出門去了。歐陽雨被班長老大不爽的敲醒，還沒太清楚自己是在哪兒，就聽見班長說：「安老師讓你去他辦公室。」歐陽雨從睡意中掙扎出來，聽懂了班長說的話，首先意識到自己是在教室，然後就起身往辦公室走去。
撩開辦公室簾子，歐陽雨找到了安風的位置，走近了發現他在翻開作文本，有點驚奇，一般學理科的人是沒有什麼文學細胞的，像歐陽雨好象是個特例，理科生中第一名，而且還得過水墨畫和書法的頂冠，也許這到沒什麼，只要從小練，基本都可能，問題是一高三理科班的女生，能夠發表兩本書，又會是怎樣。其中一本是講物理學的精密電子迴路的，這本書被物理學界認為是精深之人得以創作的。對此，歐陽雨甚至開始懷疑自己的年齡和智商，書的發表，連歐陽毅都不知道，歐陽雨也從未公開過，見報的都是關於神秘作者的新聞，狗仔隊都沒從編輯部挖出歐陽雨的底細，保密工作做的如此周密，看來也不是什麼簡單的事。
安風見她來了，放下作文，示意她坐下，歐陽雨這才瞄到那是她的作文。對上安風的眼神，歐陽雨有些不自在，她的心理年齡一向成熟，做事也穩重，可以說是臨危不亂，可是，可能真是這位老師太有殺傷力了吧。
安風先是為歐陽雨到了一杯水，蒸騰的霧氣飄到她面前。
「暖個手先，一覺睡起來應該冷。」
一點點紅暈泛上歐陽雨的顴骨上，畢竟被別人這樣說她上課睡覺，不是什麼光榮的事，更何況是老師，歐陽雨故做高姿態的說：「老師，您找我有事？」
「找你來聊聊天，平常一個人除了備課改作業也挺無趣的。」
歐陽雨心中一震，第一次她聽見有人說願意與她聊天，好象這對她是一種奢侈似的。不過她到是覺得跟個老師沒什麼好聊的，有這時間還是把那個微型監視器給搞定比較好。這個老師，不，准確的說是個教授，清華物理系教授，看起來也不大，竟沒有一點那種學者的架子，這到是令她感覺比較舒服。驀然發現，對這位老師，除了知道他是從清華來的以外，什麼都不知道，甚至不知道他的全名。
老天！
「一晚上沒睡？」安風見她有些發呆，問道。
歐陽雨神遊的點點頭，「是。」
安風靠到椅背上，盯著她，歐陽雨被弄的愈發不自在，只好自己提出話題。
「看我的作文？」
她的眼神落到那本作文本上，安風也跟隨著，然後那起那篇作文，說：「對，拜讀。」
「這兩個字……」
「我覺得不過分。」歐陽雨語音未完，安風便接著她的意思說下去，歐陽雨不禁看了他一眼，好象是挑釁和不解。「難道你覺得你的作文還配不上這兩個字？」
這兩個人，一直玩者問題游戲，旁人好象覺得他門是在火拚內力。
歐陽雨搖頭，說不上這搖頭是什麼意思，是否定什麼她自己也不清楚，只是感受到安風的弦外之音深不可測。
鈴聲及時的打破了這尷尬氣氛，歐陽雨起身要往教室去，跟安風招呼了一聲。安風點頭，歐陽雨如釋重負轉身離開，卻又聽見安風說了一句：」下晚自習，我拿一本書給你。「歐陽雨再磚頭，發現安風正安靜的低頭看什麼，好象剛才那話並不是他說的一般。
歐陽雨不出聲，只是很冷靜的將試卷撕了一張給她的同桌秦蕾，秦蕾奪過試卷，好像歐陽雨欠了她多少錢又死不認賬似的。歐陽雨聳聳肩，繼續往後發試卷。真不知道她哪來的這么大的脾氣，這個同桌從來沒給過她好臉色，以前表現的到不太明顯，而現如今，好像是從安老師來了以後，咦？這有什麼關系嗎？
「你到底給不給我啊？"
歐陽雨回過神來，發現自己手裡拿著一張試卷，要給不給人的那樣子，偏偏倒霉的又碰上一個女生，這個班裡女生雖然只有是十幾個，卻是個個對她有意見，只有兩三個學習拔尖的對她沒那麼橫，但是也是愛答不理的，哎，世態炎涼，人情冷漠啊！
」Ooo，對不起，給你。「
她繼續快速的往後發，不過卻聽見那女的小聲跟同桌低估了一句：」神經病。「
班裡有六七個男生喜歡歐陽雨，有的膽大的當面表白過，有的只是逢年過節送些禮物以示愛意，不過歐陽雨一個也看不上，她似乎對男的沒有什麼興趣，一天到晚不是作畫就是做儀器。
有些他班男生在歐陽雨這里碰了釘子就轉愛為恨，四處傳播謠言，罵她的話也不少，連走在路上都可能被人指指點點，這么被人冷落下去，她怕哪天真要被逼成神經病了。老實說，在這樣的環境下歐陽雨度過了三年，竟然沒有被憋成孤僻的性子已經是奇跡了，大多數受了挫折她都能自娛自樂，當然主要原因是因為她沒有精力去管這些謾罵聲。
好不容易把卷子發完了，走讀生都等不及跑回家去，住宿生則安安穩穩的寫作業，歐陽雨也開始收拾書包。秦蕾拿眼角瞟了她一眼，繼續若無其事的寫作業，歐陽雨也不搭理，外教室外走去。
出門之時，眼角的餘光掃到門邊有個人影，下意識的轉頭看，在手機的熒光中，她看見了安風，背靠在牆上，低頭看著手機，他也發現了歐陽雨，將手機收進外衣口袋，另一隻手上拿著的一本書遞給了歐陽雨。歐陽雨有點獃獃的看著那本書，真沒想到，他真的會拿書給她。也不知道多久沒人對她這么好了，老爸一天到晚就是工作，媽在幾年前就跟人走了，這么些年基本都是她一個人生活，最多的是老爸經常給錢給她，其他的什麼都沒有，那些老師，若不是收了老爸的禮和礙於他的職位，是不會這么假裝親切的，她以為她真的得不到別人的友善和愛了呢。
接過那本書，歐陽雨抬頭說了聲：」謝謝。「
」記得要看，我知道你忙，有空就看，不用還給我了。「
」這怎麼好意思。「
」沒事，我先走了。「說罷，安風就又掏出手機走了。
安老師在這里等她，等了好久吧，這么看來，他真的一點架子都沒有，真正的像個朋友，朋友？她有資格嗎？他是老師。
一路思東向西的回家，走過路燈下，歐陽雨腦子里還纏繞著亂七八糟的事情，不過手機卻響了。看看來電顯示，歐陽雨就不想接，算了，違背上頭……她不是沒那麼大膽，只是她還要靠他吃飯呢，歐陽雨的獨立向來是來自於她自己的能力，從來沒依靠過她父親，包括生活起居，從她十三歲起就沒要過老爸一分錢了，自己供自己生活，省的給整天忙碌的老爸添麻煩，更何況她有這個能力。
只是一路應承著，說盡快會弄好，電話里的那位年輕小姐雖然沒生氣，不過也是受了很大的壓力，恐怕這幾天還是得熬夜了，不能讓游曼總是這么不辭辛苦的老來提醒她。
哎，人在江湖，身不由己。莫名其妙冒出這么一句話，歐陽雨也覺得奇怪，自己多大了。十七八歲了哦，真是的，自己總是把自己看的太高，太成熟，都要忘了自己的真實年齡了，可是她看起來的的確確就那麼像二三十歲的女人，這個一點也不誇張。實驗室里，她一邊做著微型偵探儀，一邊想著，旁邊的工作人員都是各做各的沒人注意歐陽雨在做什麼。
熬夜熬夜，加班趕工，將感應器安裝上去以後，歐陽雨釋然下來。終於弄好了，伸了個懶腰，發現天已經蒙蒙亮了，趁現在還能補個覺，把東西鎖進櫃子里，歐陽雨才抓緊時間爬上鋼絲床，老天哪，四天沒睡了，再不睡肯定翹，幸好課堂上有補覺，這床雖然有點不太舒服，比不上家裡，但是，將就著吧，等放假了，再去從換一張席夢思到實驗來，最好能在拐角放個電腦電視啥的了，然後放些吃的喝的，恩？那為啥不直接住在這里呢，想想歐陽雨就頭一偏睡著了。

###小說閱讀網 www.readnovel.com 歡迎廣大書友光臨閱讀，最新、最快、最火的連載作品盡在小說閱讀網！###

第二章
快要這個學期末了，天氣越發的寒冷，幸好陽光還能盡它的能力將最後的熱度穿越冰冷的寒氣，散霰下來。偌大的校園熱鬧的安靜，千千百百的人，除了整齊的讀書聲，再無其他。冬成了自然的夜，沉睡的季節。
語文課上，半途從夢中驚醒，還好沒流口水，做了一個噩夢，難道這就是傳說中的白日夢，好像跟史實有點不太相符。算了，抬頭看看，劉春春還在講台上講的唾沫橫飛，語文課，沒辦法，下面睡到一大片，這要是在班主任的課上，看誰撒野。
腦子里運轉著各種電路圖，然後猛然想起前幾天安老師給的一本書，歐陽雨在書包里找了找，發現還在里頭，邊邊角角還有點皺了。瞧瞧書包里那江山狼籍的樣，跟這么高貴的容貌還真是不相符。平時歐陽毅也不管她，她整日里也都窩在研究室里，很少回家，根本就沒有時間收拾。
拿出那本書，歐陽雨有些恍神，為什麼是這本呢？為什麼偏偏是這本呢？為什麼？不為什麼，因為這本書很有地位。
同桌秦蕾看見歐陽雨拿著一本書愣神，好奇的偏頭去看。突然一聲小小的驚呼，嚇醒夢中人。
「怎麼了？」歐陽雨聽見秦蕾的感嘆，問她。
「你看水墨的書？這本你能看的進去嗎？」這可是秦蕾這么好臉色跟歐陽雨說話，歐陽雨有點受寵若驚，笑著問：「怎麼，你知道水墨。」
「當然，水墨可是近年物理學界殺出的一條黑馬，他的這本書是轟動物理學界的著作，人家現在是科學研究院的人了。」看看秦蕾眼裡的敬慕之情，也知道她有多喜歡水墨了。
「他還有一本小說，不知道你看過沒有，叫《踏古韻尋你一世》，太美了。」秦蕾說的是滔滔不絕，沒留意歐陽雨臉上湧上一抹尷尬的笑。
「好有才啊，文理兼攻，奇才啊，可惜，可能是因為事業忙，所以這兩年沒寫過書了，真想看啊。」說著說著，那神色又變成了哀婉，良久，秦蕾好像意識到自己的失態，有點訕笑。
「這書……的確看的很朦朧，呵呵。」歐陽雨搭腔
「我要不是因為太喜歡他，才不會耐心看完這本書，真不是我們這年齡看的東西，太深奧了。」
「你耐心看完了？」歐陽雨驚嘆竟然還有高中生能耐著性子將這本書看完的，欽佩。
「怪不得你物理這么好。」歐陽雨感嘆著說，秦蕾有點不好意思，然後回奉承了一句：「再念幾年也沒你的好啊。」
「這本書我是在圖書管里看的，很喜歡，可惜，一本要好幾百，我買不了。」
歐陽雨看了她一眼，然後將手上那本遞給她說：「你要不嫌棄這書邊角有點卷了，就送給你。」
秦蕾不可置信的看著歐陽雨，好像她在開玩笑似的，接過書還不相信。有那麼誇張嗎？
「給我？」
歐陽雨點點頭，秦蕾捧著那本書像個寶一樣，然後很感激的看了歐陽雨一眼。接著就將它收進了位肚子里。
無所謂，雖然有點對不起安老師，不過家裡還有一本呢？自己寫的書，有啥好看的。
劉春春講課途中往這邊看了幾眼，不過好像不關她的事情似的，又繼續講課，也不管下面到底還有幾個人支撐著眼皮在聽。
最令歐陽雨欣慰的是，從那天起，她跟秦蕾的關系近了許多。老天保佑，好人果然有好報。
微型監視器在經過了幾次試驗之後，歐陽雨就把樣品和電路圖交上去了。
這兩天能輕松下來了，可以玩玩，上上網，再就是把秦蕾的生日禮物給加緊趕出來。這幾天的語言接觸，她發現秦蕾這個女孩果然很好，一隻針對她，不為別的，就因為安老師對她太特別，因為秦蕾喜歡安老師。歐陽雨搖搖頭，這女孩，當然了，更可能是因為這是自己的狂熱粉絲，所以對她很有好感吧，畢竟人士不會對喜歡自己的產生厭惡的。下了樓梯，歐陽雨背著書包掐算著今天是星期六，老爸要回家，不能去研究室了，那就回家吧，家裡衛生好幾天沒弄了，哎這么忙哪有功夫搞衛生啊，不過請個保姆她不習慣，她總習慣一個人獨處，要不找臨時清潔工，掃完就拿錢離開的那種。一天，總有幾百種決定是這么暗暗在歐陽雨的心裡實現的，虧得她的記性像電腦一樣
經過圖書館門口，安老師正從裡面出來，看見歐陽雨，便叫住她，讓她跟著自己又進了圖書館。
歐陽雨很少來這里，大部分是因為沒有時間。安老師帶著歐陽雨在登記過後，領著她到了小說那一排，老天，這個老師，該不會……不會，人家是清華教授，不過歐陽雨的確不太明白他的意思。
「看你這兩天睡覺睡得特別頻繁，晚上總是熬夜呢吧！學習不需要這么大壓力，有時候更要掌握技巧，晚上弄得再晚不如白天多聽聽課。」
歐陽雨的成績在學校里可是穩奪桂冠的，常常第二名要跟她差三四十分，理科都是滿分，從沒出過差錯，只是英語比較糟糕，語文也沒問題，也許是對中國傳統文字的熱愛，所以心底里有對外來文化的抵觸情緒，英語水平就一直只有一百一十幾左右，常常七百五十分的總分，她能拿七百到七百一十左右，大部分全是英語扣得。他是在責備她的英語成績嗎，班上除了班主任，其他科的老師是不會管學生別科的，更何況眼前這位是暫時代課老師。可是，從另一個角度想，她根本就不用讀書了，上頭批准她可以直接保送進清華，但是她總想可以把高三堅決讀完，能跟同齡人一樣。
「看看這些小說，能舒緩壓力，有助於睡眠。」
得了，歐陽雨可沒聽說過小說有這功能，她也寫小說，不過她始終認為小說不能當成生活主流，只是業余消遣，豐富生活而已。但是對小說家自己來說，卻是一種特別的感覺和錘煉。
「放心，這些小說都是管理員挑選出來的，很有文化底蘊，而且文筆都很漂亮，像你們這些90後，恐怕也不看魯迅的小說了，看看這些當代作家的佳作也不錯。我只知道你們這個年紀的女生很喜歡郭敬明和韓寒的，我也讀過，不過……咳，不知道你會不會喜歡，這里沒有韓寒的，可是郭敬明的好像有一本。」
歐陽雨心裡泛苦水，這位老師……教授，有點啰嗦，平時看不出來呀。
走過書架，歐陽雨注意到了那本書，《踏古韻尋你一世》，被秦蕾提了一次以後，平常不在意，現在反倒在意起來。歐陽雨不自覺將那本書從書架上拿下來。翻開扉頁，安風見歐陽雨拿了一本，嘴角微笑，走過來問她：「喜歡這本？」
歐陽雨不自覺的點點頭，家裡也有出版社的樣本，可是不知道被她塞到哪個角落冬眠去了。
「不知道自己看自己寫的東西，是什麼感覺。」
反應了一小會兒，歐陽雨才昂起頭看著安風，她的身份從沒公開過，他怎麼知道這本書是她作的。
「你瞪著我干什麼。」安風抽過歐陽雨手中的書，「這個水墨很有才啊，對了，上次給你了一本他的書，你看了沒？對你學習物理有幫助，我想你應該能看懂。」
他不知道，幸好不知道，他要是知道，那豈不是連那本也知道是她作的，安風無意的一句話倒是讓歐陽雨驚寒半天。
「其實你的文筆絲毫不差這里的作品，回頭自己再欣賞一下自己的作文吧！很好。」
心裡稍安了，歐陽雨真是要被他打敗了。

安風修長的手指有節奏的敲著辦公桌，水杯里的水微微盪起小漣漪。歐陽雨請假了，三天，爺爺生病了？這么多天，課會拖下來的，不過依她的智商應該不成問題，來這里教書三個多月了，最讓安風關心的就是這個女孩，她的實力恐怕遠不止這些，平常根本看不出來，而且她的造詣在各方面有展現，展覽框里的畫和書法，以及她的作文，酷似水墨的文筆和意境，甚至讓安風有點懷疑，不過他還不相信，歐陽雨能著出物理著作，因為他覺得能把那本書看懂已經很卓越了。每次看見她的文章，他都很快樂，他很久沒看過這樣的文章了，清新典雅，有一種古典美，就如同她的畫一樣。這個女孩果真不是一般學生，安風對她的極大關注，讓他對她的前景有無限的期望。
歐陽雨坐上飛機，趕去了一趟上海。主要就是因為那個微型監視器，不過她也很驚訝，她沒料到能成功完成這項艱巨幾乎不可能的任務。那個東西成功了，那是一大創舉，在微型電子產業，中國又邁進了一步。
踏進會議場，全場皆驚。是怎樣的一幕，創造出奇跡的竟然是一個女孩，身材高挑，面若白蓮一般高貴的女子。歐陽雨若不是得到了組織的保證會為她的行程與身份保密，她是不會出席的。
她所加入的組織是中國的一個秘密組織機構，名為320另一研究機構 ，320靈異事件機構是國家秘密培養的研究超自然事件的組織，但是對外是特等級保密，怕引起人民不必要的恐慌與懷疑，所研究的事件必須最後交由國家審批，並且進行相映的避免政策。所有研究人員要堅守職責。機構里有各種不同的級別，分布最廣的就是特務級，就是負責收集所有靈異事件，並且據實上報，再另有組織人員對其進行研究，這個機構囊括了各個方面，是個龐大的科學網狀系統。而組織正是看中了歐陽雨的電子才華，才用盡各種辦法查到她的身份，要她加入，因為對於電子設備，本來就不先進，組織曾經有一個自由研究級的人員，他在出使任務的時候，不知何處購來國際上最先進的儀器，什麼頻率干擾器以及微型偵探器，自從他走後，都沒有辦法再搞到，所以才想多培養這樣的專業人才，自己製作。說來也奇怪，直到組織費盡了一個月才找到的那位人才，竟然讓所有知情人士大跌眼鏡，理由是那位作家是個女的，叫歐陽雨，而且只有十六歲，如今也只有十八歲而已，怪不得她要隱藏自己的身份了，她的父親歐陽毅，是個刑警，也是組織里的人物，但是歐陽毅卻不知道自己的女兒這么智力超群。
通過多番的轟擊考驗，終於才把那位女孩拿下，交換條件是可以提供任何她要研究所用的器材，而且說明她在加入以後，有很多的特權，在社會上可以行走自如，所以她才答應，在製作出了許多的儀器之後，歐陽雨從科學研究者的最底層助手研究直升到了中級科學研究，但是，前兩天才製作成功的微型偵探器立馬提升到了科學研究院的最高級，這次上海一趟，正為此事。
老實說，歐陽雨本來就是個不愛嶄露頭角的人，這一次之行是迫不得已，各方面事情結束後，歐陽雨就立刻乘飛機回了。
她最擔心的是，不要因為這次出面，而導致她的身份暴露。幸好320不是普通的組織，保密工作一流，但是組織的內部人員就瞞不過了，理所當然，那就意味著她的父親將會知道她的女兒是個什麼樣的人。
安風總是覺得心裡有點空虛，不知道為什麼有這樣感覺，難道是不太適應高中的教學生活？可是都三個月了，說好是來教習一年。安風暗暗嘆口氣，眼光停留在左側空的位置，今天是第三天了，歐陽雨該回來了。自己對歐陽雨是不是太關心了，可是那個女孩真的很不簡單，人對聰明的人總是有莫名的好感，這樣個學生，他從沒見過。
下了飛機，歐陽雨也沒顧上休息，匆匆吃了一餐飯就趕去學校了，幸好，還能趕上物理晚自習，拖了這么些天的課。其實這種事她都沒必要擔心的，平常自己看看書，也能很好的融會貫通。歐陽雨一生最感謝的是天賜給她了這樣一個天賦，雖然這樣活得很累，但是卻很充實，她並不排斥這樣的生活，反倒很喜歡。

###小說閱讀網 www.readnovel.com 歡迎廣大書友光臨閱讀，最新、最快、最火的連載作品盡在小說閱讀網！###

4. 急求！！走進科學體開場白

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！相信大家多多少少看過【走近科學】這個節目，你一定會被裡面的種種新奇事所吸引，如搶救小海豚、神秘的巨眼、水牛還要用水救等等。

如果你沒有看過，那也沒關系，因為今天，我們就要舉行一個「走近科學」的演講會，讓我們一起來走近神秘的科學世界，破解一個個難以捉摸科學謎團。

《走近科學》製造出了豐富有趣的情節

「無論怎樣，《走近科學》以其貼近讀者的態度，製造出了豐富有趣的情節，因為好看，才使更多觀眾和網友感到親切。」本土作家高銘指出，自己十分喜歡看科普節目，他認為《走近科學》在一定程度上是借鑒了《國家地理》的手法，「當然受某些題材局限，可能有些形式大於內容，不過，這並不妨礙它是一個國產科普的好節目。」

為了表達對《走近科學》的敬意，晉江文學網作家「飯卡」，寫了一部目前「最長科學體」小說《千妖百魅》，以女大學生江珧應聘入《非常科學》欄目組上班為開端，借用了《走近科學》的幾個著名調查事件進行發揮。

該帖子在晉江文學網上，日點擊率最高達471823次，引發「走近科學體」創作高潮。很快，這部網路奇文被武漢一家動漫出版商所斬獲，2012年6月已出版。

「其實，《走近科學》在一定意義上融娛樂、趣味、知識性為一體。」「飯卡」說，「網友們總結的一套『走近科學體』教程，其實能更大程度地傳播該節目，這未嘗不是一件好事。」

「如果用說教的口氣來講科學，恐怕現在沒有人喜歡聽了。」重慶出版人嚴國棟認為，存在即合理，它用另一種方式來讓人分明真偽、開闊眼界、增長心智，從這個意義上來看，《走近科學》是成功的。

5. 走進科學有哪些猜的中的開頭卻猜不到結果的結論

著作權歸作者所有。

商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

作者：謊言豆沙包

鏈接：https://www.hu.com/question/29650355/answer/51158749

來源：知乎

1.有一次說一個人奇牛無比，能從身上任意一個地方吸出血來，調查半天結論是丫牙齦出血好多年。

2.有一年做了一個連續好幾期的UFO節目，前兩天給我嚇的不行了，第三天揭秘，居然是蟲子飛，攝像頭靈敏度不夠。

3.有一集說某個村子每天半夜三更都有怪叫聲，把全村人吵醒，大家都不敢出去看，戰戰兢兢地失眠到天亮。采訪了一大堆上了歲數的村民，傳說這里出沒野獸，每天夜裡到村子作怪，鬧得人心惶惶，結果最後是人家村子一胖子打呼嚕。

4.一對老人家的電燈晚上莫名其妙老是自己亮，結果大家都說他們家鬧鬼，那對老人還居然病倒了。這其中還請了很牛比的大學生來也無法解釋，最後村裡檢修電路，說是開關的螺絲鬆了，緊緊就好了。

5.有一個不怕電的，220V交流電打不死，去北京開始檢查身體，電他，最後J8專家說他是繭子太厚，絕緣了

6.一個女孩已經很久不吃飯了。還活得好好的。采訪了村民，她媽她爹她朋友，一圈下來，結果原來是這個女孩，每天只吃雪糕跟瓜子。敢情沒吃飯，只吃零食。

7.一個農民的身上浮現出一個王字，大家都覺得驚奇，於是帶到北京，醫生說他是皮膚病，真菌感染，形狀正好是個字。。。（記得當時看完，真想炸了那個電視台，那背景音樂配的）

8.一農民家的牛下了一個蛋，然後就很驚詫，找來專家研究牛為什麼會下蛋，下的是什麼蛋，蛋裡面有什麼，討論N久分析很多可能，然後專家非常專業而且小心翼翼的切下來一小塊化驗，結論那是牛拉得比較圓的屎

9.一個地方長年地震，大家都覺得好奇，於是去調查，先是測量地震波，然後去查本地歷史，查放射性元素，最後總算解決了，隔壁工廠的大功率機器振動弄得。

10.一個農村人無意識間居然就上山了，感覺特牛比，記得當時各種猜想，主持人還拿四維空間說了半天，說這個穿越那個穿越，給哥看得一個迷糊，就結果不迷糊———丫是精神有問題。

11.一個峨眉山古寺長年屋頂沒有樹葉，然後開始專家論證，神話傳說，說這個地方怎麼怎麼牛比，采訪和尚，遊客，文物局的，最後得出結論，是風吹走得。

12.有一集說一個村子裡掛著一面鼓，掛了20多年了吧，結果村民突然發現這面鼓神奇的長出了毛發，有人說是鼓皮里的細胞尚未完全壞死，可是已經死去的動物皮膚怎麼可能長出新毛呢，於是節目組帶著這些毛發去北京什麼科研所找專家，專家各種檢查做實驗，，結果表明，那些毛是鼓上本來就長著的，20多年前就有了，鼓掛的高，人們沒注意到，最近才有人看見，以為是新長出來的！

13.一個人無意中發現自己的牆壁帶電，接下來發現地面也帶電，最後牛逼地發現屋子裡的空氣居然也帶電，專家各種從地形，空氣上研究，最後。。。。。查出來是電筆壞了

14.一個農民伯伯種白蘿卜，竟然長出了一顆胡蘿卜。請來了農業專家、基因專家，從基因突變等各種角度分析。最後發現，原來白蘿卜種子裡面不小心混進了胡蘿卜種子。（這個查過不是真的，是韓寒在小說《他的國》里黑走近科學的。）

15.有一戶人家晚上電燈總是莫名其妙自動關了，村裡人都說是鬼吹燈。專家從天文地理物理化學到空間時間玄學分析了一番得出答案——燈泡里的鎢絲老化了

16.一個山村對面的一座孤零零的沒有通電沒人住的房子，經常晚上發出很亮的光，以為是有鬼，節目放著恐怖的音樂。最後調查來調查去的，結果居然是那座房子的窗戶玻璃反射了村子裡的燈光

17.天上掉下來一塊冰村民們說是神物，舔一口就能長命百歲放在冰箱里輪流舔，結果是飛機上扔下來的排泄物的結合。。

18.有個房子裡面晚上鬧鬼，半夜大家睡著睡著覺就能聽到不知道哪裡傳來的砰砰砰的聲音。順著聲音去找又找不到任何東西。大家都怕得要命不敢住。房子也賣不出去。這期節目前50%都是在渲染恐怖氣氛，查點嚇出我心臟病來。後來結果說是這家主人以前買了幾條鯰魚放廁所水桶里養著，結果跑了一條還是兩條到蹲坑裡去了，順著水管一路跑進了化糞池裡，不僅在那活下來了，還生了一些小鯰魚，說什麼鯰魚都是晚上活動的，結果一到晚上鯰魚活動的時候就會拍打到化糞池的蓋子。聲音就順著下水管道在屋子裡回盪……

19.一個老宅老房子十幾年沒打掃也沒蜘蛛網，後來得出結論那裡的蜘蛛品種結的都是很細很小的網，不注意看不出來的

20.農村有一個老婦人從好幾年前就喜歡吃666粉（跟敵敵畏一樣毒的農葯），節目各種渲染各種恐怖，拿到實驗室檢測發現原來他買的666粉是假的。。。

21.一個小女孩突然吃生肉喝血直著蹦像僵屍，音樂無比恐怖令人毛骨悚然，差點嚇尿了。一幫專家到處采訪、研究，調查到最後居然是此女想引起重視裝的。

22.一位老大爺得了一種奇怪的病，他的一枚蛋蛋變成了藍色。多方求醫無果，最後只好把那枚蛋蛋切除了。可是。。。。沒過多久，大爺又發現自己的另一枚蛋蛋也變成了藍色的！！！

最後經過專家論證，原因是大爺內褲掉色！！！！

23.四川尼斯湖水怪那期記得不，尼瑪嚇死人啊，我還真以為有什麼水怪呢，結果的結果是成千上萬的小魚拼成的，當時這個結果一直不敢相信啊

24.有一期是講村裡一個小女孩像蛇在地上爬，行為舉止不像正常人，醫生也無法解釋，沒有辦法治療，最後被節目歸結為女孩得的是癔症，屬於精神類疾病，不了了之。

25.一個女孩因為失戀了就躺在床上成了活死人，兩年沒有吃過一頓飯，結果不但沒有餓死反而變得漂亮了，然後大家覺得好神奇，睡美人！於是把女孩帶醫院去檢查，結果坑爹的是最後通過攝像頭發現，那個女孩每天趁她媽媽出去工作就偷偷起來吃飯

26.一戶深山老林的農民家總是自燃，到處起火，背景音樂弄的好詭異，看到精彩處居然還有下一期，下一期看到結局，坑爹的，是他家小孩偷偷放火的，當時的心情就是想罵臟話

27.一個小男孩頭上突然會長蟲子，調查了半天，穿插了無數廣告，每次都要回播知音體那種預告，結論是蟲子是小孩自己趁人不注意放上去了。。。

28.有一期是說野人的，一共要三期，每周只演一期啊，我等了三周，最後結論是鹿毛還是什麼毛啊，結尾一句話讓我再也不看這個節目了：這世上到底有沒有野人呢？還要大家繼續探索。。。。

走近科學，簡直拉低人的智商

聲明：這篇走近科學是我貼吧轉來的，但是答主小時候也是看了不少期走近科學的節目，對這裡面的多數都有些許映像，鑒於評論里很多知友懷疑內容的真實性和想要知道具體的節目篇章，我本著求真務實的精神，在網路上好好地找了一下，現在基本確定是真的，走近科學節目確實

放過這些故事，但是14蘿卜這個是假的，出處是韓寒的小說《他的國》里黑走近科學的一些描寫，22里揮刀自宮武林稱雄的老大爺也沒找到確切出處，真假難辨！！！

6. 尋求一款免費的綠色小型電子書：-D

第一單元 倍數與因數
一、單元教學目標
1、 使學生經歷探索數的有關特徵的活動，認識自然數，認識倍數與因數，能找出10以內某個自然數在100以內的全部倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數。知道什麼是質數、合數，使學生經歷2、5、3的倍數的特徵的探索過程，知道的其特徵，知道奇數和偶數。2、 使學生經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，發展學生的抽象思維。在探索過程中，發展實踐能力與創新精神。能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。3、 在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數學問題的探索性和挑戰性。積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知慾。形成質疑和獨立思考的習慣。
二、單元教學重點因數與倍數；2，5，3的倍數的特徵；奇數與偶數；質數與合數。
三、單元教學難點在探索過程中，能根據解決問題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納、發現數的特徵。
四、單元課時劃分9課時
第一課時 數的世界
教學內容
認識自然數和整數，倍數和因數。
教學目標
1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。初步探索找一個數的倍數的方法，能在1——100的自然數中，找出10以內某數的所有倍數。2、學生經歷探索認識倍數和因數的含義，能對生活中有關的數字作出合理的解釋。在教師幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發展合情推理能力。3、在老師、同學的幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，參與數學活動，體驗數學與日常生活密切聯系。
教學重點
探究倍數和因數
教學難點
倍數和因數的關系的理解
教學過程
一、結合「水果店」情境圖，認識自然數和整數。1、談話引入。2、出示水果店情境圖。（1）學生活動：找一找。仔細觀察圖中有哪些數？我能找到幾個？全班進行交流。（2）教師提示：還有要補充的嗎？（目的是讓學生找出圖中隱含的數字，比如0,1／2等。（3）學生活動：分一分。你能把它們分分類嗎？學生單獨活動，教師幫助有困難的學生。全班再進行交流。交流時讓學生說出分類的標准和分類的結果。教師要適當地進行引導，為下面教學自然數和整數做准備。（4）根據學生的分類情況，加上教師的適當引導，揭示什麼樣的數是自然數，什麼樣的數是整數？並讓學生舉出例子來進一步說明和鞏固。二、利用整數乘法認識倍數和因數。1、解決：買5千克梨需要多少錢？ 5×4=20（元）2、利用算式說明倍數和因數的含義。（1）說明含義。20是4和5的倍數；4和5是20的因數（需進一步使學生明確，20是4的倍數也是5的倍數；4是20的因數，5也是20的因數）關於倍數和因數這種相互依存的關系，學生第一次接觸，教師要讓學生多說一說，並通過一定的例證進一步說明。（2）舉例說明。舉出一個乘法算式，說出其中的因數和倍數關系。（3）練習：說一說。第3頁「說一說」先自己試說，同桌之間交流後，再進行全班交流。3、說明研究倍數和因數的范圍。教師根據課堂生成，相機給出「只在自然數（零除外）的范圍內研究倍數和因數」這個規定。三、練習鞏固，加深理解。1、第3頁：找一找。學生獨立理解題意後，先自己找出7的倍數，小組內交流自己找的方法。全班交流時讓學生在比較後得出用乘法算式的方法來找一個數的倍數比較方便快捷。同時使學生領悟到：這個數是7的倍數，那麼7同時也是這個數的因數。通過試一試：你還能找出7的其它倍數嗎？使學生體會到一個數的倍數是無限的。2、同桌練習：你寫我說。在學生弄懂題目意思後，再開展活動。活動後讓中後生進行全班交流。3、比一比：看誰找的快。（1）自己找，比比誰找的快。要求作出各自的符號。（2）組織交流，比比誰的方法好，比比誰找的對。（3）歸納。說說哪幾個數既是4的倍數，又是6的倍數。為學習公倍數作準備。4、獨立練習。寫出100以內全部6的倍數。交流時，體會怎樣做到不重復，不遺漏，進一步明確方法。5、討論：根據除法算式如何說倍數和因數。例如：15÷3＝5. 四、全課小結。五、板書設計：倍數與因數 像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。買5千克梨需要多少元？5×4=20（元）六、課後反思
第二課時 2，5的倍數的特徵
教學內容
2，5倍數的特徵
教學目標
1、 使學生經歷探索2，5的倍數特徵的過程，理解其特徵，能判斷一個數是不是2或5的倍數。知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數還是偶數。2、 能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。3、 有克服困難和解決問題的體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握和信心。經歷觀察、歸納、類比等學習數學的活動，使學生感受數學思考過程的合理性。
教學重點理解2，5的倍數的特徵
教學難點對有關信息如何進行收集、分析、歸納發現數的特徵
教學過程
一、提示課題這節課，老師要帶領全體同學進行探索活動，探索的知識是「2，5的倍數的特徵」。（板書課題）二、探索活動1、5的倍數的特徵⑴你知道哪些數是5的倍數嗎？你能寫幾個5的倍數呢？（生憑借已有的感知認識寫數，師板書）你能猜出5的倍數有什麼特徵嗎？（個位不是5就是0）⑵實踐檢驗1 出示1~100的數字表格2 找出1~100以內所有5的倍數，師做記號。3 尋找5的倍數的特徵。通過觀察，很容易找到5的倍數的特徵：個位上的數字是0或5的數，都是5的倍數。⑶嘗試判斷① 出示數字：70、90、85、105、120② 學生運用乘法或除法計算，來驗證判斷結果。⑷歸納總結，並板書。2、2的倍數⑴出示1~100數字表格⑵在表中找出2的倍數，並做上記號，說一說這些數有什麼特徵。⑶學生完成後，展示結果。⑷說一說2的倍數有什麼特徵。通過觀察，很容易找到2的倍數特徵：個位上是0、2、4、6、8的數是2的倍數。⑸嘗試判斷30、92、88、104、106⑹歸納總結，並板書。4、 偶數和奇數⑴在學生理解2的倍數的特徵的基礎上，師說明偶數和奇數的含義，並板書：是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。⑵你說我答三、鞏固練習1、 按要求選數填圈獨立完成。2、 引導學生判斷時，應根據2、5的倍數的特徵說明判斷。3、 准備袋子和0~9數字卡片。游戲可以分層次進行：第一輪游戲可以先讓學生任意摸一張數字卡片，與「5」組成的兩位數後，再判斷組成的數是不是2的倍數。在此基礎上，開展第二輪游戲，要求學生在摸之前先說說「摸出幾和5組成的兩位數是2的倍數」，然後按照這一順序：摸數、組數和判斷。第三輪游戲，先討論「摸出幾和5組成的兩位數是5的倍數」，再進行游戲，逐步讓學生體會摸出任何數與5組成的兩位數，都是5的倍數。四、板書設計：2，5的倍數的特徵5的倍數的特徵：個位上的數字是0或5的數，都是5的倍數。2的倍數特徵：個位上是0、2、4、6、8的數是2的倍數。是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。五、課後反思：

我這是第一次給老師們這么正經八百的評課，感覺很不習慣，不知道應該怎麼評。請老師們多多原諒。
本次的課堂教學和以往相比應該說是進步很多，有很多閃光的地方可以讓老師們學習。從中也可以看出老師們扎實的基本功。
從老師們的課上可以明顯看出有這些優點：
1、每一堂課上得扎扎實實，而不是圖熱鬧。每一步的教學都是有目的的。
2、每一堂課都是高效率的，是充實的，有內容的課。
3、每一堂課都是有生成的課，學生活躍，內容豐富，給人啟迪。
4、每一堂課都是常態下的課。不管聽課的老師有多少，每個授課的老師都做到了心中有學生，教師的素養很高。不是為了公開課而公開課。
5、每一堂課都體現了教師的主導，學生的主題。
6、每堂課都有多媒體課件的應用，多媒體教學基本上起到了扶助的作用，沒有喧賓奪主，老師們對課件的製作和應用日益熟練，也沒有為了課件而課件的現象。

我看了這樣一份文章，說公開課時
教師知道結論---- 故弄玄虛, 諱深莫測, 拐彎抹角的引導,
學生也知道結論---- 開始要做出無知的樣子, 一臉天真, 最後作恍然大悟狀.
聽課的人更知道結論----"看你怎麼表演".
其實, 講課的實質就是把一件事情講給別人聽,。平和、穩重，自然，創建一個輕松的學習環境，教學效果會更好。
當然，在平和的背後，蘊含的是教師的功底， 越是經驗豐富、知識淵博的教師，越不顯山露水，語言直白簡捷，情緒輕松隨意。
話是這么說，但是如果一節課太平淡，沒什麼味道，聽課的老師也會昏昏欲睡的。設計一些好的教學環節，一些好的教學措施還是會引人入勝的。現在的公開課，還是比較注重形式的。要不上一節自習課看看，肯定老師們會哈欠連天。
一節課 如果能上的行雲流水，輕松自然當然會更好。

現在我說說每個老師的課堂上的優點。咱們的評價表上的那七大塊，教書素養，教材理解等，我就不具體說了。說點實在的。
高建偉的《狼牙山五壯士》
這篇課文教學的重點應在理解描寫壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動作和神態的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻身精神。
高老師這節課從整體上看，條理比較清晰，重點比較突出，難點突破的比較巧妙，教學方法多樣，學生學習熱情高漲，達到了較高的教學效果。這節課重點學習了課文的最後三個自然段。第三自然段的教學主要以讀代講，很輕松的明白了壯士們把敵人印上了絕路的決心；第四段的教學主要抓了一些重點的詞句來讀，體會。理解了詞句，也就理解了壯士的的英勇頑強，理解了他們的感情。這樣走近長景去體會，走近壯去體會，比單純的說教要好得多。
卜欣欣的《鯨》的教學
卜老師的課堂教學日臻成熟，提高。可以欣喜的看到卜老師明顯的課堂教學的改變，不論是從教師的基本功，對教材的的理解把握，對課堂的調控，還是對教學手段的運用，都比較的成熟與靈活。課堂教學中有條不紊，有點有面，有撫有放，疏密結合。
卜老師的這節課主要有兩個方面的優點
一、 凸現鮮明形象，促進學生自悟
小學生是通過形象來認識世界的，在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學生對課文中事物的關注，才能入境生情，促進自悟。教學中卜老師變以理性認知為主為以感性體驗為主，採用一些必要的的中介手段凸現事物的形象，將抽象的語言文字轉換成了栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調動了他們情感的參與。多媒體的運用很有效的幫助了學生對課文的理解，又如畫一畫：動手畫一畫不同種類的鯨噴氣形成的不同水柱，變"話"為"畫"，再以自己語言進行介紹，又變"畫"為"話"，從中體驗語言文字的表現力和鯨呼吸的特徵。
二、 落實自主閱讀，促進學生自得
羅傑斯曾說："自由程度不同愈高的學習，身心投入的程度就愈高。"閱讀本是個性化的行為，而把學生捆起來齊步走的做法，泯滅了學生的個性，扼殺了學生的創造天賦，也違背了小學生的"選擇性"，讓學生掌握一定的學習方法有利於他們自學習慣的養成。在教學中，卜老師先重點指導學生學習課文的第一自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中，充分發揮了潛力，真正做到了低耗高效。教學中，讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。如學習內容的自我選擇。方法的自我選擇：用你最擅長或最喜歡的方式來展示和介紹鯨某一方面的特點。這樣的教學不僅可以拓展了學生個性化學習的時空，還讓學生的個性在課堂上得以展現和發展。這種自主選擇正是學生自主意識、自主行為、自主能力
另外，本文出現了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生。由於這些說明方法在本文中的重要作用，卜老師便在適當的時機讓學生初步認識。這對他們日後的學習有所幫助。

邵長敏的《威尼斯的小艇》教學
《威尼斯的小艇》是一篇略讀課文。邵老師把握了這類課文的特點，既體現了老師的主導，也體現了學生的主體。充分給學生自由的空間，放飛的舞台。邵老師把課文分成三個部分進行教學，讓學生自學，自悟，自會。
邵老師的這節課主要有這么幾個體現：
1、體現在教學手段的多樣。
（1）內容分析中藉助多媒體的啟發。
這篇課文充滿了異域風情，學生是很陌生的。為此，在上課前邵老師就先給學生們看有關威尼斯的課件，通過圖片，什麼"兩頭翹起"呀，什麼石橋呀，各種各樣的建築學生一目瞭然了，這樣直觀的方式比什麼都有效。
（2）這堂課，邵老師採用不同的方法分別學習"小艇的樣子"，一部分邵老師讓學生畫一畫，並說一說來解決。"船夫的駕駛技術"一部分邵老師讓學生來演一演的方法來體會船夫駕駛技術的高超。"小艇與人們生活的密切關系。"一部分主要讓學生通過讀，通過聲音的變化來體會小艇的作用。
2、體現了略讀課文的教學特點，把更多的空間留給了學生，讓學生自己去發現問題，解決問題。整個教學過 程不是 老師牽著學生的鼻子走，而是以學生為主體，以學定教，激發學生強烈的求知慾。
3、在朗讀中體現了情感的啟動。在課文第三部分中邵老師對威尼斯的小艇的作用的理解時讓學生注意了動態的威尼斯和靜態的威尼斯，並且從讀中去體會，去體會兩種不同的美，從小艇的作用中體會威尼斯的美可以說是獨到的。

聶守芹的、《一件運動衫》的教學
聶老師的這節課最大的特點就是教學路子清晰，教學有條不紊，任務明確。
一開始，聶老師首先讓學生明白這節課的學習要求以及學習的方法，然後讓學生自讀，自悟，合作探究。在檢查交流時聶老師直奔重點抓住了課文的幾處重點句子進行教學，讓學生去讀，去體會。再次讓學生找出出乎意料的地方時對科文的再次閱讀，對課文內容的再次理解，對情感的再次提升。在這樣的基礎上讓學生談體會，學生就會有感而發了。
聶老師的課重在意文兼得，以情育人。力求在閱讀教學中引導學生披文得意、理解內容和情感，在引導學生抓住主要內容的基礎上讓學生畫出重點的句子，體會表達效果，理解出人意料的謀篇布局，在最後環節安排了表達訓練，實現語文工具性與人文性的和諧統一。此外，本設計還在"情"字上作足文章，力求以情感人，以情動人，以情育人。課前播放歌曲《愛的奉獻》，結束似的課外小詩，營造了濃郁的情感氛圍，使學生切實受到真情的熏陶和感染，達到育人的目的。
聶老師一個值得我們學習的地方就是：一本語文書、一篇課文已經遠遠不能滿足學生發展的需要，課本不再是學生惟一的語文學習資源，只要符合學生的身心發展特點，體現時代特點和現代意識、文質兼美的文章，都可以拿來供學生學習。本教學設計合理補充《生活中有一顆糖》拓寬了教材的寬度，是一種合乎新課程理念的有益嘗試。
一句話略讀課文就應該這么上。

邵長敏的《威尼斯的小艇》教學
《威尼斯的小艇》是一篇略讀課文。邵老師把握了這類課文的特點，既體現了老師的主導，也體現了學生的主體。充分給學生自由的空間，放飛的舞台。邵老師把課文分成三個部分進行教學，讓學生自學，自悟，自會。
邵老師的這節課主要有這么幾個體現：
1、體現在教學手段的多樣。
（1）內容分析中藉助多媒體的啟發。
這篇課文充滿了異域風情，學生是很陌生的。為此，在上課前邵老師就先給學生們看有關威尼斯的課件，通過圖片，什麼"兩頭翹起"呀，什麼石橋呀，各種各樣的建築學生一目瞭然了，這樣直觀的方式比什麼都有效。
（2）這堂課，邵老師採用不同的方法分別學習"小艇的樣子"，一部分邵老師讓學生畫一畫，並說一說來解決。"船夫的駕駛技術"一部分邵老師讓學生來演一演的方法來體會船夫駕駛技術的高超。"小艇與人們生活的密切關系。"一部分主要讓學生通過讀，通過聲音的變化來體會小艇的作用。
2、體現了略讀課文的教學特點，把更多的空間留給了學生，讓學生自己去發現問題，解決問題。整個教學過 程不是 老師牽著學生的鼻子走，而是以學生為主體，以學定教，激發學生強烈的求知慾。
3、在朗讀中體現了情感的啟動。在課文第三部分中邵老師對威尼斯的小艇的作用的理解時讓學生注意了動態的威尼斯和靜態的威尼斯，並且從讀中去體會，去體會兩種不同的美，從小艇的作用中體會威尼斯的美可以說是獨到的。

東野廣梅的《蟋蟀的住宅》的教學
《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學小品，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了它的住宅特點和修建的經過，贊揚蟋蟀在惡劣的環境下吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
東野老師這節課主要有這么幾個突出的地方
1、藉助課件比住宅。把生活中人們的住宅和蟋蟀的住宅聯系起來，激發了學生學習的興趣，感悟到蟋蟀的住宅是一項偉大的工程；然後採用變換角色的教法，讓學生扮演蟋蟀工程師來介紹自己如何建築住宅，住宅有什麼的特點等。這樣的設計即讓學生多次的有重點的理解了課文內容，有讓學生鍛煉口語的表達，提高了學生的語文素養以及生活素養。
2、多種教學手段，多種教學渠道突出，凸現本課的教學重點。
小蜜蜂采訪蟋蟀介紹蟋蟀住宅的挖掘，出售樓房，向客戶介紹蟋蟀住宅的特點都是為了解決本科的重點而設計的。
3、突出了學生的自主合作的精神。學生合作完成表格就體現了合作的精神，並且很簡潔的讓學生把握了課文的內容。
4、趣味性濃也是本科的一個突出的特點。
本課努力的營造一種輕松愉快的氛圍來學習。包括住宅的比較，角色的表演，口才的展現，還有合作的愉悅，最後的歌詞的串改。
總之這節課情境創設的好，設疑激趣的好、自主探究的好，合作交流的好，點撥精講的好，暢談感受的好，拓展創新的好。

郭增花的《可愛的草塘》的教學
郭老師的這節課總的概括就是：人美、文美、境美，意美、情美。郭老師努力的體現這一點，並且也做到了這一點。
郭老師的課重點學習了草塘的美這一特點。
1、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。
郭老師這一方面是做得比較好的。抓關鍵的詞語句子來體會，欣賞，評價草塘的美。這對提高學生的閱讀能力、鑒賞能力和寫作能力都是很有幫助的。從品詞析句延伸到對全文的欣賞，通過指導朗讀來感悟課文所要表達的思想感情，做到以讀代講，這也是突出語文教學重點和特點的好方法，是值得肯定的。
2、如何嚴格訓練語言?朱熹說："讀書如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。"郭老師老師在教學中要求學生認認真真地讀，仔仔細細地體味，則是一條經驗。比如對動態美的句子和靜態美的句子的比較，不僅進行了語言文字的訓練，還進行了美的熏陶，體會到了作者的情感。
縱觀郭老師的這節課既有整體的美，又有局部的美，既有動態的美，又有靜態的美，既有景色的美，又有心情的美--一個字--美

存在的問題
1、聽了這些課，很少幾節課讀得很好的。頂多是做到了流利，如果做到聲情並茂確實很難，本人在這方面也做過努力，始終不行，看來還是功夫不到家，時間不充足。我們學校的學生，剛剛上完早操就開始晨讀，口乾舌燥，怎麼也張不開口，亮不開嗓子，上晨讀得老師的同感就是，晨讀課讀書的聲音小，老師就像哄蒼蠅一樣，怎麼也哄不起來。課文剛剛讀了兩遍就下課。我們要求有感情的讀，但是，我們應該拒絕偽讀。"偽讀"就是虛假地讀，華而不實地讀，輕描淡寫地讀，迎合某種需要地讀。在我們的一些語文課堂上，已很難聽到學生發自內心的、原汁原味的、毫無拘束的讀書聲了。從要求上看，我們總希望學生開口就"有感情"，閉卷能"談感受"；從形式上看，有"想怎麼讀就怎麼讀"，"想讀哪一段就讀哪一段"。讀，似乎體現得很充分也很充實，但這種形式與要求的矛盾實在讓學生很難開口。除此之外，還有教師預設好了的各個環節，精彩至極的、廉價的"你真會讀"、"你感悟真深"、"你真有個性"的評價與表揚，因此，在一些語文課堂上，我們很少看到學生讀得搖頭晃腦，讀得唾沫四濺，讀得忘我，有的只是反復啟發下的"有感情朗讀"。"真個性"被"偽個性"掩蓋了。
2、公開課的弊病就是華而不實。我們也存在這種現象。其實這種現象的存在也是合理的，一節課如果太平淡聽課的老師也沒精神。打分也肯定不會是高分。因為評課的標准里就有這些條條框框的約束。國家級別的講課都脫不了這個俗套，我們也脫不了。
3、走教案的現象依然存在。如果平時上課，還可以臨場發揮，老師們的教學機智連自己都佩服自己，經常會有一些自己也想不到的精彩的教學片斷，但是到了公開課上，不敢放開去發揮，對於一些突發的事件含糊過去就算了，照著自己的教案走還是比較保險的，就不要出風格了。不求有功，但求無過的心理普遍存在。誰也不敢冒這么大的膽子面對這么多的老師隨意修改已經被得很熟的教案。
4、老師們普遍存在這么一個困惑，語文課越上越不知道怎麼上了。名課文已經被專家講過很多遍了不敢講，因為怎麼講也很難超越專家。對於一些難講的課文，才選入的課文可以採納的，吸收的材料卻很少。在兩難選擇中，老師們這次講課選擇的略讀課文較多，也包括我在內。一節課只要語言文字訓練到位，情感領會到位，達到自然，熟練，師生都動起來就不錯了，我們畢竟是教書匠，很難達到行家裡手的純屬自然。所以只要努力了，無愧於自己就好。

7. 走近科學的社會評價

網友惡批CCTV-10節目
《走近科學》還是裝神弄鬼？
央視的一舉一動一直是網友關注的焦點，從主播到大樓，再到節目：被熱炒的主播 「補妝門」「瞌睡門」等事件，央視大樓被網友惡搞稱為「智窗」。近日，網友又把矛頭指向CCTV10套的《走近科學》節目，質疑《走近科學》是走近迷信，經常搞些無厘頭的結論來糊弄觀眾。
列舉雷人「科學」節目
昨日，網友「奧斯丁去玩兒」在社區發帖。帖中該網友列舉出他看過的一共17期《走近科學》節目，每期都把他雷得不輕。
節目一：話說峨眉山的一個古屋，地處森林深處，但屋頂上從來沒有一片樹葉，節目開頭煞是神秘。節目組經過漫長、深度、全方位、多角度的分析，采訪了遊客、保安及其文物管理局局長，最後專家教授給出結論——風吹走的。這樣的結論也太「科學」了吧！
節目二：一對老人家的電燈晚上莫名其妙老是自己亮，結果大家都說他們家鬧鬼，而且那對老人居然還病倒了，開頭渲染得真是神秘。隨後，節目組請教了名牌學校的大學生和專家，都沒辦法解釋，結果，村裡檢修電路，說是開關的螺絲鬆了，緊緊就好了。
節目三：上次有個不怕電的人，手拿220V的電線一點事都沒有。最後送到北京某專家處一鑒定，說是該男子老繭厚，所以不怕電。
……
網友稱堪比周星馳喜劇
此帖一出引發網友熱議。網友「柔柔1115」對樓主的觀點是極力贊成，「我覺得好多是科學無法解釋的，但卻被所謂的專家硬套上個說法，典型的偽科學」。更有網友譏笑稱，「這乃是一部惡搞劇，一點也不比周星馳的電影差」。
然而，有些網友卻認為《走近科學》值得看。支持派認為，「《走近科學》節目是想證明許多人聽過的鬼怪故事是不講科學的，是讓大家破除迷信觀念，不是給好奇心的人看的！」
故作玄虛
一些日常的事物、狀況被冠之以「科學」的元素，通過各種高精尖的手段進行取證分析，最後的結論描述卻與科學南轅北轍，事實上很多期的節目取材完全是來自生活中一些因為人們疏忽大意或者不注意、沒想到的事由。比如村裡有神秘的叫聲，經過多期報道，最後揭曉一刻竟然是村裡某胖子的打呼嚕聲音……所謂科普從何談起？簡直令人大跌眼鏡。
最長走進科學體小說爆紅網路
《千妖百魅》是近期爆紅網路後熱銷的偽科學小說，內容直指中央電視台著名科普節目《走近科學》的多起著名調查事件，涉及甘肅無頭村鬼叫，河北牛皮鼓生毛，長白山水怪迷蹤，武漢鬼屋揭秘，集體靈魂離體等，甚至調侃了蒙騙馬雲、王菲等著名人物的「養生道士」李一，全書以節目組工作人員為主視角，「幕後揭秘」穿插於劇情首尾，不但有虛實結合的事件解析，更探索了中國古代神怪名著《山海經》與這檔神秘節目背後的最大聯系……
《走近科學》欄目於1998年6月1日開播，是中央電視台第一個大型科普欄目。2001年7月9日央視科教頻道開播，《走近科學》作為其主打欄目在央視10套晚間黃金時段播出。該節目以傳播科學知識為宗旨，在各類節目評獎中屢次獲獎。然而中國網友對該節目的評價卻並不高。搜狐網友「昏然」指出節目中將「打呼嚕」稱為「深夜裡的恐怖怪音」；「神經病」稱為「靈魂出竅」或「僵屍附體」。新浪網友「游盪的小影子」更是一針見血地說，《走近科學》里大量使用「然而，意想不到的事發生了」、「事情遠非這樣簡單……」這樣的語句，就是嘩眾取寵。
在網友們競相調侃、惡搞的過程中，「走近科學體」的教程也被好事者炮製出來。隨後，蠟筆小新篇《走近科學：成年的幼兒》、白雪公主篇《走近科學：探秘叢林矮人》、多啦A夢篇《走近科學：人貓傳說》等奇文競相出籠。為了表達對《走近科學》的「敬意」，晉江文學網網友「飯卡」，寫了一部目前「最長科學體」小說《千妖百魅》，以女大學生江珧應聘入《非常科學》欄目組上班為開端，採取《走近科學》的著名調查事件進行充分揭秘。該帖子在晉江文學網上，日點擊率高達471823次，總點擊率高達兩億，引發「走近科學體」創作高潮。
重慶日報：最長走近科學體躥紅，網友稱劇情曲折結局坑爹

8. 誰有好書可以推薦推薦的呢

處理世俗事務《厚黑學》，修身養性《菜根譚》，口才以鍛煉為主，有個叫《交際與口才》的雜志可以看看，別的么。。劉墉的《我不是叫你詐》