有聲小說亦師亦友

A. 以「亦師亦友」為題寫一篇文章

無厘頭，卻是愁，別是一番滋味在心頭
如果似水不曾流年，我該用怎樣的情緒懷念慘烈而絕望的從前
他離職了，主動也是被動離開了，心甘情願也迫不得已
得到消息的一瞬間，鬱郁地悲傷縈繞心田，濃濃的離愁像是化不開的陰霾，無形的壓力逼得無法呼吸。是自我太重感情，還是擔心他的結局就是明天的自己，人走茶涼

耳邊還回盪著經理對他的諸般數落，我望著遠方怔怔出神。這一刻我對自己很失望，我多希望自己能勇敢的站出來為他說一句公道話，哪怕不能改變任何結局，可是我沒有。是的，我沒有，我恨自己的懦弱
我知道，這一刻遠沒他嘴上說的那麼輕松，我多想上去抱抱他，輕拍他的肩膀，對他說一句：兄弟，還有我
可惜我不能，我知道他是一個堅強的人。我怕我的安慰會刺痛他固守的驕傲。他總是習慣了一個人承擔，只是這種承擔太過辛酸

他給我的第一印象是那種不願受委屈的人，第一次開會他跟公司領導吵得不可開交。我心想這樣的愣頭青肯定屬於那種好逸惡勞型的
熟了以後，他成了我努力靠近的「偶像」，他敢於說出自己的觀點，敢於對不公平說「NO」,敢想敢做。每一次跟經理的爭辯都是據理力爭。為此給我們這些「老好人」帶來了許多福利，公司正常下班在6點，可經理總拖到8點，是他經歷過一番爭辯後讓我們可以准點下班。正常發工資是每月的25號，可公司總是拖延一周甚至幾周，我們都敢怒不敢言，又是他跟經理吵得拍桌子雜板凳，讓我們可以准時發工資。壞人都由他去做，我們卻老實本分的做「老好人」

我們相處了兩個月不是朋友，勝似朋友，在他身上我看到了許多自己的不足，他也真正教會了我許多東西
我不知道他怎麼看我的，不過在短短一個月的相處中，我把我們的關系定位為亦師亦友。是他讓我看到了互聯網的另一面，是他教會了我怎麼做網路營銷。也是他教會了我，屬於自己應得的東西應該盡力爭取，還是他教會了我，要敢想敢做，雷厲風行。我很感謝他，我的老師，我的朋友

我不想過分的數落我們經理的品性，我只想說，作為管理者缺乏胸懷是員工的悲哀，更是公司的悲哀。一顆樹，枝丫病了可以剪掉，但是如果根部腐朽了呢？
我的心好痛，像是丟了什麼一樣，不想說話。很奇怪，我們才認識了不到兩個月，我居然如此不舍。也不奇怪，也許這就是人與人之間的緣分所在。相遇無關對錯，不分早晚，更沒有期限。我享受這一刻的惺惺相惜，我珍視這一刻的感動
他走了，我該怎麼走呢？也許不久之後，我也會走吧，沒有留戀，更沒有懷念

B. 給亦師亦友的老師發簡訊 該怎麼說

是你，教會了我第一次拿筆寫字；
是你，幫助了我理解人生的道理；
是你，讓我更加自信的步入社會；
教師節到了，我想對我的導師說，你辛苦了，感謝有你的培養，成就了我對未來的憧憬
，對個人能力的提升與個人價值觀的改變，感謝老師們，在這個特殊的日子裡，你就是主角！
希望幫到你，請採納

C. 亦師亦友出自哪裡

可能是出自明唐甄的《潛書.講學》：學貴得師，亦貴得友。但意思好像不大符合，現代人造出來的可能性更大。

D. 亦師亦友什麼意思

亦師亦友：即是老師，又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友，有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。

拓展資料：

注釋：

亦[yì] ：副詞，也，表示同樣、也是。～無不可。～步～趨。

舉例：

1、清朝康熙皇帝的老師伍次友，就具有這樣的身份。伍次友是康熙的引路老師，傳授給康熙治國策略，教他文韜武略，康熙又和他親密無間，凡事都不瞞他。伍次友對於康熙，可稱亦師亦友。

2、孔子曰: 益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益也;友便辟，友善柔，友便侫，損矣。 從《論語》、《孟子》、《史記·孔子世家》等經典的記述中，我們得知，孔子與其門生似乎都是亦師亦友的關系。這些門生，對於孔子的態度，都是畢恭畢敬、唯命是聽的，說確切些，只能算是弟子們，但子路與他的關系卻很具生活化，所以真正要算得亦師亦友的，唯子路一人而已。

E. 「亦師亦友」這個詞跟哪個詞對應更好

1.「亦師亦友」這個詞跟「良師益友」可以相對應。具體看下面分析。
2.亦師亦友的意思是既是老師，又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友，有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。再來看，「良師益友」這個詞。良師益友，成語，意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用於形容和自己亦師亦友的朋友。出自《論語·述而》《論語·季氏》。可見，「亦師亦友」跟「良師益友」兩個詞有異曲同工之處，可以相互對應。
3.相關歷史典故
首先，良師益友與亦師亦友都是出自於《論語》。孔子曰：「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益也；友便辟，友善柔，友便侫，損矣。」從《論語》、《孟子》、《史記·孔子世家》等經典的記述中，我們得知，孔子與其門生似乎都是亦師亦友的關系。這些門生，對於孔子的態度，都是畢恭畢敬、唯命是聽的，說確切些，只能算是弟子們，但子路與他的關系卻很具生活化，所以真正要算得亦師亦友的，唯子路一人而已。
子路真率莽直，在日常生活中，往往不「三思而後行」，卻總是「率而對曰」，在人面前，不分高低貴賤，難免說一些不該說的話，所以，孔子以老師的口吻無奈地對子路說：「你呀，給你說了多少次了，知道嗎？知道的就是知道的，不知道就是不知道，這才是明智的呀！」《論語－為政》還有一次，孔子與人閑聊，說起君主的用人和治國的策略，他感嘆說：「如果我的主張行不通，乘著木筏到海外去，跟隨我的估計只有子路了。」子路聽到這話後很高興，要知道，孔子可是很少當面表揚子路的。孔子知道後，很不客氣地批評說：「仲由啊，好勇超過了我，其他的嘛，沒什麼可取的才能。」知生莫如師，子路還真讓他的先生說中了在為別人的家族爭斗而慷慨就義。《論語－公冶長》子路不死心，反問孔子說：「那君子崇尚勇敢嗎？」孔子沒好氣地說：「君子義以為上，君子有勇而無義則亂，小人有勇而無義為盜。」這一次，孔子竟然拿出了他的殺手鐧――「君子與小人論」來，子路只好不再作聲。孔子還不算完，繼續以子路的勇而責難他。他又拉住子路，強行來一次徹底的教誨。他說：「子路啊，你聽說過六種品德與六種智慧嗎？」子路怏怏地說：「沒有。」孔子直視著子路說：「來，坐下，我告訴你。愛好仁德而不近好學習，它的弊病是受人愚弄；愛好智慧而不愛好學習，它的弊病是行為放盪；愛好誠信而不愛好學習，它的弊病是危害親人；愛好直率而不愛好學習，它的弊病是說話尖刻；愛好勇敢而不愛好學習，它的弊病是犯上作亂；愛好剛強而不愛好學習，它的弊病是狂妄自大。」《論語－陽貨》這一席話，正揭到了子路的短處。子路很恭敬地聆聽完先生的教誨，沒有作聲。因他如嬰孩般率真，估計只做到了「聞過則喜」，而沒有作進一步的思考。更因「秉性難易」，在以後的生活中也沒有較大的改觀，因而常常得到老師的不倦教誨。孔子說：「穿著破舊的絲棉袍子，與穿著狐貉皮袍的人站在一起而不認為是可恥的，大概只有仲由吧。《詩經》上說：『不嫉妒，不貪求，為什麼說不好呢？』」子路聽後，反復背誦這句詩。孔子又說：「只做到這樣，怎麼能說夠好了呢？」
孔子雖然在人面前談到自己的弟子時，對他們十分苛刻，但是臨了，也會實事求是地講一下各人的優點，這都是為師者的風范。孟武伯很器重子路，想從他的老師那兒了解一點有關子路的信息，便旁敲側擊地問孔子：「子路做到了仁吧？」孔子說：「不知道。」孟武伯看出了孔子為難的神情，又再次追問。孔子才說：「仲由嘛，在擁有一千輛兵車的國家裡，可以讓他管理軍事，但我不知道他是不是做到了仁。」《論語－公冶長》孔子真不知道子路做到了仁嗎？我看並不見得。子路曾協助孔子「墮三都」，跟隨孔子周遊列國。但當別人問及他時，他還是以一個朋友的身份，盡可能地隱去了子路的不足，對他做了客觀的評價。

有一年的春天，陽光明媚，和風習習，桃花夭夭，楊柳依依，小溪淙淙，芳草萋萋。子路與曾晳、冉有、公西華坐在樹底下陪老師聊天，孔子的心情很好，他一邊品著茶一邊說：「談談你們的理想吧。」話音未落，子路就迫不急待地說：「一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國中間，常常受到別的國家侵犯，加上國內又鬧飢荒，讓我去治理，只要三年，就可以使人們勇敢善戰，而且懂得禮儀。」孔子聽了，微微一笑。散的時候，曾晳故意走在後面。他邊走邊問：「老師您為什麼要笑仲由呢？」孔子說：「治理國家要講禮讓，可是他說話一點也不謙讓，所以我笑他。」《論語－先進》另有一次，孔子在備課，顏淵、季路在旁邊陪侍著，幹些倒倒水、掃掃地、整理整理老師的教案等等雜事。孔子看著他們倆很是無聊，就停下筆，隨便說了一句：「為什麼不說說你們的志向呢？」子路馬上說：「願車馬、衣輕裘，與朋友共，蔽之而無憾。」顏淵說：「願無伐善，無施勞。」子路見顏回說完垂手立著，便打破沉默，反問孔子：「想聽聽您的志向。」孔子說：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」你看，只有子路敢這樣反問老師，估計又是他的性格，使他忘了此時師生的關系，而只看作是朋友了。

F. 亦師亦友答案

亦師亦友：即是老師，又是朋友。

有高尚品德的老師可以是知心的朋友，

有長處的朋友，就是值得學習的老師。

G. 求一些描寫師生關系的故事，要突出亦師亦友，最好突出師生間和諧相處，急急急急~

畢業典禮上的話
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
今天，我們歡聚在這美麗的校園舉行2008屆小學畢業聯歡。在今天這個特殊的日子，心情也與往日十分不同。雖然早就知道「天下沒有不散的筵席」這個道理，但當如今真的到了曲終人散的時候卻仍舊無法釋懷，有太多太多想說的話，有太多太多難以割捨的記憶，有太多太多要感謝的人，首先向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意！對圓滿地完成小學六年學業的同學們表示祝賀！
回憶難忘的小學生活，老師對我的關懷無微不至。那時六年級上學期的一件事。一天早上我忐忑不安地走進教室。「鈴……」上課鈴響了。我看到您，連忙低下頭來。您開始講課了，講得津津有味，可我一點也沒聽進去。我的腦海里翻騰著一個問題：怎麼辦！怎麼辦！唉！都怪那該死的漫畫，我看得入迷了，昨天老師讓背的課文，我一眼也沒看，今天如果檢查該怎麼辦呢？不行！覺得不行！作為一名語文科代表，我怎麼能這樣做呢？我怕！我怕聽到您嚴厲的斥責聲，怕看到您嚴厲的目光，還怕聽到同學們竊竊私語的聲音。我把書翻到要背的那一課，邊用眼角掃著書，邊看著你，生怕被發現。下課前您說要檢查，這時我已將課文背會了。您叫到我的時候，我流利的將課文背了下來，您什麼也沒說。下課了，您把我叫到了身邊，嚴肅地對我說：「我知道你喜歡看漫畫，也知道您的記憶里是班級中最好的，但你也不能因此耽誤了學習，今天上課時我就看出來了，只不過是不想揭穿你罷！我希望以後不要再發生這樣的事，你回去好好想想吧！」老師的聲音不高，但很嚴厲。我低下頭小聲抽噎起來,恨不得底下有個洞，好讓我鑽進去。
現在的我們，站在時間的交匯點上，這一年來在您的諄諄教導下，我漸漸的成長起來，在您細心的幫助下我的學習有了明顯的進步，您對於我的每一個小小的進步，都會給予我莫大的鼓勵！謝謝您！在這個特殊的日子裡我只想對您說一句：老師，您辛苦了！
「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」讓時間作證，承載著凌小領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧並富有激情的人，做胸懷大志並腳踏實地的人，做德才兼備並勇於創新的人，做富有責任並敢挑重擔的人！同學們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為凌小的畢業生為榮；明天，凌小將會以我們是祖國的棟梁為榮！

H. 「亦師亦友」是什麼意思

「亦師亦友」意思是：

即是老師，又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友，有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。亦：副詞，也，表示同樣、也是。

出自明•唐甄《潛書•講學》原句：

學貴得師，亦貴得友。意思是學習以得到名師指點為珍貴，也以得到真正的朋友為珍貴。

(8)有聲小說亦師亦友擴展閱讀：

近義詞：良師益友

良師益友，成語，意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用於形容和自己亦師亦友的朋友。出自《論語·述而》、《論語·季氏》。

1、出處：《論語·述而》：「三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」

意思是：幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人，選擇他們的優點長處跟從學習，看到別人有什麼不好的地方，就反省自己，加以改正。

2、出處：《論語·季氏》：「益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。」

意思是：有益的朋友有三種,有害的朋友有三種。與正直的人交朋友、與誠實的人交朋友、與見多識廣的人交朋友,有益處；與走邪門歪道的人交朋友、與讒媚奉迎的人交朋友、與花言巧語的人交朋友,有害處。