有聲小說少年閏土

Ⅰ 魯迅的【少年閏土】是出自魯迅的哪篇散文

出自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。

文章塑造了一個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。

這篇文章是小說《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選入語文書後後加的。《少年閏土》是語文人教版六年級上冊第五單元第十七課和語文S版五年級下冊第六單元第二十六課課文。

(1)有聲小說少年閏土擴展閱讀：

創作背景

衰敗的半封建半殖民地的中國農村，農民生活在封建政權的壓迫剝削、愚弄、毒害的環境下。作者於1919年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十餘年的生活體驗，於是寫出了這篇悲涼沉鬱但又不失希望的小說。

人物介紹

少年閏土：是魯迅筆下的一個朴實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能幹、見多識廣、害羞的農村少年的形象。

藝術特色

語言簡練，通過個性化語言對話塑造人物形象。

白描手法，作者用白描的手法描摹景物「藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。」深刻畫人物「紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈」。

Ⅱ 少年閏土的全文

Ⅲ 《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。

我的夥伴 在這幾年的光景里，我的夥伴鮑凱麗一直陪伴著我。她是個細心而且還是個樂於助人 的同學，每當她看到誰有一個壞習慣，她就會主動幫助別人改正錯誤。她還是我學習

的好榜樣。

記得有一次，她看到班中有不少同學都在買吹泡泡的，當她看到一位女孩吹好泡泡後

就去吸。她看到後對我說：「麻煩你過去一下，對她說一聲，那個東西有毒，千萬不能

碰嘴的，否則後果不堪設想。」我說：「好吧！就照你說的做，這樣行了吧！」從這件事

情上你可以知道她是一個多麼細心的人啊！

記得有一次，我正在玩，看見她正專心地作語文A B C 卷。我奇怪的問她：「現在正是玩的時候，你怎麼在做作業呢？你為什麼這么認真和專心呢？」她認真地說「因為老師

說過，要擠出時間來學習，而不是擠出時間玩，明白嗎？多做點作業可以知道自己上課在不在認真聽老師講課。」「噢，我現在明白了，只有不斷學習，才能得到豐富的知識。我一定要像她那種勤學我的成績才會得到提高。

通過和鮑凱麗的交往我明白了：做什麼事都要認真、細心，只有做到這二點，你才懂得知識對一個人來說有多麼重要。

Ⅳ 少年閏土

少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。「他的父親十分愛他」，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。「這不能，須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……」「現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。」「不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺蝟、猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……」「有胡叉呢。走到了。看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的滑」。在這些話里，跳動著的是一個活潑的生命。

Ⅳ 少年閏土。。

少年閏土生活在封建社會的長工家庭。
和少爺魯迅一起長大，但是身份差別懸殊。
所以成長後的閏土，和魯迅慢慢就發生了大世界觀和認知方面的差異。