⑴ CLOB格式可存儲4G位元組4G位元組是什麼意思我給這個格式的欄位增加一萬五的字時就提示「字元串文本太長」
不是CLOB ，應該是 BLOB，指其可存儲超長的大對象（可達4G位元組大小）。
4G位元組 指 4096 M 位元組＝4194304 K Byte＝4294967296 Byte
一個數據本身達到4G 大小，就不能再向其中加數據了。
⑵ 怎麼用Java拆分千萬級中的一個欄位
checkbox只能點勾還是不勾。。。你這樣的話只能是checkbox 後邊加上textarea而textarea顯示地水火風都是資料庫表裡面的數據
⑶ MS SQL中存入文章超過1萬字，欄位類型該選哪個現在用TEXT最多隻能存2000漢字
就用text類型，MSSql的text類型別說存1萬字，存1萬個1萬字也能存，你檢查一下是不是前台程序和所用語言的問題？
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另外用下面的語句設置一下：
exec sp_configure 'max text repl size (B)', '655360' --調整長度限制為655360
reconfigure --使配置生效
⑷ 高分: 怎麼寫小說
微型小說又名小小說，超短篇小說，一分鍾小說。過去它作為短篇小說的一個品種而存在，後來的發展使它已成為一種獨立的文學樣式，其性質被界定為「介於邊緣短篇小說和散文之 間的一種邊緣性的現代新興文學體裁」。阿·托爾斯泰認為：「小小說是訓練作家最好的學校。」（《論文學》）
日本作家星新一指出：「很久以前就存在著類似超短篇小說的作品。……但是，超短篇小說 這個名字的正式出現，是源於美國。」多數人推崇美國作家歐·亨利（1862—1910）是創始人。他的近三百篇作品，情節生動，筆調幽默。其中《麥琪的禮物》膾灸人口。可以 這么說，超短篇小說具有立意新穎、情節嚴謹、結局新奇三要素。即在1500字以內，要概 括出普通小說應具有的一切。也可以說，微型小說是一種敏感，從一個點、一個畫面、一個 對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說——一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景，一種新鮮的思想。
微型小說在寫作上追求的目標是四個字：微、新、密、奇。
一、微。指的是篇幅微小，不超過一千五百個字。因此，構思和行文時必須注意字句的 凝煉，不允許作品中有贅詞冗句。如馬克·吐溫的《丈夫支出帳本中的一頁》。全文只有七行字，卻具有長篇小說的全部情節。
二、新。指的是立意新穎，風格清新。星新一寫作一分鍾小說，就極力追求「新」。他寫道： 「有些評論家把我的小說與美國的超短篇小說（Short－Short）混為一談，這是不妥當的。 我是受了美國超短篇小說的影響。但是沒有完全依靠，而是發揮了自己獨特的風格和技巧。我的小說強調一個『新』字，給讀者以新題材、新知識，甚至讓他們感到驚訝！」（星新一《一 分鍾小說選》）為此，他常常藉助於童話、寓言、科幻、推理等手法，通過非現實的題材或現實題材的非現實筆法，反映他在現實生活中的獨特的感覺，表現清新的主題，如他的《保 修》。 當然，微型小說的立意和其它形式的小說作品一樣，有時並不是一眼能看出的，有時主題並非一個，是多元化的，這都是可以的。例如美國著名科幻作家弗里蒂克·布朗寫的一篇被稱 為世界上最短的科學幻想小說：「地球上最後一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……」就寫得十分別致而耐人尋味。
三、密。指的是結構嚴密。微型小說的作者在結構上，應力求時間、場所、人物都盡可 能地壓縮、集中，使作品結構簡練、精巧，如同微雕工藝品那樣。因此，特別要在選材、剪裁和布局上下功夫。
四、奇。指的是結尾要新奇巧妙，出人意料。微型小說的特點多半在於一個「奇」字。 中外作家的許多優秀作品就常在結尾處使人拍案叫絕。如邵寶健的《永遠的門》的結尾就出人意料。
對待微型小說的特點及技巧，一要弄通掌握，爭取在理論指導下站在較高起點上進行實踐，二要靈活運用，甚至不去聯系，讓它們在潛意識中隨時起到作用。還可以摹仿。照搬形式、技巧， 發揚精華，受到感應，並力求創新，出自己意。上述特點，特別是「博採眾長」中已經具備了微型小說的一些結構要求。以下再列出一種模式，供初學者學習。
模式如下：
【開頭】要使人「一見鍾情」。方式有三種：
▲造成懸念，引起興趣。如《那團雲霧》，開頭就寫不知怎的沒了游興，連山頂上也罩上一團雲霧。
▲開門見山，進入情節。往往開頭就是人物對話。
▲含蓄蘊藉，曲徑通幽。往往描寫景物，烘托鋪墊並有照應和伏筆。
【中間】結構主要有三種基本類型：
▲曲折生致式。
①單線曲折，一波三折。如王任叔的《河豚子》，寫一農民在二三十年代的社會背景中，因窮困而自殺的過程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見慘象而出外， 回來後卻見妻兒歡笑等待；吃後等死，卻因魚失去毒性，死不成仍要受苦。
②雙線交叉，內在聯系。一人兩事，或兩人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，互為陪襯。如《小星的暑假日記》，父親編造假材料，兒子編寫假日記。父親打罵兒子後， 再要寫材料時只好苦笑。
③反復回環，同中見異。如《奇妙的循環不等式》，車上只有一個空位，售票員不讓老太太坐，卻讓「首長」坐。司機上車後趕開「首長」請經理坐，經理的丈母娘正是老太太。 又如《他們都是瞎子》，寫一對青年熱戀、結婚、離婚時都看見一對瞎子相攙相扶。
④前後對比，雙峰對峙。如《變化》寫一個業余作者先後發表兩篇稿件後，單位領導不同的態度。
（5）欲揚先抑，欲抑先揚。前者，「揚」是主體， 卻先在「抑」上著筆，突然一轉歸於「揚」。後者相反。這樣，產生了情節發展的意外性，加強了相反相成的藝術效果。
▲重旨復意式。微型小說應以小暗示大，達到意義的升華；要講象外之旨，言外之意，引起讀者想像。主要採用：①象徵。用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結構作用， 不是象在詩歌中著力描寫的中心形象那樣。如《槍口》， 寫一官復原職的領導用別人送的槍打下獵物時，得知走後門的「槍口」也對准了他。 ②雙關。如《向不通》， 寫大學生向不通十年勤懇工作反不如工作差的升得上去，因而「想不通」。③比喻。如《「炮」炸宴席》， 寫小孫子在酒宴上放炮仗搗亂， 又在爺爺不滿新經理四十來歲年紀輕時放「炮」：「你不是十八歲就當縣長!爸爸三十齣頭就當廠長了! 」④省略。這是一種具象化的空白。如《落果》， 老門衛退休後門口棗樹上果子不熟就被打光，他寫信給廠長：「連幾十張饞嘴都管不住，還管廠。」接著省略了廠長感奮、整頓廠風的情節，而寫第二年老師傅收到一包紅棗。
▲採用其它文體和藝術體裁的特長。
【結尾】結尾宜巧，要「回眸一笑」。主要有三種：
▲畫龍點睛，首尾呼應。如《那團雲霧》，開頭敗了游興，峰頂似乎有團雲霧，結尾那團雲霧也不見了。
▲戛然而止，含蓄雋永。如二百來字的《書法家》，局長在書法展覽會上應邀不過寫了兩個拿手的好字是「同意」，面對驚嘆和要求只好無奈地說：「能寫好的數這兩個字……」這樣結尾， 韻味無窮，藝術容量很大。
以上兩種結尾方法只能撩起讀者短暫的激動，最佳結尾是：
▲出人意外，扣人心弦。即「歐·享利式結尾」，其特點是「巧」。整個布局為結尾服務，讀者以為情節東向演進，結果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結尾， 打破了情節發展慣用的結構手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟知的《麥琪的禮物》就是這樣，一對窮困夫妻為在節日時互送禮物而煞費苦心，最後禮物拿出來卻沒用：一個賣掉金錶為妻子買了梳子，一個剪掉長發為丈夫買了根表鏈。又如澳大利亞的《窗》，靠窗的病人每天為角落病人描述窗外美景，為蒼白的生活增光添彩。 但是角落病人卻見死不救，圖謀到了靠窗的好位置，抬頭望見窗外只是一堵高牆
⑸ 老師領進門的讀後感~急用，8：30分內告訴答案！謝謝！
教師迎來書評老師迎來書評
「十年樹木，百年樹人。內插柳的恩典的，我怎麼能忘了，」這是真理的文學大師劉紹棠的祖父，我的閱讀教師迎來「文本最感動的一句話。
當我第一次綵排的文字，這句話的意思：」我的老師在該領域的行業門四年，聽到成千上萬的故事，像春天少雨埋了。「有點不明白，後來在家長開放日，唐類深情地說，好像我是聽」田老師講的動人故事的作者。唐老師講到這個內容時，我的耳朵認真地聽著原來這句話的意思是：「田老師的故事有效地對知識的渴望，」我「自然微妙接受。
湯蝦四年的行業，唐為文本欄位的教師，如「雨滋潤著我的樹」小樹，我能，我記得育才實驗學校，剛從他家裡去到小學三年級，我是一個膽小的男孩，說話有點刁舌頭一種方言，不能像任何其他人，高興地與學生交談。 - 唐，看到我的自卑，看到我的寂寞，你經常會發現一個和我聊天，請大家幫我發音普通話的好學生，跟我一起玩的小幹部。漸漸地，我和同學們和睦，性格開朗，說話也下滑。類，我能積極舉手說，有時候，我的回答是不好的，你總是鼓勵的話，表揚我，使我的第二個大膽的聲明，回答更多，更精彩。
學期，我們開展活動，用鋼筆字練習寫作。談到寫漢字，我最頭痛的問題。我恨寫的，我記得一個孩子我的母親強迫我以練習書法，每天練一整個大表。孩子們在玩耍，但我可以沒有。周末，當隔壁的鄰居跑了媽媽和爸爸去少年宮玩，我只能羨慕的看著他們走了，在她的母親的責罵聲中開始寫入字元。滴眼淚染色濕工作表------現在有練習書法，千，萬，不願意，所以，當我寫漢字心不在焉，但也偶爾會打擾你背後的演講，談悄悄......後來，你知道，我在眾目睽睽之下把它一文不值，你說：「一個男生，所以不求上進，和後來的社會怎麼辦？ 「我聽到後，生氣，把她的頭轉向一側，健康悶氣。第二天，你把我叫進辦公室，和我道歉，並告訴我的事情，你父母在得知我的孩子練習書法。耐心你告訴我真相，告訴我寫漢字的好處告訴我的父母精心百萬的心像針穿這么舒服，不辜負期望的眼淚從眼睛滾動。聽你道歉，我的內疚，你聽了，摸著我的頭，笑著笑著，因為我真的很喜歡寫人物的心理，因為真的愛上了你。
唐，我們很佩服你，因為你的無私的奉獻，日常生活困難班，你總是最後一個走，學習有困難的學生，我們，你的病，無論是腹瀉或咳嗽不好你總是帶病堅持來教我們。你離開拉班的學生，我的心臟對不起。唐老師，我們愛你，你愛我們，關心我們，雖然有時候你可能會對發脾氣，但據我們了解，你累了，你累了，我們的調皮，你必須要付出很多的努力，黑頭發突然白色的儀錶板，你都讓我們感受到了母愛的溫暖和父愛的嚴重。唐，你喜歡陽光滋潤我們的心靈。這些年來，我們讓你說了很多心，你的感激之情，我們完成了，並說了一輩子，我們只能衷心祝願你：「青春常在！快樂的一天！「
書經常寫老師就像一支蠟燭，讀劉紹棠寫「老師迎來文本的，我更徹底地了解這句話的真正含義。
「老師迎來這篇文章的作者是感謝老師，親愛的和愛的感受，生動地展現在我們的面前，我深受感動，並從中受益。
人寫道：「十年樹木，百年樹人，插柳樹的恩典，我怎麼能忘記嗎？」是的，老師，我們永生不能忘記的恩典，我們的教育和培訓，因為它是教師傳授他的知識毫無保留地對我們有利，我們生活的艱辛，沒有人知道，只有自己眼角的皺紋和銀頭的就是最好的見證。一段文字讓我情緒激動，那就是，老師在村人行道的情況下，之間的對話他們。的呂俞老師，仍然像40年前，一所小學的學生，作為恭敬地低頭的老師。說的時候會被人遺忘，但作者已經有40年，但他們仍然沒有忘記小學教他的老師，和老師的感情如此之深，可見，和時，筆者會想感謝老師教育的寬限期，老師說：「這只是無意的積極成果蔭沒什麼。」的話，並再次感動我的心臟。老師對他的信用作者自己的老師的努力，不居功驕傲的精神值得我們學習。
所有的辛勤工作的教師，祖國培養一代又一代的人才，但他們認為，這是不是自己的功勞，老師像蠟燭的無私奉獻精神值得我們稱贊，他們的原因，中國的教育作出了巨大貢獻。
學期語文書了下來，我不能等待到五年級的閱讀文本被稱為「老師迎來感情上後閱讀。
「老師領進門本文作者，但」神童作家劉紹棠哦，他才3歲，發表文章，20歲成為中國作家協會理事，他的劉紹棠的老師，老師就是老師，田老師的門「在他17歲開始教學，口才，寫作以及更強大的，不到6歲的時候，田老師去那裡讀。田老師的教學方法是簡單美好的，每次他教的故事讓學生學習經驗教訓，越來越多的人叫好，田老師告訴的學生的故事如何到是一個人的文字編制，在這種情況下，學生們不僅學到豐富的知識，也知道做人的道理，而不是兩全其美？田老師撒在劉紹棠年輕的心，在文學的種子，並在四年內，成千上萬的像春天的故事喜雨滋潤的種子。劉紹棠深深的感謝田老師田老師教給他的腦海。
看完之後，我想了很多。四年級時，我們班的數學老師姓徐，她的教學是仔細加入到我們的耐心，很負責。課堂練習一次改變了原來的徐成一個加號的意思是，我把一個負的，我什至覺得我要感謝一些失算了檢查後發現，所以我把我的課堂作業將不得不徐前老師的提問，她讓我檢查，我想過這個問題，或問同樣的表，他把數錯了，我做了他的意思去做，給老師，老師笑了，親切地拍了拍我的肩膀說：「我讓你減成一個加號，未來可能會再次去改變它。 「突然，我的心感到一陣和煦的微風吹拂我的，也覺得如吃蜂蜜般甜美的。我是一名五年級學生教我們班的老師很多，這是不是一個心臟，不帶半根草我們不僅必須支付，不，我們回去呢？這是不是辛勤勞動的園丁？這是不是無私奉獻的蠟燭嗎？常言道：十年樹木，百年樹人。不知道的是真誠的給予，不圖回報;汗水，付出要為我們的青年，澆水施肥，鬆土器殺蟲劑;我們的明天點亮，照亮未來！無私奉獻的教師，我們非常感謝;支付真理，難以償還的老師，老師的教導之恩，我們永遠不會忘記！
「一顆感恩的心，感謝你......」每當唱起或認為的歌曲「感恩的心」，我的腦海里總是浮現出老師和藹可親的笑容。老師，您的辛勤工作！
五年級學期語文書的情況的時候，我就迫不及待地閱讀稱為「老師迎來的第一課，看完情緒。
「老師領進門本文作者，但」神童作家劉紹棠哦，他才3歲，發表文章，20歲成為中國作家協會理事，他的劉紹棠的老師，老師就是老師，田老師的門「在他17歲開始教學，口才，寫作以及更強大的，不到6歲的時候，田老師去那裡讀。田老師的教學方法是簡單美好的，每次他教的故事讓學生學習經驗教訓，越來越多的人叫好，田老師告訴的學生的故事如何到是一個人的文字編制，在這種情況下，學生們不僅學到豐富的知識，也知道做人的道理，而不是兩全其美？田老師撒在劉紹棠年輕的心，在文學的種子，並在四年內，成千上萬的像春天的故事喜雨滋潤的種子。劉紹棠深深的感謝田老師田老師教給他的腦海。
看完之後，我想了很多。四年級時，我們班的數學老師姓徐，她的教學是仔細加入到我們的耐心，很負責。課堂練習一次改變了原來的徐成一個加號的意思是，我把一個負的，我什至覺得我要感謝一些失算了檢查後發現，所以我把我的課堂作業將不得不徐前老師的提問，她讓我檢查，我想過這個問題，或問同樣的表，他把數錯了，我做了他的意思去做，給老師，老師笑了，親切地拍了拍我的肩膀說：「我讓你減成一個加號，未來可能會再次去改變它。 「突然，我的心感到一陣和煦的微風吹拂我的，也覺得如吃蜂蜜般甜美的。我是一名五年級學生教我們班的老師很多，這是不是一個心臟，不帶半根草我們不僅必須支付，不，我們回去呢？這是不是辛勤勞動的園丁？這是不是無私奉獻的蠟燭嗎？常言道：十年樹木，百年樹人。不知道的是真誠的給予，不圖回報;汗水，付出要為我們的青年，澆水施肥，鬆土器殺蟲劑;我們的明天點亮，照亮未來！無私奉獻的教師，我們非常感謝;支付真理，難以償還的老師，老師的教導之恩，我們永遠不會忘記！
「一顆感恩的心，感謝你......」每當唱起或認為的歌曲「感恩的心」，我的腦海里總是浮現出老師和藹可親的笑容。老師，你們的辛勤工作！
⑹ 一萬多個字元的數據怎麼插入到clob欄位類型下
當通過insert語句直接插入大量字元串（主要是html的內容），超過4000字元時候，就會報：
ORA-01489: 字元串連接的結果過長
雖然欄位是clob，足以存儲，但是通過這種直接插入的時候，因為沒有強制指定帶插入字元串為clob類型，
oracle會把插入的字元串作為 「字元串類型」處理，由於oracle有最大字元串限制（不超過4000個字元），所以會報錯。
解決思路：指定待插入字元串類型為clob，可以使用過程或存儲過程
例子：
DECLARE
REALLYBIGTEXTSTRING CLOB := '待插入的海量字元串';
BEGIN
INSERT INTO test_table VALUES('test', REALLYBIGTEXTSTRING, '0');
end ;
/
commit;
這樣就可以解決問題。
補充：java的jdk對這種情景有通過l流的方式處理，因此比較方便。
⑺ 我有一個50萬條左右的數據，格式是excel2007,需要按照某個欄位（如省份，北京，重慶等）分開，每個欄位的
2007隻支持65536行，不知您50萬行是不是在一個sheet里
⑻ MYSQL表欄位type內容形如'1,2,3,4'，何高速的從100萬條記錄中查詢包含如'2或4'或其他
參考一下 MYSQL 的枚舉類型 和set 類型...
MySql中的ENUM是一個字元串對象，其值來自表創建時在列規定中顯式枚舉的一列值。
可以插入空字元串""和NULL：
如果你將一個非法值插入ENUM(也就是說，允許的值列之外的字元串)，將插入空字元串以作為特殊錯誤值。該字元串與「普通」空字元串不同，該字元串有數值值0。
如果將ENUM列聲明為允許NULL，NULL值則為該列的一個有效值，並且默認值為NULL。如果ENUM列被聲明為NOT NULL，其默認值為允許的值列的第1個元素。
3.4、SET類型(1)
SET是一個字元串對象，可以有零或多個值，其值來自表創建時規定的允許的一列值。指定包括多個SET成員的SET列值時各成員之間用逗號(『,』)間隔開。例如，指定為SET('one', 'two') NOT NULL的列可以有下面的任何值：
''
'one'
'two'
'one,two'
SET最多可以設置64個值。創建表時，SET成員值的尾部空格將自動被刪除。檢索時，保存在SET列的值使用列定義中所使用的大小寫來顯示。
MySQL用數字保存SET值，所保存值的低階位對應第1個SET成員。如果在數值上下文中檢索一個SET值，檢索的值的位設置對應組成列值的SET成員。
⑼ oracle查表欄位名稱，表中指定欄位如"收入" 需增加單位"萬元"，其他欄位則不用加，這種情況該怎麼寫
使用字元鏈接函數CONCAT
update 表名set 欄位名=CONCAT(欄位名,'A');
表示更新表，在欄位後面添加字元『A』
此處只需要將表名，欄位名寫進去，把A替換為（萬元）即可