❶ 愛的教育全文
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10 月
開學日
17 日，星期一
今天開學了，鄉下三個月的假期，夢也似地過去。早上，母親送我上學
的時候，我心裡還老想著鄉間的情景，很不願意去呢！
街上都是上學的學生們。兩間書店門口，許多學生的父母部在買書包、
筆記簿，抄紙夾等文具；校門前擠滿了人，校工和警察都忙著維持通道的秩
序。到了門口，覺得有人拍我的肩膀，原來是我三年級時候的老師。他向我
說：
「安利柯！我們不在一起了！」
這原是意料中的事，但聽老師一說，我又難過起來了。
好容易擠進校門，看見許多貴婦人、紳士，家庭婦女，工人、公務員、
男僕、女僕，都一手拉著小孩，一手拿著升級證明書，擠在接待室和樓梯口，
嘈嘈嚷嚷，如同進入戲院一樣。我再一次看到這寬大的接待室，感到高興，
三年來，我幾乎每天都經過這里。許多老師忙來忙去接待著。我二年級時候
的女老師走過來和我打招呼說：
「安利柯！這學年你要到樓上上課了，不再經過我的教室了！」說著，
傷感地望著我。
校長被許多焦急的家長包圍著問這問那，他的胡須好像白了一些。同學
們比暑假前高大健壯了不少。才入學的一年級小朋友，不願意到教室去，像
驢子一樣犟著，被大人拉進去又逃出來。有些看見父母要走了就哭起來，做
父母的只好回去勸慰，或領著他們走開，弄得老師也沒有辦法。
我的弟弟被編在女老師黛爾卡諦教的班上。我則被編入佩波尼先生這個
班，在樓上第一個教室。
上午10 時，大家進了教室。我們這個班共54 人，而從三年級一起升上
來的不過十五六人，其中有經常得一等獎的戴洛西。
想起暑假遊玩過的山呀，樹林呀，就覺得學校又小又沉悶。我還想起三
年級時候的老師，那位長得和我們差不多一般高，臉上常帶著微笑的好老師，
再也難得見到他那紅色的卷發了。而站在面前的新老師，身材高大，沒有胡
須，留著花白的長發，額上布滿皺紋，說話聲音很大。當他逐個盯著我們的
時候、眼光競像要穿透到我們心裡似的，而且還沒有笑容。我想：
「唉！這是第一天吶，還有九個月呢！什麼上課，什麼月試，多折磨人
呵！」
放學走出教室，看見母親，我馬上飛跑過去吻她的手。母親說：
「安利柯呵！要用功哪！我希望你和大家一起用功呢！」
我高興地回到家。因為那慈祥和善的老師已不再教我們，總覺得學校沒
有從前那樣美好了。
我們的老師
18 日，星期二
今天，覺得新的老師也有點可愛了。我們走迸教室的時候，老師早已在
講台上坐著。上學年他教過的學生們，都從門口探頭和他打招呼：「老師早！」
「佩波尼老師早！」有些還進來和他握手，可見他們還愛著這位老師。老師
也說著「早安」，一面去拉學生的手，卻避而不看他們。他臉上帶著莊重的
笑容，額上皺紋很深，臉朝著窗口，眼睛凝視著對面的屋頂。與其說他是愉
快的，倒不如說他心裡很難受。
上課了，老師——注視著我們。聽寫的時候，他走下講台在課桌間巡迴。
看見一個臉上長著紅疹的同學就停下來，托著他的臉仔細觀察，問他有什麼
病，還摸摸他的額看有沒有發燒。這時，後面有一個同學趁老師不注意，站
在椅子上玩起木偶娃娃來，恰好被老師回頭看見。那同學急忙坐下，低著頭
准備挨批。老師走過去，摸摸他的頭，只是說：「下次不要這樣了。」再沒
有說什麼。
聽寫以後，老師又默默注視我們一會，然後用他粗重而親切的聲音緩緩
地說：
「你們聽著！我們從此要相處一年，讓我們好好度過這一年吧！大家要
好好學習上進。我沒有家人，你們就是我的家人。去年，我還有母親。母親
去世以後，只有我一個人了。除了你們，這世界上我沒有別的人更愛，沒有
別的人更親，你們就好像是我的兒女。我愛你們，也請你們喜歡我。我不願
意責罰你們，也請你們把真心交給我。我們全班要成為一家人，你們將是我
的安慰和驕傲。我並不要你們作出口頭的承諾；我相信你們已在心底里答應
我：『是的！』耐謝大家！」
校工通知放學了，我們都靜靜地離開座位。那個站在椅子上玩的同學走
到老師面前，顫聲他說：
「老師！原諒我。」
老師吻著他的額頭說：「回去吧！孩子。」
意外事件
21 日，星期五
這個學年一開始就發生了意外事件。今天早晨上學的時候，我正和父親
談著昨天老師對我們說的那番話，忽然看見街上許多人都向學校大門跑去。
父親說：
「好像發生什麼事情了。學年剛開始就出事，真不好！」
我們好不容易進了校門，大廳里擠滿了同學和他們的家長。他們都朝校
長室裡面張望，只聽見有人說：「可憐的孩子！可憐的洛佩諦！」
在人叢中，我看見警察的帽子和校長光禿禿的頭在晃動，一個戴著高高
禮帽的紳士進來了，大家忙讓路說：「醫生來了。」父親向一位老師打聽：
「究竟發生了什麼事？」老師回答說：「腳被車子軋傷了！」另一個老師說：
「腳骨碎了。」
原來是一個名叫洛佩諦的二年級同學，上學路上，看見一個從媽媽身邊
跑開的一年級小同學跌倒在馬路當中。這時，一輛馬車正飛駛過來，洛佩諦
勇敢地跑過去把他拖開，而自己的腳卻來不及閃開而被車輪軋傷了。洛佩諦
是個炮兵上尉的兒子。
人們正在談論的時候，突然一個婦人瘋了似地擠了進來，一邊叫著：「呵！
朱利奧！我的孩子！」這就是洛佩諦的母親。同時，另一個婦人也跑進來，
抱著洛佩諦母親的肩膀哭了起來，她就是被救孩子的母親。
很快，一輛馬車駛到校門前。校長抱著洛佩諦出來，只見他閉著眼睛伏
在校長肩上，臉色蒼白。大家靜下來，只聽見洛佩諦的母親在哭。校長把抱
在手裡的傷者略為舉起給大家看，老師們、家長們和同學們都同聲說：「真
勇敢，洛佩諦！真勇敢，可憐的孩子！」站在近旁的人都去吻洛佩諦的手。
洛佩諦睜開眼睛說：「我的書包呢？」被救孩子的母親拿出書包，噙著眼淚
說：「讓我替你拿著吧！可愛的小天使！」一面扶起洛佩諦的母親。大家小
心地護送洛佩諦上了馬車。馬車駛去了，我們才默默地走進教室去。
❷ 愛的教育安利可在最後為什麼一句話也說不出
愛的教育安利柯在最後為什麼一句話也說不出來了，因為它受感動的，所以說不出
❸ 愛的教育全文下載
這本書寫的挺有意思的
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❹ 語文七年級上冊人教版課外名著導讀《愛的教育》《繁星》《童年》《昆蟲記》。
《愛的教育》是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部小說。小說以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉「愛的哲學」，她認為「有了愛，便有了一切」。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷於贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文《寄小讀者》，《通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。
《童年》高爾基（1868―1936年）前蘇聯偉大的無產階級作家，「無產階級藝術最偉大的代表者」（列寧語），社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。講述的是孤獨孩童「我」（阿廖沙）的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生。「我」寄居的外祖父家是一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。此外，小說也展現了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。小說通過「我」幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現了19世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。
《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學網路。它熔作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性關照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實於法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則， 讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性、特徵的描述等。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究「蟲子」，已經算是奇跡了；一個人一生專為「蟲子」寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫「蟲子」的書居然一版再版，先後被翻譯成50多種文字，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有「哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與抒寫」。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融於一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動物心理學的誕生。 《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了「科學詩人」、「昆蟲荷馬」、「昆蟲世界的維吉爾」等桂冠。 人類並不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括「蜘蛛」「黃蜂」「蠍子」「象鼻蟲」在內，都在同一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類傑出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示 。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和《昆蟲學札記》。
❺ 《愛的教育》中書目故事簡介
作品簡介
《愛的教育》（原名Cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生恩利科九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
《愛的教育》書目故事簡介
《開學第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學生的。
《不幸》[洛貝諦]受傷後還想著書包的孩子。
《高尚的心靈》[卡倫]替同學受過。
《愛心》捐贈丟了錢的小學徒。
《那利的保護人》[卡倫]保護那利不受弗蘭諦欺負。
《班長》[德洛西]學習好，在學習上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮後認識到錯誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長和戰士》擁護軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學、擾亂課堂秩序、報復老師、頑固不化，被送進少年教養所。
《獎章》[波來可西]刻苦學習，有孝心。
《決心》[我，艾里可]決心好好學習。
《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西，家長熱情對待孩子的同學。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變人。
《生病的老師》[老師]同學探望老師。
《家長》[家長]校門口接送的家長是友人，關心每一個孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學。
《春天》[老師、小石匠... ...]一切都是美好的。
《好強心》[那利]不顧母親的說情，體育課爬竿。
《父親的老師》[父親]探望父親的老師並請吃飯。
《病癒》[我]體會到同學和親人的愛。
《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現經濟困難，主動要求作出犧牲。
《炎夏》[同學]同學在炎熱下刻苦學習。
《感謝》[我]感謝老師、同學和父母。
《考試》[我]參加學期結束的考試。
《分離》[我]與同學個別告別。
《分別》[老師、同學]學期結束，師生告別。
每月故事有：
《少年偵察兵》冒死偵察敵情。
《小抄寫裘里亞》體諒父母，分擔家庭經濟負擔。
《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。。
《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親。
《難船》[馬里奧]把上救生艇的機會讓給別人。
作品目錄
作者序言
十月
開學的第一天
我們的老師
不幸事件
卡拉布里亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校
帕多瓦的愛國少年(每月例話)
十一月
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友卡羅納
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親
我的同學科列帝
校長
士兵
納利的保護人
班級第一名
倫巴第的小哨兵(每月例話)
窮人
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的家
佛羅倫薩的小抄寫員(每月例話)
意志
感恩
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕出校門
撒丁島的少年鼓手(每月例話)
愛國
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望
二月
隆重的頒獎儀式
決心
玩具火車
盛氣凌人
工傷
囚犯
爸爸的看護人(每月例話)
工場
馬戲團的孩子
狂歡節的最後一天
盲童
生病的老師
馬路文明
三月
夜校
打架
孩子們的家長
七十八號犯人
夭折的孩子
三月十四日前一天
發獎
吵架
我的姐姐
菲魯其奧的血(每月例話)
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初癒
愛工人朋友
卡羅納的母親
朱塞佩·瑪志尼
公民英勇行為(每月例話)
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月例話)
夏天
詩
聾啞女
六月
加里波第
軍隊
義大利
三十二度
我的父親
到鄉下遠足
夜校畢業生的授獎式
女教師之死
感謝
客船失事(每月故事)
七月
母親的最後囑咐
考試
口試
告別
續愛的教育故事概述
[編輯本段]
《愛的教育》講述了小學生恩利科的故事，那麼小學畢業後的恩利科怎樣了呢？在他的成長過程中會發生什麼事情呢？《續愛的教育》敘述中學生恩利科因體弱休學後，跟隨舅舅父到鄉下去生活的故事。舅父巴辛以嚴格的要法語使恩利科在自然環境中體味到不同於社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給恩利科的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細膩優美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬。《續愛的教育》出版後，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，並且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。
素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什麼呢？《續的愛教育》給我們提供了素質教育的典範。恩利科的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的風度與品格。他把恩利科帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西。《愛的教育》講述的是情感教育，而《續愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀後令人回味無窮，發人深省。本書是素質教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經典。
平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.
這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理.
全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來學習。
愛的教育中的故事
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1月 每月例話
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這是，一八四八年七月二十四日，柯斯脫寨戰爭開始第一日的事。我軍步兵一隊，六十人光景，被派遣到某處去佔領一空屋，忽受奧地利二中隊攻擊。敵人從四面來攻，彈丸雨一樣地飛來，我軍只好棄了若乾死傷者，退避入空屋中，閉住了門，上樓就窗口射擊抵禦。敵軍成了半圓形，步步包攏來。我軍指揮這隊的大尉是個勇敢的老士官，身材高大，須發都白了。六十人之中，有一個少年鼓手，賽地尼亞人，年雖已過了十四歲，身材卻還似十二歲不到，是個膚色淺黑，眼光炯炯的少年。大尉在樓上指揮防戰，時時發出尖利如手槍聲的號令。他那鐵鍛成般的臉上，一點都沒有感情的影子，面相的威武，真足使部下見了戰栗。少年鼓手臉已急得發青了，可是還能沉著地跳上桌子，探頭到窗外，從煙塵中去觀看白服的奧軍近來。
這空屋築在高崖上，向著崖的一面，只有屋頂閣上開著一個小窗，其餘都是牆壁。奧軍只在別的三面攻擊，向崖的一面安然無事。那真是很厲害的攻擊，彈丸如雨，破壁碎瓦，天幕、窗子、傢具、門戶，一擊就成粉碎。木片在空中飛舞，玻璃和陶器的破碎聲，軋啦軋啦地東西四起，聽去好像人的頭骨正在破裂。在窗口射擊防禦的兵立，受傷倒在地板上，就被拖到一邊。也有用手抵住了傷口，呻吟著在這里那裡打圈子走的。在廚房裡，還有被擊碎了頭的死屍。敵軍的半圓形只管漸漸地逼近攏來。
過了一會兒，一向鎮定自若的大尉忽然現出不安的神情，帶了一個軍營急忙地出了那室。過了三分鍾光景，那軍曹跑來向少年鼓手招手。少年跟了軍曹急步登上樓梯，到了那屋頂閣里。大尉正倚著小窗拿了紙條寫字，腳旁擺著汲水用的繩子。
大尉折疊了紙條，把他那使兵士戰栗的凜然的眼光注視著少年，很急迫地叫喚：
「鼓手！」
鼓手舉手到帽旁。
「你有勇氣嗎？」大尉說。
「是的，大尉！」少年回答，眼睛炯炯發光。
大尉把少年推近窗口：
「往下面看！靠近那屋子有槍刺的光吧，那裡就是我軍的本隊。你拿了這條子，從窗口溜下去，快快地翻過那山坡，穿過那田畈跑入我軍的陣地，只要一遇見士官，就把這條子交給他。解下你的皮帶和背囊！」
鼓手解下了皮帶背囊，把紙條放入口袋中。軍曾將繩子從窗口放下去，一端纏在自己的臂上。大尉將少年扶出了窗口，使他背向外面：
「喂！這分隊的安危，就靠你的勇氣和你的腳力了！」
「憑我！大尉！」少年一邊回答一邊往下溜。
大尉和軍營握住了繩：
「下山坡的時候，要把身子伏倒！」
「放心！」
「但願你成功！」
鼓手立刻落到地上了。軍曹取了繩子走開了。大尉很不放心，在窗畔踱來踱去，看少年下坡。
差不多快要成功了。忽然在少年前後數步之間冒出五六處煙來。原來奧軍已發見了少年，從高處射擊著他。少年拼了命跑，突然倒下了。「糟了！」大尉咬著牙焦急地向自己說。正在此時，少年又站起來了。「啊，啊！只是跌了一交！」大尉吐了一口氣。少年雖然拚命地跑著，可是，望過去一條腿像有些破。大尉想：「踝骨受了傷了哩！」接著煙塵又從少年的近旁冒起來，都很遠，沒有打中。「好呀！好呀！」大尉歡喜地叫，目光仍不離少年。一想到這是十分危險的事，不覺就要戰栗！那紙條如果幸而送到本隊，援兵就會來；萬一誤事，這六十人只有戰死與被虜兩條路了。
遠遠望去：見少年跑了一會兒，忽而把腳步放緩，只是跛著走。及再重新起跑，力就漸漸減弱，坐下休息了好幾次。
「大概子彈穿過了他的腳。」大尉一邊這樣想，一邊目不轉睛地注視著少年，急得身子發震。他眼睛要迸出火星來了，測度著少年距離發光的槍刺間的距離。樓下呢，只聽見子彈穿過聲，士官與軍曾的怒叫聲，凄絕的負傷者的哭泣聲，器具的碎聲和物件的落下聲。
一士官默默地跑來，說敵軍依舊猛攻，已高舉白旗招降了。
「不要照他！」大尉說，眼睛仍不離那少年。少年雖已走到平地，可是已經不能跑了，望去好像把腳拖著一步一步勉強地往前走。
大尉咬緊了牙齒，握緊了拳頭：「走呀！快走呀！該死的！畜生！走！走！」過了一息，大尉說出可怕的話來了：「咿呀！沒用的東西！倒下哩！」
方才還望得見在田畈中的少年的頭。忽然不見了，好像已經倒下。隔了一分鍾光景，少年的頭重新現出，不久為籬笆擋住，望不見了。
大尉急忙下樓，子彈雨一般地在那裡飛舞，滿室都是負傷者，有的像醉漢似的亂滾，扳住傢具，牆壁和地板上架滿血跡，許多屍膠堆在門口。副官被打折了手臂，到處是煙氣和灰塵，周圍的東西都看不清楚了。
大尉高聲鼓勵著喊：
「大膽防禦，萬勿後退一步！援兵快來了！就在此刻！注意！」
敵軍漸漸逼近，從煙塵中已可望見敵兵的臉，槍聲裡面夾雜著可怕的哄聲和罵聲。敵軍在那裡脅迫叫快降服，否則不必想活了。我軍膽怯起來，從窗口退走。軍營又追趕他們，迫他們向前，可是防禦的火力漸漸薄弱，兵立臉上都表現出絕望的神情，再要抵抗已不可能了。這時，敵軍忽然減弱了火力轟雷似的喊叫起來：「投降！」
「不！」大尉從窗口回喊。
兩軍的炮火重新又猛烈了。我軍的兵士接連有受傷倒下的。有一面的窗已沒人守衛，最後的時刻快到了。大尉用了絕望的聲音：「援兵不來了！援兵不來了！」一邊狂叫，一邊野獸似的跳著，以震抖的手揮著軍刀，預備戰死。這時軍曹從屋頂閣下來，銳聲說道：
「援兵來了！」
「援兵來了！」大尉歡聲回答。
一聽這聲音，未負傷的、負傷的、軍營、士官都立刻沖到窗口，重新猛力抵抗敵軍。
過了一會兒，敵軍似乎氣餒了，陣勢紛亂起來。大尉急忙收集殘兵，叫他們把刺刀套在槍上，預備沖鋒，自己跑上樓梯去。這時聽到震天動地的吶喊聲和雜亂的腳步聲。從窗口望去，義大利騎兵一中隊，正全速從煙塵中奔來。遠見那明晃晃的槍刺，不絕地落在敵軍頭上、肩上、背上。屋內的兵士也抱了槍刺吶喊而出。敵軍動搖混亂，開始退卻。轉瞬間，兩大隊的步兵帶著兩門大炮佔領了高地。
大尉率領殘兵回到自己所屬的聯隊里。戰爭依然繼續，在最後一次沖鋒的時候，他為流彈所中，傷了左手。
這天戰斗的結果，我軍勝利。次日再戰，我軍雖勇敢對抗，終以眾寡不敵，於二十七日早晨，退守混契阿河。
大尉負了傷，仍率領部下的兵士徒步行進。兵士困憊疲勞，卻沒有一個不服從的。日暮，到了泯契阿河岸的哥伊托地方，找尋副官。那副官傷了手腕，被救護隊所救，比大尉先到這里。大尉走進一所設著臨時野戰病院的寺院，其中滿住著傷兵。病床分作兩列，床的上面還設著床。兩個醫師和許多助手應接不暇地奔走，觸耳都是幽泣聲與呻吟聲。
大尉一到寺里，就到處尋找副官，聽得有人用低弱的聲音在叫「大尉』。大尉近身去看，見是少年鼓手。他卧在吊床上，腦以下覆蓋著粗的窗簾布，蒼白而細的兩碗露出在布外面，眼睛仍像寶石一樣地發著光。大尉一驚，對他喊道：
「你在這里？真了不得！你盡了你的本分了！」
「我已盡了我的全力。」少年答。
「你受了什麼傷？」大尉再問，一邊看附近各床，尋覓副官。
「完全沒料到。」少年回答說。他的元氣恢復過來了，開始覺得負傷在他是榮譽。如果沒有這滿足的快感，他在大影前恐將無開口的氣力了。「我拚命地跑，原是恐被看見，屈著上身，不料竟被敵人看見了。如果不被射中，還可再快二十分鍾的。幸而逢著參謀大尉，把紙條交付了他。可是在被打傷以後，一點也走不動，口也乾渴，好像就要死去。要再走上去是無論如何不能的了。愈遲，戰死的人將愈多。我一想到此，幾乎要哭起來。還好！我總算拼了命達到了我的目的。不要替我擔心。大尉！你要留心你自己，你流著血呢！」
的確如他所說，滴滴的血，正從大尉臂下的綳帶里順著手指流下來。
「請把手交給我，讓我替你包好綳帶。」少年說。
大尉伸過左手來，用右手來扶少年。少年把大尉的綳帶解開重新結好。可是，少年一離開枕頭，面色就變得蒼白，不得不仍舊躺下去。
「好了，已經好了。」大尉見少年那樣子，想把包著綳帶的手縮回來，少年似乎不肯放。
「不要顧著我。留心你自己要緊！即使是小小的傷，不注意就要厲害的。」大尉說。
少年把頭向左右搖。大影注視著他：
「但是，你這樣困憊，一定是出了許多血吧？」
「你說出了許多血？」少年微笑說。「不但血呢，請看這里！」說著把蓋布揭開。
大尉見了不覺大吃一驚，向後退了一步。原來，少年已經失去了一隻腳！他左腳已齊膝截去，切口用血染透了的布包著。
這時，一個矮而胖的軍醫穿著襯衣走過，向著少年啊咕了一會兒，對大尉說：
「啊！大尉！這真是出於不得已，他如果不那樣無理支撐，腳是可以保牢的。——起了嚴重的炎症哩！終於把腳齊膝截斷了。但是，真是勇敢的少年！眼淚不流一滴，不驚慌，連喊也不喊一聲。我替他施行手術時，他以義大利男兒自豪哩！他家世出身一定是很好的！」軍醫說完急忙走開了。
大尉蹙了濃而白的兩眉，注視少年一會兒，替他依舊將蓋布蓋好。他眼睛仍不離少年，不知不覺，就慢慢地舉手到頭邊除了帽子。
「大尉，」少年驚叫。「做什麼對了我！」
一向對於部下不曾發過柔言的威武的大尉，這時竟用了充滿了情愛的聲音說道：
「我不過是大尉，你是英雄啊！」說了這話，便張開了手臂，伏在少年身上，在他胸部吻了三次。
❻ 送《愛的教育》這本書,我准備在扉頁上這一段增言
看你送給誰的，送的目的是什麼，提供幾條供你篩選：
1、人生中有很多重要的東西:金錢,美麗,健康,愛情,親情,友情，
最重要的是智慧，有智慧的人是最大的贏家。
2、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞於耳際，深深地銘刻於心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。
下面是贈言大全，隨你挑選，希望能採納我。
◇ 十五歲，萌生希望的年華。希望將帶著你一起飛翔，飛翔在那無際的藍天。
◇ 十八歲，令人目眩神迷的年齡，它是熱烈的、歡樂的、引人深思的歲月，它跨在人生過去與未來的交叉點上……祝你愉快地度過十八歲生日！
◇ 十八歲，令人羨慕的年歲。你跨進青春的門檻，走進青年的行列。在你十八歲的生日來臨之際，祝你青春煥發，大有作為。
◇ 讓它歡樂，讓它甜蜜，讓它閃耀光華，讓它燦爛開花――慶賀你的十八年華！
◇ 十八歲了，我們告別了幼稚，但求天真不要隨之而去；讓純真的童心與青春結伴同行――願你我以此共勉。
◇ 願十八歲的青春年華，如一幅重彩的油畫，珍藏在我們心靈最聖潔的地方，不讓歲月的風雨侵蝕。
◇ 我們共同期待著新年的鍾聲，期待著二十歲的浪漫：我們都擁有詩一樣的日子，詩一樣的年華。願我們永遠年青，永遠浪漫。
◇ 青春的樹越長越蔥蘢，生命的花愈開愈艷麗。在你生日的這一天，請接受我對你的深深的祝福。
◇ 祈願最忠誠的祝福，永遠陪伴著你，特別是現在，當你生日來臨的時刻。
◇ 願你在這新春佳節里，充滿綠色的暢想、金色的夢幻……
◇ 青春，陽光，歡笑，都屬於你。祝你新的一年，生活在幸福、快樂的旋律之中。
◇ 願你在節日中能幸福地享受一下輕松，彌補你這一年的辛勞。
◇ 時間在一分一分地逝去，青春在一天一天地度過，願你珍惜這一分一秒的青春，去追求，去探索。
◇ 楓葉經霜初紅，這是秋天打出的旗幟。我拾起一枚紅葉，把它獻給你，請你把它當作一首精美的抒情詩。
◇ 日出日落，月圓月缺，總叫人期待。期待一次通話，一封意外的信件，一刻相聚的歡愉，一夕促膝的長談，一束鮮花的清香……好友，我只期待著一絲喜悅――來自於你。
◇ 理解別人與被別人理解，都是一種難得的幸福。
◇ 這就是友誼吧，當年有哭有笑，有吵有鬧……如今只有甜蜜的回味。
◇ 誠摯的友誼，將透明的心靈聯結在一起。它始終發散著溫柔甜蜜的芳馨。
◇ 人與人，貴在彼此理解。那麼，讓我們將心去比心，以心去換心。
◇ 飽蘸誠摯的友誼，揮灑純真的情感，寫下歡樂的詩章，吐露無悔的青春。
◇ 獲得朋友的唯一方法，就是你成為別人的朋友。
◇ 友誼的基礎就在於兩個人的心腸和靈魂都有著最大的相似！
◇ 在這美麗溫馨的世界裡，讓我們一起聆聽大地的祝福，共同伸臂歡迎這洋溢著希望的一年。
◇ 送給你一本好書，願它在你的心田裡注進一滴甘露。
◇ 鮮花要用水灌溉，友誼要靠人珍愛。
同學別離篇
◇ 三年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？願逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。
◇ 別丟掉那以往的熱情，你仍要保存著那真！
◇ 生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……
◇ 從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪裡，不管在什麼崗位，讓我們繼續填好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
◇ 願你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，綉織出鮮紅的戰旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位……
◇ 今天，我們是親密的同學；明天，我們將是競爭的對手。願友誼在競爭中更加深厚。
◇ 競技場上講謙虛，無疑等於宣告自己的失敗；該需要毛遂自薦時，就要當仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的「我」。
◇ 聚也不是開始，散也不是結束，同窗數載凝的無數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中……
◇ 那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。
◇ 同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
◇ 柳蔭下握別百般惆悵――同窗數載少年情長，望征程千種思緒，願友情化為奮進的力量！
◇ 生活已經向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧！
◇ 小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！
◇ 朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們――一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海！
◇ 三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。
◇ 生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價值，於大河的奔流中呈現。
◇ 讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！
◇ 畢業了，多想留住那些溫暖的日子，多麼渴望著早日投進生活的洪流。
◇ 靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
◇ 帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。
◇ 你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
◇ 像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
◇ 小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……
◇ 是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
◇ 青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。
◇ 請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進！
◇ 我們曾是並肩的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是張課桌上的學友。當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
◇ 歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。這樣匆匆，說些什麼？――讓我們的心間加固童年時架設起來的橋梁。
◇ 我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
◇ 大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章里有五線譜，人生中有五彩路。
◇ 今日同窗分手，說一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！
◇ 三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西……
◇ 七月--你我分離的日子，給這個火紅的季節增添了一絲傷感的氣息，幾年情誼如那松風吹過，如歌的濤聲似在輕輕說著：「勿忘我！
◇ 七月來臨，而你亦將離去看到你希冀的目光，我彷彿突然懂得，為什麼峭壁上的松柏才會更具有英姿，為什麼經過嚴冬的愛撫，柔弱的水珠也能堅強。
◇ 人世間最令人難以接受的別離，揮之不去，抹之不去，在心中印下一條深深的痕跡願這到痕跡，成為我們的起跑線。
◇ 又一株蒲公英成熟了，風吹過，他們就要各奔前程了，在同一片藍天下，他們將去尋找各自的夢。
◇ 三個希冀的春天，我們播種了三次；三個金黃的秋天，我們收獲了三遍；我們還經受了三個炎熱的磨礪和三個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光！
◇ 三個光陰，匆匆而去，如夢的年紀，彌漫串串歡歌笑語。不要揮手嘆息，決得繁華盡去鼓足勇氣，不忘了互遞消息！
◇ 三年雖短暫，可我們在一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融結了深情厚意。在新的人生旅途上，讓我們隨著理想的主旋律，唱出支支動人的友誼支歌。
◇ 才嘗到友誼的甜蜜，一又承受分別的憂慮，無需太多的祝福，也無需悲傷哭泣，人生本來就是這樣--有相聚，也有分離
◇ 與你共有的夢，隨著分離的鍾聲而滑落，好長好長的兩行淚浸濕了你我的心。但我們相信，當我們再次相逢時你把勝利的擁在胸口，把困難踏在腳下。
◇ 上路吧！上要回頭，追趕太陽，才是你生命的主旋律。只願那份早已明了的心音，伴你風雨飄搖。披荊斬棘，藍天白雲會明亮你的旅程。
◇ 也許會好久不見，也許會永遠不見，道一聲珍重，昂首踏步向前。而友誼的種子，已播撒在彼此的心田，即使路途雨驟風急，它也會生根發芽，枝枝葉葉里，長滿無限的祝福和思念。
◇ 不知道，雨竟是無聲的，雨卻知道在臨別的日子裡，無聲代表了千千萬萬。且把我的祝福錄在你的發梢，放在你的微笑里，伴你遠行。
◇ 不要悲傷，不要哭泣，生活即已如此多彩就難免會有這樣的日子。但願此時你的心別象秋雨，凄凄瀝瀝；要像紅葉，別枝飄落，瀟灑一地。
◇ 友誼如不幹枯的清泉，在你我的心中流淌，當握別後，你在遠行的路上寂寞時，請記住我的祝福就在那最美的一朵雲上。
◇ 長鳴的汽笛催促著分離，人生的火車將載你遠去；我只能在這里默默的祝福，祝你在人生列車上盡快找到自己的座椅。
◇ 今日我們在此分別；明日我們在此重逢；分離，是短暫的；讓我們好好體會這離別滋味共同期待來日重逢是喜悅。
◇ 分別在即，想起曾經在一起的歲月，來到曾經一起鬨鬧過的樂土，聽到了你的歌聲，我的笑聲，一切都是那麼熟悉……
◇ 分別的，只是彼此的身影和目光，而回憶和思念永遠系住我們。就像零落的可以是花但絕不會是春天。
◇ 分別是人生的驛站，為往日的歡笑與淚水畫上了句號。前方是何路，也許還不可預言請記住：可以不平凡，可以不偉大，但決不可以平庸。
◇ 分別是黑夜裡的流星--短暫；友情是天空中的恆星--永存。願我們每一次分別如流星悄悄劃過，望我們每一次真情，如恆星閃閃發光。
◇ 勿須即將的離別而飄灑感慨的淚花，應為即刻的啟程鼓起前進的風帆。揮一下擎高的手，抹去所有的凝重攜起安這個伴侶，另一個天地同樣甜甜蜜蜜。
◇ 風兒吹散了蒲公英，飛向那藍藍的天空。我們告別了母校但別忘了情深意濃的同學，別忘了恩審議重的老師！
◇ 為了同一個目標，我們走到一起；為了不同的旅程，我們將要分離；但不久的將來我們還會相聚。
◇ 北雁南飛的時節，你踏上了漫漫的旅途， 沒留下一點猶豫。既然選擇了方向，便只顧風雨兼程，留給我的，只是思念的背影。
◇ 只希望，在一個細雨紛飛的夜裡，你輕輕打開舊日的記憶時，能在腦海里浮起我的日子。
◇ 生活是一首主題歌，而離別，只不過--是這主題歌的一個音符。沒有憂傷，歌聲怎能如此感人？生活怎能如此多彩？沒有別離，哪有相逢？揮揮手，離別也會奏出美麗的樂章。
◇ 白雲飄飄，帶著我的心，月船遙遙，載著我的情，只願清風能托著白雲到你窗前，又願溪水能涌著月船飄到你身邊。那裡面，有我的千串祝福。
◇ 讓我們彼此保留一份美好、一份甜蜜；記住曾一起走過的日子，一起經歷的風風雨雨，讓它們都化作一朵朴實美麗的友誼之花，迎著太陽，盡情地開放，盡情地展示風采。
◇ 地球是個圓，一個多麼美麗的軌道！今天，我們從這里各奔東西。明天，我們又將在地球的那一端相會在同一個勝利的終點。而那時，我們都已在漫漫的征途中變得成熟起來。
◇ 共同穿越風風雨雨，即將迎來這一溫馨的小憩，卻又無法拒絕離別的悲哀，願我們在下一個人生起點再相逢。
◇ 在人生的十字路口，我們分手。你去你的綠色原野，我去我的綠洲。如果真能掩蓋離愁，灑脫地揮揮手吧，在人生的另一頭，我在小站把你等候。
◇ 在分別的渡口，我折下一段楊柳，將片片溫馨的記憶輕輕地串起，然後，我將把他們夾在書頁里，悄悄地藏起。
◇ 在鳥語花香的季節，你背起行囊。春風輕輕吹，訴說你臨走的囑托；春雨慢慢走是我送別的腳步。
◇ 在這即將分別的時候，我的心兒拚命跳動，千言萬語堵住了一聲珍重，只有我祝福的眼光作為你的酒。
◇ 在這珍貴的時刻，多想輕撫你那爽朗的笑聲，多想再享受你那真摯的笑容，多想和你一起在這璀璨的人生舞台上旋轉，多想和你共同托起燦爛的太陽……為各自的理想今朝暫別，願我們在自己的軌道上烙下閃光的軌跡！
◇ 在這深秋的日子裡，奉上一束白色的丁香。那裡面有風的氣息，有雨的痕跡，有七彩的人生夢，有你我成長的定義。
◇ 畢業意味著一個夢已實現，預示另一個夢以開始。不必為離別而悲傷。翻開昨天的篇章必將被明天的太陽映的火紅火紅。
◇ 有人說：「人人都可以成為自己的幸運的建築師。」願我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
◇ 盡情地飲干這杯畢業之酒吧！它是生活的甘露！它將給未來注進勝利，它將長留在我們的唇間舌上，留下無盡的回味……
◇ 天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚帆啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……出發吧，願你前程無量！
◇ 緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬語，也有我難言的秘密。
◇ 我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認真的神態，那悠悠自信的動作，彷彿整個大海是屬於他的，所有的佳品可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當年你在學業上的專注、認真、自信……
◇ 憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
◇ 你珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那未，未來就一定屬於你！
◇ 我們這一代，是跨世紀的青年。歷史不允許我們愧對古人與後代。願我們以卓越的智慧、堅強的意志、大無畏的精神，不斷開拓，不斷奮進！
◇ 高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧！
◇ 不論從事哪種職業，要走向成功，首先應對職業感興趣。
◇ 社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀，理會它的深意，再去續寫它的新篇。
長幼輩篇 ┄┄┄
幼輩祝願篇
◇ 進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，視野不斷開闊。祝你在新的一年裡取得更大的進步！
◇ 願你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海……
◇ 願知識之泉，經書籍而奔流，流進你的心田！
◇ 沒有秋霜的鍾打，沒有秋風的鍛鑄，秋天的楓葉怎會周身紅徹？願你像這火紅的楓葉，在生活的風霜中染成鮮紅的顏色！
◇ 願你是一隻燕，銜著春光飛來；願你是一隻鷹，一展翅，箭一般射向籃天……
◇ 願你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
◇ 飛吧，飛吧，在生活的田野上，你願望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花……
◇ 「黎明即起，孜孜為善。」願你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作「東風第一枝」。
◇ 你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。願你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇！
◇ 不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；願你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
◇ 美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！願你上進！
◇ 聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天。願你做一個聰明的孩子！願你做一個時間的主人！
◇ 明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。願你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
◇ 天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才！
◇ 春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。願你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！
◇ 衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬於你自己的土地。
◇ 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
◇ 願你是風，鼓起白色的帆；願你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。
◇ 願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
◇ 孩子，願你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
◇ 親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
◇ 願你像松柏一樣堅定，像楊柳一樣柔韌，像花朵一樣嫵媚。
◇ 生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，願你有所發現，有所創造。
◇ 我九分慶幸，一分妒嫉，你們睜開眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一聲祝賀，九聲期冀，願你為後人創造更美的天地！
◇ 你是泊於青春的港口的一葉小舟，願你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
◇ 願你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！
◇ 在嫉妒的浪尖越過，是強者；在吹捧的峽谷中沖出，是智者。願你智勇雙全，心中「無我」。
◇ 生活像廣闊的海洋一樣深，在它未經測量的深度中保存著無數的奇跡。願你是這些奇跡的勇敢者探秘者！
❼ 愛的教育的開學第一天到在一個閣樓上的內容概括
《愛的教育》[1] 是義大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是義大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將此書列為當時立達學園的重點讀物。1986年被聯合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目。《愛的教育》超越了時代和國界的限制，被譯成數百種文字，至今銷量已超過15,000,000冊，成為世界最受歡迎的讀物之一。
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