『壹』 類似橋這篇課文的故事有
壯麗的青春
『貳』 小學六年級下學期，課文《索橋的故事》，仿寫成作文，500字左右
美麗的泰寧
今年 十一黃金周,爸爸媽媽約了幾家鄰居和我們一起去泰寧玩.
汽車在高速公路上賓士，我們坐在車上一邊吃著香甜的零食，一邊欣賞路邊的美景. 。車窗外的風景在不斷變換 ，田野、湖泊、山巒盡收眼底，遠處藍天白雲，碧水青山 ，像一幅凌空展開的美麗的畫卷。
我們穿山越嶺，三個小時後終於來到了泰寧古城。一進古城我們就被街邊的一群奇特的雕塑吸引住了，有將軍騎戰馬、紅軍拉牛、紅孩子站崗 ······我們來到大金湖，坐上了快艇。快艇開動後，山風拂面，格外涼爽。只見快艇後面水花濺起，形成幾條銀白色的長龍，漂亮極了。我情不自禁的把手伸到水面，飛濺的浪花打在手上，像無數顆珍珠砸在手心 ，疼疼的。這里紅色的山，紅色的石頭 ，有一個美麗的名字叫丹霞。望著兩岸湖光山色，那二重天、觀貓嶺、貓兒山頂等自然景觀，在藍天白雲的映襯下顯得格外清晰，令人心曠神怡。
游完大金湖，我們來到上清溪劃竹排。上清溪全長50多公里，其中開發竹排的地段長15公里，全程漂游約兩個小時。上清溪深藏在群山幽谷之間，順伐而下，溪流蜿蜒在山巒疊嶂之間，千回百轉，山重水復，別有洞天。兩岸人跡罕至，森林茂密，不時有奇花異草的暗香撲鼻而來，我們如同進入了人間仙境······
泰寧縣旅遊風景區的美景讓我流連忘返，可是由於時間關系我們還有幾個景點沒有去，下次有機會我一定要重遊泰寧，再次享受大自然的恩賜。
暑假時，爸爸帶我去了首都北京玩，可把我高興壞了，出發的前一晚興奮得都睡不著覺。 到了北京首先去了天安門。這里游覽觀光的人可真多。天安門真雄偉，上面掛著毛主席的頭像。兩邊還各有兩行字。天安門上鋪滿紅瓦，好象是革命戰士的鮮血染紅的一樣。天安門前有幾個小橋，叫「金水橋」。這時，我看見其中一座金水橋的中間有鐵，而別的地方全是漢白玉。我問爸爸這是為什麼？爸爸說：「以前是可以開車過金水橋的，可是有一次一個人開車把其中一座給壓斷了，以後就禁止開車過橋了。」我和爸爸上了天安門，上面又是警衛又有欄桿，好像怕天安門被損壞。站在天安門城樓上，爸爸告訴我當年毛主席就是站在這里向全國人民宣布中華人民共和國從此站起來了。我們應該好好珍惜今天的幸福生活。
最後我們去了長城，是八達嶺長城。遠遠看去它象一條騰飛的巨龍，我有些膽怯了，我能爬上去嗎？登長城可真難呀！兩條腿快斷了，可爸爸卻說：「上山容易下山難呀！」我立刻反駁到：「這又不是山，是長城！」終於爬上了一大半，再看長城腳下，哇，這條巨龍終於被我踩在腳下了。下山時，因為風太大了，石梯太陡，我差一點摔了個大跟頭。不過俗話說不到長城非好漢，我登上了長城，我很自豪。
這次北京之行讓我看見了中國的許多傳統文化遺產。以後有機會我還要去別的地方看一看。
『叄』 仿照課文《橋》寫一篇小說。
清晨，天空驟降瓢潑大雨，洪水從山谷中咆哮而來。
工地上的人們紛紛從睡夢中驚醒，手忙腳亂的爬下床後，雙腳踩進了水裡。有人驚慌的叫喊著：「山洪來了！快跑！！」
一百多人拚命的往南跑，但是兩尺多高的洪水已經在路面上蔓延開來，人們無奈又拚命的的跑了回來。
南面已經被堵死了，東西方向本來就沒有路，現在只剩下背面那座狹窄的木橋。
瘋狂的洪水已經逼近了，人們拼盡全力的向木橋跑去。這時發現他們的黨支部書記一言不發的站在木橋前盯著亂哄哄的人群，像一座大山。
這位不久後就要退休的老漢，用他嘶啞的聲音喊道：「不要擠，排成一隊，黨員排在最後面！」
人群中怨聲載道：「黨員也是人！」「這不是拍電影！」老漢堅毅說「可以退黨，到我這里報名。」
人群瞬間安靜下來，人們很快的排成一隊有秩序的渡橋。
老漢突然從隊伍中拖出一個小夥子，怒斥：「你還算是個黨員嗎！！你最後走！」
小夥子咬著牙憤恨的望著老漢。
水勢愈來愈高，已經爬上了老漢的胸膛，這是小夥子推了老漢一把，「你先走。」老漢卻反推了他一把，這時木橋突然崩塌。
五天後，洪水慢慢退了，一個老太太拄著拐杖，晃晃悠悠的來到這里祭奠，祭奠她的兒子和丈夫。
『肆』 仿照課文橋的作文五00字
在冰天動地的冬天裡，我一往既如的來到了學校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個到了學校，剛開班級的門，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著了，在他的面前推著3騾子的作業本，啊老師為了我們竟然改了一個晚上的作業本，頓時我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點老師醒來了，我立刻把眼淚擦幹了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然後對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然後對我說：「今天早上你看到的事情千萬別告訴其他的同學，聽見沒？」我忍著眼淚點了點頭，然後老師叫我把本子發了下去，我照他的意思辦了，當發完時我才發現原來老師是找借口出去了。我放下了書包然後拿了語文書背了起來，過來大約5分鍾的時候老師敲了敲門我過去打開了門後老師手上拿著一個蛋餅和2杯熱豆漿。然後老師對我笑了笑和藹的說道：「拿著啊把這杯豆漿喝了暖暖身子啊！」我看了看然後不好意思的接了杯豆漿。然後我坐到了我的座位然後邊喝邊讀書。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心裡美滋滋的。喝了這杯豆漿後我身體里不知道哪裡冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過後然後坐到我的身旁，說道：「恩？在背書？真好讓我抽抽吧！」說著就把我的書拿走了。我不好意思的背了起來，結果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番……
『伍』 描寫場面的作文400字,要求句子簡短。是模仿課文橋的。
在五年級的時候，我們舉行過許多班隊活動。讓我印象最深的是那次的猜字謎活動。
剛開始，主持人說：「今天我們舉行猜字謎活動請大家拿出准備好的字謎，現在我們以開火車的形式進行，第一位李瑤。」李瑤給我們猜的是：一字真怪，看是九點，寫是三筆，形似圓珠。有的同學用手托著下巴，有的同學急的抓耳撓腮，我也撓著頭皮苦思冥想，可怎麼也猜不出來。最後老師說：「李瑤大家都猜不出來你宣布謎底吧。」李瑤說：「好，謎底就是丸。」大家拍拍腦門說：「我們怎麼這么笨啊！」終於到我了，我說：「自我批評。」有的同學望著天花板，有的同學翻著謎語大典，可就是猜不出來。有些同學說：「這是什麼怪字啊，太難了。」大家異口同聲的說：「揭開謎底吧。」我說：「好，是一個記字，說罷我把記字大大的寫在了黑板上。接下來是李瑾，她說：「一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出站著想一想。」一位男同學說：「是一個站字。」李瑾說：「有點像，但不是。」王麗說：「是一個立字對嗎？」李瑾說：「對，就是個立字，李瑾也把立字寫在了黑板上。
大家正高興，但不知不覺就下課了，但是大家都沒有盡，還在相互支招，猜謎語，猜字謎活動變成了我們班最時髦的活動，增加了我們對文學的悟性和興趣。
『陸』 寫「 橋」的著名短篇小說。
海明威《橋邊的老人》
亨利希·伯爾《在橋邊》
上述兩篇都是巨作，作者都是諾貝爾文學獎獲得者
『柒』 仿寫橋這篇課文，要仿寫，好的給分！
賣火柴的小女孩 讀後感 快
急用！！！！！！！！！！！
『捌』 與課文《橋》相似的作文
很多年前，我曾和朋友到南部遊玩。
我們開著車子山邊水邊四處漫遊，有次經過一條小溪，發現無橋可通，車子只好涉水而過。
秋冬季節，幸好溪水尚淺，萬一夏天台風來臨，溪水暴漲，如何是好？當時就在想，如果有橋就方便多了。
有溪水的地方，就應該有橋。
溪水阻隔了兩岸的交通，造成來往的不便。於是，便發明了橋。
不論是幾塊簡陋的木板、厚重的石塊，或是鋼骨水泥，也不論它的造型是古典還是現代，它所扮演的無非是連接、交流、溝通的角色。
橋，實在是人類最偉大的創作之一。
其實人與人之間也需要一座橋。
當我們有不同的理念，各持己見、互不相容時，我們就需要借著「橋」來交換彼此的意見、不同的看法，取得協調和認同。
和「牆」的封閉保守不一樣，橋代表了開放、接納的胸襟。
「橋」越多的地方，人與人之間的關系越暢通，越和諧。我們不怕別人不了解我們，只怕缺少一座溝通的橋！