相授一緬小說完結

㈠ 傾囊相授是什麼意思

把口袋裡的東西全部倒給你。

㈡ 傾囊相授的意思是什麼

傾囊相授的意思為：把所有的技能，知識都傳授給學生。

一、傾拼音：qīng

釋義：

1.歪；斜：～斜。身子向前～著。

2.傾向。

3.倒塌：～覆。

4.使器物反轉或歪斜，盡數倒出裡面的東西。

5.用盡（力量）：～聽。～訴。～全力把工作做好。

6.壓倒。

二、囊拼音： náng

釋義：

1.袋子：布～。

2.像袋子的東西。

3.用袋子裝：～沙。

三、相拼音： xiāng 、 xiàng

釋義：

[ xiāng ]

1.互相：～像。～識。～距太遠。

2.表示一方對另一方的動作：實不～瞞。好言～勸。

3.姓。

4.親自觀看（是不是合心意）：～親。～中。

[ xiàng ]

1.相貌；外貌：長～。聰明～。可憐～。狼狽～。

2.物體的外觀：月～。金～。

3.坐、立等的姿態：站有站～，坐有坐～。

4.相位。

5.交流電路中的一個組成部分，如三相交流發電機有三個繞組，每個繞組叫做一相。

6.相態。

7.觀察事物的外表，判斷其優劣：～馬。

8.姓。

9.輔助：吉人天～。

10.宰相：丞～。

11.某些國家的官名，相當於中央政府的部長。

12.舊時指幫助主人接待賓客的人：儐～。

四、授拼音：shòu

釋義：

1.交付；給予（多用於正式或隆重的場合）：～旗。～獎。～權。

2.傳授；教：講～。～課。函～。

(2)相授一緬小說完結擴展閱讀

漢字演變：

相關組詞：

1.授課[shòu kè]

教課：他在學校每周～六小時。

2.授命[shòu mìng]

獻出生命：見危～。臨危～。

3.面授[miàn shòu]

當面傳授：～機宜。

4.口授[kǒu shòu]

口頭傳授（還沒有文字記錄的歌曲、方技等）：我國許多地方戲曲都是由民間藝人世代～而保存下來的。

5.追授[zhuī shòu]

對死去的人追加授予某種稱號。

㈢ 傾囊相授是什麼意思

【意思】把所有的技能，知識都傳授給學生。

【讀音】qīng náng xiāng shòu

【近義詞】

倒篋傾囊[ dǎo qiè qīng náng ] 傾囊倒篋。形容傾盡其所有。

出 處：〖出處〗清·嬴宗季女《六月霜·典釵》：「索將他倒篋傾囊，付質求沽盡易錢。」

拓展資料

【例句】

1、藤田向精武門挑戰，恩為大局著想，跟陳真和好，更傾囊相授霍家絕學迷蹤拳。

2、最重要的是，謝謝你們這三年來傾囊相授，教會我們做人的道理，給了我們一生享用不盡的智慧和力量.

3、莊子得老子傾囊相授《道德經》，日日誦習修煉，遂能分身隱形，得成大道。

4、方天祿將所悟傾囊相授，柳少陽悟性本就頗高，加上天性喜愛此道，肯於用心。

5、很多問題也都會找自己來探討，自己也是言之不盡，傾囊相授。

㈣ 給推薦幾個全本的抗日小說

5本好看的抗戰烽火軍事小說：《抗戰雄心》墊底，第一本堪稱神作

大家好，我是「小新談影視」，相信現在很多網友們都比較偏愛看網路小說了，可是小說看多了，慢慢就開始書荒了！那麼，今天小編就給大家整理了5本好看的抗戰烽火軍事小說：《抗戰雄心》墊底，第一本堪稱神作

第一本：《山狼》作者：瀚海如風
簡介：山河破碎，烽煙四起。望神州，大好男兒，振臂高呼！誓死不當亡國奴，殺盡倭寇方罷休！出生在白山黑水間，自幼喪父。進過講武堂，留學過東洋。趙世勛一路從東北到長城，從太原再到這血染的中條山之中。他背負著國恨家仇，從屍山血海中一次次的倖存，確血熱血猶在！他和當時中華大地上千千萬萬個共赴國難的熱血男兒一樣，只有一個信念！為雪國恥身先去，重整河山待後生!

第二本：《太行智將》作者：趙聿宸
簡介：一本有逼格的抗戰小說。一個大學畢業的年輕村官，犧牲在暴雨搶險之中，重生在那個紛亂的年代。在最好的年紀他選擇了投身疆場，為國家而戰。從此，抗日戰場上第二戰區之中出現了一位堪稱傳奇的團長。

第三本：《飛龍吟天》作者：東旭鷹
簡介：東北軍士兵孟飛龍與郭吟天經歷了兩次歷史事件之後，因為人生信仰與風格不同，孟飛龍前往延安加入紅軍，郭吟天則跟隨蔣介石留在國軍。抗日戰爭全面爆發，兩人在不同抗戰部隊中都有優異表現。為了加強對日偽的打擊，八路軍總部授權孟飛龍成立飛龍小隊，而軍統授權郭吟天成立吟天小隊。兩隊經歷了抗戰時期諸多著名戰役，並時而合作共同抵抗敵人，最終迎來了中華民族的勝利。

第四本：《最後一顆子彈留給你》作者：血與火的人生
簡介：因為父親被日本人殺害，他和日寇有了家仇，因為目睹了日寇的殘暴，他和日寇有了國恨！憑借著頑強的意志和堅定的信念，燕趙兒女誓與侵略者抗爭到底！

第五本：《抗戰雄心》作者：烈陽化海
簡介：龍戰於野、泣血山河，飢餐渴飲日寇血！現代特種兵狙擊手穿越到抗戰時期！在戰場上率領部隊與日寇展開殊死血戰！從正面戰場到敵後游擊戰，每一處都展現出中華民族過人的智慧和凝聚力。戰火紛飛的年代痛快的蹂躪日寇！揚我國威，犯我中華者，雖遠必誅！

㈤ 傾囊相授,讓你們解決我一生的最大困惑

你需要成長。
需要了解社會，學會面對它，並且適應它。
社會本身就有多面。
你也可以挖掘它的另一面。
學著讓自己快樂起來。
多交些朋友，發現些良師益友，讓他們對你的生活、工作有所指導。學會向他人求助。

㈥ 緬甸所有學校將無限期關閉，這種措施可取嗎

從8月27日開始，緬甸宣布所有學校將無限期關閉，包括已經開學的基礎學校。做出這樣的決定是因為現在緬甸境內新冠肺炎的感染人數在增加，也是為了更多學生和老師的安全著想。

截止到目前為止（8月30日），緬甸感染人數為749，現有確診人數為392，累計治癒351，累計死亡人數為6人，這個數字看上去比較樂觀，但是值得一提的是，從昨日開始，緬甸感染新冠肺炎的人數突然增長105人，緬甸國土為67.66萬平方公里，總人口數目為5370.84萬，如今看來疫情控制的還是比較理想。

從保護國民來說，這確實是很可取的。但是為了減少影響，建議緬甸採取線上教學措施哦，把損失減到最小。

㈦ 乾隆征緬甸的詳細資料!!!!

清初，中國和緬甸之間，在相當長一段時間內沒有建立起正式的官方聯系，但兩國地域毗鄰，民間來往很是頻繁。乾隆十八年，通過與緬甸關系較密切的雲南茂隆廠主吳尚賢的介紹，兩國開始有了交往，清政府允許緬甸使節來華，這是兩國之間正式接觸的開始。但這良好的開端卻由於不久發生的緬甸內亂而中止。從乾隆二十年起，緬甸軍隊不斷侵擾清朝耿馬、孟連等土司。乾隆三十年，緬軍甚至進犯雲南九龍江橄欖壩，入據車里城。雲貴總督劉藻遣兵征討，因指揮失宜，反為其敗。乾隆三十一年（1766）正月，清政府又派大學士楊應琚自陝甘移督雲南。楊應琚到任後，指揮軍隊擊退了緬軍的進犯，收復了失地。但楊應琚卻因此而傲慢輕敵，貪功啟釁，他白普洱移駐永昌後，致書緬甸國王，聲言將率大軍數十萬征討，要緬甸投降。於是緬甸起兵迎戰，雙方戰事再起。清軍數戰不利，緬甸軍隊乘機進擾雲南。乾隆帝聞訊大怒，詔逮楊應琚至京，賜死。乾隆三十二年，派將軍明瑞分兵五路征緬。戰爭之始，清軍連戰皆捷，進展很快，已逼近緬甸國都阿瓦（今緬甸曼德勒），但畢竟是孤軍深入，糧草不繼，終於在第二年二月兵敗退回，明瑞也自盡身亡。

清軍慘敗的消息使乾隆帝甚為震驚，他見軍情緊急，「必須重臣前往督率調度」，於是授傅恆為經略，阿里袞和阿桂為副將軍，舒赫德為參贊大臣，經辦征伐緬甸事務。乾隆三十四年二月，傅恆率滿、蒙兵一萬三千六百餘名出征。臨行時，乾隆帝親自在太和殿授之敕印，並把自己用的甲胄贈給傅恆，以表示對他的信任和希望。

這一年三月，傅恆抵達雲南，四月到永昌、騰越察看情況，著手進行戰前准備。他得知緬軍防守「專恃木柵」，而「清軍向來用尋常槍炮攻取，無濟於事」，就「訪聞茂隆廠一帶有善造大炮之人，將來進兵時兵弁各帶銅、鐵一斤，遇攻柵時隨時暗鑄大炮，出其不意」。他還聚集眾將，商討進兵方略。鑒於過去明瑞將軍專由陸路進兵，緬方得以集中兵力防禦，而遭敗績的教訓，傅恆決策水陸三道並進。因緬甸都城阿瓦在大金沙江以西，若由東路錫箔江進，則阿瓦仍隔江外，於是定議一路由戛鳩江（亦名蘭鳩江，或檳榔江）出河西，取道孟拱（今緬甸密支那之西）、孟養（今緬甸密支那），直搗阿瓦，此為正師；一路由伊洛瓦底江東岸，經孟密（今緬甸傑氻）夾江南下，這是偏師：另一路則由伊洛瓦底江水路，順流而下，先造船於蠻莫（今緬甸八莫），以溝通前兩路軍的聯系，壯大聲勢，並兼及供應兩軍所需。

但是要實現水陸並進的方針，首先要解決船的問題。早在傅恆未到雲南之前，乾隆帝就曾有造船的打算，並派副將軍阿里袞去經辦此事。但阿里袞以「邊外峽行湍險，舟楫不通，沿江亦無辦公所奏止」。隨後，傅顯與佐三泰又奉命前往察勘實情，「所言與阿里袞等同」。這樣，造船之事只好暫且擱下了。傅恆抵滇後，詳細地察詢當地居民，獲知蠻莫附近的翁古山樹木較多，而位於此山旁邊的野牛壩，氣候涼爽無瘴氣之害，是建造船隻的好處所，於是傅恆就派遣傅顯督工運料，並令湖廣未的工匠造船。不久，一批船造成了。乾隆帝聞報很是高興，特頒旨嘉獎，作詩《造舟行》以壯此舉。

在興造船隻的同時，傅恆對征緬的其他准備事務也在加緊進行。清政府增調的軍隊陸續抵達雲南，馬匹和糧草也大體齊備。乾隆三十四年七月，滿、漢精銳之師數萬余眾，馬騾六萬余匹，以及各種火器，如京師的神機火器、河南的火箭和四川的九節銅炮等「皆刻期雲集」。然而當時距霜降尚早，部下諸將以「南徼地多瘴，群議宜俟霜降後出師」。傅恆雖然也有些猶豫不定，但他害怕時間拖長了，不僅耗費很多物質，而且士兵也會產生鬆懈情緒，事情就更不好辦了，所以他就不顧部下的勸阻，毅然下令進兵，打算乘敵准備不足之機進攻，收出其不意之效。同年七月二十日，傅恆祭旗進發。時副將軍阿里袞已患病，傅恆要他留下養病，阿里袞堅請從征，傅恆同意了，只留阿桂於蠻莫督造戰船。傅恆領軍至戛鳩江後，徵集船隻，打造木筏，用十天的時間，全軍渡過了戛鳩江。然後揮軍西進，一路之上，孟拱、孟養兩土司先後歸降，並「各獻馴象四，牛百頭，糧數百石」。此時緬甸正值秋收季節，一時未集軍迎戰，同時盂拱、盂養離緬甸中心地區又較遠，因而傅恆軍幾乎是兵不血刃己前進了兩千里。但是這期間，天氣十分惡劣，「惟途間忽雨忽晴，山高泥滑，一馬倒，則所負糧帳盡失，軍士或枵腹露宿於上淋下濕之中，以致多疾病」。加之，清軍人地生疏，經常迷失方向，實在是難以深入了。面臨如此險惡的困境，傅恆只得改變原先攻佔木疏（即今緬甸甘布魯），由陸路直取阿瓦的計劃，於同年十月回師至蠻莫，與東路阿桂軍會合。傅恆因率軍「奔走數千里，疲乏軍力，而初無遇一賊，經略之聲名遂損，因羞恚得病」。雖然如此，傅恆還是帶病指揮，試圖扭轉這不利的局面。他見水戰所需戰船已大部造就，並且福建和廣東水師也已到達蠻莫，就把軍隊重新布署，以阿里袞為西路，阿桂沿江東南下為東路，而自己則督舟師居中，沿伊洛瓦底江南進為中軍。此時，緬甸亦集水陸軍前來迎戰，雙方經過一番激烈交鋒，緬軍敗退，清軍三路告捷。不過，清軍雖一時得手，但阿里袞隨之病亡，許多官兵不是負傷就是患病，已無力再向阿瓦進攻。於是集全力圖謀奪取阿瓦城北五百里的老官屯，以迫使緬甸乞降。老官屯前臨大江，緬軍在江東西岸周圍二三里的地帶樹立了許多高大的木柵，柵外掘三重壕溝，溝外又橫放大木頭，使尖利的樹枝朝外成鹿砦，使人無法通過。這是緬軍的慣用之法。傅恆先命部下修築土台，將大炮置放台上，向敵軍陣地轟擊。炮彈雖然將木柵擊穿，但它卻不塌落，而破損處又隨即被緬軍修補好。傅恆見此法不能奏效，就又「屬生革為長絙鉤之」，但力急繩斷不能倒其柵。隨後他又派士兵「代箐中數百丈老藤，夜往鉤其柵」，使數千人曳之，但藤卻被緬軍用斧砍斷，此法又失敗了。雖然屢次失敗，傅恆仍不甘心，就又施用火攻，「先為桿牌御槍炮，眾挾膏薪隨之，百牌齊迸，逾濠抵柵，而江自四更霧起，迄平旦始息，柵木沾潤不能爇，兼值反風，遂卻」。最後，傅恆又派士兵挖地道，埋火葯轟之，然而火葯引爆後，雖然「柵突高起丈余，賊號駭震天」，但隨之落平，「又起又落者三，不復動，蓋柵坡迤下，而地道平進，故土厚不能迸裂也」 。

此時，傅恆若以小部兵力繼續圍困老官屯，而以大部兵力從江西岸直攻阿瓦，還有扭轉不利戰局的可能，但他卻堅執統軍非取老官屯不可，於是清軍陷於進退兩難的因境之中。特別是日趨加重的瘴氣，使清軍大量減員，傅恆在給乾隆帝上的奏報中說：「奈因本年瘴癘過甚，交冬未減。原派各營兵三萬名，滿兵一 千名，見計僅存一萬三千餘名。」

乾隆帝接到奏報後，知清軍已陷困境，遂下令暫行撤兵，並命傅恆返京師，「老官屯既不可久駐，野牛壩地方尚高，酌量於該處留兵屯守，並著土司等於關外相度地勢駐扎防範。令其以暫時退駐，明年再行進兵之言，宣示於眾……著傳諭傅恆將善後事宜交阿桂籌辦，即速馳驛來京」 。

與此同時，緬軍在清軍的攻勢下，也日感震懼，加之阿桂的戰船又截斷了東西岸緬軍之間的聯系，他們也不願再打下去了，於是就主動派人向清營遞送文書，請求雙方選擇一適中地點，商談休戰罷兵之事。傅恆集眾將商量對策，阿桂和其他將領皆「以兵多染瘴，日有死亡，爭勸受降撤兵」。傅恆雖不願以議和結局，但也沒有別的好辦法，只好聽從諸將的意見。經過一番討價還價的談判，雙方終於達成休戰撤兵協議。同年十二月，傅恆上奏，說緬甸方面答應清方提出的十年一貢的條件，請求乾隆帝批准協議。乾隆帝本來就已下令暫行撤兵，現在緬方又答應向清朝進貢，當然很快就予以批准。這樣持續數年的戰爭宣告結束。

乾隆三十五年三月，傅恆還至京師，乾隆帝命他與其子福隆安同為總管內務府大臣。然而不久，傅恆的處境就很不妙。主要是緬甸一直未履行進貢的許諾，乾隆帝認為這很失體面，很是惱怒。只是因傅恆的病日見沉重，不忍心處罰他。傅恆本人更是羞愧難忍，數月之後即病死，終年還不足五十歲。乾隆帝親自到其府宅祭奠，下令以宗室鎮國公例喪葬，謚號「文忠」。這以後，乾隆帝東巡途經傅恆墓時，又進行了祭奠。嘉慶無年（1796），傅恆之子福康安去世，推恩贈傅恆郡王銜。

傅恆作為乾隆帝的寵臣，直軍機處二十三年，「日侍左右」，他對乾隆前期朝政影響之大是顯而易見的。首先他提拔重用了不少有文韜武略的干練之才，「惟以尊奉前輩，引擢後進為要務」。一些頗有作為的文臣武將，如孫嘉淦、岳鍾琪、盧焯、畢沅、孫士毅、阿爾泰和阿桂等，都是經他之手，得以施展才能，顯露風採的，「故一時英俊之士多集於朝」。其次，他對下屬「每多謙沖」，「毫無驕汰之狀」。乾隆二十三年吏部尚書汪由敦死後，傅恆極力推薦其子汪承需，終使其得授兵部主事之職。

後汪承需奉命外任福建邵武知府，傅恆因其母年已八十，無人照看，特為之陳請，使汪承霈得以留京供職。兵部尚書舒赫德因處理阿睦爾撒納歸降一事不合君帝，觸怒乾隆帝，被籍沒遣戍，傅恆特地拿出自己的銀兩贖買其宅，等後來舒赫德被赦歸後，又把宅贈於他。由於傅恆對下謙和，常為之解難，故人「皆感佩其德，久之不衰」 。

但是，傅恆「頗好奢靡，衣冠器具皆尚華美」，這對當時日漸興盛的豪華奢侈之風，無異是起了推波助瀾的作用。尤其是，傅恆對於貪贓枉法殘害民眾的官吏，往往不能嚴之以法。兩淮鹽政使高恆因貪污，下刑部議罪，定為死刑，「勾到日，上惡其貪暴，秉筆欲下，傅文忠（即傅恆）代為之請曰：『願皇上念慧哲皇貴妃之情，姑免其死。』上曰：「若皇後弟兄犯法，當如之何？』傅戰栗失色，上即命誅高恆」。因而當時就有一名叫汪松的參軍批評傅恆「以寬厚博眾譽」，「為台鼎重任，不知身任怨勞以濟國事，惟知含垢納污，以博一時虛譽。吾恐日後，必有徇庇之夫，假公譽以濟其私者。玩惕之風，由此日甚，先朝綦嚴之法，必因之隳壞矣。」禮親王昭槤甚至把乾隆後期和珅掌政後，官場盛行的苟且偷安之風也和傅恆聯系起來。他說：「後和相（指和珅）秉政，果以叢脞為風，以闒冗為能事，風俗因之日偷，實自文忠公（指傅恆）有以啟之也」。這話不無道理。

㈧ 記憶傳授人這本小說的結局是什麼

喬納思抱著加波逃離了那個沒有痛苦沒有快樂的烏托邦。

簡介：

《記憶傳授人》是一部科幻小說，2014年科幻電影。描寫的故事發生在一個烏托邦世界裡。在這個世界裡一切事情都在控制之中，人們安居樂業，衣食無憂，也沒有戰爭或痛苦的感覺.大家所要做的事情早在一開始就被確定好，沒有改變的可能。孩子們都在規定好的統一模式里長大。當12歲的喬納思成為新任的"記憶傳授人"之後，他卻突然發現支撐這個社會的不過是謊言，而人們也在這樣的環境下變得越來越冷漠，越來越殘酷。於是他決定要改變一切……這是一本頗富創意、鼓勵青少年自主思考與行動的優秀少年讀物。

作者簡介：
洛伊絲·勞里，1937年3月出生於夏威夷，父親在軍中擔任牙醫，他們一家人也隨著軍隊遷移世界各地。二次大戰期間，她住在外祖父母位於賓州的老家，十一歲到上高中之前，則在日本度過。後來她進布朗大學就讀，但只修完兩年課程便結婚了，直到生完四個孩子後才重拾學業，從南緬因大學畢業。
洛伊絲·勞里的寫作生涯起步較晚，四十歲時才嘗試完成小時候的夢想--當一名作家。結果卻一鳴驚人，如今她不但是世界知名的作家，還獲得兩次紐伯瑞金牌獎的肯定。除了寫作兒童小說、短篇故事，她也撰寫評論、專業的論文。
她的寫作素材非常廣泛，風格多樣，有生活幽默小說《阿納斯塔西亞 克魯布尼克》(Anastasia Krupnik)、談戰爭與屠殺的《數星星》(Number the stars)、描寫未來烏托邦社會的《記憶傳授人》(The Giver)，此外還有涉及收養、精神疾病、癌症等議題的二十多本著作，堪稱是一位多才、多變的作家。

目錄：
01 分享
02 養育嬰兒
03 視覺變化
04 義工
05 激情
06 升級典禮
07 分派工作
08 記憶傳授人
09 特殊規則
10 儲存記憶的人
11 記憶傳送
12 看見顏色
13 異於常人的生活
14 安撫加波
15 戰爭的痛苦
16 愛的傳導
17 格格不入
18 記憶迴流
19 解放真相
20 計劃遠離
21 逃亡
22 親身體驗
23 嚮往的地方

評價：

最後的生存逃亡是不可避免的。節奏明快的情節、栩栩如生的角色，將久久縈繞在讀者腦際。 --美國《學校圖書期刊》
勞里再一次的巔峰之作，一則引人入勝的冒險故事。 --美國《出版人周刊》
一本雷霆萬鈞、易引起共鳴的小說。 --美國《紐約時報》

㈨ 做到，付出什麼，別人能夠傾囊相授

做到付出真心真誠。別人才會傾囊相授。另外讓別人感到一種安全感，讓別人感到一種不會被背叛的感覺。:

㈩ 大家回答，一個老師對他的一個學生傾囊相授，畢業時連最挑剔的導師也對他贊賞有加，可是這個老師卻說學生

對這個學生抱了很大的希望，有可能是某個方面沒有達到老師預期的那麼好，可以跟老師多多交流