与父亲有关的小说阅读

小题1:（3分）奶奶表面上对病危的父亲没有表现出过多的悲伤留恋；实质上是不想让她的
儿子带着牵挂离去；表达了奶奶对父亲深藏不露的爱。
小题2:（3分）父亲去世后，奶奶的头发一夜变白；一个星期奶奶一粒米未曾下肚；“我”劝奶奶“想父亲就哭出来”，奶奶说“泪早已在心里流干了”。
小题3:（4分）用了对比手法；儿子落水，不会水的母亲下水施救，母亲落水年轻力壮的儿子仅伸出扁担施救；用意在于自然引出故事的主旨：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长。
小题4:（3分）现实中和故事中的母亲都很爱自己的儿子；但表现不同，现实中的母亲对儿子的爱表现得更理性，更深沉；现实中的儿子对母亲的爱远远超过了故事中的儿子，在自己无力尽孝的情况下，让孙子承担起为奶奶尽孝的责任。
小题5:（2分）可供引用的谚语诗句：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。谁言寸草心，报得三春晖。具体答案略。

Ⅳ 父亲（关宏）阅读答案，题目如下

.通过全文，你认为这篇小说的主人公是（ ），文章的叙事线索是（ ）
2.文中几次写到“眼睛”，它们的含义各不相同，其中第一自然段“父亲便是小群的眼睛”一句中“眼睛”的含义是（ )第二自然段中“重安一双明亮的眼睛”中“眼睛”的含义是（ ）
3.认真阅读课文，结合文章说说第十一自然段在文中起怎样的作用。

4.根据你对文章的理解，发挥想象，为小说补写一个合理的结局。

5.文章开头没有交代小群的父亲也是盲人，而是在文章结尾借助悼词交代他是个“双目失明”的人，文章这样安排情节有什么好处？

6这篇小说的题目是“父亲”，可大量篇幅写的却是小群。你认为作者这样安排材料有什么好处

1、“就在这一刹那，……贯注在了自己的身上。”；这篇小说的主人公是 “父亲”。

2、父亲对生活、对他人的热爱，不懈地追求和奋斗的勇气，为小群指明了方向，鼓起了勇气。（答出了“父亲的优良品质给小群带来了生活的勇气”也行，重在后半句）；

①段中“眼睛”的含义是：父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界（注意答出父亲、小群和外部世界的关系）。

③段中的“眼睛”的具体含义是：父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念（要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的）。

3、第一种理解依据父亲的话“那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了……”；

第二种理解是因为这样竭力扶持儿子的父亲不可能用欺瞒的手段来应付孩子或因为父亲也是瞎子，买书包时他自己也受了售货员的欺瞒（两种理解皆可，答出依据即可得分）。

4、原文的结尾是“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。”(只要结合父亲的心愿，言之有理即可得分)

5、B C D (A项说小群有轻生的念头，不准确，父亲去世了，使小群痛不欲生，觉得生活没有了意义，但并不是说他就轻生想死。E项不准确，小说详写的是“解说颜色”和“购买书包”两件事。)

Ⅳ 父亲韦延才阅读

11．“父亲说，不那样他的一生都会不平静的”，怎样理解这句话？（4分）
12．父亲是个怎样的形象？请简要分析。（4分）
13．小说用不少的笔墨写大哥的有关情况，有何用意？（6分）
14．这篇小说在布局谋篇上有独到之处，请作简要分析。（6分）
参考答案：
11．（1）不能亏欠别人（或对别人的帮助表示感谢） （2）这是父亲做人的原则，表现父亲善良质朴的品行。 注：一个要点2分，共4分；意思对即可。
12．小说塑造了一个通情理、本分、善良、朴实的父亲形象．他关心子女，期盼合家团圆，活出自己做人的原则，懂得感恩。 注：意思对即可。共4分
13．第一，烘托（衬托）父亲：①大哥是个孝子，说明父亲给他的良好影响；他的去世对父亲是个沉重的打击。②大哥的死还有疑问，父亲有理由前往深圳了解真相。③表现父亲对子女的关爱。④表现出父亲的质朴和崇高的品质。第二，充分铺垫，使情节的发展更符合生活逻辑，使结尾父亲还钱的举动出乎意料又在情理之中。 注：意思对即可，两个方面各2分，满分共4分；第一方面，四个要点，每个要点1分，答对两个要点即可给满分2分。
14．（1）悬念迭出，使人以为父亲去深圳是质疑儿子死因，找人要钱，环环相扣，层层推进，扣人心弦。（2）结尾意料之外，情理之中。小说直到最后，才明白父亲去深圳的动机，引入深思'使父亲的形象更丰满高大，深化了主题。 注；要点2分，举例分析1分；每条3分，共6分。考生从表现手法答，如对比、插叙、侧面描写等方面，不给分。

Ⅵ 父亲短文阅读

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！
超级爽啊！我有标准答案
1.写了三对父子，第一对是老父亲与他的亲生儿子，
第二对是老人的儿子和冬冬，
第三对是老人和给他画像的女孩。
2.不好。因为从文中看来这个女人很不孝顺。
3.“熟悉”是因为父亲辛苦抚养儿子长大，儿子对他是熟悉的，“陌生”是儿子成亲后却与老人间有了距离。
4.“阴沉而悲哀”是因为在现实生活中，老人的不到应有的孝顺与尊重，“慈祥而温情”是因为老人看到了孩子的影子。
谨防抄袭。
有什么不会的阅读我可以帮你。

Ⅶ 与朱自清《背影》的类文《父亲》阅读答案

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事
忙，
本已说定不送我，
叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，
甚是仔细。
但他终于
．．
不放心，
怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌
躇了一会，终于
．．
决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：
“不要紧，他们去不好！
”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便
又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价
钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，
夜里要警醒些，
不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；
他们又认得钱，
托他们只是白托！
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1
．概括这两段文字的主要内容。

[
父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。
]
2
．父亲为什么要坚持亲自送我上车？

[
因为他爱子情深，别人去他不放心。
]
3
、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

[
与中心关系不大，故略写。
]
4
．第一段两次用“终于”
，有什么作用？

[
表明父亲放心不下，爱子情切。
]
5
、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

[
这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。
]
6
、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

[
例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。

例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这
种事情重演。
]
7.
文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”
，其用意是什么？

[
表明父亲放心不下，爱子深切。
]

8
．选文出自课文《

背影

》
，作者是（
朱自清）
，字佩弦，
（
现
）代（
散文
）家、学者、民主战士。

（二）

我说道：
“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
”我看那
边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个
胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚
．．
地（
a
）到铁道边，慢慢（
b
）身下去，尚不大难。可是他（
c
）过铁道，
要（
d
）上那边月台，就不容易了。他用两手（
e
）着上面，两脚再向上（
f
）
；他肥胖的身子向左微
（
g
）
，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（
1
）我赶紧拭干了泪。怕他看
见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶
紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
（
2
）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松
似的。过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，
里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.
给加点字注音并解释词语
.
蹒跚
．．
[p
á
n sh
á
n
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
]
2.
文段划横线句采用了

描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

[
外貌

突出家中景况惨淡，
照应了开头；
同时与
“我”
贵重的紫毛大衣形成对比，
表现了父亲对
“我”
的关爱
]
3
．选文中两次写到
"
我
"
流泪，其感情分别是：第一次

；第二次

。

[
感动得流泪
,
离别伤感的泪
]

4.
在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了
__________
，又可以看出父亲的
______________
心情抑郁。

[
探

穿

爬

攀

缩

父爱

老境颓唐
]
5.
《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心
情。

（
1
）“我走了，到那边来信！”

[
父亲惦记着儿子旅途是否平安。
]

（
2
）“进去吧，里边没人。”

[
父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。
]

6.
概括本段内容。
[
买橘送别
]

7.
这段文章的中心意思是什么？

[
通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
]

8.
选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎
样？（
3
分）

[
外貌（衣着）
、动作、语言、心理；动作；艰难时世的充满慈爱的父亲。
（意对即可）
]
9
．品味语言。
（
4
分）

（
1
）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”
，写出了父亲怎样心理？

[
父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲关心照顾儿子的的责任，心
里越感到踏实满足。
]
（
2
）第二段中，
“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

[
第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了父爱子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第
二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，催人泪下。
]
10
．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”
、
“穿着黑布大马褂”
，对其理解不正确的一
项是（

C

）

A
、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B
、家境惨淡，父亲老境颓唐，
“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C
、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D
、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

11
．画浪线的句子（
1
）的正确含义是（

B

）

A
、
“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。

B
、
“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。

C
、
“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。

D
、
“我”担心父亲笑我意志不坚强。

12
．画浪线的句子（
2
）正确的含义是（

B

）

A
、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B
、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C
、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。

D
、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

13
．这段文字两次写到父亲的“背影”
，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

[
前一次是父亲艰难地爬过铁道，
给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，
所以详细地
写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。
]
14.
文中多次写“我那是”的“聪明”
，其用意是什么？如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作
者一样呢？

[
这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
]
[
例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。

例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。
]
15.
文中描写父亲步履不便的一个词语是

，与它照应的一个词是

。

[
蹒跚

肥胖
]
16.
作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是

[
突出父亲对儿子深深的爱
]

17.
写出这段话的记叙要素：

人物

，地点

，

事情的经过

，结果

。

[
人物
:
父亲、“我”

地点
:
车厢内外

事情的经过
:
父亲为“我”穿铁道，爬月台，买橘子

结果
:
“我”感动得流泪。
]

18.
“我赶紧拭干了泪”，其原因是什么？

[
怕父亲看见伤心，怕别人看见难为情
]
19.
“
你就在此地，不要走动。
”这句话的言外之意是什么？

[
免得出意外
]
20.
这段话着重描写父亲哪一特征？描写这一特征的原因有哪些？

[
背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深
刻的印象；②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深；③它凝结着真挚而深沉的爱
子之情。
]
21.

文中
“怕他看见，也怕别人看见。
”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
”
分别属于

描写和

描写，这样写的作用是

和

。

[
心理

动作，表现了作者怕父亲看见伤心怕别人看见难为情的心理

突出了父亲过铁道时艰难，体
现了父亲对儿子深挚的爱
]
22.
对选文内容理解不正确的一项是（

C

）

A.
回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

B.
父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，
使儿子感动得热泪盈眶。

C.
因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不
得父亲离开。

D.
上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音
容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。

23.
选文“
显出努力的样子”
中的“
努力”
一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

[
“努力”的意思是把力量尽量使出来，写出父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱
]
24.
选文“
等他的背影混入来来往往的人里”

中的“
混”
有什么表达效果？

[
一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处
]

Ⅷ 记叙文阅读《指尖上的父爱》

我刚学会走路时常被父亲手指牵着父亲只伸出根手指让我抓住抓着指头我总感安全父亲对我从娇纵即使下雨天泥路滑父亲也依伸出根手指让我抓着倘若我抓紧滑倒了再从泥水里爬起来时等着我还根手指绝会多出根来时候我明白了道理：自己事能全指望别人 我小学五年级听了父亲年语文课现想起来父亲讲课虽说扎实细致却并生动和父亲严厉性格有关听过父亲讲课学生都知道父亲有标志性姿势们给我听清楚点每当讲关键地方说着同时父亲总沾着白色粉笔灰右手食指高高举过头顶于全班几十双眼睛聚焦指尖上而父亲强调知识点铭刻了我们脑海里父亲教书认真对我尤其严格因我从小特别马虎做事粗枝大叶父亲批改我作文时常把我叫办公室面批我作文里标点符号当都会放过手指点作文本上戳我脑门上让我紧张得直冒汗当时我庆幸地想好父亲只教我年现我也庆幸地想好父亲教了我年 高三年我县城参加高考7月骄阳似火父亲送我考点我知道父亲会和其上千名家长样校门外树下直等着等我们走出来对于农家孩子高考改变命运唯机会我已经做好了充分准备走进考点我腿开始发抖都得像风树叶我听见自己心怦怦跳似乎要跃出我胸膛暮回头校门口人头攒动却有根手指高高伸出父亲招牌动作读懂了父亲鼓励我心里立刻踏实了转过头自信向考场走去 大学第寒假结束天清早寒风凛冽呵气成霜父亲送我火车站我挤上火车靠窗座位坐下离家远行心里免有些空落落忽听车窗上笃笃声音原来父亲窗外指尖敲着窗子凑上前重重地哈了口气窗玻璃上立即朦胧了小片我看见父亲沧桑脸却看见了字——信父亲用指尖窗外反过来写我明白父亲要我多往家里写信我重重地点点头却知道有没有看清楚来母亲告诉我父亲怕我千里之外心情落寞有心事写信跟家里人说说会好些 从风雨人生每当感孤独和迷惘我总会想起父亲手指我生命支柱我明白父亲给我绝仅根手指力量而全身心爱从指尖上传递过来源源断 文章写了我和父亲相处幕幕场景阅读全文完成表格 场景 我感受 小时候父亲伸出根手指让我抓着 ① 小学时父亲指导我作文 ② ③ 踏实 父亲用指尖玻璃上写字要我多给家里写信 ④ 2.第二段说：当时我庆幸得想好父亲只教我年现我也庆幸得想好父亲教了我年觉得句否矛盾 3.结合语境说说第4段描写寒冷天气有作用。

Ⅸ 父亲 短文阅读

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！
超级爽啊！我有标准答案

1.写了三对父子，第一对是老父亲与他的亲生儿子，
第二对是老人的儿子和冬冬，
第三对是老人和给他画像的女孩。

2.不好。因为从文中看来这个女人很不孝顺。

3.“熟悉”是因为父亲辛苦抚养儿子长大，儿子对他是熟悉的，“陌生”是儿子成亲后却与老人间有了距离。

4.“阴沉而悲哀”是因为在现实生活中，老人的不到应有的孝顺与尊重，“慈祥而温情”是因为老人看到了孩子的影子。

谨防抄袭。

有什么不会的阅读我可以帮你。