小孩写小说

❶ 孩子一直有写小说的喜好，到了高三该制止他吗

作为一个高中生，我觉得我有发言权。喜欢写小说真的不是坏事，但是老师和家长会把它当成洪水猛兽。为什么？因为写小说会影响学习！确实，我写小说真的占用了我的学习时间，导致我的学习成绩有一定的下降。但只有我。我的同学们也喜欢写小说，他们也喜欢体验创作一篇可读文章的骄傲和快乐。他们为什么学会欺负人，写好小说？我觉得主要还是看个人学习时间规划。

写作可以算是一种激情，但要选择合适的时间写小说。上课认真听讲，课后认真复习预习等。达到这些基本要求后，你的知识和能力会有一定程度的增长，这也有助于你丰富写作内容。

父母是孩子背后最坚固的堡垒。我的理解不是规划好孩子的未来，而是帮助他们找到人生的方向，在他们下定决心前进的时候，引导、鼓励、支持他们。就像小时候磕磕绊绊一样，不放手，就永远不会让孩子学会走路。还不如在他们背后说一句“大胆走，别怕摔倒，我在这里。”

❷ 小孩子想写小说，作为家长该怎么办

做为家长，看到到底有木有哪方面的特长，或者孩子是否感兴趣，兴趣是很重要的，如果可以，还是支持的好，孩子将小说写完，可以帮他们看看，给孩子一点意见，一点帮助，或许会很好，若是不支持，也不要全部灭杀，让他自己一个人努力，看他到底能走多远，时不时的给他点帮助就行。

❸ 发现孩子有写小说的志向，家长该不该支持呢

孩子爱写，说明他爱读书。对于现在很多小学生来说，每天都在课本和作业里翻腾，不是数学就是语文或者英语。如果一个孩子喜欢数学，他肯定会多做数学，所以他肯定不会太注重语文和英语。

同理，如果一个孩子爱写小说，那他平时的生活也一定爱看小说。所以，当一个孩子更喜欢在作业时间写小说的时候，说明他的父母对孩子平时的学习生活了解不够。六年级孩子爱上写小说，父母却很焦虑，要从三个方面来衡量，孩子除了学习，还可以有自己的世界。

第三，作为父母，我们不应该随意剥夺孩子的爱好。

这是最重要的。作为父母，我们必须让孩子知道，这个阶段他们的主要任务是学习。我们不能以牺牲学习时间为代价去做自己想做的事情。什么时候可以写？我们可以告诉孩子，在学习任务完成后，可以花适当的时间去写，这样正好可以训练孩子学会平衡学习和兴趣的关系，让孩子更好的成长，让每个家庭的亲子关系更和谐。孩子一定要学习，但是请给他们一定的空间，这是他们自己的空间。

❹ 我的孩子在写小说，我要怎么办

写小说，看小说可以增加平时写作的文笔。思维逻辑清晰，变得更有条理、

你可以在她写完以后要求阅览一下。看她写的是哪方面的，写的内容如何。

不要一味地去反对。他这样只会更加的有逆反心理，写小说不是一件坏事。

可以和她约定啊。写小说不能耽误学习时间。课余的时候可以写。只要成绩下降

就立刻停止写作。。

写小说不是一件坏事。韩寒郭敬明这些人还有等等等，他们都是在很小的时候就

开始写小说。并且得过奖，看看他们现在的成就~~有兴趣是一件好事，~你也可

以在她写完一段以后再一旁给点意见~~~这样她自然而然会和你多多交流她的想

法。母女之间能够减少代沟~

希望我能帮到你~~

❺ 如何对待孩子写小说

国家心理咨询师 吴剑2009-7-18 过去，我有个好朋友告诉我，她的女儿（现在在新西兰留学，我都叫她安祺儿），在初中时就喜欢写小说，都是写班上的事情。她是不允许这样写小说的，给予了批评，甚至还有一点点禁止。女儿就偷着写，甚至用手电筒在被窝里写。我是建议不必禁止，适当引导，鼓励探索。结果女儿她自己联系，在某大城市的报纸上连载，后来又被某出版社看上，由出版社帮助出版了。 昨天，南平市某心理咨询师，也是说她的女儿喜欢写小说，大多数是写班上的同学老师，学习感情，甚至还有什么爱情之类的。她也是没有批评孩子，而且适当引导，说如果想写好小说，就必须就语文基本功，文字基本功，还要能够吸引读者，不是无病呻吟，空洞无物。经过这样的引导，孩子没有放弃写小说，而且语文成绩也又进步。她的孩子才是小学生，也是个女孩子。 看来，学生写小说不是个别现象，而是越来越多的普遍现象。一是现在有计算机电脑，写小说变得非常容易，甚至我自己都在给父母写他们的传记，还可以包括图片；二是现在写小说，已经不是小说家的专利，而是平民化了，什么人都是可以写，可以长，可以短，可以有不同的题材，可以有不同的目的，可以有广大读者，可以只有自己一个读者，社会文化多元化了；三是写小说，不仅只是为了发表，赚钱，而是个兴趣爱好，甚至是记录生活，记录思想，表达情绪而已；四是孩子写小说，我们不能简单批评，不必强烈禁止，而是适当引导，鼓励探索，它和喜欢弹钢琴，跆拳道，其实是差不多的爱好而已。

❻ 孩子喜欢写小说怎么办

咨询记录 · 回答于2021-05-15

❼ 发现5年级孩子写小说怎样沟通

建议你可以找一个时间可以跟他提一下，说妈妈发现你在写一些什么什么东西，觉得非常的惊喜，自己的孩子长大了，想要表达自己的想法，都开始当一个小作家了。
但是呢，当下任务还是好好学习为主，不能花太多的时间在其他事情上，写作可以是你的爱好，咱们每周有一定的时间去写作，其余时间还是好好完成学业，好好做功课。
拓展资料：
1、平视孩子，放低身段。
2、用好“我”和“你”的力量。
3、认同孩子的情绪。
4、长话短说。
5、一次下达一个指令。

❽ 儿童小说写作特点

一、主题积极鲜明而有针对性

主题是作品的灵魂，它统帅着作品的一切。作者在创作小说的过程中，一定要明确主题、把握主题，不能含糊不清、犹豫不决。儿童小说由于它的特定对象，尤其应有鲜明、积极的主题。因为儿童正处于成长发育阶段，他们对外界事物的感知、理解和判断处在由简单到复杂、由表象到本质的渐变时期，思维正处于由单一到繁复的过程中——他们的思想水平、理解能力和阅读水平还没有完全成熟。所以儿童小说的主题不能过于含蓄、隐晦、模糊。同时，因为儿童文学担负着对下一代的思想、知识、审美等方面的教育责任，所以，儿童小说的主题也必须是比较积极、鲜明和有针对性的。

二、题材广泛、深刻而有选择性

儿童小说同其它儿童文学样式一样，都是以反映和儿童相关的社会生活为主。社会生活内容的无比多样性和丰富性决定了儿童小说的题材也应该是丰富多彩的。中外著名的儿童小说题材及其范围都是很广阔的。作家的笔触深入许多领域，描绘了处于不同时代、不同民族国家的儿童生活。

儿童小说虽然以儿童生活为主要题材，但是为了开阔儿童的眼界，为他们塑造可效仿的形象，成人生活题材也应在儿童小说中有所反映。事实上，儿童生活与成人生活往往是联系在一起的。作家在反映这一类题材时，如果能以儿童眼光描绘成人生活，写作方法切合儿童心理，富有儿童情趣，同样也能受到儿童的欢迎和喜爱。

然而，儿童小说的题材具有广阔性，同时也存在着有所选择的课题。少年儿童对是非善恶美丑的判断常常从表面出发，辨析力毕竟较弱，易于被复杂现象所迷惑。因而，儿童小说创作绝不能“百无禁忌”。作家必须审慎地选择、剔抉材料，不能因为强调自己的意念、观点和感受，而忽视对儿童小说题材的鉴别分析、整理加工。事实上，对一般小说可以适用的题材未必能原封不动地用在儿童小说中。如凶残恐怖的题材就不适宜写进儿童小说，至于那些淫秽色情题材更为儿童小说所排斥。儿童小说题材有所选择，也并不是说只能选择那些表现光明快乐的东西。儿童也同样生活在复杂的社会中，社会的阴暗面、生活中的一些消极丑恶的现象和各种矛盾也诉诸他们的感官，引起他们的思考，使他们产生喜怒哀乐的情感。为了引导儿童正确地认识生活、对待生活，应该选择那些表现光明快乐的东西，但也不应该回避和掩饰生活中的丑恶。问题不在写什么，而在如何写。揭露生活中的假、恶、丑，是为了对其进行鞭挞、批判，让正气压倒邪气，唤起少年儿童与之进行斗争的勇气。但必须注意，写这类题材时，一定要恰当地掌握分寸，不能使少年儿童感到消沉、压抑，甚至丧失生活的信心和勇气。儿童小说题材有所选择，也不意味着要把现实生活反复“过滤”到纯而又纯的程度之后，才能写给儿童看。比如，历来儿童小说把爱情题材视为不可涉足的禁地，写男女儿童之间的关系，只能写“友谊”，不能写“恋情”。实际上，早恋在一些儿童中间存在是一种现实，在儿童小说中反映这一现实问题，是对题材开拓的新的探索，作家们毋需回避，人们也不必大惊小怪，应该允许作家尝试、探索，在创作实践中寻求这类题材如何发挥对儿童思想情操的教育、认识与熏陶的作用，及其艺术表现的途径。当然，如果一窝蜂地都去写这类题材，那也是不足取的。

三、人物形象性格鲜明，以少年儿童为主

文学是社会生活的反映。作为社会关系总和的人是社会生活的主体。文学要再现社会生活的真实面貌、揭示社会生活的本质，就不能不以各种人物作为描写的中心。小说的一个基本特点就是它可以多方面地、细致地刻画人物。儿童小说与一般小说相同，是以描写人物为中心。任何一部儿童小说，它的社会作用都要通过作家在作品中塑造一个或几个人物形象——读者在阅读欣赏过程中运用想象再造出艺术形象——从再造的艺术形象身上获得审美享受而最终实现的。因此，努力塑造性格鲜明、反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童，发挥着巨大的精神感召作用。

❾ 孩子上了高中后还依旧喜欢写小说，我应该制止他吗

孩子上了高中后还依然喜欢写小说，与其对他进行制止，我建议不如对他进行疏导。

首先，孩子正处青春期，越制止越容易逆反。

青春期的孩子受荷尔蒙影响，性格往往敏感、不安，情绪容易极端。对于这个时期的孩子，父母、老师越让他们不要做什么，他们往往就会故意做什么。哪怕他们内心知道父母、老师说的是对的，他们依然会反着来。这是源于他们在该时期反抗权威、对自我掌控的需求，也是他们渴望表达自我和独立的需求。这种情况下，制止孩子做他们喜欢的事物，只会把他们推向我们的对立面。因此，这里不建议对孩子制止，而建议对孩子进行疏导。

• 三、在孩子表达会好好学习后，家长要给予信任和空间。

其实，高中学生已经到了明事理的年龄阶段。一般来说，只要家长能以理服人，能站在他们的立场并以平等的身份去跟他们沟通，他们往往都会很顺从。在家长做了前面两个步骤的疏导后，如果孩子此时表示“会好好学习”，那么我们要做的就是，信任孩子，相信他自己有自控力，有平衡学业和写小说喜好之间的能力。如果孩子此时未表态，那么家长也要在表达自己的疏导言论后，适当退出，给孩子一点私人空间，让他去思考。只要孩子真心喜欢“写小说”这件事，以及他对未来有思考的话，那么他都会重视高中阶段的学业，不至于因为写小说这件事耽误了自己的前程。

总之，关于孩子上高中后仍喜欢写小说这件事，相比起制止，我建议家长采取疏导。以上所有分析和建议的内容，希望对此有困惑的父母有所帮助。

❿ 孩子最大的爱好就是喜欢自己写小说，父母应该怎样支持他

后来假期回家时，就把这两本书作为礼物就送给刚上小学的外甥女了。她小时候的课外书能比我多一点，但是像这种能从翻开书一直开心到最后的却很少。我儿子从小特喜欢读书，小学的时候，带他买书的时候，大多数都是他自己选择，我只是帮助建议而已。虽然它们的好，但可以先到图书馆找同样的书翻翻看，再作决定是否必须买。咱不能看到推荐书单就立刻都要买。

书买回来，儿子刚开始看的时候觉得有点难。但因为感兴趣，他有空就会拿过来看。几页几页的看，一本纯文字的，厚厚的书就这样看完了。