学生写小说评语

Ⅰ 如何评价学生写的故事梗概

怎么写梗概？这里有“三字经”。首先吸睛的题目。让人眼前一亮的，新颖的题目，让读者产生读的欲望。例如写《西游记》故事梗概，题目我们可以写成《趣说西游》《我心目中的孙悟空》，《西游路上二三事》等等。有趣的开头，激发读者读书欲望。
其次，唯美的开头。例如三国演义，这篇名著，情节内容复杂，人物众多，我们可以选择一段写故事梗概，例如桃园三结义为片段写梗概。

开头：俗话说得好，天下局势，分久必合，合久必分。在东汉末年，战乱迭起，英雄辈出。例如关羽、夏侯渊等等，今天我们讲讲无名小辈——刘备，要说这刘备啊，还得从头说起……好的开头，好的题目，梗概已经成功一大半了。
保留主干，去除枝叶。简洁凝练的语言，条理清晰的描述，人物之间的关系以及事情的发展过程。写故事梗概之前一定要理清文章的脉络，搞清楚主要人物以及主要事件。文中出现的小人物，或者与故事情节关系不大的内容和人物，我们都可以通通删掉或者一笔略过。对精彩的事件，或者主要的事件我们用简洁的语言，讲清楚事件即可，少用或者不用修饰性的词语。选择哪些嗯精彩的事件，完全有作者自自己决定，例如西游记有许多精彩的片段，例如，三打白骨精，大闹天宫，等等，孩子们可以根据自己的喜好，选几个事例概括地写出来就可以。

毕竟故事梗概与原著是有较大的差别。注意故事梗概中人物的性格特点，不能和原著有着非常大的差别，不能和原著相违背。
最后一个小小的温馨提示，写故事梗概，小故事和小故事间之间，要用上过渡语，在过渡语的帮助下，文章下浑然一体，结构严谨，内容表达清楚。而不是人为分成一个个碎片

Ⅱ 怎样写孩子读课外书的评价

老师让孩子读的课外书应该都是些童话啊有寓意的，或者励志的，感人的，根据不同的题材应该做出不同的评价，也显得家长有素质！ 比如写励志的：这篇文章或者这本书所运用的词汇和句子简单易懂，让孩子充分融入进文章的情境当中，对孩子充分鼓励，使得孩子有兴趣读书，还激发了孩子的求知欲。

Ⅲ 写小说评语

不错，蛮好看的。

Ⅳ 小学生读书活动征文的评语怎样写

书宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我们的心帘。我们以书为友，以书为伴。是书让我们心手相携，在人生道路上越行越远……
A
我跑进了书店，直奔向一个角落，急切的寻找着。上次还看见那本书，这回怎么没有了呢。为了它，我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头，仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过，我停下了目光。在那！我终于找到了！
我的指尖触到了它，但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书，看了看我失望的眼神，问道：“你很喜欢这本书么？”我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿，把书递给了我。我惊讶地看着她，看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑，说道：“书友不分彼此。”“那我们交个朋友吧，我是跃龙中学的金星莹。”“原来我们不只是书友，还是校友。”她笑着说道。“那这本书我们一起看。”我真挚地说道。她开心的点了点头。
书，让我们相识，让我们的心近了。
B
周末，我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书，然后两人静静地坐在树下，打发一下午的时光。
“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。”我捧着《红楼梦》，忍不住感叹道。我又呢喃了一遍，若有所思。“书友，你品出什么来啦？”她迫不及待地问道。我浅浅一笑，说道：“只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了，满园春色，会吸引诗人驻足观看，欣赏赋诗；但有一朝，花无声无息地落了，又有谁会知晓呢？现在的人们，总是只看到事物美丽的一面，却总不在意事物的将来与结局。”她赞同地点点头。
“我喜欢这本书。”她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道：“我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。”我安静地听着。“泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间：时光匆匆，我们要珍惜时间。”她闭上了眼睛，很陶醉的样子。
“多么希望同学都能如此爱书、品书，让书香弥漫整个校园啊。”我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛，看了看我，坚定地说道：“一定会的。”
书，让我们相知，让我们的感受融合在了一起。
我们相识，相知。只因我们的心中漂浮着书香。只盼书香能弥漫每个校园，飘进每个人的心中。

Ⅳ 专门写读书笔记的本子上面的评语是学生写还是老师写

专门写读书笔记的本子上面的评语
1、学生对于读的书评价由学生自己写。
2、教师对学生读书笔记的评价由教师操作来写。
(5)学生写小说评语扩展阅读：
笔记方法
我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这"手到"就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
最简单的一种做读书笔记的方法是"摘抄法"。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语......例如:
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。--马克思

Ⅵ 学生读书笔记教师评语怎么写

1、字体书写美观工整，内容丰富充实

2、写景写文细腻，文思细腻敏捷

3、开头新颖生动，结尾前后呼应

4、文句顺畅，首尾呼应完整

5、内容表达清楚，可圈可点

6、语句流畅生动，用字遣词恰到好处

7、见解十分正确，段落分明可取

8、内容合乎主题，段落井然分明

9、描述丰富生动，用词优美流畅

10、充满创意想像，写作认真用心

Ⅶ 我刚刚当作文老师，不太清楚如何给学生写作文的评语，看些什么书可以提高这方面的能力谢谢！！

写评语其实蛮难的
写什么样的评语，要看具体的文章
比如可以从结构上，表达方式上，遣词造句上等等
我一般会抓某一个点来评 不会面面俱到
低年级同学，会适当在末尾给以鼓励

Ⅷ 用文言文给同学写评语

1、君有才女风范，大气胸怀，睿智灵秀，冰心聪慧。君之美，在于才干，在于品德，在于心灵深处智慧之花绽放。人之品学，非先天而生，乃后天之努力也。望君携既有之良品，逐前程之才学，成非凡之自我。
2、舞台之上，慷慨激昂，颇具大将之风；课堂之中，口若悬河，展记忆背诵之功；课间之时，调皮可爱，时有欢声笑语不断。偶有课堂接嘴闲聊之瑕，尚不能心无旁骛。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”学贵在专，需持之以恒。
3、昊烨者，数学大咖也。为人豪爽大气，深得同学之喜爱，广受师长之好评。然卿之文科尚有待加强，切不可厚此薄彼。望寻适宜之良策，成可叹之进展，为师甚为期待。尔音量太大，实属扰民，切记控制。
4、玉，其温如脂，其出于石，而珍于石。玉之所得，必精心切磋，仔细琢磨，历千万之劳累，方能成其器。而学亦如此乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。
5、知识之海，学问之山，于秀木芳林之中，与卿欣然相遇。感求学之勤奋，喜天资之聪颖，赞学业之优异，叹绘画之灵动。惜效率之不高，忧睡眠之不足。学，静心凝神；玩，纵情恣意，何不快哉？
6、君娴静少言，温柔娴淑，书写娟秀，令同窗赞不绝口。然君以文科见长，数理稍弱，为师心忧之至。所幸近来全力补之，大有起色。有志者事竟成，百二秦关终属楚：苦心人天不负，三千越甲可吞吴。愿君多努力，此时最足惜。