老王韩巧玉小说全文阅读

① 我国当代作家杨绛的小说《老王》

是散文吧。。。而且同情这个词我觉得不太准确。。。
个人见解。。。。

② 《老王》阅读理解

1.老王托病给我送东西。
2.可以看出老王很虚弱。暗示老王将死去。
3.不可以。镶嵌在门框里表明老王的好，临死前也忘不了“我”。
4.……

③ 关于七年级下册《老王》的阅读题

1、把握文意，分析析人物形象，体会作者的情感。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。 学案内容 组织教学 一、初读课文，整体感知 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹬．自行车（dēng） 绷．带（bēng）捎．带（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 肿胀带（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 肿胀．（zhàng） 荒 pì ( 僻 ) 取 dì（ 缔 ） 降．格（jiàng） zhì笨（滞 ）镶嵌格（jiàng） zhì笨（滞 ）镶嵌．．（xiāng qiàn） 门框．（huàng） 侮辱．(rǔ) 愧怍．（zuò ） 2、查找资料，了解作者杨绛及其丈夫钱钟书的文学成就；了解作品的时代背景——“文化大革命”。 （做在课本上） 3、从介绍老王、片段回忆、重点回忆三个方面，梳理全文结构（做在课本上）4、这篇写人记事的散文，材料琐碎，但经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是以什么为线索组织材料的？ “我”与老王的交往

④ 杨绛写的 老王 的阅读

⑤ 阅读下文，完成下面的题。(18分)老王（节选）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改