老师写的小说有哪些特点是什么

⑴ 文化知识：鲁迅写的几位老师各有什么特点

从进三味书屋算起，到日本仙台医学专科学校毕业，鲁迅的求学生涯大致为18年。内这之间，既学文又学理的鲁迅接触容过多位先生。但后来，能够引起鲁迅绵长思念的，仅有寿镜吾、藤野严九郎、章太炎三位。这三个人物，在鲁迅笔下写得各有特点：
寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师，他为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
藤野严九郎是鲁迅在日本仙台医学专门学校结识了的日本老师，他对事认真负责、严格要求，热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生无民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。
在鲁迅眼里章太炎是一个有学问的革命家，鲁迅十分钦佩他反对清王朝的革命精神，可以说是“七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈饶”的革命家，他平易近人，有民主的作风和态度。 在这三位中，鲁迅最倾深情的是藤野先生。
尽管这三个人物在鲁迅笔下有不同的性格特点，但他们都有着平易近人、和蔼可亲的相同点，其中给鲁迅很大的教导和鼓舞。

⑵ 什么小说写老师很出名的

班主任
爱的教育
米粒儿老师

⑶ 写语文老师特点的作文

我的语文老师（仅供参考）
我的语文老师姓张，她与我们相处了一年，她给我的最深刻的印象是她的优秀口才和平等宽容的心。
张老师不只教我们语文，还教我们做人，在我们心中她不只是我的语文老师，她还是我的榜样。以前的我在台上说话就紧张，后来到了中学是张老师给了我们机会在每次课前都进行进行讲故事活动，训练我们的能力。然而我更喜欢的是每次讲成语结束后老师的总结，那时我真的很佩服老师，每次都能对故事进行联想，与我们的生活，学习紧密的联系，不时还夹杂些名人名言，古诗宋词，再加上她那抑扬顿挫的语调，真的是一种美的享受。渐渐的，我的说话能力也有了提高。
我的语文成绩一直都还算优秀，所以我也对语文稍稍的有了忽视。就在上周五，我犯下了自以为小的错误—少写作业。可想而知，周一中午我被叫到了办公室，老师对我进行了批评教育，这是我第一次没完成作业而被语文老师叫到办公室，心里当然很不是滋味。再加上老师颇带讽刺的训斥心中更是一阵不满：不就是忘了写吗？我又不是故意的！后来老师给了我支笔，让我在办公室补完。在写作业过程中，我的内心很复杂，其实这么几个问题，老师完全可以让可代表找我让我补上的，打她却没这么做，而是“亲自出马”，没有因为我是班委而“通融”一下。我渐渐地想通了，其实，老师是爱我，在乎我才这么做的，它对每一位同学都是平等的，从来都不偏向谁，我们不能辜负老师的一番苦心，她的所作所为都是为了我们，要让我们成才，让我们成长！
与老师相处的时间是有限的，但是她给我们的爱是无限的，我要在这有限的时间里，接受着无限的爱，成为一个优秀的人！
这就是我的语文老师！

⑷ 文中刘老师有什么特点

刘老师抄在同学们面前袭并没有刻意回避自己的残疾,反而笑谈腿疾,坦然面对,并且拥有一颗年轻的心,刘老师不仅 善于做风筝,并且爱放风筝,放风筝时的刘老师变得同调皮活泼的少年一般的年轻,充满朝气.刘老师热爱生活,每一天都充满活力。

⑸ 语文老师最大的特点是什么

• 能说会道，文学底蕴深厚，不带脏字的能说到你脸红，哈哈

⑹ 我的一位国文老师这篇文章中在写作上有哪些特点

梁实秋的散文内蕴丰盈,行文崇尚简洁,重视文调,追求"绚烂之极趋于平淡"的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一.且因洞察人生百态,文笔机智闪烁,谐趣横生,严肃中见幽默,幽默中见文采.晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁,感人至深.本文在写作上主要有如下特点:
一、欲扬先抑,似贬实褒
从文章的开头,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师,可从文章的第二小节开始,作者不惜笔墨,连用四个小节,写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱,同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托,外在的丑正衬托了内在的美.
二、善抓特征,描画细腻
作者不愧为散文大家,在他的笔下,人物栩栩如生.究其因,是作者善抓特征所致.那有棱有角的脑袋轮廓,那秃秃亮亮的尖头,那方方扁扁的脸形,那总是耸得高高的肩头,那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子,那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的.也许作者本身就是漫画高手,寥寥几笔,人物就形神兼备了.
三、语言幽默,谐趣横生
诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格,本文依然体现了这种风格.本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些,但作者偏偏不肯.你看他写老师的鼻子,一会儿说他"鼻尖有一些红,像酒糟的",一会儿说他"鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏" ,一会儿又说他"也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹",真是竭尽调侃之能事,文中这样风趣幽默的描写比比皆是,但毫无做作之感,真正达到了炉火纯青、出神入化的境界.

⑺ 《我的老师》一文中的第一段有怎样的特点

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集版《权春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
  第一段在全文中
总起全文，引入全文，“最突出作者深切的思念之情。
  自己多读几遍吧

⑻ 语文老师有什么特点

语文老师各种学问都精通，就像一本网络全书，语文老师表面严肃，但对学回生很用心，就连笨学生都答认真听讲呢。

但有时语文老师也会占课。在一次体育课的时候，语文老师说：“这节课上语文课，请大家拿出本子写作文吧。”同学们只好无奈的拿起本子写作文了。占课是对我们有好处的，这就是语文老师。

(8)老师写的小说有哪些特点是什么扩展阅读：

教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约。

如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。

⑼ 短文中的老师和孩子各有什么特点

1.老师有责任心,认真对待学生的发现；爱思索,能够发现孩子所具有的优点.
2.第一个版孩子认真的观察生活,细心权因而能够在大人未知的领域有有趣的发现感受生活中的美妙；第二个孩子很有想象力并且心灵美,因而善于观察和发现生活中的美妙.

⑽ 请描写一位老师的样子（写小说用）

黑发自然垂抄下，带着一抹弧度，在阳光下形成一圈光晕。他站在黑板跟前，显得特别笔挺，薄唇中的内容字字珠玑，他的拇指和食指中夹着粉笔，手指修长而有力，一笔一划写下优美的文字，阳光下，就连那指腹间的薄茧都能看得见。低沉的声音如同大提琴般优美沙哑，犹如一曲最动人的歌谣，恍若如梦，让人如痴如醉。