小说与读后续写

A. 读后续写的文章一般出自哪里

内容
在阅卷过程中，我们发现，一部分考生没有读懂原文，如不认识bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，没有理清人物关系，误认为Paul与Mac是好朋友：这部分考生由于阅读能力直接影响到续写的发挥。另外一部分考生则是大面积抄写试卷中的阅读理解或是完形填空等处的语句;还有些考生描写心理活动和场景过多，缺乏具体描写，导致故事不够连贯，不够完整。
2.语言
从评卷结果来看，考生出现的问题偏向于刻意追求运用高级、新颖的词汇，强行运用复杂句型等语法结构，而忽略了与原文语言环境的符合度和连贯度。同时出现了一些单词拼写错误等，尤其是副词的拼写和不规则动词的拼写错误，如disappointly，to his surprised等。更有甚者用套路作文，这与读后续写的全新创作宗旨相违背。
3.逻辑
①违背生活真实。如在紧张的人狼大战环境下，有的考生却写两人在拉家常。②人物关系混乱。如增加了一些人物，让故事变得更加复杂;把Paul与Mac看成是原先认识的;有些故事的结局并没有交代如何处理狼。③两段的开头语理解不到位，以及两段之间衔接不够，也带来了很多故事上的混乱。比如第一段的The car abruptly stopped in front of him，学生理解为是Mac要求他停车等。
4.其他问题
阅卷中发现很多考生错误地将一个单词随意移行。因为单词移行规则很复杂，建议考生还是不要拆字为好。另外，阅卷中发现很多标点错误，以下几点需注意：英语中没有顿号，分割句中并列成分多用逗号，如She slowly，carefully，deliberately moved the box;英文的句号是实心点(.);英文的省略号是三个点(...)，位置在行底。

2高中英语读后续写解题思路
1.通读全文，读懂原文
通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。
因此，文章大意就是，Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，好一番搏斗，幸亏此时Paul和Becky两人开车经过，出手相救。如何发展(how)?这要看考生的想象力如何。
在通读全文时，考生应将影响语义理解的词句进行仔细揣摩，结合上下文推测出它的准确含义。比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely。
2.构思情节，谋篇布局
按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：①十个标有下划线的关键词语，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。②续写部分所给的两段落的首句。第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later，the other two cyclists arrived.这两句话起到很关键的作用，无论从时间的先后、情节的发展都要以这两句话作为内在逻辑关系。很多考生将two cyclists等同于Paul and Becky，说明没有读懂原文。因此在情节的安排中，必须按照叙述的顺序，继续紧密结合原材料中五个W的逻辑顺序发展下去。第一段写什么?应围绕Paul and Becky如何救助Mac展开;第二段写什么?搞清开头的这两个人是谁很重要，然后依照符合故事情节发展的内在逻辑推进下去。第一段和第二段要衔接紧密，相互关联，不能独立存在。
3.理清逻辑，优化语言
这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。写作不必追求高大上的词汇，相反，朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。杨柳的美体现在纤细婀娜，樟树的美体现在挺拔繁茂，不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写侧重点。个人以为，2016年10月高考读后续写题可以比较倾向于心理描写;而2017年6月的高考读后续写题，建议考生以动作描写为主，可以参考电影《速度与激情》中的画面风格，采用令人眼花缭乱的动作描写，以超快节奏描写场景。
续写要抓住续这一核心，按照情节的发展进行延续，写作手法上必须以叙为主，描写上以动作描写为重心，情节的发展合乎逻辑地推进。

B. 读后续写评分标准

读后续写评分标准：

1、与所给短文及段落开头语的衔接程度。

2、内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况。

3、应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。

4、上下文的连贯性。

续写步骤：

1、精读文章，确定文章线索

每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，比如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜”。

2、仔细审题，明确续写要求

一般短文后面的“注意”都有对此短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生能做到“心中有数”。

3、回扣原文，揣摩续写思路

根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。

4、拟写草稿，修改错词病句

在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词语拟写草稿，拟写时，注意句子结构的多样性、语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。

5、标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语

这一点可以帮助考生检查关键词语的使用情况并根据情况作出修改，最后在誊写文字时，务必做到“字迹工整、清晰”。

扩资资料

读后续写的注意事项：

1、所续写短文的字数应为150左右。

2、应使用5个以上短文中斜体的关键词语。

3、续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好。

4、续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

C. 如何应用“读后续写”促进英美文学选读课的教学

读后续写法最早由王初明教授提出来的是结合阅读理解进行写作的一种外语教学方法. 由于蕴含丰富的促学理念, 读后续写在近几年受到了教育界的广泛关注

D. 英语小说读后感(续写下)

Thus, an equally do not want to grow up, the girls never went to the rural based, on the children when the "mother." They never started in the various rural singular adventure. However, the final text still choose Beattie grew up. She took the children from Nashan mother has for her to fly back to open the windows in the home. And that is always reluctant to grow up the boys, Peter, even though the world can have a happy, but can not enjoy from the warmth of a family. He can only be separated by windows, secretly Zhang Wang window within the stove, a smiling face and kinship. And then quietly walked away, and fairies to disappear in the night sky.