鲁迅小说社戏人物

『壹』 鲁迅的小说社戏中你最喜欢的人物是谁

阿发：因为他憨厚无私，当大家回来准备去摘罗汉豆时，他宁愿让小伙伴们摘他家的豆子，这样的话，一来可以避免小伙伴们摘别人家豆子之事暴露，摘他家的便不算罪过，二来又能减少六一公公家的损失，毕竟人家辛辛苦苦种豆子也不容易。或许他这样做，会让他的母亲为这些被偷的豆子而心痛，而且母亲知道了，一定会责备他的，但阿发却没有改变主意，他心中的纯朴与善良由此可见一般。另外，阿发的语言动作中透出的是纯朴憨厚，一点都不自私。也着实令人赞赏。可以说，在所有的小伙伴中，他是最善良的一个了，而阿发的撑船技术也很高超，只是“在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”令人佩服啊！同时也能流露出一种家乡得人特有的纯朴，憨厚和能干的特点。

『贰』 鲁迅社戏里人物的形象

作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不出戏，他们都叹息而表同情；开船时“年纪小的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切地位我买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们淳朴、善良无私的品格的突出表现。
双喜是小伙伴中”最聪明的“。好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现的最为突出：他信息大方，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上就能想出好主意，并且能举出让外祖母和母亲也相信的理由；铁斗老生夜晚不翻筋斗，我很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰我，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责有主见，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，又表现了他与人为善的好品质。
文章还刻画了淳朴乡民的形象，以六一公公为代表。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备而不恼怒“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说偷豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。有亲情或“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他老实厚道的农民本色。

『叁』 《社戏》文中人物性格

1、作者本人：心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。

2、母亲：表面势利、趋炎附势，内心深处善良、关心子女、体贴他人。

3、外祖母：有礼、知识渊博，本分，简朴，简单，喜欢小孩子。

4、双喜：心细如发，聪明伶俐、亲切体贴、关心他人。

5、阿发：淳朴，善良、富有生活童趣。

6、桂生：淳朴、简单。

7、六一公公：淳朴，老实，老实厚道、大方。

8、八公公：细心、生活简单朴素、生活有序。

(3)鲁迅小说社戏人物扩展阅读

主题思想

1、这篇小说所着重表现的是“我”对都会和农村两种生活情景、两种人情人际关系的不同感受。

2、小说的第一部分通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。

3、小说的第二部分所描写的则是另一种迥然相异的环境气氛及人情人际关系。这里有美的自然环境，有美的生活情趣，有美的人际关系，有美的人情意味。乡下的生活充满无限的生机和情趣，掘蚯蚓钓河虾，饱餐一顿，有迷人的月夜出航，小朋友合烧吃罗汉豆的活动，使“我”无比欢快，心旷神怡。

4、通过“我”在京都看京戏栅在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对热诫友好、平等和谐的人情人际关系的向往。

参考资料

网络-社戏

『肆』 鲁迅小说集的主要人物 只要主要人物 谢谢啦

1 阿Q
2茶馆主人华老栓夫妇
3少年闰土与中年闰土
4 鲁迅
5 狂人
6 孔乙己

『伍』 鲁迅 社戏人物

社戏人物有:迅哥儿(即我)母亲,外祖母,八公公,双喜,阿发,铁头老生,老六一公公,桂生,老六等.

社戏简介:《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。
本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。

鲁迅简介:鲁迅（1881－1936），清光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），是文学家、思想家和革命家，是中华民族文化伟大的奠基人,鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一，母亲鲁瑞、父亲周伯宜。在这一生中他写了小说,散文，杂文100多篇.
鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。其间接触了西方资产阶级的“科学”与“民主”。1902年赴日本留学，入东京弘文学院。1904年到仙台医学专科学校学医，后因为在那里发生的两件事对他影响很大，从此弃医习文。

『陆』 鲁迅<<社戏>>中的人物形象急！！！

社戏人物有:迅哥儿(即我)母亲.外祖母.八公公.双喜.阿发.铁头老生.老六一公公.桂生.老六等.
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现双喜聪

明。

（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船

又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的？——表现双喜反

应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。

（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、

细心。

（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见——表现双喜考虑事情周

到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——表现双喜考虑

周到。

（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对

策——表现双喜考虑事情周到。

（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票

的！”——表现双喜做事有始有终。

（7）双喜回答六一公公的问话——表现双喜反应灵敏。

小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好

孩子头。

如有学生提出双喜是坏孩子头，并以偷豆作为理由时，可引导学生

讨论如何看待偷豆的事。

讨论并归纳：（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理

所当然；（ 2）从六一公公的话可以证明：“请客？——这是应该的。”（ 3）

六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩

子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。

2．提问：分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老

人。

讨论并归纳：

（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，

踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄

稼。——表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。

门）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？——这是应该的。”

还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”——表现六一公公淳

朴、好客。

（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”——表现

六一公公好高。

（4）六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公淳朴、好客、热

诚。

六一公公：宽厚，善良，淳朴，好客，热忱，爱惜劳动果实的老人

『柒』 鲁迅<<社戏>>中的人物赏析急！！！

双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最专为突出：他心细如发属，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想
双喜：聪明能干、善解人意、勇敢果断、组织能力强。
六一公公：宽厚淳朴、热情好客。
平桥村人：友爱无私、淳朴善良。
景色衬托出他们内心的激动、快乐，走时的留恋
文中写出了4个美：生活美；人美；景美；情意美
本文以社戏为线索，分3部分
看戏前（1-3）
看戏中（4-30）
看戏后（31-40）
在别人那里看的。。。。。嘘。

『捌』 《社戏》里的人物形象

“我”对什么事都充满好奇心，观察仔细，天真无邪，犯了错敢于承担，知错就改。

母亲慈爱，关心“我”，母亲也很严厉，在“我”犯错时会惩罚我，刀子嘴豆腐心。

外祖母对“我”很严厉，知道很多道理，同时也很为我着想，很爱“我”，很慈爱。

双喜是小伙伴中“最聪明的”，他的性格表现得也最为突出，他心细如发，聪明伶俐：当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。

铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。

『玖』 鲁迅《社戏》人物分析

1.机灵 2.考虑周全 3.聪明、细心 4.考虑周全、为他人着想 5.细心 6.(从某一方面来说)诚实
7.机灵 诚实而机灵

『拾』 鲁迅《社戏》里描写人物的句子有哪些

鲁迅《社戏》里描写人物的句子有：

1、我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。

2、大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

3、看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗。

4、我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。

5、只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。

(10)鲁迅小说社戏人物扩展阅读：

1、鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。“

代表作品有：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》、《中国小说史略》等

2、《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。

作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。