A. 小說中社會環境描寫作用
環境描寫包括自然環境描寫和
社會
環境描寫。
社會環境描寫的作用是：1、交代人物的
生存環境
。2、交代人物的社會關系。3、交代作品的時代背景。
B. 如何分析小說中的環境描寫及解題思路
小說中的環境分為自然環境和社會環境。分析自然環境首先抓住描寫的事物的特徵內考慮是否容具有象徵意義，之後按照這樣的套路寫：描寫了……景物，渲染了……氛圍，烘託了……形象，為下文做鋪墊。分析社會環境時結合文章主旨，套路同上。
C. 如何分析小說的社會背景
從各個方面
D. 怎樣分析解答小說中環境的特點
小說中的環境分為自然環境和社會環境。分析自然環境首先抓住描寫的事物的特徵考慮是否具有象徵意義，之後按照這樣的套路寫：描寫了……景物，渲染了……氛圍，烘託了……形象，為下文做鋪墊。分析社會環境時結合文章主旨，套路同上。
E. 什麼叫「社會分析小說」茅盾小說從哪些方面體現了社會分析小說特點
一、什麼叫「社會分析小說」？
在文學史上，「社會分析小說」又稱為「社會剖析派小說」。主要作家有茅盾，沙汀，艾蕪，吳組緗等，多為左翼作家。其特點是，運用階級觀點，從社會的政治經濟層面去觀察和分析社會現象，以期其創作能從本質上解釋生活的真實並正確預示社會發展的方向。
二、茅盾小說從哪些方面體現了社會分析小說特點？
能夠體現「社會分析小說」的是茅盾的長篇小說《子夜》。主要特點是：
1、背景廣闊。《子夜》的舞台設置於三十年代初期上海。作家並沒有截取某條小巷或某個街角，而是從居高俯視的視角，整體展示這座現代都市的方方面面：資本家的豪奢客廳、夜總會的光怪陸離、工廠里錯綜復雜的斗爭、證券市場上聲嘶力竭的火並，以及詩人、教授們的高談闊論、太太小姐們的傷心愛情，都被組合到《子夜》的情節里。同時，作家又通過一些細節，側面點染了農村的情景和正發生的中原的戰爭，更加擴大了作品的生活容量，從而實現了他所設定的意圖：「大規模地描寫中國社會現象」，「使一九三零年動盪的中國得一全面的表現。」當然，茅盾的「大規模」「全面」描寫，並不是把各個生活斷片隨意拼帖在一起。他精心結構，細密布局，通過主人公吳蓀甫的事業興衰史與性格發展史，牽動其它多重線索，從而使全篇既展示了豐富多彩的場景，又沿著一個意義指向縱深推進，最終以吳蓀甫的悲劇，象徵性地暗示了作家對中國社會性質的理性認識：「中國沒有走向資本主義發展的道路，中國在帝國主義的壓迫下，是更加殖民地化了。」《〈子夜〉是怎樣寫成的》
2、貼近生活。茅盾近乎以寫史的態度創作小說。《子夜》的情節，是被鑲嵌在一九三零年五月到七月這一真實的歷史時空里的。小說中描寫的一些情景，如公債交易、蔣馮閻大戰等，都是有據可查的真實的史實。《子夜》把這類非虛構性的話語引進小說，與虛構性話語融匯、輝映，應該說是相當大膽而富有創造性的文體試驗。《子夜》的史詩品格，無疑得益於「詩」與「史」兩種語言巧妙調適與組合。
3、描寫細膩。《子夜》在整體布局上具史詩般宏闊，但細節描寫的筆觸又極為委婉細致，剖析人物心理，直至其微妙顫動的波紋。這一特點，早在三十年代，吳宓先生就曾指出過並大加贊賞，稱《子夜》「筆勢具如火如荼之美，酣姿噴薄，不可控搏。而其細微處復能婉委多姿，殊為難能可貴。」
F. 怎樣分析小說的主題
閱讀小說，宜從三要素入手，便能理解小說中人物的思想性格進而理解作品的主題思想。
如何讀小說（文體知識三）
作者:馬麗亞 小說這種文學體裁，以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。一篇小說必須具備的三要素是人物、故事情節和環境，其中，人物的刻畫是中心。按照篇幅的長短,小說可分為長篇、中篇、短篇小說和小小說。
閱讀小說，宜從三要素入手，便能理解小說中人物的思想性格進而理解作品的主題思想。
（一）小說中的人物描寫主要有：外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫。要抓住作品中的這些描寫分析人物形象。理解作者塑造的人物形象的性格特徵進而理解其反映的社會生活。
如《故鄉》中寫閏土的肖、像變化：「我」與閏土第一次見面時，他是「紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套—個明晃晃的銀項圈」。當「我」20年後回到故鄉又見到閏土時，他「先前的紫紅的圓臉已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋……頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟索著．那手也不是我所記得的紅活圓實的手。卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了」。閏土外貌的變化充分說明了舊中國農村經濟破產，農民生活日益窮困的現狀。通過分析閏土的外貌變化，可以分析出他的思想性格的變化，進一步理解小說的主題。
分析人物的語言，要抓住最能表現其性格的語言。如《孔乙已》一文寫孔乙已給孩子們吃茴香豆時說的話：「不多了，我已經不多了。」「多乎哉?不多也。」這種只有孔乙已才有的個性化語言，深刻地揭示了他深受封建科舉制度毒害，迂腐而善良的性格特徵。再如《變色龍》中「我要拿點顏色出來給那些放出狗來到街上亂跑的人看看」， 「這小狗還不壞……怪伶俐的………一口咬破了這傢伙的手指頭」等等。聞其言，見其人，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢的沙皇走狗形象便暴露無遺了。
心裡描寫是作家展示人物精神境界、品德、素質及理想的重要手段。如《最後一課》小弗郎士在聽說了這最後一課時的內心獨白： 「我的最後一堂法語課!我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔……」以及下文韓麥爾先生讓他背書的心理活動，展示了小弗郎十對自己以前幼稚、貪玩、不愛學習的懊悔和自責，展示了他對國語「失去了才覺得珍惜」的心靈境界，以及他從幼稚走向成熟的心路歷程，使得他這個人物形象逐漸地豐滿起來。
（二）小說的情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分，有的作品前邊還有序幕,後邊有尾聲。在作品中，情節的安排取決於作者的藝術構思，有的有著完整的開端、發展、高潮和結局，有的把高潮安排在結尾，總之，這四個部分並不是缺一不可的，但不論故事情節如何安排，情節的發展總是為塑造人物服務的。把握這一點，然後通過對作品情節的分析，了解人物在事件中的各種表現，就能把握人物的性格。.抓住小說情節,小說的層次結構就清清晰晰,作家構思布局的巧處也容易把握。
（三）小說中的環境，包括社會環境和自然環境。社會環境描寫，是為了交代故事的時代背景。描寫自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景）是為了表現人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。要通過對環境描寫的分析，了解它在文章中的作用，進而深入地理解小說的主題思想。心裡描寫是作家展示人物精神境界、品德、素質及理想的重要手段。社會環境是人物活動的歷史背景、社會情態、階級關系等因素的總和，抓住這一點很益於深入理解小說的主題思想。如《最後一課》中寫人們看布告牌，寫普魯士兵的操練，目的在於交代背景，便於讀者理解小說表現愛國主義精神的主題。又如《變色龍》開頭的環境描寫，著墨不多就刻畫出沙皇俄國警察統治下恐怖、死寂的氣氛，突出了主題思想。《在烈日和暴雨下》對烈日、暴雨、風塵的描寫，同樣渲染了人物活動的環境，表現了舊社會勞動人民的悲慘生活。
G. 怎麼樣分清小說文閱讀是社會環境還是自然環境
自然環境是自然，比如街道上啥啥，什麼湖面上怎麼怎麼
社會環境是背景，如剛爆發過一場戰爭等
H. 小說中的社會環境描寫是主旨的一部分
環境描寫寫出了天堂村小學地處環境的偏遠和惡劣,同時也寫出了學校師生的淳樸和對慈善家的歡迎與喜悅之情.
I. 怎麼分析小說，從哪些方面去看
分析小說要從以下幾方面入手：
第一，分析時要把握主要人物性格特點。
一篇小說中可以寫一個人物，也可以寫幾個、十幾個甚至幾十個人物，但其中必定有一個或幾個集中體現作品主題的主要人物。
例如，《我的叔叔於勒》中有「我」、菲利普夫婦、於勒、船長、姐姐、姐夫等人物，但主要人物是菲利普夫婦。小說通過他們對於勒前後不同的態度，表現了他們自私、庸俗、冷酷、勢利的性格特點，揭示了資本主義社會的拜金主義。
第二，分析時要抓住主要故事情節。
情節是小說中由人物活動的過程、人與人之間的相互關系所構成的生活事件。小說中人物的塑造，主題的表現，都是通過故事情節實現的。因此，抓住了主要情節，也就抓住了理解作品的鑰匙。
例如，《變色龍》中，圍繞奧楚蔑洛夫根據狗的主人不同，其態度前後六次翻來覆去地變化，通過這個主要情節的展現，作者為我們刻畫了一個善於見風使舵、媚上欺下、反復無常、不知羞恥的沙皇忠實走狗形象。
第三，分析環境描寫對於刻畫人物，表現主題的深刻意義。
例如，《孔乙己》開頭對魯鎮酒店格局的介紹，巧妙地交代了孔乙己生活的社會環境，使讀者了解到孔乙己生活在階級對立、貧富懸殊，人與人關系十分冷漠的環境中，這種環境造成了孔乙己最後悲慘的結局。因此，孔乙己的命運與環境有直接的關系，正因為人與人之間的關系冷漠，人們才會嘲笑孔乙己，沒有同情，沒有憐憫，無情地鞭撻了人吃人的封建社會制度。
總之，分析小說要從分析它的三要素入手，仔細揣摩，就能深刻理解小說的內容，准確把握人物形象，領會小說要表現的主題思想。