㈠ 300美元的價值閱讀理解小說主人公阿倫有哪些性格特點
(1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當 的兩項是(5 分) A 從開篇"我並不喜歡和他在一起待太長的時 間"到結尾處"我們在一起的時候,有說有笑,常常忘 了時間"說明阿倫發生了很大的變化. B 阿倫由一個"郁悶的人"到享受生活,給動物 收容所捐款,幫助盲人,是因為他學會了關心別人, 珍愛自己,找到了快樂. C.小說中"我"使用激將法,讓阿倫帶著3 張百 元鈔票去商店做好事,體現了"我"對朋友的真誠 關心. D.這篇小說講述了"我"與好朋友阿倫之間圍 繞生Et 禮物展開的故事,幫助阿倫從"300 美元的價 值"中認識到了人生的真諦. E.貝蒂?揚斯的這篇小說敘述了普通人的友 情,表現了深刻的主題,給人以啟迪.小說文筆老 辣,描述生動,幽默有味. (2)小說一開始就交代了阿倫"此公是一個郁悶 的人"有什麼作用?請簡要分析.(6 分) (3)小說主人公阿倫有哪些性格特點?請簡要 分析.(6 分) (4)小說題目是"300 美元的價值",你認為其價 值何在?300 美元的價值與"人生的真諦"之間是什 么關系?請談談你的觀點和具體理由.(8 分) 四,實用類文本閱讀(25 分)
11.(1)B,D(答B 給3 分,答D 給2 分,答A 給 1 分,CE 不給分.C 項"使用激將法"表述不妥;E "文筆老辣","幽默有味"表述不妥,不符合小說的實 際) (2)①使讀者對阿倫有個總的印象,便於理解改 變前的阿倫的言行.②突出阿倫接受"我"的建議後 的變化之大.③突出300 美元的價值. (3)①接受朋友建議,努力改變自己.②富有同 情心,關心別人,資助貧困盲人做手術.③認識到人 生的真諦,學會關心別人,珍愛自己,快樂地生活. (4)觀點一:300 美元的價值就是一件生日禮 物.但阿倫接受了朋友的建議,將300 美元分別贈 給了撫養5 個孩子的母親,一位老人,並給自己買了 一 只新手錶,從300 美元的價值中認識到了人生的 真諦是關心別人,珍愛自己.快樂地生活.阿倫從此 改變了自己,這300 美元其實是無價之寶. 觀點二:300 美元其實就是300 美元,可貴的是 阿倫改變了對生活的態度,他從關心別人中獲得快 試題設計 樂,從此學會了關心別人,也懂得了珍愛自己,因而 快樂地生活著,不再郁悶,由此,他終於懂得了生活 的真諦,真讓人高興,這才是300 美元真正的價值.
㈡ 珍惜村上春樹閱讀題小說男主人公有哪些性格特點
你說的是村上的青春三部曲
第一部是《且聽風吟》
第二部是《一九七三年回的彈子球》
第三部是《尋答羊冒險記》
這三部按照順序可以一部部看來，不過不按順序也應該沒多少影響，我就沒按照順序看
《舞舞舞》是寫在《尋羊冒險記》之後的
雖然和之前的三部曲也有聯系
但是人們一般都把前三部成為青春三部曲
大概原因和小說中「我」的年齡有關吧，反正你就照這個順序去看的話應該沒什麼問題
村上的書有些亂入= =，《一九七三年的彈子球》里還出現《挪威的森林》里的直子
不過《挪威的森林》
應該是村上的所有書當中的一個特列，也是唯一一部長篇現實主義小說
㈢ 高考語文閱讀題中問：小說中人物有怎麼樣的性格請簡要分析改怎樣回答
你好，同學！
這種問題要看分值。
如果是小題，只有個2、3分，那就只需要版答性格特徵了，但是記權住哦，老師按關鍵詞給分，所以要盡量准確，比如是2分一般答2個形容詞。
如果是有個4——6分，那麼就要有一定的分析了，根據文章的某某部分得出某種性格等等。
怎麼樣？清楚了嗎？不懂再問我吧，我每次語文都是120++哦。
覺得好就把分給我吧~~~~~
㈣ 小說閱讀題高考主人公是哥哥還是弟弟
兩個都是，因為文章所提及的，兩人貫穿全文，且只有這兩兄弟才突出文章的主旨
㈤ 求小說《睡美人》語文閱讀理解答案 題目該文章主人公是誰為什麼
應該是女A角，她犧牲自己成人之美，有很多值得贊頌的精神品質。
㈥ 《七根火柴》閱讀題，求答案(1)小說以: 七根火柴 為題目有哪些好處(2)小說的主人公是「無名戰士」，但作者
1.全文的行文線索。引起讀者的閱讀興趣。
2.側面突出，或者對比。
3.渲染…氣氛，烘托…心情。或者突出社會背景。也有可能是引出下文。(我不知道這個文是什麼，具體什麼情況我也答不上來，只能給你個公式。)
4.我不知道原文。
㈦ 談談你對花季雨季小說主人公的理解與閱讀小說的心得
走進名著（二）
精彩語句
1.我不明白先進人物的事跡為什麼全是那樣：「為了事業」有家不回，年節不過，父母病危不到床頭，孩子出世漠然置之……難道他們沒有想到自己還有責任要做個好兒子、好大夫、好父親嗎？這些人雖然值得贊頌，但我總覺得少了點什麼。
2.我從不敢給你任何諾言，是因為我知道我們太年輕。現在彼此尊重，彼此珍惜，才是最可貴的。——張信哲《別怕我傷心
3.《課室銘》。分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看錄像。可以打瞌睡，寫情書，無書聲之亂耳，無復習之勞累。是非跳舞場，堪比游樂廳。心裡雲：混張文憑！
4.奮斗的意義在於它的過程而不是結果嗎？為什麼到了現實中，人們百分之百講的是結果，而將過程拋到九霄雲外？
5.少年人懷著無限美好的憧憬，去尋夢。為了這夢，我們努力，我們攀登，我們不被長輩理解。但當我們帶著無限憧憬和征途的無奈到達目的地，卻發現人家早已輕而易舉地捷足先登了。
6.眼前的天空一片白茫茫，不知是淚水模糊了視野，還是雨水溟濛了世界……
7.人向高處走無可非議，但何必蔑視水的低流，每個人都有選擇自己道路的權利。
8.有一首歌《愛的真諦》寫道：愛是永恆的忍耐，又有恩慈，愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計較人家的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。
9.天這樣藍 樹這樣綠 生活原可以 這樣的美麗 明天會更好。
主人公的理解
蕭遙，面臨競賽的失敗，他的情緒發生很大的變化，受到父親的啟發，使他重新振作起來。他舍己為人，放棄特優生的名額讓給陳明，他有很好的出國機會，可他卻要靠自己的實力，同學們對他做出這樣的決定感到不可思議。謝欣然算得上女中豪傑、行俠仗義，單槍匹馬到碧奇廠打工，體驗到生活中的酸甜苦辣。由於她的才華出眾、塌實肯干被提升為拉長。她又如何說服那些打工妹聽從她的指揮呢？我覺得主要是憑借她的誠懇。誠懇的人往往都會容易被他人所接受。陳明算得上全校的尖子生，學習踏實，一步一個腳印可他缺少社會實踐，還不如那個經常挨老師批評的余發懂社會經驗多呢？他個人也認識到了這一點，我相信他會努力趕上他們的。
《 花季雨季》有感
我很堅信一句話「明天又是新的一天」，其中主人公都是以樂觀向上的態度去面對一天的生活，體會生活人生的樂趣，在遇到挫折時，永不放棄，從什麼地方跌倒就從那個地方爬起，因為明天又是新的一天，一天新的生活在等待著你去體驗，所謂明天會更好！ 「青春時期的任何事情都是考驗。」我們在這個時候必定會遇上一個個考驗。正如本書中的謝欣然，小小年紀就已經面對了求學、工作、處事等多方面的考驗。正是這考驗，讓她的青春充滿色彩，為自己的一生寫下了光輝的一筆。只要我們勇敢面對，經得起這個考驗，也會想她那樣取得成功。經起考驗的同時，我們還要倍加努力，頑強拼搏。其他人在這時候都正努力提升自己，我們更不得放鬆，否則就會落後於其他人。正所謂「學如逆水行舟，不進則退。」相信，每個人都不想退，都想進，那就需要我們努力地撐起支劃槳了。 對異性的好感是青春中正常而又美好的心理現象。在求學的同時，我們也要正確地，大膽地去面對。書中的劉夏與王笑天真讓我佩服，他們都很有上進心，都是優等生。且他們之間都有仰慕之心，但是各方面能做到互相幫助，學習上，工作上，互相扶持。兩人互相督促，共同進退。這樣才會有一個美好的花季。
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㈧ 竹心 陳敏 閱讀理解 分析小說中「我」這一人物形象
陳敏《竹心》
大學畢業那年，我忽然心血來潮就和竹心一起報名參加了赴西北貧困山區支教的志願團。就在我們即將赴任的前一天晚上，竹心卻接到了母親病重的長途電話。我是第一次知道竹心的寡母多年來一直患有半身不遂，常年靠舅父照顧日常生活的情形的。其實平日在校園里我們時常擦肩而過，彼此打招呼的次數卻很少。這次只是因為共同的熱情我們才要走到一起，所以便開始留意起了竹心。我發現竹心是一個不拘言笑的人，她說話的聲音很輕，白皙而冷靜的面龐架著一副眼鏡，鏡片後面的眼睛有股深邃的光芒透出。竹心支援山區教育事業的序幕還沒有拉開就要劃上一個休止符，我不禁替她惋惜起來。
我背起行囊獨自踏上了征程。
長途汽車在寬闊的馬路上呼嘯了幾個小時以後便開始在崎嶇的山路上艱難地盤桓起來，它顛簸著，搖晃著，喘著粗氣，像一個患哮喘病的老人。一路上完全看不見我想像中的山水田園和參天大樹；甚至看不到野草野花和牛羊的影跡。我只看見光禿禿的、饅頭一樣的黃土包一個挨著一個，身後捲起大團大團的黃色塵霧。天是黃的，地是黃的，甚至每個人的臉也變成了土黃色。我感覺要暈車了，並很快昏天黑地地發作起來。我發現我的鄰坐們紛紛逃離而去。
接近黃昏時，顛簸的車輛終於停了下來。我將要發光發熱的地方——東卧牛鄉到了。我下車和前來迎接我的鄉長同志握手寒暄。鄉長扛著我的行李帶我走了很長一段的路，還向我介紹了學校里的一些情況。他說：學校三個年級總共有九十來個學生，可教師只有三個，且都是當地人，水平不怎麼高，湊合著能把學生管住就行。鄉長還說教育組下達所開設的科目都開不開，還說像我這么高水平的人應該盡量多代幾門課。鄉長指著前面說：「看，那就是學校。」
學校不大，也很舊，倒是被打掃過了。夜幕降臨了，學生都打出了自製的紅燈籠來歡迎我，燈籠在黃土包上忽明忽暗，像空曠的天空上寂寞的星星。
一個上了年紀的男人把我領進一間很小的土屋說：「這是你住的地方，我躥了好幾家才搜集到了一點白面，給你蒸了這籃子饅頭，夠你吃一個星期了。」他又指著蹲在牆角的一口大瓮說：「我還讓娃娃們給你攢了些水，這里吃水不方便，要走好幾里地才有水井呢，你就省著點用。你早點歇，明天還要上課呢。」說完後兩個人都走了。
我回過頭來為自己鋪床，兩只搖晃的凳子上架著四塊歪歪斜斜的木板，一坐上去就發出刺耳的嘎吱聲。 彷彿要拒我於千里之外。一顆滾燙的心頓時象像掉進了一盆冰涼的水中，兩滴眼淚禁不住地滑到腮邊。我正琢磨著怎麼來鋪這個床時，門外響起了敲門聲。「老師，是我。」我開了門，一個小女孩走了進來，手裡提著一個小木盆。她說：「我叫劉妞妞，王主任讓我給你送個木盆，讓您晚上起夜時用。」我問王主任是誰，劉妞妞說就是剛才給您送饅頭的那個人，他是鄉教育組的領導。劉妞妞還說「王主任說前幾個從省城來的大學生老師都是被餓跑的，他怕您也被餓跑了，所以就找來白面給您蒸了饅頭。」劉妞妞看著我問：「老師，有了這籃饅頭您不會被餓跑吧？」劉妞妞臨走時再三叮嚀我：「老師，黑來起夜千萬不能出門，外面害怕怕。」我的眼淚又一次掉了下來。我翻看那籃子白饅頭，這是怎樣的一籃饅頭啊，又黃又硬，和這里的黃土包不差兩樣。如豆的燈光下我做出了果斷的決定：趕快離開，這里簡直不是人呆的地方。
第二天，天剛麻麻亮，我就收拾回城，我用學生為我准備的混黃的瓮水洗了把臉，就匆匆地出發了。我急忙趕到車站，我發現鄉長和那個王主任早已來到車站了。鄉長看了我一眼乾吧吧地說：「我知道你會走的。」我似乎是拿鼻子笑了一下後就頭也沒回地登上了開往省城的長途客車。
我又回到了校園。通過半年的努力，考取了我一直崇拜的尤教授的研究生。三年後又以優
異的成績畢業並留校任教。
在匆匆流逝的時光中，我忙於學習，忙於工作，忙於職稱，忙於愛情，忙於房子，忙於孩子。像一條穿梭於城市海洋中的魚。
又一個新學期開始了。我接了一個新生班級的課。這天，我庄嚴地走上講台。我興致勃勃地做了自我介紹，然後再讓學生做，我要熟悉這些來自天南地北的學生。輪到最後一排的最後一位女學生了。她笑吟吟地站起來說：「白老師，事實上我們在六年前就已相識了。您還給我當過一夜老師呢！我叫劉妞妞，來自甘肅陰山縣的東卧牛鄉。我們家鄉的變化可大了。現在已經通了電，接了自來水，還辦了一個希望中學……
我的腦子有些混亂，脫口問了句：「你的老師是誰？」
「竹心，她說她認識您；她現在是我們那個中學的校長。」
「竹心！」我無意識地重復了一句。我覺得有一團火開始從我的耳根燃燒，一直燃燒到面部又燃燒到了每一根發梢上。