Ⅰ 李德霞的 殺羊 閱讀理解答案
1、給下列加點的字注音。
綰著 一摞單子
2、文中第四自然段「殺羊有訣竅吧」中的版「訣竅」，對殺羊人來說是權指 。對文中的「我」來說則是指 。
3、小說有明暗兩條線索，其中明線是 ；暗線是 。
4、「我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣」中加點的詞「洗了手」的深層意義是 。
5、小說的結尾非常巧妙，通過人物對話，揭示了真正的「殺羊者」是 ，點明了全文的主旨。
6、讀完全文，分析這篇微型小說的題目的含義。
7、小說寫作上巧妙地運用了對比襯托的表現手法，請作簡要分析
Ⅱ 小說三棵樹李德霞以三棵樹為題有什麼好處
我生長在一個偏僻的小山村裡，村子裡有一千餘人，我家住在村東頭。
在我家門口不遠處有三棵樹，分別是白楊、青松和翠柳，藍天、白天和大樹一起倒映在清澈的池水裡，煞是好看。望著參差不齊的三棵樹，我腦子里曾打出一連串大大的問號，一次，我問媽媽：「這三棵樹是誰栽的呀？」媽媽笑著說：「傻孩子，這三棵樹離咱們家最近，你說是誰栽的呀？」「是爸爸嗎？幹嘛要種三棵不同的樹？你看那棵白楊樹長得多好，又高又粗的，將來會有好多用處，而那松樹和柳樹沒有什麼用處呀！
」媽媽笑了，說：「這你就不懂了——有你大哥的時候，你爸爸栽了楊樹；生你二哥的時候，你爸爸栽了青松；生你的時候，你爸爸又栽了柳樹。」我終於明白了，在三棵樹上，傾注了父母對我們的寄託。
我大哥力求上進，百折不撓，從小學到初中，從初中到高中，大哥年年被評為三好學生，為爸媽捧回了一張又一張獎狀，他不就是白楊的形象嗎？二哥在讀初中的時候特別愛玩，在家少不得惹爸媽生氣。他早上貪床，下午放學後也不按時回家，總是到雞上籠時才回來。可他的學習挺棒，也是從小學到初中，獎狀一張接一張地拿回家。
而我呢？從小到現在，爸爸最疼我，我也是全家脾氣最不好的一個，如果誰非要讓我做什麼，我就不聽他的，並且越會惹他生氣。為此，媽媽經常數落爸爸對我的溺愛，爸爸只是笑笑而已。不過呢，我現在越來越大了，懂得的道理越來越多了，今天，我又明白了白楊、青松、翠柳的含義了——爸爸媽媽是想讓我們做像白楊那樣偉岸、像青松那樣挺拔、像翠柳那樣婀娜多姿的人。
白楊、青松、翠柳仍舊扎扎實實地生長在我家的門口，但我知道，它們也長在我的父母的心裡，長在我們兄妹三人的心裡。
（如對你有幫助，望採納！！謝謝~~~）
Ⅲ 小說中三次寫到雷雨分別傳達出主人公什麼心情
第一次寫到雷雨，傳達出主人公竭力安慰自己，仍然不放心父母的心情。
第二次寫到雷雨，主人公正在出發看望父母的路上，傳達出主人公猜測不到父母情況的忐忑心情。
第三次寫到雷雨，主人公發現自己的屋子被暴雨澆塌，傳達出主人公逃得一命的覺性和對命運巧合的無奈的心情。
《雨還在下》
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。老大拉亮燈，推推身邊的媳婦。
媳婦一骨碌爬起來，咋？屋裡進水了？
我是擔心咱爹咱娘……
說夢話吧？爹娘不是住在咱家嗎？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是這里塌。咱那屋，結實著呢！ 結實歸結實，可那邊地勢低，萬一進了水，也不是鬧著玩的……
門前有土埂，屋後有排水……
哪能呢？睡吧，睡吧。
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。這回，媳婦沒用推，也跟著坐起來。 你到底折騰個啥？還讓不讓人睡覺？
我還是不放心……咱爹咱娘都七十多歲的人了，屋裡一旦進了水，跑又跑不得……
要不，你去看看？
嗯，看看。老大麻利地穿衣，下地。
把我一個人撇屋裡？
我也去！
穿好雨衣，摁亮手電筒。老大和媳婦擰開門，一頭扎進暴雨里。
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前，一切安好。 媳婦說，我說沒事，你偏不信。這回安心了吧？
老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就把他們驚呆了—— 屋子塌了…… 嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 雨還在下……
Ⅳ 梨花箱 李德霞 答案
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梨花箱閱讀答案 ★★★
梨花箱閱讀答案
作者：佚名 文章來源：web 點擊數：22 更新時間：2014-2-4 11:14:07
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答案
(1)答A給3分，答C給2分，答E給1分。
【解析】B項，「奶奶怕死，所以想多曬一下太陽」錯誤，根據小說內容，奶奶是想曬玉米餑餑；D項，「父親對奶奶的厭惡之情」錯誤，應該是父親對奶奶的愛；E項中，「情節緊張，極富戲劇性」錯誤。
(2)示例一：①上山挖野菜摔殘了腳②要吃玉米餑餑③把糧食藏在梨花箱子里④餓死在家裡。(事情發展脈絡)
示例二：①想挖點野菜吃②摔傷腳後怕給家人添麻煩③想把玉米餑餑留給家人吃④沒有遺憾地死去。(感情發展脈絡)
(3)奶奶：勤勞、剛強、慈愛、善良。(答對一點給2分，其中特點1分，分析1分，答對三點給6分)
(4)角度一：使人物形象更加豐滿。父親淚雨滂沱，使讀者對勤勞、剛強的奶奶有了更深的認識，發現奶奶還有慈愛、善良的性格特點。
角度二：使情節更為曲折。上山挖野菜摔殘了腳，要吃好吃的東西，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家裡，這樣的情節本已曲折生動；父親在發現真相後淚雨滂沱，長跪不起，使情節再生波瀾，引人入勝。
角度三：使主題更加豐富。為了不連累兒女，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家裡，體現了奶奶善良的本性，弘揚了善與愛的主題；父親淚雨滂沱，長跪不起，表現對奶奶深沉的愛，反映出現實的殘酷性，小人物在現實面前的無奈。
角度四：使環境更具典型性。小說中父親抱著梨花箱子痛哭的場景，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。(任選兩個角度，每個角度4分，言
Ⅳ 雨還在下(李德霞)讀後感
讀了這篇課文，我感受到：理想不能是空想，要干出一些實際的事情來，就像居里夫人那樣，為了實現自己的理想，在那個小小的破棚子里工作了三年，如果沒有堅定的信念，一般人是做不到的，所以，如果我們的理想不能是空想，要做出實際的事情來，做出實際的行動來。
人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而是在於為科學做貢獻，為人類的發展進步做貢獻的道理！
我們每一個人都應該像居里夫人學習，學習他那堅定，剛毅的精神，學習他那遠大的理想，理想並不是我們想像的那樣可望不可即，其實，她就在我們身旁。
Ⅵ 李德霞馬蘭花故事情節
馬蘭花 李德霞
大清早，馬蘭花從蔬菜批發市場接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩，鄰攤賣水果的三孬就湊說：「蘭花姐，賣鹹菜的麻嬸出事了。」
馬蘭花一驚：「出啥事啦？」
三孬說：「前天晚上，麻嬸收攤回家後，突發腦溢血，幸虧被鄰居發現，送到醫院里……聽說現在還在搶救呢。」
馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣鹹菜。三孬又說：「前天上午麻嬸接鹹菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去……」
整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發呆。以前，麻嬸就在那裡擺攤賣鹹菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……
中午，跑計程車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說：「我開車陪你去趟醫院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日後有麻煩。」
馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫院。
麻嬸已轉入重症監護室里，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：「我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？」
馬蘭花說：「你也不看看，這是提錢的時候嗎？」
男人急了：「你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？」
馬蘭花火了：「你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊？」
男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。
第二天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天下午死在了醫院里。麻嬸的女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海……
男人知道後，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：「錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！」
男人出門時，一腳踢翻一隻菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。
馬蘭花的眼淚在眼眶裡打轉轉。
從此，男人耿耿於懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：「咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒……」
馬蘭花終於憋不住了，眼裡含著淚說：「你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命……就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？」
男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。
日子水一樣流淌。轉眼，一個月過去。
這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：「日頭從西邊出來啦？」
上小學二年級的女兒嘴快，說：「媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信……爸爸高興，說是要犒勞你的……」
馬蘭花看著男人說：「到底咋回事？」
男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：「是麻嬸的女兒從上海寄來的。」
「信里都說了些啥？」
男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：「你自己看嘛。」
馬蘭花接過信，就著燈光看起來：
蘭花姐，實在是對不起了。母親去世後，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海。前幾天，清理母親的遺物時，我意外地發現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還過這筆錢。
本來，母親在醫院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事……還好，我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然，麻煩可就大了。匯去一 千元，多出的四百塊算是對大姐的一點補償吧……還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會也賣不了，大姐 如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了……鑰匙我隨後寄去……
馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……
（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫脘向麻嬸女 兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。
B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿於懷，收到一千元的匯款單 後又主動為妻子做飯，這些細節惟妙惟肖地寫出了這個 人物的世故圓滑、反復無常。
C．小 說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
D．小說注重於細微處寫人，從上海來倌中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內心深處很不願意欠別人的情。
E．發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道徳和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
（2）小說有明暗兩條線索，分別是什麼？這樣處理有什麼好處？請簡耍分析。（3分）
（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特徵？請簡要分析。（3分）
（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，並說明這樣寫有什麼效果。（7分）
15.【答案】
（1）答E給3分，答C給2分，答D給1分，答AB不給分。回答三項或三項以上不給分。
（2）（1分）明線是馬蘭花一家為借款而引發的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。
第二問（2分）①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現她們的品質，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節更為集中緊湊，突出了主人公的形象。
每答出一點給1分。
（3）①朴實善良。聽說麻嬸的不幸後，不時發呆，並及時到醫院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫對她不滿，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據理力爭。
每答出一點給1分。
（4）具體分析6分。①第一次是「眼淚在眼眶裡打轉轉」，強忍淚水的背後，是受到丈夫指責後的委屈與隱忍；②第二次是「眼裡含著淚」，含著淚水的背 後，是 對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最後一次是「滿眼的淚水」，滿眼淚水的背後，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終 於不再嘮叨埋怨的釋然。（每答一點給2分）
說明效果（1分）：
三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說「人間自有真情在」的主題。
（4）試題分析：答什麼，怎麼答，一定要審題，藉助於題乾的提示。至於效果，這是對人物的神態描寫，可從人物形象與小說主題方面考慮。
Ⅶ 馬蘭花李德霞閱讀答案
標准答案未出~僅供參考
7（1）選C和E. C小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
E.發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道德和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處
（2） 明線：馬蘭花和他男人之間因為借給麻嬸600元有沒有還而有的矛盾，暗線{不知是否對}：麻嬸一家還錢。好處 ，文章除了以情動人，還以結構上的技巧取勝。明暗線交插法避免了平鋪直敘。通過明線與暗線的碰撞、交匯，慢慢揭示出文章的中心思想。-----明線是以主角的活動為主的線索。暗線就是非直接、側面描寫的線索，類似於素描的陰影，都是為了突出主體的形象。
（3）勤勞善良 忍耐 沉著冷靜 明事理
（4）三次寫馬蘭花流淚。你們寫的應該都不錯，就不贅敘了。。。希望採納
Ⅷ 新課標全國卷1語文文化常識
一、現代文閱讀（9分，毎小題 3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題
宋代的農業、手工業、商業在唐代的基礎上又有了新的發展，特別是商品經濟出現 了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發展時期，開創了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈現出新的特點。信用形式有借貸、質、押、典、 賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會分化和「錢荒」帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質、押是借貸的擔保形式，由質庫、解庫等機構經營。質屬於動產擔保,它必須轉移動產的佔有；押屬於不動產擔保，通常將抵押物的契約交付債權人即可。債務人違約時，債權人可用變賣價款優先受償。典作為不動產轉移的一種形式是在宋代形成和發展起來的。其特點是典權人向出典人支付典價後，在典期內就佔有了出典人典產的使用權和收益支配權，出典人也不必向典權人支付利息。宋代的商業貿易非常發達，但存在著通貨緊縮現象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產、流通、消費領域的所有物品都能進行賒買賒賣。從實際效果看，它解決了軍需、加強了流通，更重要的一點，它對束縛生產流通擴大和發展的高利貸構成了沖擊。
隨著社會經濟的發展，宋代商業貿易對貨幣的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現為貨幣流通區域的割據性、貨幣供給數量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結果是抑制了經濟發展。為了解決這類問題，在高度發達的紙幣和印刷技術保障下，通過民間自發力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續出現了諸如茶引、鹽引、交子、關子和會子等新型紙質信用工具。茶引、鹽引要求相關人員先用糧草或現錢的付出作為取得的條件，然後憑此類紙質信用工具異地兌取現錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領域能夠共同獲利，既有利於商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利於政府實現增加收入、補給軍需等目標。早期的交子、關子、會子要求相關人員先交納現錢作為取得的條件，然後再根據需要持交子、關子、會子到指定的地區兌取現錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質，可以保障大宗交易、跨地區交易貨款的順利結算。它們的使用，彌補了貨幣的不足，節省了貨幣流通需求量。此後這種交子、關子、會子逐步發展為紙幣。可見，宋代新型信用工具的大量使用，是社會徑濟發展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經濟發展。 （摘編自王芳 《宋代信用的特點與影響》）
1．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是( D )
A．宋代的信用進入迅速發展時期，借貸、質、典、賒買賒賣等信用形式的產生是宋代金融的一個新特點。
B．宋代的政府借貸基本上是賑濟性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私 人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。
C．在宋代，債務人可以用不動產的契約或動產作為擔保，向債權人借貸，在債務人 不償還債務時，債權人可用變賣價款優先受償。
D．賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題， 緩解了生產、流通、消費領域中的諸多矛盾。
（D、於文無據，原文是「宋代的商業貿易非常發達，但存在著通貨緊縮現象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產、流通、消費領域的所有物品都能進行賒買賒賣」）
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ B ）
A．在商品經濟發展的推動下，宋代的信用工具不斷創新，出現了茶引、鹽引、交子、關子和會子等信用工具。
B．各類新型紙質信用工具最初是由宋代政府發行的，其發行目的是為了解決貨幣流通區域的割據性等多方面的問題。
C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證， 從政府專營的物品中分得一部分利益。
D．宋代的造紙術和印刷術高度發達，這為交子、關子和會子等新型信用工具的產生提供了技術條件。
(B、「各類新型紙質信用工具最初是由宋代政府發行的」與原文不符，原文是「通過民間自發力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續出現了諸如茶引、鹽引、交子、關子和會子等新型紙質信用工具」，其發行目的為解決「貨幣流通區域的割據性、貨幣供給數量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細碎和不便攜帶的特性」)
3． 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ C ）
A．質庫、解庫是進行押物、放款、收息的機構。唐宋時期隨著社會經濟的日益發展，質庫、解庫也隨之興盛。
B．在宋代，出典人將房產押給典權人後，可以獲得一筆典價，且不必支付利息。 在典期內，典權人不但享有房屋的使用權，同時還擁有出租權。
C．雖然早期的交子具有匯票性質，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點，保障商品交易中貨款的順利結算，但是它還沒有發展成為紙幣。
D．宋代各種信用形式和信用工具對當時的經濟發展都起到非常積極的作用，同時也為此後各個朝代提供了借鑒。
（C.「但是它還沒有發展成為紙幣」與原文表述不符，原文「早期的交子、關子、會子後來在信用票據基礎上逐步發展為紙幣」）
二、古代詩文閱讀（36分）
(一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4?7題。
孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡條為尚書，傅為言天下事， 勸其亟有所更，不然必敗。條不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言素民力以妨農功而於中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾秦貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：「祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。」時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜於護龍河，填屍皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：「吾唯知吾君可帝中國爾，苟立異姓，吾當死之。」金人來索太上，帝後、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之， 並斬十數死囚，持首送之，紿金人曰：「宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。 因帥兵討定，斬其為亂者以獻。苟不已，則以死繼之。」越五日，無肯承其事者。傅日： 「吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行、求見二者面責之，庶或萬一 可濟。」遂從太子出。金守門者曰：「所欲得太子，留守何預？」傅曰：「我宋之大臣，且太子傅也，當死從。」是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死於朔廷。紹 興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定． （節選自《宋史?孫傅傳》)
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ A ）
A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/
B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/
C．宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而 於中田無絲毫之益/ 宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/
D． 宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/
解析：可根據年號、官職名、句意、標志來斷句。
5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（3分)（ D）
A．登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格後錄政成為進士。
B．兵部是古代「六部」之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。
C．廟號是皇帝死後，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。
D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。
解析：太子又稱皇儲、儲君或皇太子，是我國封建王朝中皇位的繼承人。不能指其他兒子。
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（C）
A．孫傅入仕以後，積極向上建言。他擔任禮部員外郎，對尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被採納。
B．孫傳上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許。
C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗後又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。
D． 孫傅捨身取義，死後謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子；後被金人召去，死於北廷。
解析：「金人來索太上，帝後、諸王、妃主，傅留太子不遣」金人擄走欽宗後又索求太上皇徽宗，不是太子。「別求狀類宦者二人殺之」，殺了兩個外貌像宦官的人，不是殺的宦官。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中國爾，苟立異姓，吾當死之。
我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。
解析：「帝」、「苟」、「死」各1分，句意2分。
（2）金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。
金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責我們，或者還有可能把事情辦好。
解析：「俱」「面」「庶或」各1分，句意2分
全文翻譯：
孫傅，字伯野，是海州人，考中了進士。擔任禮部員外郎一職。當時蔡條是尚書，孫傅給他陳述天下的事情，勸告他要立即有所變更。不這樣的話一定會失敗。蔡條沒有採用他的話。升到中書舍人。宣和末年，高麗人入朝進貢，使者經過的地方，征調民夫整治舟船，騷動混亂，大量耗費。孫傅說，索求民力以至於妨害了農業生產，這樣對於中原地區沒有一點好處。在想認為他說的和蘇軾的話相同，就上奏皇帝把他貶為蘄州安置。給事中許翰認為孫傅的言論雖然偶爾與蘇軾的相合，本意也沒有別的，只是就職論事責備的有點過頭而已。許翰也被罷職離開。靖康元年，朝廷徵召孫傅擔任給事中，晉升為兵部尚書。他上奏章請求恢復祖宗的法令制度，欽宗問他原因，他說：「祖宗的法令能讓百姓受惠，熙豐年間的法使國家受惠，崇觀年間的法令使奸人得到好處。」當時的人認為他說的是至理名言。靖康十一月，被任命為尚書右丞，不久又改任為樞密院同知，金人包圍了都城，孫傅日夜親自抵擋箭石。金兵分四面鼓噪著前進，宋兵敗退，掉到了護龍河中，屍首都把護龍河填滿了，城門急忙緊閉。這一天，金人於是登上了都城。靖康二年正月，欽宗到金國大帥的營帳求和，讓孫傅輔佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也沒有返回。孫傅多次寫信請求進過送還皇帝。等到廢欽宗立金人的文書到達，孫傅非常悲痛地說：「我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。」金人來索求太上皇、皇帝皇後、諸位王爺，嬪妃。孫傅留下了太子不遣送。秘密地謀劃著把太子藏到民間，另外找到了像宦官的兩個人殺了他們，並殺了幾十個死囚，帶著他們的首級送給了金人，對金人說：「宦官想要私下裡讓太子出城，城門口的人互相爭斗殺了他們，誤傷了太子。趁著大帥的軍隊討伐平定的機會，殺了這些作亂的人來獻上，如果還是不停止，我就只有用死來繼續。」過了五天，沒有肯承擔這件事情的人，孫傅說：「我是太子的老師，應當和太子一同生死。金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責我們，或者還有可能把事情辦好。」於是跟從太子一起前往。守門的人說：「金人想要的是太子，留守你參與什麼？」孫傅說：「我是宋朝的大臣，三太子的老師，應當誓死相隨。」這一天晚上，留宿在城門下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。紹興年間，追贈他為開府儀同三司，謚號忠定。
(二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
發臨洮將赴北庭留別① 岑參
聞說輪台路②，連年見雪飛。
春風不曾到，漢使亦應稀。
白草通疏勒，青山過武威。
勤王敢道遲，私向夢中歸。
[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪台：庭州厲縣．在今新魯木齊。
8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）
《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」直接描寫了「胡天八月即飛雪」的壯美；《發臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如「春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威」描寫了連年見雪飛的惡劣環境。
9．詩的尾聯表達了作者什麼樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）
尾聯表達了作者思鄉的思想感情。對全詩的抒發有點染和升華的作用。報效祖國當然不能因為距離遙遠、環境惡劣而有所報怨，但思念家鄉和親人的感情卻難以控制。
(三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在 《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上採摘白芷的罪名，但他堅定地表示：「_亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」
（2）王維《使至塞上》 中「_大漠孤煙直，長河落日圓_」一聯，寫了到達邊塞後看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。
（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去)》中「江山如畫，一時多少豪傑」兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起後面對歷史的緬懷。
二、選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號後的方框塗黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1） ?（4)題(25分)
馬蘭花 李德霞
大清早，馬蘭花從蔬菜批發市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：「蘭花姐，賣鹹菜的麻嬸出事了。」
馬蘭花一驚：「出啥事啦？」
三孬說：「前天晚上，麻嬸收攤回家後，突發腦溢血，幸虧被鄰居發現，送到醫院里，聽說現在還在搶救呢。」
馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣鹹菜。三孬又說：「前天上午麻嬸接鹹菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了 ，你最好還是抽空跟她說說去。」
整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發呆。以前，麻嬸就在那裡擺攤賣鹹菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……
中午，跑計程車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：「我開車陪你去趟醫院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日後有麻煩。」
馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫院。
麻嬸已轉入重症監護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：「我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？」
馬蘭花說：「你也不看看，那是提錢的時候嗎？」
男人急了 ：「你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？」
馬蘭花火了 ：「你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!」
男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。
第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。
男人知道後，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：「錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!」
男人離開時，一腳踢翻一隻菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。
馬蘭花的眼淚在眼眶裡打轉轉。
從此，男人耿耿於懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。 一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：「咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。」
馬蘭花終於憋不住了，眼裡含著淚說：「你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？」
男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。
日子水一樣流淌。轉跟，一個月過去。
這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：「日頭從西邊出來啦？」
上小學二年級的女兒嘴快，說：「媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興， 說是要犒勞你的。」
馬蘭花看著男人說：「到底咋回事？」
男人撓撓頭，嘿嘿一笑：「是麻嬸的女兒從上海寄來的。」
「信里都說了些啥？」
男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：「你自己看嘛。」
馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：「蘭花姐，實在是對不起了。母來去世後，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時，我意外地發現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨後寄去。」
馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）
（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。
B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿於懷，收到一千元的匯款單後又主動為妻子做飯，這些細節惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常。
C．小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
D．小說注重於細微處寫人，從上海來倌中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內心深處很不願意欠別人的情。
E．發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道徳和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
（2）小說有明暗兩條線索，分別是什麼？這樣處理有什麼奸處？請簡耍分析。（6分）
（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特徵？誚簡要分析。（6分）
（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，並說明這樣寫有什麼效果。(8分)
答案：略
Ⅸ 送羊小說閱讀中我的形象與作用
從這篇小小說的涉及的人物來看，僅僅寫了四個人，我、母親、劉姥爺和站長。在這四個人物中，以母親為核心，我和站長次之，中間加了六姥爺這個人物，襯托出了站長智慧，我的聰明伶俐，為母親成功解圍，更閃現出了母親心靈的美。
從這篇小小說的主要結構來看，這篇小小說的結構並不是多麼復雜，全文僅僅描寫了四個場景，那就是送羊、換羊、裝羊、裝羊後付錢等四個情節，看似簡單平常，卻寫得一波三折。在送羊的過程中，遇到了六姥爺，他要換羊，盡管母親以羊身上塗了抹子來拒絕六姥爺，可六姥爺拿出了抹子，並且提出了要加錢來換羊，讓母親陷入了親情與良心的為難之中。正在此時，我挺身而出，掄起鞭子，噼噼啪啪，一頓猛抽，趕亂了羊，也很機智地為母親解了圍，從這一點也體現出了李老師在創作中的智慧。後來，在裝羊的時候，王站長每裝一隻羊，就要照一下羊肚子，又將情節推向了新的階段，原來六姥爺一直這樣換羊，早被王站長識破了。道高一尺魔高一丈，王站長也使了手段，這很讓人唏噓不已。同時，善良也得到了最完美的回報，就連晚上回家的月亮都是又大又圓。
從這篇小小說反映的主題來看，並不是多麼深刻，但卻無時無刻不像細細涓流，在滋潤著人的心田，特別是在我們當今的社會，浮躁代替了淡定，物質追求的最大化掩飾道德的美，什麼才是幸福，什麼才是人們最需要的，這篇小小說給了我們一個合理的答案。
李德霞老師的小小說《送羊》，跟他博客里貼出的很多小小說一樣，具有一個共同的特點，就是自然、樸素和清新，給人耳目一新的感覺。