⑴ 傷口 閱讀答案
15.根據文中故事情節的發展,分析「男人」的語言、神態和心理活動,然後填寫表格內容。(5分) 故事情節男人的語言和神態男人的心理男孩要給在路邊吹口琴的「他」十塊錢。① 認為給一個胡亂吹口琴的乞丐十塊錢,太不可思議。男孩試圖將五塊錢扔進「他」面前的塑料桶「稍等。」……「我得看一看你的胳膊。」② 「他」強調自己不是乞丐,只是吹口琴的藝人。遲疑著,愣怔不動③ 「他」展示自己的殘肢。愣住。開始不安和尷尬。 「對不起。」④ 「他」要求男人把錢收回。「什麼?」不敢相信自己的耳朵。⑤ 16.聯繫上下文,請說出下面句子中「稍等」一詞所表達的言外之意。(4分) (1)「稍等。」男人說。他將五塊錢重新握到手中。 (2)身後的口琴聲戛然而止。「稍等!」他喊住父子二人。 答:(1) (2) 17. 以文中的細節描寫為例(至少三處),說說路邊吹口琴的「他」為什麼強調自己不是乞丐,是藝人。(不超過150個字) (6分) 答: 15. ① 「什麼?」男人吃了一驚。 ② 懷疑「他」是假裝殘疾人行乞的騙子。 ③ 對「他」的話半信半疑。 ④ 為自己錯怪了(懷疑)「他」而內疚。 ⑤ 震撼於「他」 強烈的自尊。 評分說明:答對一點得1分。共5分。 16.(1)不能輕易把錢給他,小心受騙。(2分) (2)不要走開,我要讓你們明白,我不是騙子(2分) 17.(6分) 答案示例:[ 細節一:他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水,他微笑著,盡量用口琴吹出悅耳並且連貫的曲子。 分析:表明他吹口琴十分投入,心情愉悅。 細節二:他並不看行人,更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。 分析:表明他專注的事情只有吹口琴。 細節三:和著曲子,他的臉上表情豐富。 分析:表明他吹口琴投入了豐富的感情。 細節四:男孩堅持說,不,不,他在認真地演奏。 分析:表明他的琴聲里富有真情,並且已經感染了男孩。也從側面表現了他演奏得十分投入。 細節五:他低下頭,久久不語,然後,將嘴唇重新湊近口琴,吹起另一首曲子。 分析:表明他用吹口琴來調節自己的情緒。 細節六:我給您看我的胳膊,既不是為了博取您的同情和憐憫,更不是為了得到您的五塊錢…… 分析:表明他不是在乞求別人的施捨,而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。 評分說明:答案應該有例句有分析。每個細節分析得2分。其中,例句1分,分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句,沒有分析,則每個例句1分。滿分6分。
麻煩採納,謝謝!
⑵ 傷口 周海亮 閱讀答案 原文地址:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5dc748800100r8zs.html
2011年增城市初三畢業班綜合測試--一模測試卷中的一個閱讀題好像。
17.(6分) (評分說明:每個理由得3分,其中,句子1分,分析2分;分析出2個原由即可得滿分,分析只要言之有理即可得分。如果只是找出句子,沒有分析,則每一句1分,滿分6分。)
①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水,他微笑著,盡量用口琴吹出悅耳並且連貫的曲子。--表明他吹口琴十分賣力,態度積極樂觀,心情愉悅。
②他並不看行人,更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。--表明他專注的事情只是吹口琴。
③和著曲子,他的臉上表情豐富。--表明他吹口琴投入了豐富的感情。
④男孩堅持說,不,不,他在認真地演奏。--表明他的口琴聲富有感染力,也側面表現了他工作認真。
⑤他低下頭,久久不語,然後,將嘴唇重新湊近口琴,吹起另一首曲子。--表明他用吹口琴來調節自己的情緒。
⑥他的臉上分明有了感激,對好心人,對一張零鈔或者一枚硬幣。/我給您看我的胳膊,既非為了博取您的同情和憐憫,更不是為了得到您的五塊錢……--表明他不是在乞求別人的施捨,而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。
18.(4分) (評分說明:能分別涉及動作、神態、語言描寫的2分,情感2分。--描寫角度和情感任意答對一種即可得滿分)
作者通過描述「他」的動作(抬頭、看)、神態(臉呈現出紫黑的顏色、嘴微張、嘴唇輕輕抖動)和語言(沒有說話)細膩地(生動傳神地)表達了「他」受到傷害時憤怒、痛苦和無奈的感情。
19.(4分)
(1)(2分) 不要輕易地把錢給他(1分),小心他欺騙我們(1分)。
(2)(2分) 不要走開(1分),我要讓你們明白,我並不是騙子(1分)。
20.(6分) (評分說明:答對一點得2分,答對三點得滿分。)
②懷疑(1分)「他」是假裝殘疾人行乞的騙子(1分)。
⑤為自己錯怪了(懷疑)「他」 (1分)而內疚(1分)。
⑥震撼(1分)於「他」 強烈的自尊(1分)。
21.(4分) (每個要點2分)
①「傷口」是本文的敘事線索,文章以男人要看「他」胳膊上的傷口為線索,推動故事情節的發展;
②「傷口」 在文章中有雙重含義,一是指「他」胳膊上的傷口,二是指男人的言行傷害了「他」,給「他」的心靈留下了傷口。
⑶ 語文閱讀題答案
呵呵,我知道1在席斯先生的宴會廳里,王工程師為什麼不笑?你自己讀讀看,如果你還是不懂,M我,我告訴你,老師說,答案都在短文里
⑷ 七年級語文閱讀理解題及答案
(三)閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠青蔥》一文,完成17—22題。 (共18分)
①情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落,愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落,但除了愛與恨,人的情感森林裡還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、 與 、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、 與 等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言,一個人的感情森林不可能只有單一的樹種,也不可能都是「落葉林」或都是「常青樹」,並且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木,而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。
②我們首先承認,我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況,並且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下,波動翻騰,變化萬千;但是,我們又應懂得,作為這個情感森林的主人,我們不僅應該,而且能夠做到,使這座森林保持一種良性的「生態平衡」,就是說,到頭來,我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發展壯大;而使陰暗猥瑣的情感受到抑制;某些最具破壞性的情感,比如說膨脹不已的嫉妒,則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉茵一般,將其盡可能芟滅排除。
③上面我們講到,你應當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛,那是巨大的情感樹叢;但這並不等於說,你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間,比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨,忽然有一種莫可名狀的歡愉,又好比你在一個月色如水的夜晚,心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中,還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇;這些情感因子的存在不僅無傷大雅,而且更證明著你人生的豐富,人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧,你的人生使命不是使它單一枯澀,而是讓它搖曳多姿!
④每個人的情感森林,應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重,有的人可能比較淡薄,有的人可能比較細膩,有的人可能比較朗闊……你屬於哪一種?在自賞自己的情感風格時,你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格並不一致,我們大家相處時才會有更多的樂趣與迴旋餘地。當然,情感過分枯澀祖糙,就像沒有大樹,甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被,那會導致情感的「沙漠化」;情感過分細膩脆弱,猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物,那會滋生瘴氣腐物——都屬病態,是我們應盡力改進的。
⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎?至少,在影視或照片里,看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林,看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發展的森林,都顯得那麼青翠蔥綠!我們的情感世界,便應當如那般充實而鮮活,豐盈而瑰麗!
⑥年輕的朋友,祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林1
17.請聯繫上下文解釋第①段中加點的詞「群落」和「草菌」的含義。(4分)
群落:
草菌:
18.根據上下文的意思,在方框內填上恰當的詞語
與 與
19.結合上下文,說說對第③段畫線句子的理解。(2分)
20.結合全文內容,寫出「讓情感的森林永遠青蔥」的具體做法。(4分)
21.文中有大量的比喻句,你最喜歡哪一句?說說你喜歡的理由。(3分)
句子:
理由:
22.對上文內容理解最恰當的一項是:(3分) ( )
A.作者用理性的思考,優美的語言,告訴我們:每個人都要做自己情感世界的主人,使情感的森林充實而鮮活,永遠青蔥。
B.作者認為人的情感森林應該是搖曳多姿、豐富多彩的,可以有「落葉林」和「常青樹」,也可以保留蝕葉黴菌等。
C.文中強調每個人的情感森林有著不同的風格,我們在欣賞自己的情感風格時,也應該學習他人與己不同的情感風格。
D.作者認為,我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感,也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。
17.(4分)①「群落」喻指人的一類情感。(2分) ②「草菌」喻指灰色暗淡的情感。(2分)
18.(2分)不設統一答案。只要是與人的情感有關的一紐反義詞即可。示例:「融樂」與「孤獨」;「祈盼」與「絕望」;「快樂」與「憂傷」。
19.(2分)列舉生活中的一個特定情境,生動說明了一個人在具有大愛情感的前提下,也可以有微妙瑣屑的情感瞬間。要點:①大愛;②微妙瑣屑(或無傷大雅)的情感瞬間。
20.(4分)不沒統一答案。要點:①具有(對祖國對同胞對世界對人類對火自然乃至整個宇宙的)的愛(若答「發展壯大美麗有益的情感」亦可):②抑制陰暗狠瑣的情感:③芟滅排除某些最具破壞性的情感;④容納甚至欣賞他人與己不同的情感:⑤努力改進過分祖糙桔澀和過分細膩脆弱的情感。(回答出兩個要點給1分,回答出三個要點給2分,回答出四個要點給3分,回答出五個要點得滿分。若只答「在平衡中健康發展」,不給分)
21.(3分)不設統一答案。示例:比喻句如「情感過分細膩脆弱,猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物」。理由:把「過分細膩脆弱的情感」比作「森林中過多的藤蔓苔蘚等寄生物」,生動形象地說明了這種病態的情感使人心靈失衡,須盡力改進。(找對比喻句1分,理由2分。沒有結合語境而只答「生動形象」給1分)
22. (3分)A
(三)閱讀於德北《最美是百合》,回答20—23題。(13分)
那是許多年以前的事情。
曾有一段日子,我和妻子的生活陷入了困境。那時,我的工資收入只有七十二元,妻子沒有工作,且已懷孕了八個月。
在朋友們的幫助下,我們開了一個小書店,還請了一個幫工。
她叫阿純,在一所中專讀書。此時,她正好放假,主動要來幫忙,而且執意不要工錢,只想藉此機會多讀一點書。
妻子說,暫時不拿工錢也行,搬過來和我們一起吃住,多少可以節省一點。
阿純想了想,點頭答應了。
阿純是一個愛笑的女孩,我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴?
阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實,她們的悄悄話大多也只是談論女人的化妝、穿戴,並沒有什麼秘密。
阿純總對妻子說:「商店裡有一種百合花布,你用來做連衣裙一定很好看。」
妻子看著一天比一天大的肚子,笑著搖搖頭。
阿純說:「等生完寶寶再穿嘛!」
阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。
她說:「不信你去看一看。」
經不住阿純的一再誘惑,妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布,淡黃的布面上那高雅潔白的百合花,使她怦然心動。她在櫃台前站了許久,但她的手並沒有伸進口袋。她低下頭,匆匆地離開商店,一言不發地回家了。
一個下午,妻子也不多說話。
阿純好像自己犯了什麼錯誤,不知怎麼安慰妻子才好。
做一身連衣裙的布料價錢,等同於我們一個月的生活費,妻子的選擇再簡單不過了。
妻子說:「也許有更好的呢,等孩子生下來再說吧。」
阿純看看我,輕輕地轉過頭去。
小書店的生意還不錯,因為小店附近有兩所學校和一個大工程局,來租書看的人還真不少。收入最多的一天,小小的錢盒裡裝了十七元錢。
一個月的時間過去了,阿純要回校上課,妻子也要臨產,小書店剛撐起門面,就面臨停業了。經過盤點,這一個月,我們竟收入了一百八十二元錢!
我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純,算她的工錢。阿純推辭再三,收下了。她小心地把錢裝進一個信封,又把信封夾在書里,然後把書放到書包的最里層。
轉眼二十多天過去了,妻子住進了婦產醫院。有一天,我回家取東西,門衛室的大爺交給我一個小包袱,說是一個女孩送來給我妻子的。
妻子打開小包袱,裡面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。
阿純在信里說:「大姐,我要去秦皇島基地實習了,這塊百合花布是我用自己的『工錢』買來的,送給你,希望你收下。天空灰暗的時候,沒有人會發現百合花的美麗,但陽光一出來,滿坡的百合花最鮮艷!祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶!」
妻子坐在那兒,眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。
(選自灕江出版社出版的《中國當代微型小說排行榜》,文字有刪改)
20.文中畫橫線的句子,對故事情節的發展起到什麼作用?(3分)
答:
21.在你眼裡阿純是怎樣的一個人?請概括阿純的性格特徵。(4分)
答:
。
22.文中畫波浪線的句子富有意蘊,請分別指出「天空灰暗」「陽光」「百合花的美麗」在文中的含義。(3分)
答:
。
23.用「最美是百合」作小說標題,好在哪裡?(3分)
答:
。
(三)20、此細節不僅呼應前文,(1分) 而且為下文寫阿純用「工錢」買那塊美麗的百合花布送給「我」的妻子埋下伏筆(作好鋪墊)。(2分) 21、阿純是一個熱愛學習、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。 22、「天空灰暗」指身處困境;「陽光」指熱愛生活,追求美好事物,勇敢面對困難;「百合花的美麗」指幸福美好的生活。 23、小說標題的作用:①形象可感,吸引讀者,引起閱讀的興趣。②標題是小說的線索。③百合花象徵阿純純潔、美好的心靈,象徵幸福美好的生活。(每答對1點給1分)
閱讀下邊一篇文章,完成19—24題。
追思藤子京
重修岳陽樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前,藤子京還在西北的甘肅涇州當知州。那是個邊關阻隔,動亂無常的荒涼之地。這年9月,西夏大舉攻宋,寧夏定川寨一仗,打得昏天黑地,血肉橫飛。藤子京鎮守城池,手中兵卒無幾.「乃集農民數千戎服乘城」,又「會范仲淹引番漢兵來援」。之後,他動用公款犒勞邊關將士,祭奠英烈,撫恤遺屬。事隔一年,便有人彈劾(彈劾,擔任監察職務的官員檢舉官吏曲罪狀)滕子京濫用公款,「其間數萬貫不明」。於是,「涇州過用公款案」鬧得沸沸揚揚。幸得歐陽修、范仲淹從中解釋,方未處刑,僅貶官而已。於是就有了「慶歷四年春,藤子京謫守巴陵郡」。
藤子京是背著沉重的十字架來到巴陵岳陽的。
岳陽這地方怎麼就成了貶官們的鍾愛之地?上自屈原數起,涉足岳陽的各朝名家大都是仕途坎坷.累有貶跡。無論「去國懷鄉,憂讒畏譏」也好;「心曠神怡,寵辱偕忘」也好,只要貶官們踏上岳陽這塊土地,總是文思泉誦,佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生,還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?這一撥撥朝廷的棄兒,將熱淚拋灑在岳陽樓頭的時候,巴陵的山捧著它,洞庭的波含著它,分明就鑄成了岳陽城頭一塊塊苦澀的磚石,從屈夫子一直壘砌到今天。
那麼.藤子京為岳陽留下了什麼呢?
他留下了一座岳陽樓。
那古樓上寫著「不以物喜」。他是不以物喜的。他在岳陽的3年,承前制,重修岳陽樓;崇教化,興建岳州學宮;治水患,擬築偃虹堤。三年治政,成就三件大事,此君足矣!同朝史學家司馬光贊其在岳州「治為天下第一」。藤子京是完全有資本以物為喜的,他卻不能喜,「負大才,為眾所嫉」,他如何喜得!
古樓上還寫著「不以己悲」。他又何嘗以己悲之?一個負罪的貶官,仕途的失意,人生的坎坷,要消沉當可消沉,論哀怨亦可悲之.而這位藤公卻「居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君」.他是不喜不悲,不艾不怨,上任一年便「政通人和,百廢具興」,於政治是如此的投入,於黎民是如此的體恤!此種襟懷,問誰領會得來!當岳陽樓重修落成之日,藤子京也只是「痛飲一場,憑欄大慟(慟,大哭)十數聲而已」,可見其忍辱負重仍然勤於政績的慘淡心境。男兒有汨不輕彈,這「憑欄大慟十數聲」是何等的悲愴,何等的壯烈!
岳陽樓是重新聳立起來了。設若沒有藤子京重修岳陽樓,何來此大觀?沒有藤子京修書求記范仲淹,有何來「先憂後樂」的《岳陽樓記》傳諸後世?范仲淹是「先憂後樂」精神的宣揚者,藤子京何以不是這精神的踐行者?
滕子京謫守岳州3年.於慶歷七年初調任蘇州,離開岳陽3個月之後不幸病逝於蘇州任所,時年56歲。《宋史》對他有這樣的評價:「宗諒(藤子京,名宗諒,字子京)尚氣,惆儻自任,好施與,及卒,無余財。」
無余財呀!這便是一個受誣貶官的結局。可悲的是,當年彈劾藤子京的那個人,受命「審訊」此案,他的調查結果卻是「藤子京所用錢數分明,並無侵欺入己」。可憐藤子京們已是遍體鱗傷,欲哭無淚,小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?於是,讓我想起了刻在岳陽樓上的那半副楹聯:「范秀才,亦多事,數十年光景,甚麼先甚麼後,萬家憂樂獨關心!」
(作者王和聲,有刪改)
19.我們所讀的詩詞中.有一些是描寫塞外景象的。請選擇最能表現上文「邊關阻隔,動亂無常的荒涼」情景的句子,寫在下面的橫線上。(2分)
[答]
20.文章是從哪兩個方面贊美藤子京的?你覺得最令人感動的是哪一方面?請作簡要闡述。(3分)
[答]
21.岳陽樓重修落成之日滕子京「憑欄大慟十數聲」,這哭聲為什麼是悲愴而又壯烈的?(3分)
[答]
22.作者為什麼寫《宋史》對藤子京的評價?又為什麼寫當年彈劾藤子京的那個人的調查結果?(2分)
[答]
23.「是洞庭山水撫慰了落魄的人生.還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?」這句話在文中有什麼含義?(3分)
[答]
24.聯系全文看,作者「追思藤子京」的目的是什麼? (2分)
A.探尋藤子京「謫守巴陵郡」的原因,從而為他鳴冤申雪。
B.表明藤子京雖一再遭貶.但仍然能不以物喜,不以己悲。
C.昭示藤子京的廉潔和他的「倜儻自任,好施與,及卒,無余財」。
D.贊頌藤子京「先憂後樂」的踐行,呼籲藤子京的悲劇不再發生。
[答]
19.例「羌笛何須怨揚柳,春風不度玉門關。」(寫出其他的邊塞詩,內容符合要求也可)
20.①他「不以物喜」,在岳州「三年政治,成就三件大事」,「治為天下第一」。他是完全有資本以物喜的。②他「不以己悲」,作為一個負罪的貶官,他不顧仕途的失意,人生的坎坷,於政治是如此的投入,於黎民是如此的體恤!被冤枉和誣陷之後仍然能如此的「萬家憂樂獨關心」③最令人感動的是他「不以己悲」(分析言之有理即可)。
21.藤子京受冤貶官,但他「不以己悲」,努力「政治」,看到重修的岳陽樓落成,他百感交集,「憑欄大慟十數聲」。說他「悲愴」.是他含冤受貶,欲哭無淚;說他壯烈,是他如此「苦澀」卻仍然忍辱負重、勤於政績,上任一年便「政通人和百廢具興」,這樣的襟懷何等壯烈!
22.表明藤子京的清廉,強調藤子京「負罪」的冤,突出藤子京「欲哭無淚」的悲劇遭遇。
23.面對洞庭美麗的湖光山色,那些仕途坎坷的貶官們觸景生情,文思泉湧,巴陵的山、洞庭的波使地們忘卻了自我,落魄的人生得到了撫慰。這一撥撥有著人生苦難經歷的「棄兒」,將熱淚拋灑在岳陽樓頭,鑄成了岳陽的靈魂;他們用自己的「苦澀」鑄就的心,投入政治,體恤黎民,讓洞庭愈加壯麗,讓岳陽的靈魂愈加感人。
⑸ 《傷口》閱讀答案
17. 一是抄指吹口琴者傷殘的肘部;二是襲指男人的不信任給吹口琴者所帶來的尊嚴與內心的傷害(一個方面2分,共4分)。
18. ①處:體現了吹口琴者的真誠樂觀;②處:對男人和男孩好心的感激;③處:對男人道歉的寬容。(意近即可,一點1分,共3分)
19. 示例1:男人的固執、疑慮與男孩的善良、純真構成對比,這樣能更好地推動故事情節的發展,更好地襯托出男人行為的極端性,從而更有力地體現出男人對吹口琴者的傷害。
示例2:男人的一意孤行與吹口琴者的忍讓寬容構成對比,這樣更好地突出了人應當真誠地對待別人,尊重別人的主題。(指出正確的對比,給2分,作用正確給2分,共4分。)
20. 示例:每個人都有自尊,也有維護自己尊嚴的權利;我們既要有骨氣,更要學會尊重別人,用真誠的心去關愛他人。(應從「真誠」、「自尊」、「骨氣」、「關愛」方面去回答,只要答對三方面,給滿分,答對兩方面給3分,答對一方面給2分.)
⑹ 求中考語文閱讀訓練 後帶答案的
2010年北京市中考語文試題及答案
憶冼星海
茅 盾
和冼星海見面的時候,已經是在聽過他作品的演奏,讀過了他那玩語言的自傳以後。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》,據說是小規模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家,朋友告訴我,要是冼星海自任指揮,演奏當更精彩些。但我得老實說,盡管是「小規模」,可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應當承認,這開了我的眼界,使我感動,老覺得有什麼東西在心裡抓,癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發生崇高的情感,光是這一點,也就叫你聽過一次,就像靈魂洗過澡似的。
從那時起,我便在想像:冼星海是怎樣一個人呢?我曾經想像他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇偉、沉默寡言的人物。可是朋友又告訴我:不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑,話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達的一幅木刻:一人伏案,執筆沉思,大的斗篷顯得他頭部特小,兩眼眯緊如一線。這人就是冼星海,這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在「寫真」,而在表現冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的「好奇」。而這,直到我讀了冼星海的自傳,才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經歷,我了解了他的作品為什麼有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌,咖啡館雜役,做過輪船上鍋爐間的火夫,浴堂的打雜,也做過乞丐。什麼都做過的一個人,有兩種可能:一是被生活所壓倒,雖有抱負,只成為一場夢;一是戰勝了生活,那他的抱負不但能實現,而且必將放出萬丈光芒。「星海就是後一種人!」——我當時這樣想,彷彿我和他已經是很熟悉的了。
大約三個月以後,在西安,冼星海突然來訪我。
那時我正在候車南下,而他即將經過新疆赴蘇聯。當他走進我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,「呀,這就是冼星海么!」我覺得很熟識,而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較,也和我讀了他的自傳以後在想像中描繪出來的人作比較,我差不多連應有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯去的計劃,講他的《民族交響樂》的創作。他的話我已記不全了,可是,他那種氣魄,卻使我興奮鼓舞。他說,他以後的十年中將以全力完成他的創作計劃。我深信他一定能達到,因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力,而且又是那樣好學深思,勤於收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載,盡量收集各民族的歌謠,然後再去蘇聯。
現在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以「獅子舞」、「劃龍船」、「放風箏」這三種民間的娛樂,作為這偉大創作的「象徵」或「韻調」,來描寫祖國人民的生活、理想和要求。「你預備在旅居蘇聯的時候寫你這作品么?」「不!」他回答,「我去蘇聯是學習,吸收他們的 好東西。要寫,還得回中國來!」
那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最後一次啊!「要寫,還得會中國來!」這句話,今天還響在我耳邊,誰又料得到他不能回來了!
這樣一個人,怎麼就死了!
昨晚我忽然這樣想,當他在國境被阻,而不得不步行萬里,且經受生活的極端的困厄,而回莫斯科去的時候,他大概還覺得,這一段不平凡的生活經歷又將使他的創作增加綺麗的色彩和聲調。要是他不死,他一定會津津樂道這一番的遭遇。現在我還是這樣想,要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活,而且要說:「我經過中亞細亞,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!」時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
一個 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海,永遠坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠活著。
1946年1月5日
(有刪改)
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【注】①蘇聯,指前蘇維埃社會主義共和國聯盟,1991年解體。
13.作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想像中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章,填寫表格。(3分)
回憶 想像、印象
聽《黃河大合唱》 ①
讀冼星海的自傳 ②
③ 氣魄偉大,好學深思,熱愛祖國
14.閱讀畫線句子,結合文章內容,揣摩作者「好奇」的原因和內容。(4分)
「好奇」的原因: ①
「好奇」的內容: ②
15.簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150個字)(6分)
答:
13.答案示例:
①魁梧奇偉,沉默寡言
②戰勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負
③在西安與冼星海相見
14.答案示例:
①聽《黃河大合唱》之後,「發生崇高的情感」。
②能寫出具有「偉大的氣魄」作品的冼星海是怎樣一個人。
15.答案示例一:
作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側面表現出冼星海的氣魄和神韻;然後再正面寫與冼星海的見面,通過對他滔滔不絕談吐的描述以及「要寫,還得會中國來」的語言描寫,表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側面描寫相結合,使冼星海這一形象生動而感人。
答案示例二:
作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計劃寫《名族交響樂》的創作激情,以及「要寫,還得回中國來」的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象。
2010年浙江金華中考語文試題及答案
燒炭工和紳士
亞米契斯
(1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚,目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑鬍子,表情十分嚴肅,幾乎每天送兒子上學,接兒子放學。昨天上午,諾比斯跟班裡最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:「你父親是個乞丐!」倍梯委屈得要命,頓時面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出。回到家裡。便把事情一五一十地告訴了父親。
(2)午飯過後,全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進教室。問是怎麼回事。
(3)「是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:『你父親是個乞丐!,」老師回答。 (4)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅,於是詢問兒子:「你說那句話了嗎?」諾比斯站在教室中間,當著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:「快道聲對不起。」
(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說:「算了吧,算了吧。」
(6)可紳士不理睬他,依然諄諄勸導兒子說:「照我的話這樣說:『我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手.那將是非常榮幸的!
(7)燒炭工做了個果斷的手勢,好像在說:「我不願意。」紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細氣而斷斷續續地說:「我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!」
(8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然後,燒炭工推了兒子一把,兒子心領神會,撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。
(9)「老師,請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?」紳士問老師。於是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好後.諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
(10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子,然後.來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下.似乎又沒有這個膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。
(11)「孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。」老師語重心長地說,「這是本學年最精彩的一課了!」
(選自《愛的教育》,略有改動)
6.請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。(30字左右)(3分)
7.選擇下列句子中的一句,結合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效果。(2分)
(1)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。
(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。
8.第(10)段中說「(燒炭工)彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來」。請揣摩燒炭工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)
9.結合全文,分析文中紳士的形象。(2分)
10.小說的結尾,老師語重心長地說:「這是本學年最精彩的一課了!」你認為「精彩」在哪裡?(3分)
6.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。
7.(1)「皺皺眉頭」包含了多層意思:既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔憂。
(2)「用力」一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動;另一方面,也表達了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情。
8.示例一:孩子,對不起.我難為你了。你知錯能改.真是一個好孩子,我很喜歡你。 示例二;我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!
9.他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。
10.這一課告訴學生;不能仗勢欺人、嫌貧愛富;做了錯事.要敢於承認並主動道歉;從人格上說.人人都是 平等的。
2010年浙江義烏中考語文試題及答案
山就這么高
仲利民
那年,他在學校的成績非常不理想,他覺得無顏面對父母,是父母在外拚命地打工,積攢下來錢供他來城裡的這所學校讀書,希望他將來能夠出人頭地,可是他現在的成績根本就沒有什麼希望考上好的大學,至於將來的高考更是他不敢想像的。
他不敢對父母說:「我不想讀下去了。」那樣,即使父母什麼也不說,僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們去。
經過一夜的思考,他做了決定,這個星期正好父母從外地回家,他先陪他們過上一晚。也許,這個夜晚是一道分水嶺,從此就決定了他未來的人生方向。
父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房裡忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學習情況,可是父親就是不問。
吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說:「娃兒,你看這山有多高?」他小時候爬過這山,因為山勢陡峭,荊棘叢生,從未爬到過山頂,所以很難回答。沒有經歷過,怎麼會知曉呢?面對父親的提問,他不知如何作答。
父親見兒子沉默,就說:「這山,說高也不高,努力去爬了,到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂,你就永遠也不知它有多高?」其時,圓圓的月光灑下來,如同白晝,山在那裡坦然地呈現出它的身姿。
父親說:「孩子,今天,你母親在山下看著,我們倆一起開始爬山,看誰先到山頂?」他想不明白,父親今天為什麼有閑心陪他來爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣閑情逸致啊!
不過,他看了父親一眼,那個在他的眼裡曾經高大的身體,現在已經有些蒼老了,他不相信會輸給父親。就答應了父親的要求。
山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪裡有坡,哪裡有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下,他們父子倆開始爬山,月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內心的快樂。
看到父親也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上,父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來:「噢——,噢——」整個小村都回盪著他們的聲音。
他對父親說:「山就這么高!」
父親笑笑:「其實山就這么高。」
他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪,他怎麼像變了一個人,成績像雨後的竹筍,蹭蹭地升了上來。後來,他考上了一所名牌大學,成了一位非常有名的律師。在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。
(選自《大閱讀》2010年5月,有改動)
7 文中父親要「我」爬山的起因是什麼?請你用簡潔的語言概括。(2分)
8 結合具體語境,揣摩下列加點詞,指出其表達效果。(4分)
(1) 月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
(2) 在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。
9 本文與已學課文《走一步,再走一步》的立意相似,但有區別。請你比較兩篇文章,分別寫出其生活哲理。(3分)
(1)《山就這么高》:_____________________________
(2) 《走一步,再走一步》_____________________________________
10 文中的父親是一個怎樣的人?請你結合文章內容,寫一段敘平結合的賞析性文字。(80字左右)(5分)
7 「我」成績非常不理想,不想讀下去。
8 (1)「攀」字表現了山的陡峭,突出了爬山的艱難
(2) 「屹立」突出了這句話在「我」心中的重要地位或產生的重大影響
9 (1)有信心和勇氣就能克服困難
(2)把大困難分解為小因難,逐步解決
10 例 :文中父親關愛兒子成長。兒子成績不好想輟學,父親通過爬山讓兒子明白學習需努力的道理。父親勤勞,肯吃苦,重視子女教育,注重教育方法,耐心,言傳身教
2010年山東煙台中考語文試題及答案
塞外的春天①
①說到長城外邊,古代的詩人們,常常想作永久的荒涼。「春風不度玉門關」、「春風疑不到天涯」、「三春那得桃杏花」,好像塞外是常冬常寒,除了飛沙飄雪以外,什麼都沒有。其實塞外自有動人的春天,也綺麗,也溫馨,使人熱辣辣,軟綿綿,所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。
②首先報道春消息的是「啦啦」的白烏鴉,跟「嘎嘎」的長頸雁。它們回來了,也就是說真要「大地回春」了。到了「驚蟄」,蟄伏的昆蟲們可並不驚動,只是沙灘可以看見驚鴻,樹上新飛來了鳴鳩,陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上,聲音色澤都起了新的變化。簡單的復雜了,素樸的絢爛了。
③「春分河自爛」,冷冰冰靜悄悄的黃河,長眠了四個月,忽然塌陷龜裂,接著流起凌來,大塊的像山,小塊的像床,有長條,有方塊,你撞我,我擠你,築成了冰壩,攔高了春水,大渠小渠,黃水湯湯,有金色鯉魚在跳躍。當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候,宏嘩咆哮的黃河流凌完了,平滑如鏡,皮筏子、平底船都等著下河了。
④清明確是天清日朗,可是走遍原野,也看不見一點嫩綠蘋芽。春雨貴如油,那是華北的話,要是在塞外,清明時節雨紛紛,簡直是百年不遇的事。碰到陰天,也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到穀雨節才能看到,天氣太幹了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的莢人。從穀雨到立夏,世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅,芬芳是丁香,高雅是真珠穗,潑辣是馬蘭蘋,海棠夭桃,應有盡有,葡萄藤蘿,到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去,真是煙雲霧樹,家家錦綉,百花爛漫,萬紫千紅。輕浮的柳絮,精製的揚花,濫造的榆錢,隨著風,飄來飄去,自由地成堆成垛。踏上去,有的軟綿綿,有的沙沙響,可算是十分春色,布滿了人間。
⑤要想看看塞外的嬉春圖,那麼,黃昏的平沙落雁,清晨的乳鳩爭巢,當然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒,成百成千的牛羊駝馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美麗,各有各的精神。您看吧,有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比特角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣劇,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌,失敗的夾著尾巴逃走。形形色色,畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場,沒有金錢、地位、門第的問題,各自憑了先天的毛色,當下的健康,平常的人緣,一時的機智,決定成功跟失敗,大體上看,是「天地皆春,百獸率舞」。
⑥我看過幽燕的上林春色,我看過江南的草長鶯飛,這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲,繞郭柳煙。我參與過陝壩的「手栽楊柳三千樹」,我撫摸過歸綏的「春風十萬散榆錢」。六七年來,卻是越走越遠,越走越向南,哪裡是天上,哪裡是人間?哪裡是中原,哪裡是九邊?我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海閱天空,有去有還。我願藉春風寄語,我想請海水傳言,看飽了繁花似錦,聽夠了軟語如綿;最好是青春結伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望飛度陰山,看天青日白,萬家勝歡,埋骨在黃河灣處,大青山前。
①選自《深山書簡》,有刪節。作奢栗容若,原籍河北行唐,畢業於北平師范大學,後移居台灣。
20.品味、賞析下面的句子。(5分)
(1)輕浮的柳絮,精製的揚花,濫造的榆錢,隨著風,飄來飄去,自由地成堆成垛。
從詞語運用的角度(說說加點詞語的表達作用):
(2)有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比犄角。
從修辭運用的角度:
21.第⑥段中「我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海闊天空,有去有還。」結合全文說說「我」為什麼怕聽嘎嘎的雁聲。(3分)
22.仔細晶讀文章最後一段劃線部分,結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。(4分)
19.答案示例:百鳥報春圖 黃河開凍圖 百花鬧春圖 時間(評分:4分。每空1分)
20.(1)參考答案:「輕浮」寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀;「濫造」突出了榆錢數量之多(評 分:2分。每詞1分)
(2)參考答案:運用擬人、排比的修辭手法,把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情 趣。(評分3分。修辭1分,表達效果2分)
21.參考答案:因為「我」聽到大雁嘎嘎的叫聲,就會由大雁的「有去有還」,想到「我」卻遠離家鄉,有去無還。(評分:3分。大意對即可)
22.參考答案:表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉,希望盡快回到家鄉,葉落歸根的思想感情。(評分:4分。大意對即可)
2010年四川南充中考語文試題及答案
只管向前奔跑
崔修建
①貝基拉出生在衣索比亞的一個貧苦的家庭,很小的時候,他就渴望成為一名馳聘賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊,羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓練費,連最便宜的普通跑鞋也買不起。
②那天,貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過,心頭奔跑的熱望亮起來,又暗淡下去。
③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄桿前,讓他一路跑過去,他輕松地跨越一個個欄桿;教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好幾次,也沒能跨過去。
④這時,教練員平靜地告訴他:「孩子,你剛才所說的那些困難,就像眼前的這一道道欄桿,它們會橫在每個人的面前,那些你現在跨不過去的欄桿,可以在一次次的失敗後,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過它們,你只需盯准你嚮往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒有什麼可以攔住你的夢想。」
⑤教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望,從此,買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執著的赤腳奔跑訓練,廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板。數年後,他成了衣索比亞著名的馬拉松運動員。
⑥1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上,貝基拉一出現,便引起人們的關注,因為他是唯一赤腳的運動員。在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天,貝基拉動了一次手術,很多人以為他會放棄比賽。然而,三十二歲的他不僅出現在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手,也成為衣索比亞的民族英雄。
⑧面對蜂擁而至的記者,貝基拉激動地感慨道:「一切都很簡單,只要站在跑道上,就沒有什麼障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴夢想的終點。」
⑨沒錯,大千世界中我們每個人的面前,都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過它們,就會抵達夢想的前方。
8、第一段劃線句中有一個錯別字,請找出來並改正。(1分)
錯別字 改正
9、品讀選文,題目「只管向前奔跑」換成「金牌」好不好?為什麼?(2分)
答:
10、下列句中加點詞語對表現貝基拉有何作用?(2分)
三十二歲的他不僅出現在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手。
答:
l l、第②段中「他既羨慕又難過」,他羨慕什麼?為什麼難過?(2分)
答:
12、選文最後一段有何作用?(2分)
答:
13、貝基拉成功了,你認為他獲得成功的因素有哪些?(2分)
答:
14、品味選文,談談你對人生有何感悟。(3分)
答:
(一)(14分)
8:聘 騁 (1分)
9、不好。(1分)「只管向前奔跑」既概括了文章的主要內容,又體現了文章的中心,」金牌「則沒有這種效果(意近即可)
L0、「三十二歲」「不僅」表現他作為運動員年紀偏大,但面對困難,勇於挑戰。「弟一個蟬聯」說明他的努力取得了巨大的成就。強調了貝基拉麵對困難,勇敢跨越,最終取得了巨大成功。
l 1、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練(1分)又為自己拿不出訓練費,買不起跑鞋不能參加訓練,無法實現自己的夢想而難過。(意近即可)(1分)
12、總結全文,點明並深化中心。(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。(意近即可) (2分)
14、言之有理,符合題意即可(3分)
⑺ 語文閱讀答案
題呢????