蘇教版中考小說閱讀題

『壹』 駱駝祥子閱讀題蘇教版

約6000字。
《駱駝祥子》閱讀題
1．《駱駝祥子》作者老舍，原名舒慶春，滿 族，北京 (籍貫)人，有人民藝術家的稱號。
2．祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，並終於墮落到生活的谷底的故事。
3．祥子與車是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞。
4．祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城後以拉車為生。虎妞是祥子的妻子，也是車廠主劉四爺的女兒。(遼寧省錦州市2004年中考題)
5．樣子的第一輛車被搶走以後，千辛萬苦積攢的准備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。
6．「我算明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難」是老馬的感嘆。
7．《駱駝祥子》中祥子失去土地後流落到北平拉車。
8．老舍的作品在中國現代小說藝術發展中有十分突出的地位，與茅盾、巴金的長篇創作一起，構成現代長篇小說藝術的三大高峰。
9．《駱駝祥子》被譽為「抗戰前夕中國最佳的長篇小說」。
10．虎妞的變態情慾，二強子逼女賣淫的病態行為，以及小福子自殺的悲劇，對祥子來說，都是鎖住他的「心獄」。
11．《駱駝樣子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹駱駝。
12．在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是虎妞 。
13．有一個人因一個不及格的分數，告發了曹先生，這個人是阮明。
14．《駱駝祥子》的主人公是祥子，駱駝是他的外號。
15．祥子最大的夢想是有一輛自己的新車。他買的第二輛車因給虎妞辦喪事而被賣掉。
16．1951年，老舍因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予「人民藝術家」的稱號。
17．《駱駝祥子》中的小福子是一個美麗、要強、勤儉的女子，後因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。
18．以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫由人墮落為「獸」的悲慘遭遇的長篇小說是《駱駝祥子》。

『貳』 語文閱讀得高分策略與技巧:初中卷 [平裝] 中考現代文閱讀答題技巧詳講精練 這兩本書哪個好

現代文閱讀規范答法類解 記敘文一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。 (1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果 ; (2)能確定詞語指代的內容:一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理. 二、概括文章情節 1、例題:08河南請以「梨蘋果」為線索，概括故事的主要情節。(3分) 起因:圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。經過: 結果:梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。 2、其他叫法: (1)簡要復述本文的故事; (2)概括這篇文章的情節; (3)簡要概括文章的主要內容;等等。 3、答題指津: (1)抓住記敘文六要素--時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果; (2)套用格式--「誰+做什麼事+結果」或「何時何地+發生何事+結果」。三、分析人物形象 1、例題:07河南我的母親是怎樣一個人?請結合文中具體事例簡要分析。(寫出兩個方面即可) (4分) 2、其他設題方法: (1)簡要概括★ ★的性格(或:形象)特點 ; (2)請簡要分析★ ★形象 ; (3)談談你對★ ★的看法;等等。 3、答題指津: (1)通過人物的外貌、語言、動作、神態、心理活動描寫以及事件來總結其性格、品質特點，注意文章中作者對人物的評價的詞語，可能還要答出其身份(如農民、知識分子、等); (2)套用答題格式--「他是一個什麼樣的人(或:身份、稱謂)」; (3)具體分析即舉例說明，(要結合文中的事例或描寫)談看法還需答出態度。 4、注意事項: (1)要使用概括性詞語作答，不能對人物進行具體描述。如:「母親是一個願意把眼角膜捐獻給女孩的人」;就是錯誤的答法。 (2)注意分值，多多益善;概括特點，由主到次。四、把握文章主題 1、例題: 文章表達了作者怎樣的思想感情? 07河北《江南陶公柳》品讀全文，指出文章所表達的主題是什麼? 08南充《淚水中收獲力量》文章結尾，作者借「上帝」告訴我們一個什麼道理?07陝西《澆花》 2、答題指津: (1)、從分析文章標題入手。有的題目直接概括了文章的主題。 (2)、從分析文章開頭、結尾入手。有的文章，「開篇點題」，在開頭點明或暗示了中心;有的文章卒章顯志，在結尾處點明或深化了中心。 (3)、從分析文章的議論抒情句入手。議論抒情句往往具有點題之效。 (4)、有些記敘文委婉含蓄，文中沒有直接點明，應從概括段意或分析人物入手。這些文章的主題隱含在對人物、景物、事件的記敘、描寫中，經過分析歸納才能明確。 (5)、從分析文章的寫作背景入手。了解文章的寫作背景，有助於准確概括主題。 (6)、自己總結，套用「通過記敘何事表達(抒發、贊美、批判等)了+何種主題(思想感情、精神、思想等)」 格式。五、理解描寫作用 1、例題:08河南文中畫線的三個句子運用了什麼描寫方法?對刻畫人物有什麼作用?(3分) 參考答案:外貌描寫(神態描寫或細節描寫)作用:巧妙地表現了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。(答出描寫方法，1分;分析作用2分。共3分) 種類 分類 注釋 作用 正面描寫 (直接) 動作描寫又叫行為描寫通過對人物的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，刻畫人物形象，突出其性格、品質等。語言描寫含:對話和獨白外貌描寫含:肖像、服飾和神態心理描寫 側面描寫 (間接) 以景襯人環境描寫還有其他作用通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其性格特點鮮明突出。以人襯人含:正襯和反襯以物襯物 細節描寫:指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，(也是刻畫人物的一種重要方法，它是對於肖像、語言、動作、心理、環境和場面的細微末節所作的描寫。)它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。(包括:場景、服飾、動作、語言、心理等方面的細節描寫。) 2、答題指津: 「理解描寫作用」就是分析運用這些描寫方法對於刻畫人物、推動情節、表現主題有什麼作用。一般地，外貌、動作、語言、心理或曰細節描寫都是為刻畫人物形象、表達人物感情服務的。環境描寫的作用: 1.社會環境描寫的主要作用: A、交代作品的時代背景。 B、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 2.自然環境描寫的主要作用: A烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。 (《孔乙己》「中秋過後，秋風是一天涼比一天」--悲涼氣氛) B表現人物……的心情。 (《我的叔叔於勒》)「天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來」--表現人物沮喪失望的心情。) C暗示社會環境。 (《變色龍》「四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有」--暗示社會環境，反映沙皇統治的黑暗) D結合具體語境:設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。(例:《驛路梨花》中關於「梨花樹林」的描寫)。 E散文中景物描寫作用--用景物襯托所歌詠的對象的特徵，為後文作鋪墊。環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷:是否烘託了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘託了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節的發展。六、欣賞寫作手法 (一)、例題:08濰坊小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面做簡要分析。答案示例2:以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。(結合具體內容)對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出主人公對和諧人際關系的熱愛和懷念。(「鮮明地」「強烈地」屬一般作用，「表現了前後變化」「表達出……懷念」是具體作用) (3分。前後情況比較1分，表達效果1分，表達的情感1分) (二)、答題指津: 1、如無明確提示，首先需正確辨識運用的手法; 2、結合具體內容，說明在表現人物，表達思想感情、主題等方面的作用; 3、指出使用這種手法的表達效果; 4、套用 「一般作用+具體作用」格式。其中一般作用指使用這種手法的普遍作用，具體作用指結合本文具體內容、形式產生的作用。 (三)、試題分析: 「欣賞寫作手法」就是分析運用這些寫作手法對於人物刻畫、主題表現、文章結構、吸引讀者等方面有什麼作用。 (四)、常見的寫作手法: 寫作手法含義廣泛，眾說不一。就初中記敘文閱讀來說，大致有以下幾種: 白描、象徵、對比襯托、聯想想像、鋪墊伏筆、過渡照應、開篇點題、卒章顯志、借景抒情、寓情於景、托物言志、抑揚結合(欲揚先抑等)、虛實結合、動靜結合等。甚至，有人把標題擬定、人稱使用、線索設置、詳略安排、倒敘插敘等也列入此項，也是有道理的。 (五)、欣賞寫作手法舉例: 1、標題擬定例如:文章為什麼要以「六個饅頭」為題目? 06河南第9題解題思路:通讀全文，思考「六個饅頭」在敘事過程中所起的作用，著重從推動情節發展，表現人物性格方面思考。答案:(1)、以極平常的六個饅頭為題目，引起讀者的閱讀情趣。(2)、六個饅頭是本文的線索。(3)、六個饅頭凝聚的同學們的豐厚友誼，是文章的主題得以表現。文章標題通常的作用: (1)、吸引讀者的閱讀情趣。 (2)、概括文章的主要內容。 (3)、是貫穿全文的線索。 (4)、表現人物品質或突出中心。 2、人稱使用文章運用了第一人稱的寫法。這樣寫有什麼好處?07陝西第14題作用: 第一人稱:增強了文章的真實性和感染力，顯得真實可信第二人稱:便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱:可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。 3、順序、倒敘、插敘: 例題:文中插入了一段「男人哭訴」的情節，這段插敘有什麼作用?07長沙第23題順序的作用:敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。倒敘的作用:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性。插敘的作用: (1)、使故事情節更完整，內容更充實。 (2)、使人物形象更豐富。 (3)、使中心更突出。答題方法:補充交代了……使故事情節更完整，內容更充實(或者使人物形象更豐富，使中心更突出。) 4、鋪墊伏筆 (1)、例題: 本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。07汕頭第16題關於「小火柴」的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。07荊州第22題 (2)、鋪墊和伏筆的區別: 鋪墊:行將來臨的事物的襯托。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道:「中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了」，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了(秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。 伏筆:文章或文藝作品中,在前段里為後段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、牆上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘「挪動竹凳」 、「登上竹凳想去摘牆上的聽話器」 ，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來為媽媽看病。這些物件的提前出現，為故事情節的發展埋下了伏筆。 5、線索設置例題:貫穿全文的感情線是--。 08江西第18題答題指津: (1)、記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件。 (2)、找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句。 6、詳略安排本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當，質朴情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事?請用簡潔的語言加以概括。08長春第18題 7、象徵(托物言志) 本文運用了什麼表現手法?請簡要說明。 08陝西第14題 8、聯想想像美學家認為「要發現生活的美，必須透過想像力這副眼鏡」。請聯系文章內容，用自己的話說說:「修牙刷的呼喊聲」使作者產生了哪些聯想想像?(寫出兩例) 08廈門第22題 9、過渡照應例題:第三段在文中是如何起到承上啟下作用的? 08吉林第19題文中兩次寫到「弟弟」和「哥哥」的對話，試分析第二次對話描寫的作用。(照應) 08長沙第24題過度:文章中用一定詞句和段落,提示前後意思之間的聯系,使它們有機聯系起來,自然而然地由上文轉入下文,這就是過渡. 常見的過渡方式有下面幾種: (1)、用小標題過渡. (2)、用一個句子過渡,承上啟下. (3)、用承上啟下的過渡段落. (4)、用關聯詞過渡.(通常是表示轉折的關聯詞為多) (5)、用提示句過渡. (6)、用表示時間或空間的詞語過渡. 照應，是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。一篇文章要有頭有尾，前後內容要有內在聯系。前面交待過的話，後面得有照應;後邊要照應的話，前邊得先有個交待。這樣，文章前後才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡。 (1)照應的作用。照應能使情節連貫、脈絡清晰、結構緊溱。 (2)交代。交代是文章中，為同後面所寫的內容相呼應，而在前面所作的提示或暗示，又叫伏筆。伏筆是用預示、重復等方法，埋伏下情節發展的線索，為人物的出場和事件的發生准備條件，以叫到結構嚴密、情節跌冗起伏的藝術效果，又叫伏線，在相聲藝術中叫包袱。 (3) 照應的種類。 1)、 首尾照應。開頭與結尾的照應。 2)、 扣題照應。圍繞主題反復照應。 3)、 伏筆照應。先設伏筆，後予交代的照應。在一些詩歌中，詩人往往採用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發自己或他人情感，如:訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州!析:此詩共分兩闋，下闋照應上闋。「心在天山」與「當年」句相應;「身老蒼州」與「關河夢」句相應，目的在於構成對照，抒發了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 10、卒章顯志請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。07揚州第23題七、品味語言 1、例題: 08河南結合語境，品味下面加點文字的表達效果。(2分) 每一節課都是一次折磨--他不敢看縮在牆角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。 2、答題指津: (1)從「修辭手法」或「句式特點」或「用詞特點」方面分析。 (2)套用「語言表達特點+此特點的一般作用+在文中的具體作用」 格式。 (3)上例答案:運用比喻(修辭手法)，生動形象地(此特點的一般作用)寫出了米哈朵夫老師內心深深的痛苦(在文中的具體作用)。 3、各種修辭方法及表達作用: 比喻，擬人:生動形象地表現出了 ，表達了 情感。排比:表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。反復，誇張:突出了(強調了) (的情感)，給人留下深刻印象。設問:自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問:加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情。此句運用了……從而生動形象表現了……表達了…… 八、拓展型試題 1、例題: 05河南(《寶石項圈》) 文末處隱去了本文的結尾。如果讓你從下面A、B兩項中選擇，你會選哪一個作結尾?請把所選序號填在下面的括弧里，並說說選擇的理由。 A.有嗎? B.有嗎? 有吧。 有! 選擇:( ) 理由: 例題: 06河南非課改(《妹妹扮演的角色》) 爸爸的一句話，讓妹妹改變了態度，讓「我」40年後仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應該怎樣對待長輩的引導?請結合具體事例談談你的看法。(3分) 例題: 07河南非課改(《13元「遺產」 》) 文章第10段處省略了人物在此時景下的表現。請發揮你的想像，補寫一段話。(要求有人物語言或動作描寫)(4分) 。這幾道試題，均要求根據考生對文意的理解，或結合自己的生活實際，發表看法感想;或發揮自己的主觀想像，豐富文章內容，完成對文本的解讀。這些試題有著這樣一個共同點，就是:突出考生作為文本讀者的主體參與意識。 08年批註題如從理解感悟方向答題，也可理解為這道題是拓展型試題。說明文一、概括說明要點 1、例題:08河南利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點?(4分) 2、答題指津: (1)先確定范圍:全篇或幾個段落或一段之內，然後劃分層次，概括層意(要點); (2)概括層意的方法--「直接找中心句」或「提取關鍵詞」。 (3)分條、標序。參考答案:①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強 ④有回輸功能。二、理解說明方法 1、例題:08河南本文主要運用了哪一種說明方法?請結合文意分析其作用。(3分) 2、答題指津: (1)指出說明方法; (2)指出其一般作用; (3)結合文意說明其具體作用。參考答案:舉例子。以劉易斯、瑪麗安·瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。(指出說明方法，1分;結合文意分析作用，2分。共3分) 說明方法一般作用舉例子具體地說明事物列數字具體、准確地說明事物作比較通過比較具體、鮮明地說明事物打比方形象、生動、通俗易懂地說明事物下定義簡明、准確揭示事物的本質分類別清楚地說明事物畫圖表直觀、具體地說明事物作詮釋清楚地解釋事物某一方面的特點摹狀貌形象、具體地說明事物引資料使說明內容更充實具體 下定義和作詮釋的區別雖然通常都用「某某是某某」句式，但下定義揭示事物的本質特徵，作詮釋解說事物某一特點。區分方法:「是」字前後能互換，則是下定義;如不能，則是作詮釋。三、品味說明語言 1、例題:05河南(《鈞瓷》)請從第⑵段第⑹段畫橫線的甲、乙兩處句子中任選一處，對其語言特點作具體分析。 2、答題指津: (1)說明文語言特點主要是准確，其次也可能有生動的特點; (2)確定準確或生動後，如屬於准確，則套用「某詞+說明了事物某特點，+使表達准確、嚴密」格式。如屬於生動，則套用「用打比方的說明方法等+生動形象地說明了事物某特點」格式。 (3)如問「能否卻掉」，則套用「原詞表達了什麼意思+去掉變成了什麼意思+這樣與事實不符(表達不夠准確嚴密)+所以不能去掉」格式。參考答案:甲:用打比方的說明方法，生動形象地說明了鈞瓷「窯變」色彩與圖案的瑰麗多彩、千變萬化的特點(答出打比方、生動形象，答出說明的具體內容即可。) 乙:「在一定程度上」說明了「窯變」的可控程度，使表達准確和嚴密(或:准確地說明了「窯變」還沒有完全得到控制)(答出「語言准確嚴密」，說明的具體內容即可) 四、分析說明思路 1、例題: 請寫出本文的說明順序。採用這樣的順序與說明內容有什麼關系? 06陝西《生命與氣候》第8題第4段結構上的特點是什麼?內蒙古赤峰第14題 2、答題指津: 這類題可以分為分析說明順序和把握說明結構兩類。 (1)說明文的順序有三種，時間順序、空間順序和邏輯順序。前兩種容易把握，邏輯順序往往可以分為:由主到次、從整體到局部、由現象到本質(由表及裡)、由因到果(由果到因)等幾種情況; (2)說明文的結構一般也是三種:總分總、總分、分總。五、欣賞寫作手法 1、例題:07江西《「植物大熊貓」--四合木》、本文以「『植物大熊貓』--四合木」為標題，你認為好在哪裡? 2、說明: 說明文的寫作手法相對較少，本題賞析標題擬定，可以理解為對寫作手法的欣賞。像蘇教版教材中《國寶--大熊貓》開頭表現大熊貓受歡迎的場面描寫也可以看作是渲染的手法。這種情況和記敘文類似，此處不再分析。參考答案:本文標題新穎巧妙，別具一格，意在說明四合木珍貴，以引起讀者關注，喚起人們保護意識。(2分，符合題意，語句通順即可) 六、解決實際問題 1、例題:08陝西《生命探測儀》在「5·12」汶傳大地震救災中，我國救援隊可能主要使用的是哪一種生命探測儀?請結合本文相關信息進行推測，並找出三條依據。(4分) 2、答題指津: (1)運用文中說明的知識來解決識記生活中的問題，是比較新穎的一種題型; (2)作答的原則是:首先提取選文信息，然後運用這些信息來分析題目問題，在比較判斷之後，作出正確選擇，再做條理清楚地回答。參考答案:推測結果:【答案】紅外生命探測儀依據:【答案】1、紅外生命探測儀主要用於地震等引起建築物倒塌後人員被困時。2、紅外生命探測儀良好的性價比，普遍應用於各國救援部門。3、目前，音頻生命探測儀僅限於英、美、法國救援隊使用。4、雷達生命探測儀目前未廣泛使用，未來將發揮更大作用。議論文一、概括文章論點 1、例題:07河南《年輕人更要善於反省》第13題、本文的中心論點是------。(2分) 2、答題指津: (1)論點，是作者對論題所持的見解和主張，它應該是一個表意明確的陳述句，而不應該是一個疑問句、感嘆句，也不應該使用什麼修辭手法; (2)一般議論文都有直接表述論點的句子。論點通常出現在:標題、開頭、結尾，直接引述即可。 (3)也有些論點的表述不很集中，這可以:①分析文章內容，②結合論據，③結合標題確定。 (4)用一個完整的陳述句概括。參考答案:年輕人更要善於反省二、理解論證方法 1、例題:08成都《善待挫折》第12題、第③自然段主要運用了什麼論證方法? 採用這種論證方法有什麼好處? (3分) 2、答題指津: (1)理解議論文常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證; (2)明確各種論證方法的作用; (3)套用「運用了何論證方法+這種方法在文中的具體體現+論證了何論點+這種方法的一般作用」格式。舉例論證、通過……事例,有力地證明了…… 道理論證(引證法):引用……來 ……,使說理更充分、更深刻。比喻論證:用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得淺顯易懂。對比論證:把……和……放在一切比較對照,顯得論證嚴密,說服力強。參考答案:主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了「歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績」這一觀點,進一步增強了說服力。 (明確方法計1分，准確說出好處計2分) 說明方法 定義 一般作用舉例論證用確鑿典型的事實來證明論點增強文章的說服力道理論證(引用論證) 用權威性言論證明觀點(名言警句、民間諺語及公認的事理) 具有權威性，使論證有力對比論證用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比從而有力證明論點比喻論證通過形象的比喻來證明論點使論述生動形象、通俗易懂 三、分析結構層次 1、例題:08山西《讓有些話穿耳而過 》第19題、從結構上看，③④⑤⑥段之間的關系是-----。 07北京《創新不言敗 》第22題、請簡要分析第5段的論證過程。 2、答題指津: (1)分析結構層次，實際上考的是梳理文章思路; (2)其他問法有: ①標出結構層次，②指出段落關系，③簡述寫作思路，④分析論證過程，⑤指出句子文章結構上的作用，⑥在某處選擇最恰當的句子(一般是過渡句)，等等; (3)不論提問方式怎樣變化，解答時: ①劃分層次，②概括層意，③根據提問作答。參考答案:並列關系。(山西)這一段的論證過程是:首先指出創新之路充滿艱險;然後用王安石的話證明要想創新,就必須具備堅定的信念;接著提出創新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣,只有這樣才能實現創新。(北京) 四、品味議論語言 1、例題:07河南《年輕人更要善於反省》第13題說說第④段畫線句子中加點的詞語有何作用。(3分) (……，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。) 08河北《學習語文不能要求速成 》第17題、第④段中，作者反復說「是辦不到的」，這樣寫有什麼表達效果? (3分) 2、答題指津:(品味語言) (1)品味議論語言，一般是考查其准確、嚴密性，提問方式一般是:分析詞語有何作用，或問詞語能否去掉; (2)前者表述方式可套用「結合文意說明用該詞表達了什麼意思+使用該詞使語言准確嚴密」格式;後者和說明文此種題目回答格式相仿; (3)有時也考查語言生動性，如例2河北卷。這需要注意詞句使用的修辭手法:比喻、反復、對仗等。上例即用了反復修辭，起強調作用。參考答案:表明「取得同樣的成功、避免同樣的失誤」是有可能但也不確定的結果，語言准確、嚴密。 (結合原句2分，「准確嚴密」1分。共3分) 五、欣賞寫作手法 1、例題:07河南《年輕人更要善於反省》第13題第①段在文中的作用是什麼?(2分) 2、答題指津:(考察議論文開頭故事的作用) 議論文的寫作手法考點相對較少。本題分析第①段在文中的作用，其中答案②「引出論題(答「引出論點」也可) 」、 ④「引起讀者閱讀興趣」可以理解為對寫作手法的欣賞。參考答案:①強調反省的重要 ②引出論題(答「引出論點」也可) ③作為論據論證論點 ④引起讀者閱讀興趣 (一點1分，答出兩點即可。共2分) 六、發表看法、補充論據 1、例題:08深圳《做人要有立體感 》第13題請聯系本文，談談你對「金無足赤，人無完人」這句話的看法。(4分) 08南寧《習慣的力量 》第24題請你為第⑤段橫線處補充一個正面或反面的事實論據。(3分) 07河南《年輕人更要善於反省》第17題、下列名言名句中最適合用作本文論據的一項是[ ](2分) 2、答題指津: (1)發表看法，一般要首先亮明觀點，再舉例、引用證明觀點，即需採用「總分式」結構; (2)發表看法，要充分理解原文作者態度，看法要積極、陽光; (3)補充論據，需要調動平時的積累。如像河南07，則需正確理解幾句名言的真實含義，辨析其細微區別。參考答案:深圳:答案具有一定的開放性。(要求能扣住論點、聯系實際、表述清楚)南寧:事例應表明某種習慣對人的具體影響。河南:A

『叄』 小說的考點

小說閱讀考點分析

小說被人們稱為「生活的教科書」，是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動著的環境的描寫來反映復雜的社會生活。

近幾年以來，小說作為一種特殊的記敘文語段考查多次出現在各省市的中考試卷上，2006年就共有13個省市都考到小說的閱讀和理解。

結合2006年中考的小說閱讀試題和蘇教版的小說教材，對小說的考點與解題思路略作分析。

1、 找線索

線索是連績文章始終的脈絡，也可以說是文章的綱，線索常見的有：人線、物線、情線。如：山西省《唐家寺的雨傘》中以雨傘為線索，廣東省的《詞典的故事》以「我」的情感變化為線索，《孔已己》則以「我」這個人為線索。

2、理解題目的含義

題目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下幾點：①點明中心，如大連市《冰凍百合》、錦州《高等教育》；②引起讀者閱讀的興趣，如《冰凍百合》、河南的《六個饅頭》；③是本文的線索，如：山西省《唐家寺的雨傘》；④主要人物，如：魯迅的《孔乙己》；⑤主要內容，如：臨汾的《父親二十年前的叮囑》。

3、對關鍵性詞語含義的理解

一般來說，這類題目結合上下文，根據文章所提供的語言環境來理解詞語在這個環境中的比喻義、象徵義、指代義或者其所具有的內涵和外延，此知識點在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可藉助「代入法」將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協調，甚至沖突的地方。

4、對主旨的把握

小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環境才有章可循。概括中心的關鍵在於對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現象上，人物在社會活動中表現出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱於其中。再者，主旨的卷面表達也要注意其規范性，一般的模式為「通過____事表達一種_____現象（思想、品格）。

5、刻畫人物形象的方法

小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老闆的描寫正烘託了「舊氈帽」的悲慘命運。③細節描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環境和場面的細枝末節的描寫來表現人物性格。

6、小說中景物描寫的作用。

景物描寫也就是自然環境的描寫，其作用在小說中至關重要，也是屢考不衰的知識點，它在小說中都是為表現主題服務的，其作用一般有：①推動情節發展。如：雲南省的《你遺失了感動了嗎》中第20題。②渲染氣氛。如：《故鄉》中開頭的「我」回故鄉的一段凄涼的景物描寫。③表現人物性格（心情）。如：《在烈日和暴雨下》中對「炎熱」和「暴雨」的描寫就突出了祥子的堅韌性和悲慘命運。除此之外，它還有交代背景的作用，在這里不做詳細解釋

7、此外對情節的概括，對主旨的理解（談啟示）,揣摩主人公的心理活動及小說的寫法等等，也是考查的一個方面。同學們在平常學習中要注意總結規律.

總之，小說的天空包羅萬象、累累如珠。要想運用得心應手，非一日之功，以上幾點建議如果能起到「授之以漁」、「推波助瀾」的作用，就寬慰之至了

『肆』 蘇教版初中名著閱讀篇目有哪些

《中學生必讀中外文學名著》

中國文學部分：

《論語通譯》 《三國演義》 《西遊記》 《水滸全偉》

《紅樓夢》 《吶喊》 《子夜》 《家》

《駱駝祥子》 《圍城》 《朝花夕拾》 《繁星、春水》

《女神》 《雷雨》 《談美書簡》

外國文學部分：

《匹克威克外傳》 《魯浜孫飄流記》 《格列佛游記》

《歐葉妮格朗台》 《巴黎聖母院》 《唐吉訶德》

《童年》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《老人與海》

《歌德談話錄》 《哈姆萊特》 《普希金詩選》

《泰戈爾詩選》

『伍』 蘇教版初中必讀書目

蘇教版初中必讀書目

七年級上冊：《湯姆索亞歷險記》；

七年級下冊《西遊記》；

八年級上冊：《鋼鐵是怎樣煉成的》；

八年級下冊《水滸傳》；

九年級上冊《格列佛游記》；

九年級下冊《朝花夕拾》；

(5)蘇教版中考小說閱讀題擴展閱讀

蘇教版初中選讀書目及介紹：

1、冰心《繁星春水》：

《繁星》和《春水》是我國現代著名女作家冰心創作的兩部詩集，二者是姊妹篇，均創作於1923年，最早發表於《晨報副刊》上，其中《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成。

2、《愛的教育》（義大利），田雅青譯：

《愛的教育》是義大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版於1886年。《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的「故事」，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。

3、高爾基《童年》：

《童年》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

4、老舍《駱駝祥子》：

人民藝術家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。

『陸』 蘇教版初中語文名著導讀有哪些

《朝花夕拾》
簡介：
本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表於《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，並添寫《小引》和《後記》，改名《朝花夕拾》，於一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。這十篇散文，是「回憶的記事」〔《三閑集?〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。
提要：
1、《朝花夕拾》的作品記述了作者童年時代和青年時求學時期的生活，追憶那些難於忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。作品夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。
2、寫出全集中的10篇文章的篇名《貓狗鼠》、《阿長和山海經》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》。
3、《狗?貓?鼠》借童年的對隱鼠的喜愛和對既有媚態而又暴虐的貓的憎惡，表現了對守舊勢力的痛恨和對弱小者的同情，揭露「名人教授」們鼓吹的中庸之道，抨擊那種對敵人寬容敷衍，姑息養奸的錯誤態度。
4、《阿長與<山海經>》憶述了兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了她善良、朴實而又迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節的性格；對她尋購贈送自己渴望已久的繪圖〈山海經〉，充滿了尊敬和感激。文章充滿了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
5、《二十孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述了兒時閱讀《二十孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品重點分析了「卧冰求鯉」「老萊娛親」「郭巨埋兒」等等孝道故事，指斥了這類封建孝道不顧兒童的性命，將「肉麻當作有趣」「不以情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了後人」。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向作了尖銳的抨擊。
6、《五猖會》記述了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮，的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》掃興而痛苦的的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
7、《無常》描述了兒時在鄉間迎神會和戲劇舞台上所見的無常 的形象，說明無常這一個鬼而人，理而情，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而公正的裁判是在陰間。
8、《從百草原到三味書屋》中老師名叫壽鏡吾。
9、《父親的病》回憶了兒時為父親請醫治病的情景，描述了幾位「名醫」的行醫態度、作風、開方、等種種表現，揭示了這些人巫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命 的實質。
10、上述的七篇作品，記述了魯迅兒時在故鄉的生活片段展現了當時的人情世態和社會風貌，是了解少年魯迅的篇章。後面的《瑣記》《藤野先生》《范愛農》三篇作品記述魯迅離開家鄉到南京、日本求學和回國後的一段經歷。
11、《瑣記》憶敘魯迅為了尋找另一類的人們而到南京求學的經過。作品描述了當時江南水師學堂（後改名為雷電學校）和礦務鐵路學堂的種種弊端和求學的艱難。作者最初接觸進化論的作品是《天演論》。
12、《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。表達了對毫無民族偏見的藤野先生深情懷念。
13、《范愛農》中的范的人物形象：不滿黑暗社會、追求革命、正直倔強。作者對范的情感：同情和悼念。

《駱駝祥子》
作者：《駱駝祥子》是老舍創作的一部長篇小說，老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，他生於北京一個貧民家庭，創作多部長短篇小說，他的作品還涉及劇本、鼓詞、京劇等。語言貼近人民生活，被稱為「人民藝術家」。 「文化大革命」開始後受到殘酷迫害，不幸逝世。
特色：這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的深切同情。
內容精要
祥子老家在鄉間，十八歲時，父母去世，他便跑到北平來賺錢謀生。帶著鄉間小夥子的健壯、木訥、勤快與誠實，賣力氣換飯吃的事做過不少，最後他認定，拉車是件最好掙錢的活兒。當他拉著租來的新車，就下定決心，一定要攢錢買一輛自己的車。
祥子省吃儉用，不吸煙，不喝酒，不賭錢，終於在三年中間湊足一百塊血汗錢，買了一輛新車。樣子感到生活充滿了希望，拉車也拉得越來越起勁兒。但好景不長，北平城外軍閥混戰，大兵到處抓人抓車。有一天，祥子為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口。他心疼那輛自己用血汗掙來的車。後來大兵們吃了敗仗，祥子乘黑從兵營里偷跑回來，還順手拉了三匹大兵撤退時落下的駱駝，把它們賣了三十五塊錢，從此他就有了「駱駝祥子」的外號。
祥子沒有家，他就住在劉四爺老闆的車廠里。劉四爺開的車廠有六十多輛車，女兒虎妞協助他管理。虎妞是個三十七八歲的老姑娘，長得虎頭虎腦，像個男人一樣。劉四爺管外，虎妞管內，父女倆把人和車廠治理得鐵桶一般。樣子對車有一種特殊的喜好，平時也不願閑著，擦車、打氣、曬雨布、抹油……幹得高高興興。因此有時祥子雖然不拉劉四爺的車，劉四爺仍允許他一直住在廠里。一天晚上，虎妞誘使他喝酒，然後和祥子睡了一夜。祥子清醒後十分憋悶，並開始竭力躲避她，恰逢老主顧曹先生要他拉包月，祥子便歡天喜地地搬到曹宅住。
不料，虎妞在褲腰裡塞了個枕頭，挺著肚子說是已懷了祥子的孩子，威脅祥子和她結婚。祥子只好聽從她的擺布。
曹先生的社會主義言論引起偵探特務的注意，他只得遠走避難。他讓祥子回家送信，結果，祥子被孫偵探敲詐去了他的全部積蓄，買車的計劃又一次破產了。-祥子沒有別的路，只好又回到車廠。劉四不能容忍自己的女兒和臭拉車的勾搭，迫使女兒作出抉擇。虎妞堅持選擇祥子，劉四就立即與虎妞鬧翻，並把祥子攆出門去。虎妞要祥子向劉四告軟服輸，他不肯。於是虎妞索性自己租房子、雇花轎，嫁給了祥子。她用私房錢以低價給祥子買了鄰居二強子的車。
不久虎妞真的懷孕了。樣子拚命拉車幹活賺錢，勞累病倒，把虎妞的積蓄也用光了。二強子的女兒小福子也幫忙做點家務。虎妞由於難產死去了，為了置辦虎妞喪事，祥子賣掉了車。小福子對祥子有情有意，祥子也很喜歡她，可負不起養她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任。他對小福子說：「等我混好了，一定娶你。」他又找了一個車廠，拉車去了。曹先生避難回來，要祥子再來拉包月，還答應他把小福子接來同住。但小福子卻已經被賣進妓院，後來自盡了。祥子在街上失魂落魄，終於完全墮落。他吃、喝、嫖、賭，還染上淋病，而且變得又懶惰又滑頭，還做出賣朋友的事。他沒有回到曹先生家，最後靠給做紅白喜事的人打雜來維持生計，祥子走到了自己的末日。

『柒』 八年級蘇教版語文閱讀答題方法

這個其實有一定的答題模式，你把以前的閱讀拿出來，比較下標准答案，可以總結出來的。比如承上啟下、強調之類的作用

『捌』 雷雨閱讀題答案。。求解。。。蘇教版。。。

一、選擇題：（每題3分）
1、根據《雷雨》有關內容，下列說法有誤的兩項是(5分) （ ）
A．《雷雨》通過一個資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了資產階級大家庭的罪惡，反映了正在醞釀著一場大變動的20年代的中國社會現實。
B．《雷雨》最本質的矛盾沖突是以魯大海為代表的工人階級同以周朴園為代表的資本家之間的矛盾。
C.《雷雨》的作者曹禺把三十多年間發生過的事情，集中地放在周公館的客廳里重現，時間只是從當天中午延至午夜，在這樣一個特定的時間和空間里展開戲劇沖突。
D、《雷雨》以「雷雨」為題是因為整個故事的背景、情節都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發生都集中在雷電交加的狂風暴雨之夜。
E．曹禺的《雷雨》最終結局是：魯侍萍抖出各人錯綜復雜的關系，周萍和四風知鑄成大錯，周萍吞槍自殺，四鳳觸電自殺，周沖為救四鳳同樣觸電身亡。
2、根據《雷雨》有關內容，下列說法有誤的兩項是(5分) （ ）
A、《雷雨》敘述的故事集中地表現出兩個家庭和它們的成員之間前後三十年的恩怨和感情糾葛，其主要矛盾和感情沖突集中在周朴園和魯侍萍身上。
B、在《雷雨》整部劇中，蘩漪和周朴園的正面沖突就有四處。第二次沖突是周朴園逼蘩漪喝葯。這次蘩漪的反抗性是表現出來了，但這屬於消極抵禦。
C、《雷雨》中四鳳和周沖的慘死，歸根到底還是周朴園的「罪孽」所產生的惡果，繁漪出於報復而做的狠毒安排只是因素之一。
D、《雷雨》中的魯侍萍是一個正在覺醒的底層勞動婦女的形象，她根本不相信有什麼命運，大膽地向封建勢力和不幸命運進行挑戰。
E、《雷雨》第二幕中周朴園前後判若兩人的不同態度，充分揭示了周朴園偽善、丑惡的心理，他認為金錢可以收買人心，可以化解仇恨，充分顯示了他的資產階級本質。
3、根據《雷雨》有關內容，下列說法有誤的兩項是(5分) （ ）
A、《雷雨》中的魯大海是一個有思想、有行動的年輕工人的形象，他直爽、質朴但又頭腦清醒。他作為工人代表，和周朴園進行了堅決的斗爭，顯示了他的反抗精神。
B、繁漪是《雷雨》中最有特色、最具個性的一個人物形象。這一人物身上充滿了矛盾，她最具「雷雨」的性格。
C、《雷雨》中的周沖，是一個受過「五四」新思潮影響的，和魯大海一樣的革命青年，但在家庭中暫時還沒有勇氣和父親作斗爭。
D、《雷雨》中的周萍表白：「我是我父親的兒子」，這句話是對周萍和周朴園父子兩人在性格上的異同的最好的說明。
E、魯貴是《雷雨》中塑造得相當成功的一個人物形象。他趨炎附勢、惟利是圖、欺軟怕硬，他知道女兒四鳳與周萍的事情後，經常找四鳳，因為他也知道周萍與太太繁漪的關系，害怕繁漪報復。
二、填空題：（每空1分）
1、曹禺先生最著名的戲劇作品有：《 》《 》《 》《 》，還有根據巴金小說改編的《 》。
2、在《雷雨》中，作者巧妙地運用了「 」和「 」的表現手法，將「 」與「 」交織在一起。
3、《雷雨》的故事情節充滿著錯綜復雜的矛盾沖突，作者安排了 兩條線索，一條是 ，另一條是 。
4、《雷雨》的人物語言極富個性。在第二幕周朴園與魯侍萍、魯大海的沖突中我們感受到周朴園的 ，魯侍萍 ，魯大海 。
三、簡答題：（每題3分）
1、請結合對劇本主題的理解，談談以「雷雨」為題的作用。(5分)
答：

2、《雷雨》這部作品中圍繞周朴園這個人物展開了那些矛盾沖突？主要矛盾沖突是什麼？（5分）
答：

3、「正午飯後，天氣很陰沉、更郁熱，潮濕的空氣，低壓著在室內的人，使人成為煩躁的了。」這是第二幕開頭的舞台說明，這一舞台說明有什麼作用？(5分)
答：

4、周朴園對侍萍的懷念到底是真實的還是虛偽的？(5分)
答：

5、《雷雨》第二幕先後安排了魯侍萍與周朴園、魯大海與周朴園的矛盾沖突，作用是什麼？(5分)
答：

6、試舉例分析《雷雨》中周朴園的形象。(5分)
答：

《雷雨》閱讀與賞析訓練參考答案

一、選擇題：
1、B、E（B、是以周朴園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民，以周朴園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的矛盾。E、是繁漪抖出各人錯綜復雜的關系。）
2、B、D（B、第二次改為第一次。D、過分拔高。）
3、C、E（C、過分拔高。E、逼迫四鳳把錢拿出來讓他去賭。）
二、填空題：
1、《雷雨》《日出》《原野》《北京人》，《家》。
2、回顧、穿插，過去生活（故事）、現在生活（故事）。
3、明暗；周朴園與繁漪，周萍與繁漪、四鳳之間的愛情糾葛；周朴園與魯侍萍之間的恩怨。
4、盛氣凌人、抑鬱平緩、直截了當。
三、簡答題：
1、【答案示例】整個故事的背景、情節都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發生都集中在雷電交加的狂風暴雨之夜。可以這樣說，「雷雨」是整個作品的自然環境；(2分)作者以雷雨象徵作品的社會環境，告訴人們，在中國半殖民地半封建的沉悶抑鬱的空氣里，一場改變現實的雷雨即將來臨；(2分)作者通過封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀社會大變動的20年代的中國社會現實。(1分)
2、【答案示例】周朴園與魯侍萍之間的矛盾沖突；周朴園與繁漪之間的矛盾沖突，周朴園和魯大海之間矛盾沖突，周朴園與周萍之間的矛盾沖突，與時代的矛盾等等（寫出前三個即給3分）；主要矛盾沖突：人性的沖突，人性真與偽的沖突（答「周朴園與下層勞動人民之間的矛盾沖突」也可， 2分）
3、【答案示例】①交代故事發生的時間；（1分）②點明雷雨前的特徵，為雷雨的到來做鋪墊；（2分）③營造舞台氣氛，給劇情設置了一個陰沉、郁悶的背景，給人以壓抑感。（2分）
4、【答案示例】周朴園對侍萍的懷念應該是真實的。（1分）周朴園確實對年輕美貌的侍萍動過情，他們在一起的日子成為周朴園一生的美好回憶；現在的周朴園，妻子不馴服，兒子對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，借懷念侍萍彌補他靈魂的空虛。（兩點4分，每點2分。）
5、【答案示例】從不同側面表現周朴園的性格特徵。（1分）魯侍萍與周朴園的沖突，從私生活領域揭露了周朴園的丑惡靈魂；而魯大海與周朴園的矛盾沖突，則從社會斗爭的角度揭露了周朴園反動階級的本性。（兩點4分，每點2分。）
6、【答案示例】周朴園是一個比較復雜的人物形象。一方面，周朴園作為脫胎於封建階級的中國第一代資產階級，天生帶有封建階級和資產階級的兩重性，他殘忍、冷酷、自私、貪婪而又虛偽。但另一方面，在周朴園的內心中，又時常發生著本能與良知的劇烈沖撞。（答到以上要點，有例證即可。答一點2分，兩點5分。）