Ⅰ 小小說閱讀訓練一答案
鄉村教師
岳 勇
（）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
Ⅱ 可惡的戰爭閱讀答案
昔日的美麗城市是：廣闊的藍天。天上飛滿了傳情的和平鴿，把關心和思念帶向世界各地，使對方心中像點了暖爐一樣溫暖。愜意。到處都開著象徵著和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。慘不忍睹胡城市：有些人抱著死去的親人大哭。有些的則祈禱戰爭快點結束.
Ⅲ 求關於戰爭的小小說，最好是抗日的，字數少的，多幾篇
葵爺的馬車(小小說) X
1944年秋，小日本鬼子趕到三井村的時候，葵爺的馬車已經利索地趕了六年。
那兩根小葉槐的車把是葵爺當年窩了三天的勁打造出來的，鑿了洞孔，扣上木架，葵爺牽來白馬，套上繩，一輛嶄新的馬車便活生起來。葵爺趕著馬車，開始走街穿巷：「收破爛來，賣廢鐵！」聲音那個亮，從村東頭能聽到村西頭。
小日本一來，葵爺看著院子里堆成五大垛的廢銅爛鐵，心裡犯了嘀咕：縣里收購站也不知道還開不開，以後處理這些廢品就不怎麼得勁了。葵爺早晚出來轉悠一圈，打探打探。那些小日本砍了村外的樹，搭起很多的房子，葵爺見了心裡直罵娘。特別是看見日本兵戴的帽子就笑，說那玩意也叫帽子？兩邊拉那麼長的布塊，真像豬耳朵。
這天中午，葵爺收了半馬車破爛回家，卻看見一群小鬼子站在自家院子里頭，齊刷刷兩排；唐屋門前面，他常躺著休息的藤椅上坐著個日本人，精悍的臉上戴著眼睛，緊束的腰間別著軍刀，架勢像個軍官；旁邊站著的是後村三十歲的老疤。老疤看見葵爺進門，向那個軍官猛的低了一下頭，又轉向葵爺：「葵爺，這位是皇軍駐咱縣的小田上佐少校，也是皇軍物資後備處的直屬專員。小田專員等你很久了，有件事情得跟你說。」葵爺栓住馬，還沒回話，老疤咽口吐沫繼續說道：「現在皇軍前線需要鐵和銅，要造小型船，所以，你這破鐵爛銅就歸皇軍了，明天就拉。專員說了，會賞你一塊大洋，這也是親民政策的體現。親民，你懂嗎？」說完，看了一眼葵爺，呵呵一聲短促的冷笑。
葵爺心裡一涼，沒有辦法，點點頭要接大洋，卻被一邊沖出的兒子德柱搶了去，葵爺罵了他一句。老疤回頭又吃吃兩聲笑，低頭哈腰地跟著小田走了。等兩排小日本也刷刷地離開後，葵爺對著他們的背影又罵：「呸！漢奸狗腿，一群豬耳朵。」回頭，兒子也沒有了蹤影，不知去哪裡花銷去了。
次日天剛亮，葵爺家門口就開來四輛大車，一陣忙活後，葵爺幾年的辛苦就空了，只剩下一垛破布。葵爺幾天前在臨近縣里的鎮上聽說，小日本快不行了，他們馬上要潰退了，可如今誰能想到他們會這么快到這個偏僻的村子來收集廢銅爛鐵造船，以防潰敗時順利回國。葵爺有些後悔沒有早賣掉破爛。大車叮叮咣咣地離開後，葵爺想再有了鐵還是被他們搶走，乾脆卸了馬車，立在牆壁上。葵爺打算歇業了。
葵爺歇業後也不常外出，反正日本人鑒於他的貢獻也不把他怎麼樣，他就呆在家裡抽抽煙，喂喂馬，閑著。
不久，日本人設了很多關卡，開始掃盪。把村裡和臨鎮的鐵具統統繳了上來，還炸了兩坐橋，拆走了鐵條和鋼筋。在別處的村子還殺了不少阻止收繳的人，一絲不掛的吊在樹上示威。逮了不少雞鴨，侮辱了不少女人，燒了不少房子。看見日本人，村人的牙咬得格格響。
一天，葵爺出門，剛坐到井邊想跟村人聊兩句，一個說：「葵爺，你以後就別收破爛了，跟你兒子享福吧，他都成了小田身邊的紅人了，還跟著老疤搶東西呢。」他們說幾句就走了，躲著一樣。三爺一愣。來到第二口井邊，又有個老人說：「三兄弟啊，德柱這孩子雖然從小沒了娘，可仿你，有本事，他得到的賞錢就夠你們老少花的了。」葵爺把三井村的三口井走遍了，也沒有掛住臉面，就徑直回家了。
第二天，葵爺就趕著馬車出村了，一路還是那麼吆喝「收破爛來，賣廢鐵」！小日本的關卡士兵知道葵爺去收鐵，就客氣地得給他開道。村裡人看了，搖頭嘆氣：兒子給日本人賣命還不行，老子也上馬，真識時務。
等葵爺回來的時候，馬車上除了幾塊爛鐵外，還有一個雕刻有花紋的大箱子，看上去像有幾百年的樣子。葵爺的車子趕得快，村人也沒有來得及跟他說話：乖乖，你瞅瞅，葵爺收著古董了，就那箱子也得值一筆錢！葵爺到家四天沒出門，村外傳言都傳瘋了，說他收到了寶貝，關卡的日本兵不識貨。
第五天，德柱回來了。一進院門，看見父親從一個牆角的地窖里鑽出來，窖口邊新鮮的土還透著褐色。葵爺還沒有開口，德柱就狠狠地插上門閂飛奔過來：「爹，聽說你收到了一件古董？」
「嗯，可不能讓日本人知道。」
「爹，真的？嘿嘿，是什麼古董，我看看。」停頓了下，又神秘地說：「我正是奉小田的命令來取寶貝的。小田說了，重重有賞啊。爹，你說這亂世里，咱不靠日本人靠誰呀！」
「放屁！世道怎麼亂，心竅不能亂。好了，我知道你倔了心了，為了你的將來，我成全你。安全起見，這幾天我挖了地窖，那個箱子我放地窖里了，你自己去拿吧！「德柱來到地窖邊，順著側壁的腳坑進了有四米多深的地窖，他高興地打開箱子，卻傻眼了：「爹，怎麼是一塊木頭，那寶貝呢？」葵爺沒有聽完，就揮動大鐵杴往窖里填土，那土如瀑布一般傾瀉，瞬間就淹沒了下面的撕喊。填平了地窖，葵爺流著眼淚，把地窖口鋪滿了破布。
後來，葵爺鎖了院門，趕著馬車去了很遠很遠的地方。等第二年日本人投降後，七十歲的葵爺才趕著馬車回到三井村，車上裝著一堆收來的廢鐵。1864字
Ⅳ 小小說閱讀答案：雪夜
這是我以前回答的一個閱讀題
懸念1、打開門發現一個人站在門口
2、沒有想到歹回徒一上樓就掉答了下來，後來才知道是因為太黑
3、老人們一個勁的維護兒子，後來才知道兒子早就死去
對學校教育和家庭教育的批判
學校教育使孩子們學業負擔過重，家庭望子成龍，給孩子造成了心理負擔
Ⅳ 真實的戰爭 蔡成 閱讀答案
天下著雨，冷颼颼的。我坐在一輛挺破的中巴車上，從雲南文山自治州的丘北縣往麻栗坡趕，我想去瞻仰麻栗坡烈士陵園。
幾天前，從深圳出發時，好些朋友叮囑我，如果我真的會去雲南文山自治州，千萬要去一趟麻栗坡烈士陵園，替他們給在自衛反擊戰中犧牲的英雄兒女們獻上一束鮮花，深深鞠三個躬。
……
車過硯山，上來一個殘疾人。他拄著一根拐杖，他的右腿少了大半截。聽說我要去麻栗坡，他立刻感嘆：「很多人都沒忘記他們啊！每年清明前後，都有好多外省人不遠千里百里來烈士陵園。那裡，睡著九百多個英魂啊……」
他正是麻栗坡人，他的腿正是被地雷炸斷的。不是在戰爭年代炸斷的，而是在和平年代，他在自家地里耕作時被炸斷的。
他懊惱不已，咬牙切齒地說自己真冤：「我當支前民兵好幾年，在呼嘯的子彈中鑽來鑽去，始終毫發無損。不打仗了，可以安安心心種地了，卻炸飛一條腿。」他覺得自己的腿不是在戰爭中失去的，很不光彩。若在激烈的戰斗中掛了彩，即便犧牲了，炸得血肉橫飛屍骨
無存了，那才光榮。
聽說他是支前民兵，我來勁兒了，趕緊請他講述戰爭場景。
他承認，自己並沒真正端槍打過敵人，他的任務是背傷員下戰場，送彈葯上前線。唯有一次，他差一點能夠實實在在用槍面對面拼掉幾個敵人，但後來卻出現了戲劇性的一幕。
「那是戰爭的末期，戰爭還沒結束，雙方都沒徹底放下武器，但比起1979年的血戰，槍聲已經少很多了。近在咫尺的陣地，敵我雙方不再針鋒相對虎視眈眈，反倒不時稱兄道弟，熱情交往。」
「有一次，對方士兵打死了一頭豬。不是野豬，是家豬。也不知是哪國哪家的豬，少了條腿，肯定是被地雷炸飛了，拖著三條腿在林子里亂躥，被幾個士兵用槍打死了。他們就地生火將豬燒熟後，有個兵拎著一大塊肉大大咧咧走到雙方陣地中間，打著手勢說要送給我們
的戰士吃，但想要我們提供一點鹽。」
「當時，我正好也在陣地上。戰士們怕對方使詐，在我將鹽送過去的同時，他們在我身後用槍瞄準對方。一旦對方稍有動作，我們就一槍一個，撂翻他們……」
「哈，對方沒使詐。他們叫著喊著給豬肉抹上鹽，大嚼特嚼。覺得不過癮，他們乾脆把餘下的豬肉全扛到一個石頭高台上，吆喝我們帶著酒過去一同痛飲。我們商量了一下，安排兩個戰士留守，其餘的真的帶著酒過去了。全是白酒，好多瓶。」
「那哪是『仇人相見，分外眼紅』啊，簡直是同胞兄弟了。不管是對方士兵，還是我們的戰士，全都用手撕著豬肉大塊痛吃，舉起酒瓶好一番痛飲，敵我雙方還使勁碰瓶對飲呢，就差沒劃拳了……」
這位二十多年前的支前民兵越說越興奮，滿面紅光，彷彿此時此刻他又回到當時那個類似於梁山好漢們「大聚餐」的現場。
我驚奇不已，在我們眼裡極其殘酷血腥的自衛反擊戰中，竟然還有這樣的鏡頭！我問：「你不怕他們？他們可是咱們的敵人啊。」
「從沒想過怕不怕，實際上也根本不存在怕的念頭。我們都是十八九歲的毛頭小夥子，正好談得來。一群毛頭小夥子，大家都正是愛熱鬧，喜歡交四海朋友的時候，個人之間又沒什麼深仇大恨，犯不著時刻都端起刺刀往對方肚子上扎啊。」支前民兵說，我們的戰士大多
不懂越南話，對方也不懂漢語，他給雙方當了翻譯。他說他當時還告訴對方，他在越南的保河、河江兩地都有親戚，打仗前親戚間還經常走動，一動槍炮，彼此都不知道對方死活了。
……
更絕的在後頭。
整隻豬最後只剩下小半邊，酒全部喝完了。我們有三個戰士喝醉了，對方幫著我們的戰士將幾個「醉鬼」抬著送回我軍陣地。
太有意思了！不單是我，中巴車上的幾個乘客也聽得目瞪口呆。
這位我連姓名都不知道的支前民兵，他的故事和前面幾個乘客告訴我的麻栗坡遍地是地雷的話一樣無法證實。但我一廂情願地認定，他惟妙惟肖描述的敵我雙方分享酒肉的場景百分百真實。因為，我希望這充滿和諧、溫情，帶著人性光輝的一幕，永存。
Ⅵ 白洋淀邊一次小戰爭的閱讀答案
1、老頭，一位姑娘，不屈不撓
2、文章是寫「一次小斗爭」的，為什麼還要寫「魚鷹被殺」的事件？
因為魚鷹事件交代了背景，並充分的對鬼子們進行了嘲諷，知道了鬼子們幾年前對我所進行的羞辱
3、文中有兩處劃線句，請任選一句，簡要分析他們的表達效果。
A：運用了比喻的修辭，生動形象的寫出來蘆葦點的大，襯托出我們的目標之小
B：生動形象的寫出了蘆葦的高，多，所以火勢大
4、本文是孫犁先生的一篇散文，其中的老頭是他所認識的當時游擊隊的交通員。假如作者用這篇散文中的內容作小說《蘆花盪》的素材，下面哪一項可能不在取材范圍？為什麼？
上面C項可能不在取材范圍（兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員）。因為文章中的老頭沒有孩子，與小說內容無關
Ⅶ 寫戰爭的小小說
我的第一次戰爭 （小小說）
炎熱的夏季讓台北的街道充滿了可憎，本來以為這里的夏天會象傳說中如此美麗。
可對於現在的我而言，弄乾凈迷彩服上的灰塵似乎更為重要。我已無心瀏覽這風景，因為眼前的屍體和血跡實在無法讓一個士兵平靜下來，算了吧，戰爭又怎能是一個小兵所能理會的呢。我坐下來靜靜的點燃了一隻煙。開始的一幕又浮現在眼前。
這場戰爭是六月十三日發起的，至今已進行了一個多月。隨著幾萬條同胞性命和上億元財富的消失。我，作為一名中國人民解放軍的士兵終於來到了我們所謂的傳說中的寶島。可接下來的戰斗讓我無法想像，我現在已開始懷疑，我們的到來能否給這里的平民帶來幸福。他們總是喜歡用疑惑的眼光看著我們。似乎我們就是那個偷走他們安寧的賊。
冰！別坐在那裡。快點做完該做的事！，一聲吆喝打斷我的思考，我不情願的站起來，肩中的那把81式步槍似乎有幾百斤那麼重。壓的我無法呼吸。打掃戰場的任務，我們的那些大軍官們很自然的就認定給了我們這些炮兵。畢竟，步兵還有著他們的任務---送死，並且找到房子里的用左手吸煙的台軍再把他們殺死。我們稱之為領導的信任和步兵優良的傳統。
我繼續向前走著，對於死亡的司空見慣，我已不會對這些曾經的同類有著絲毫的恐懼了。他們活著的時候沒能殺死我，現在更沒有機會。等等！！我聽到了一個很微弱的呼吸聲。我小心的撥開那些屍體，我的天那！眼前竟是一個受了傷沒死的台軍士兵！他想要奮力的站起來。可是似乎很難做到，暗紅色的血漿從他身體里不斷的湧出，看來他已活不了多長時間了。可是他仍然瞪大了雙眼看著我。我也說不清他的目光里包含著什麼；仇恨？憤怒？失望？還是對於親人的思念？他的手裡還握著一把軍刀，可我看的出來，他的手還是在顫抖。
我不由自主的舉起了步槍，讓我快點結束你的痛苦好嗎？可我握住扳機的手卻在顫抖，我能嗎？一個生命只在一瞬間啊，他也有父母，親人，朋友。甚至可能有他最愛的人在等待他的歸來。而他能不能回到他們的身邊，此刻，竟然全在我的一念之間。猶豫了半天，我的情感告訴我，算了吧，他傷的這樣重，我不殺他，他也會死的，我放下了槍口。繼續悠閑的向前走去。
可就在我剛走了沒多遠的時候，一聲槍響把我徹底的震住了，我轉過頭，欣，我的戰友正在輕輕的吹散了手槍口的青煙。他那玩世不恭的表情似乎他正在做和小孩放煙花一樣簡單的事情。而那雙剛剛和我對視的雙眼已經合上了，他的額頭上留下了那顆子彈穿過的痕跡。
你干什麼！！！！我瘋了似抓住了欣的衣領，他最多隻有十九歲！！你難道沒有看見他已經不能再戰鬥了嗎？
沒什麼大不了的。欣說，他用一種輕蔑的表情看著我，輕輕的一推就晃開了我的雙手。冰，你傻嗎？這是戰爭，我們落到他們手裡也一樣。想想我們為了這場戰爭已經死了多少人吧？！！他們家裡的親人難道不也是在等待著他們的歸來嗎。可他們就這樣倒下了，你能活下來是你的幸運。而不是為了讓你在這里做什麼慈悲！！你懂嗎？我徹底被這番話擊垮了。頹廢的坐在了地上。
抬起頭望著天，想要找到些什麼。可我卻只看見一隻孤鳥從頭上飛過。
Ⅷ 急求《戰爭游戲》閱讀答案。急啊……高分懸賞……
1.本文寫了査海生在21年前的3月26日凌晨於山海關的鐵軌上自殺的事，結果使他的母親傷心21年的事。
2.不能刪去，因為他在結構上屬插敘，同時也說明海子生前對母親的孝順和母親珍藏海子給她的300元，所以不能刪。
3.不知道。
4.作者通過本文所表達的主旨是：孩子對母親最深的愛就是好好活著。抒發了作者希望每個孩子都要珍惜生命的思想感情。
Ⅸ 關於抗日戰爭小小說
是抗日戰爭小說吧
山窩里的科技強國 鐵骨 重生之紅星傳奇 一個人的抗日 國破山河在 抗日之血肉長城 抗日之鐵血河山