Ⅰ 蕭紅寫短文及題目關於冬天的
（蘇教版）初中語文七年級上冊目錄 七年級上冊（2005年6月第5版） 第一單元（親近文學） 1、 為你打開一扇門（趙麗宏） 2、 繁星（巴金） 3、 冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒） 4、「諾曼底」號遇難記（雨果） 5、古代寓言二則 鄭人買履（《韓非子》） 刻舟求劍（《呂氏春秋》） 誦讀欣賞 古代詩詞三首 次北固山下（王灣） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下蘭芽短浸溪（蘇軾） 泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹） 寫作 有感而發 語文實踐活動 我愛文學 第二單元（金色年華） 6、往事依依（於漪） 7、幼時記趣（沈復） 8、十三歲的際遇（田曉菲） 9、偉人細胞（秦文君） 誦讀欣賞 現代詩二首 少年歌（朱湘） 生活是多麼廣闊（何其芳） 寫作 說真話，抒真情 口語交際 與人交流注意對象、場合，用語文明得體 名著推薦與閱讀《湯姆索亞歷險記》 第三單元（民俗風情） 10、社戲（魯迅） 11、端午日（沈從文） 12、本命年的回想（劉紹棠） 13、中秋詠月詩詞三首 十五夜望月（王建） 水調歌頭明月幾時有（蘇軾） 我的思念是圓的（艾青） 誦讀欣賞 古代詩詞三首 過故人庄（孟浩然） 游山西村（陸游） 一剪梅&S226;紅藕香殘玉簟秋（李清照） 對聯六副 寫作 從生活中找「米」 語文實踐活動 走進圖書館 第四單元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峽（酈道元） 16、濟南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 誦讀欣賞 古代詩詞三首 早春呈水部張十八員外（韓愈） 西江月明月別枝驚鵲（辛棄疾） 秋詞（劉禹錫） 文筆精華（一） 充滿活力的春天（高曉聲） 夏夜（錢鍾書） 晚秋的原野（葉以群） 草原之冬（瑪拉沁夫） 寫作 觀察和描寫景物的特點 口語交際 說話有針對性，有吸引力，善於打動別人 第五單元（關注科學） 18、斜塔上的實驗（亨利托馬斯 達納李托馬斯） 19、事物的正確答案不止一個（羅迦費因格） 20、宇宙里有些什麼（鄭文光） 21、《夢溪筆談》二則（沈括） 以蟲治蟲 梵天寺木塔 誦讀欣賞 《論語》八則 寫作 簡單地說明小製作 修改文章專題訓練——詞語的修改 語文實踐活動 模擬科技新聞發布會 專題：狼 第六單元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七顆鑽石（列夫托爾斯泰） 24、蔚藍的王國（屠格涅夫） 25、皇帝的新裝（安徒生） 誦讀欣賞 古詩二首 迢迢牽牛星（《古詩十九首》） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白） 寫作 想像 口語交際 婉轉拒絕 附錄一 應用文示例（條據 通知 日常書信） 附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿） 附錄三 字詞表 （蘇教版）初中語文七年級下冊目錄七年級下冊（2004年12月第4版） 第一單元（人物風采） 1、 童年的朋友（高爾基） 2、 一面（阿累） 3、 我的老師（魏巍） 4、 展示華夏文化的魅力（余瑋） 5、 趙普（《宋史》） 誦讀欣賞 古詩二首 題破山寺後禪院（常建） 登岳陽樓（杜甫） 周總理，你在哪裡（柯岩） 寫作 觀察人物特點，寫出人物個性 口語交際 做一回小記者 第二單元（童年趣事） 6、 從百草園到三味書屋（魯迅） 7、 月跡（賈平凹） 8、 三顆枸杞豆（程海） 9、 我們家的男子漢（王安憶） 10、 柳葉兒（宋學孟） 誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》） 黃紗巾（薛濤） 寫作 記事寫人線索清楚 口語交際 勸告 第三單元（建築藝術） 11、 人民英雄永垂不朽（周定舫） 12、 巍巍中山陵（劉敘傑） 13、 凡爾塞宮（吉祖英） 14、短文兩篇 黃鶴樓（閻伯理） 於園（張岱） 誦讀欣賞 文筆精華（二） 天壇（秦牧） 古羅馬斗雞場（喬萬尼奧里） 昆明花街（李廣田） 蘇州小巷（陸文夫） 寫作 觀察和描寫事物特點 口語交際 話須形象才動人 第四單元（動物世界） 15、 松鼠（布豐） 16、松樹金龜子（節選）（法布爾） 17、國寶——大熊貓（葉永烈） 18、黔之驢（柳宗元） 誦讀欣賞 古詩三首 蟬（虞世南） 孤雁（杜甫） 鷓鴣（鄭谷） 寫作 抓住特點介紹動物 語文實踐活動 保護野生動物的一次活動 名著推薦與閱讀《西遊記》 第五單元（信息傳播） 19、三個太陽（黃傳會） 20、錄音新聞 （中央人民廣播電台） 21「神舟」五號飛船航天員出征記（廖文根） 22、新聞兩篇 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（[***被屏蔽詞語]） 中英香港政權交接儀式在港隆重舉行（《人民日報》） 誦讀欣賞 七子之歌（聞一多） 寫作 寫消息 修改文章專題訓練——句子的修改 語文實踐活動 網上讀寫與交流 專題：荷 第六單元（詩詞拔萃） 23、[***被屏蔽詞語]詞二首 沁園春&S226;雪 卜運算元詠梅 24、古代詩詞三首 木蘭詩（《樂府詩集》） 觀刈麥（白居易） 破陣子（辛棄疾） 25、現代詩二首 回延安（賀敬之） 再別康橋（徐志摩） 26、歌詞三首 我的中國心（黃沾） 在希望的田野上（曉光） 黃河頌（光未然） 誦讀欣賞 古詩三首 使至塞上（王維） 黃鶴樓（崔顥） 歸園田居種豆南山下（陶淵明） 寫作 自由作文 語文實踐活動 賽詩會 附錄一 應用文示例 申請書、聘請書、請柬、介紹信 附錄二 語法簡表（詞的分類） 附錄三 詞語表 （蘇教版）初中語文八年級上冊目錄 八年級上冊（2005年6月第4版） 第一單元（長征組歌） 1、七律長征（[***被屏蔽詞語]） 2、《長征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵、過雪山草地）（蕭華） 3、老山界（陸定一） 4、草（王願堅） 5、《長征》節選（王朝柱） 誦讀欣賞 詩人 領袖（任先青） 寫作 寫清楚一件事的起因、經過和結果 口語交際 當一次主持人 第二單元（愛國情懷） 6、棗核（蕭乾） 7、最後一課（都德） 8、始終眷戀著祖國（劉敬智） 9、古詩四首 春望（杜甫） 十一月四日風雨大作（陸游） 過零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧） 10、晏子使楚 誦讀欣賞 革命烈士詩二首 把牢底坐穿（何敬平） 花（白深富） 寫作 有詳有略，詳略得當 語文實踐活動 開展一次愛國主義教育活動 專題：長城 第三單元（至愛親情） 11、背影（朱自清） 12、甜甜的泥土（黃飛） 13、人琴俱亡（劉義慶） 14、我的母親（鄒韜奮） 15、父母的心（川端康成） 誦讀欣賞 古詩三首 送杜少府之任蜀川（王勃） 己亥雜詩（龔自珍） 寫作 合理安排文章的結構 口語交際 一姿一容總關情 第四單元（江山多嬌） 16、小石潭記（柳宗元） 17、記承天寺夜遊（蘇軾） 18、阿里山紀行（吳功正） 19、美麗的西雙版納（李舵）20、藍藍的威尼斯（馬信德） 誦讀欣賞 古詩三首 望岳（杜甫） 錢塘湖春行（白居易） 登飛來峰（王安石） 寫作 寫參觀游覽的文章 口語交際 假如我是導游 名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 第五單元（人與環境） 21、蘇州園林（葉聖陶） 22、都市精靈（舒乙） 23、幽徑悲劇（季羨林） 24、明天不封陽台（杜衛東） 25、治水必躬親（錢泳） 誦讀欣賞 文筆精華（三） 大地上的事情（葦岸） 寫作 記敘中結合抒情和議論 修改文章專題訓練——標點符號的修改 實踐活動 一次有意義的集體視聽活動 第六單元（高新科技） 26、從小就要愛科學（蘇步青） 27、在太空中理家（傑瑞M利寧傑） 28、奇妙的克隆（談家楨）29、送你一束轉基因花（小祥）30、（師生自薦課文） 誦讀欣賞 古詩二首 雁門太守行（李賀） 別雲間（夏完淳） 寫作 自由作文 語文實踐活動 師生自行設計 專題「漢字」 附錄一 應用文示例（規則、計劃、表揚信、建議書、倡議書） 附錄二 名家書法欣賞（米芾、趙孟兆頁） 附錄三 修辭簡表 附錄四 字詞表（蘇教版）初中語文八年級下冊目錄 八年級下冊（2004年12月第3版） 第一單元（詠物抒懷） 1、海燕（高爾基） 2、白楊禮贊（茅盾） 3、石榴（郭沫若） 4、馬說（韓愈） 5、紫藤蘿瀑布（宗璞） 誦讀欣賞 文筆精華（四） 楊柳（豐子愷） 寫作 運用聯想，豐富寫作內容 口語交際 清楚連貫地表達思想觀點，不離話題 專題：鳥 第二單元（道德修養） 6、紀念白求恩（[***被屏蔽詞語]） 7、敬業與樂業（梁啟超） 8、多一些寬容（郭安鳳） 9、人的高貴在於靈魂（周國平） 10、陋室銘（劉禹錫） 誦讀欣賞 詩詞曲三首 宣州謝眺樓餞別校書叔雲（李白） 天凈沙秋思（馬致遠） 漁家傲塞下秋來風景異（范仲淹） 寫作 寫簡單的議論文 口語交際 聽出討論的焦點，有針對性地發表意見 第三單元（事理說明） 11、沙漠里的奇怪現象（竺可楨） 12、我們的知識是有限的（伽利略） 13、短文兩篇 活板（沈括） 核舟記（魏學洢） 14、叫三聲誇克 15、花兒為什麼這樣紅（賈祖璋） 誦讀欣賞 山市（蒲松齡） 寫作 寫簡單的說明文 語文實踐活動 如果我主辦校刊 第四單元（小說之林） 16、孔乙己（魯迅） 17、范進中舉（吳敬梓） 18、口技（林嗣環） 19、變色龍（契訶夫） 20、窗（泰格特） 誦讀欣賞 文筆精華（五） 一雙明亮的眼睛（巴金） 寫作 寫人記事突出中心 語文實踐活動 市場新商品調查 名著推薦與閱讀《水滸傳》 第五單元（人生體驗） 21、錯過（劉心武） 22、散步（莫懷戚） 23、送東陽馬生序（宋濂） 24、我驕傲，我是一棵樹（李瑛） 25、有的人（臧克家） 誦讀欣賞 古詩二首 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫） 無題相見時難別亦難（李商隱） 寫作 從生活中提取有價值的寫作素材 修改文章專題訓練 語文實踐活動 社會熱點問題研討會 專題「葉」 第六單元（精彩演講） 26、悼念瑪麗居里（愛因斯坦） 27、在莫泊桑葬禮上的演說（左拉） 28、在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞（公劉） 29、在蕭紅墓前的五分鍾講演（郭沫若） 30、向生命中一切的青春舉杯（克努特漢姆生） 誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》） 寫作 寫簡短的演講稿 口語交際 （師生自行設計） 附錄一 應用文示例（通告、布告、啟事、廣播稿 附錄二 語法簡表（短語結構簡表） 附錄三 詞語表（蘇教版）初中語文九年級上冊目錄 九年級上冊（2005年6月第3版） 第一單元（學會讀書一：吟哦諷誦而後得之） 1、鼎湖山聽泉（謝大光） 2、林中小溪（普里什文） 3、飛紅滴翠記黃山（柯藍） 4、畫山綉水（楊朔） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 文筆精華（六） 《溫泉》（碧野）（節選自《山泉水暖》） 專題「氣象物候」 第二單元（學會讀書二：品味感悟欣賞） 5、故鄉（魯迅） 6、我的叔叔於勒（莫泊桑） 7、在烈日和暴雨下（老舍） 8、多收了三五斗（葉聖陶） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 《詩經》二首 《關雎》 《蒹葭》 名著推薦與閱讀 《格列佛游記》 第三單元（學會讀書三：學學牛吃草） 9、成功（季羨林） 10、創造學思想錄（羅曼&S226;羅蘭） 11、學問和智慧（羅家倫） 12、論美（培根） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 得道多助，失道寡助 第四單元（閱讀有獨特的感受） 13、散文家談散文 關於散文《白鷺》——曉雪 附：白鷺——郭沫若 14、小說家談小說 簡單的故事 精緻的情節——茅盾 附：百合花——茹志鵑 15、詩人談詩 寧靜而深沉的意境——曾卓 附：一個深夜的記憶——魯藜 綜合學習與探究 誦讀欣賞 鄉愁（餘光中） 修改文章專題訓練——結構的調整 第五單元（學會讀書五：藉助注釋學文言） 16、陳涉世家（司馬遷） 17、桃花源記（陶淵明） 18、與朱元思書（吳均） 19、捕蛇者說（柳宗元） 20、岳陽樓記（范仲淹） 21、醉翁亭記（歐陽修） 誦讀欣賞 詞二首 相見歡（李煜） 浣溪沙（晏殊） 第六單元（學會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元） 22、綠（朱自清） 23、囚綠記（陸蠡） 25、環球城市 風行綠牆（宋淑運） 25、一雙手（姜孟之） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 綠（艾青） 古代詩詞三首 龜雖壽（曹操） 使至塞上（王維） 江城子密州出獵（蘇軾） 專題：廣告多棱鏡 附錄一 應用文示例（簡單的會議記錄、簡單的總結、簡單的調查報告、簡單的實驗報告、說明書） 附錄二 名家書法欣賞 附錄三 修辭簡表 附錄四 詞語表（蘇教版）初中語文九年級下冊目錄九年級下冊（2004年12月第2版） 第一單元（學會閱讀七：比較與辨微） 1、威尼斯商人（節選）（莎士比亞） 2、江村小景（田漢） 3、《陳毅市長》選場（沙葉新） 4、一厘米（畢淑敏） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 文筆精華（七） 莎劇獨白兩則 《哈姆雷特》 《雅典的泰門》 古詩二首 《飲酒》（陶淵明） 《行路難》（李白） 第二單元（學會讀書八：迅速捕捉閱讀信息） 5、藤野先生（魯迅） 6、生命與和平相愛（鐵凝） 7、熱愛生命（傑克倫敦） 8、享受生活（海倫凱勒） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 文筆精華（八） 《老人與海》（節選）（海明威） 專題「系統思想與統籌方法」 第三單元（學會讀書九：疑為學之始） 9、送行（比爾博姆） 10、給我的孩子們（節錄）（豐子愷） 11、台階（李森祥） 12、呼蘭河傳（節選）（蕭紅） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 文筆精華（九） 《往事》之七（冰心） 第四單元（學會讀書十：知人論世讀經典） 13、曹劌論戰（《左傳》） 14、鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》） 15、《孟子》二章 生於憂患，於安樂 魚我所欲也 16、愚公移山（《列子》） 17、出師表（諸葛亮） 18、茅屋為秋風所破歌（杜甫） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 山坡羊潼關懷古（張養浩） 修改文章專題訓練——文章的綜合修改 名著推薦與閱讀 《朝花夕拾》 第五單元（學會讀書十一：橫看成嶺側成峰） 19、雪（魯迅） 20、《雪》四人談 讀《雪》需要聯想（王蒙） 靈魂的柔軟和堅硬（黃蓓佳） 簡潔精純的《雪》（斯妤） 《雪》的獨特之處（李允經） 綜合學習與探究 誦讀欣賞 文筆精華（十） 《延安紡車抒懷》（吳伯簫） 專題 我心中的語文 附錄一 應用文示例 附錄二 語法簡表 附錄三 詞語表
Ⅱ 求小說閱讀理解題及答案
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分
角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
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2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
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答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）
媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）
一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。
父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。
羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。
先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。
隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。
他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。
午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案
峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。
不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。
轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。
Ⅲ 小說故事情節怎麼展開 想想容易做起來難，想好了後面前面卡殼，就是不知道如何弄一章一章的劇情 比如
讓文字功力從優秀走向精緻——25位專業人士的寫作心得在1954年的一次采訪中，George Plimpton（美國著名演員/編劇）問海明威：「要成為一個有抱負的作家，最好的磨練方法是什麼？」海明威說， 多出去走走看看，讓自己休息一下。寫得好其實並不難。精簡你的所見所聞，並保持餘生都需創作的精力才是最重要的。至少要把走馬觀花式的東西作為創作的開始。」那麼如何才能由內到外地改善寫作思維和能力，而不是一直反復地糾結於表面的文字呢？ 以下內容是來自幾位知名作家的25條經驗分享，供大家參考。這幾位作家均是對於作品的品質具有一定要求的並且注重寫作的精益求精，所以大部分點子是關於如何尋求突破的經驗之談。原文：99 % by Behance25 Insights on Becoming a Better Writer :: Tips :: 99U翻譯：Antonia Huang@DamnDigital（轉載請註明來自DamnDigital）1、On just sitting down and doing it 一坐下就要開始動筆寫別只是花很長的時間在打腹稿，在腦子里寫計劃——去寫吧。只有靠實實在在地寫，而不是做寫作的白日夢，我們才能培養出我們自己的風格。——PD James：英國偵探作家，獲2004年艾倫·坡偵探小說獎，著有《燈塔》等 2、On starting before you』re ready 徹底拋棄 「做好心理准備後就寫」這樣的想法吧逆反心理是這樣的：當我們一直想著「在准備，還在准備」，卻始終不行動，這就是在給我們自己的拖沓行為找借口。當我們舉棋不定的時候，就會出現逆反心理。非要准備非常充分後，才會開始行動。——Steven Pressfield： 暢銷小說家，著有《巴格·范斯傳奇》、《火之門》、《藝術之戰》 3、On finding your routine 關於找出最合適的寫作時間找出你一天中的最佳寫作時段去寫作。別讓任何事打擾你。廚房亂不亂根本不管你的事。——Esther Freud：心理學大師西格蒙德•佛洛伊德的曾孫女， 曾被格蘭特雜志選為英國最佳青年小說家之一4、On unplugging 清楚一切可能性的障礙比如，在一個斷網的電腦上工作。——Zadie Smith：英國女作家，著有小說《論美》 5、On finding a subject 選一個主題想一個你也關心，其他人也會關心的話題來寫。要記住，不論你用多麼發自肺腑的表達情感，對於讀者來說，除非是他們真正關心的主題，不然怎麼都不會太關心，而只有主題才是讀者最真切的關注點。所以，關注你的主題，而不是想辦法去顯擺自己的文字，玩文字游戲。（我也不是在逼你們寫什麼小說，如果你們真的對某個話題感興趣，你可以寫出你的想法，我不會干涉）比如，你家門前有個大洞，你寫給市長的投訴信就需要真誠，再比如，你向鄰居家女孩寫情書，也要真誠才行。——Kurt Vonnegut：庫爾特·馮內古特，被譽為美國黑色幽默文學的代表人物，與馬克·吐溫並稱 6、On keeping your thoughts organized 整理你的思緒把你平時的筆記、素材好好整理出一個有條理的主題；然後要繼續更新補充（如果你是摘抄好的素材，就必須從中學到什麼，不能一味抄，要讓自己有長進）；要相信自己：即使別人的話題再好，被人用過的，就不要再寫了。你在寫作的時候，不免會有人提供一些好的解決問題的點子。這時，只要能幫到你解決問題，都需要去試試，除非以下情況：1）已經知曉並且自己已經在用的2）沒有實際效果，時間也不允許的——Maryn McKenna：《環球科學》專欄作家 7、On the importance of having an outline 寫作提綱的重要性擬定提綱，作為寫作的線索。當然，可以在中途重新調整大綱，但是千萬不要先動筆，再考慮結構問題：結構是需要先想好的。當你不能預計何時才能完成整部作品時，大綱就會幫你多寫出1000字來。——Bill Wasik：Harper』s雜志編輯 8、On getting through that first draft 把最初的idea迅速消化並寫出來寫完了初稿之後，把心思都用在接下來的行文結構方面，絕對不要不斷地回頭去反復糾結idea和初稿。確實，當我在寫《林肯的憂郁》初稿最後一頁時，才有了一個大致的框架。但是之前我卻浪費了很多年，寫到初稿的1/3，1/2時，我都糾結過一次。寫不好，再重新寫。有經驗的作家告誡我們：要有勇氣寫砸。——Joshua Wolf Shenk：美國作家，著有《真實的林肯》 9、On being disciplined 寫作的規范（保持自律）把寫作當做一個工作，嚴格按照工作規范去做。許多作家都對此有點強迫症。Graham Greene（格雷厄姆·格林，著有《我自己的世界》，《戀情的終結》，《人性的因素》，《布賴頓硬糖》,《第三者》等）以每天寫500字而著稱。Jean Plaidy（以多個筆名創作了很多作品）能做到在午餐前寫5000字，然後花下午的時間來寫回信給讀者。我的底線是每天1000字——有時很容易做到，而有時，老實說，就像便秘似的，但我仍會坐在工作台前直到完成，因為我知道這樣做的話我是在一步步地推進我的書。那1000字可能十分垃圾——它們經常如此。不過接著，在以後某天再回到這些垃圾詞句時，將他們潤色修飾變好要容易得多。——Sarah Waters：著有《荊棘之城》，《半身》，《輕舔絲絨》，《守夜》等 10、On being willing to write badly 敢於寫砸，並沒什麼大不了的寫不好很正常，沒什麼大不了的。很多人都害怕寫砸，正是因為這樣的想法在作怪：這么差的文章是我寫出來的。千萬別這么想，要想會寫好的。對我來說，萬事開頭難。要有自信，而且不要給自己太大的負擔，因為你不能保證一直寫出好東西。寫作的人會習慣接受成功的作品，我覺得這點是很多作家擔心寫砸這一心理障礙的成因。比如：發現沒寫好時，就應該抱著能寫怎樣就先寫怎樣的心態。當我在寫《保持》（原名《The Keep》）時，我就寫的很糟糕。我工作日記上把這個初稿描述成糟糕的短片小說。我當時想：太令人失望了。——Jennifer Egan：美國作家，著有2011諾貝爾文學獎獲獎小說《惡棍來訪》 11、On fear 關於畏懼無所畏懼。雖然那是不可能的，但就讓小小的懼意驅使你去重寫，把更大的恐懼放在一邊，直到它們有所動作——然後運用它們，甚至可能去描述它們。太多的恐怖會讓你沉寂莫言。——AL Kennedy：蘇格蘭小說家，著有《天堂》，《你所需要的一切》等12、On not looking back 在寫完全文之前不要回頭檢查直到寫完整個草稿，才能往前回顧，每天從你前一天的最後一句開始。這樣可以防止沾沾自喜的情緒，也意味著你在真正投身工作前有個實質的成果——Will Self：英國新生代小說家，主要作品有《巨猿》等 13、On building up your ability to concentrate 培養專注力在一次私下聯系中，作家 Raymond Chandler告訴我一個秘密，每天他即使不寫作，也會靜坐在桌子前，靜心沉思。我明白他這么做的用意。Chandler在磨練自己以具備更強大的耐力和毅力。這個日常訓練對他而言，是必不可少的。——Haruki Murakami：村上春樹，日本小說家、美國文學翻譯家。著有《挪威的森林》 14、On the power of multiple projects 掌握同時間處理多任務的能力任何時候都要有一個以上的構思。如果要我在寫本書以及什麼也不做間做選擇的話，我總是選擇後者。只有當我有兩本書的構思時，我才會從中選一本來寫。我總是感覺自己在逃避。——Geoff Dyer：著有《前進中的時刻》、《巴黎Trance》等 15、On who to hang out with 朋友圈子會對你產生一定的影響不要和你的反對派混在一起。但也需要有自己的社交圈。比較理想的是，你圈子裡的寫作朋友都是不錯的，他們會給你最中肯的建議和想法。但是成為作家最好的方法還是老老實實寫作。——Augusten Burroughs：美國作家，著有《深度郁悶》 16、On feedback 關於反饋記住：當人們告訴你什麼事不對或者對他們來說不合適時，他們幾乎總是對的。然而，當他們告訴你他們確信哪兒一定有問題或者該怎麼精確地去補救時，他們幾乎總是錯的。——Neil Gaiman：奇幻作家，著有《睡神》系列等 17、On second readers 寫完後找他人讀一讀讀自己的書不像你讀一本新書的美妙首頁那樣懷有天真的預期，因為是自己寫的。你已經知道所有內容了。也知道了魔法的奧妙之處。因此在你拿給出版界的任何一人看之前，請一兩個朋友讀讀看。除非你想要分手，否則別找你的約會對象來做這件事。——Margaret Atwood：加拿大作家，詩人，評論家，女權主義者，社會活動家 18、On others』 fame and success 用他人的卓越和成就鼓舞自己試著想像別人的幸運是對你自己的激勵。——Richard Ford：美國作家， 著有《體育記者》及續集《獨立日》等19、On when to stop 停筆休息的時候就徹底放鬆在你還想繼續的時候完成當天的寫作量。——Helen Dunmore：英國詩人，小說家，兒童作家 20、On getting stuck 寫到一半受阻如果你寫作受阻，那就離開你的桌子。去散個步，寫個澡，睡一覺，做個派，聽聽音樂，冥想，做運動；無論你做什麼，別死盯著問題。但不要打電話或者去聚會；如果這樣的話，別人說的話或多或少會影響你，自己要有所取捨，為自己創造些空間。耐心些。——Hilary Mantel：09年布克獎得主，著有《狼廳wolf Hall》等作品 21、On things getting out of control 對於突發狀況有準備計劃趕不上變化。很多時候就在一夜之間，事情就會變得無法掌控。打個比方來說，意料之外的事就好比是個正在長大的獅子。你必須每天去看看它，以此重獲主動權。如果你漏了一天的工作，那你就會非常擔心再次面對它，等你重整旗鼓去看它時，還需要拿把椅子擋著以防意外，然後叫到：辛巴！——Annie Dillard：美國作家，著有獲得普利策獎的《溪畔天問》 等 22、On writing when the going gets tough 遇到瓶頸該怎麼辦即使世界變得一團糟，你還是歸你繼續寫作。你寫作不需要煙，不需要默不作聲，不需要音樂，不需要舒服的椅子，或者也不需要安寧的環境。你需要的只是10分鍾和一套書寫用具。——Cory Doctorow：加拿大科幻小說作家和技術激進主義分子 23、On doing all that you can 盡人事我相信一個好的作家還是需要堅持己見，不需要「被告知」什麼。只要想著自己規劃的事情，盡力做到就可以了。一旦你該做的都做好了，你就可以將其公布於眾了。但是我發現，年輕作家並不這么想。他們往往寫好初稿後，就會先討教起怎麼才能完善成終稿。所以我告訴自己千萬別這樣。我還是會堅持自己的初衷。因為我慢慢意識到：沒人能給我什麼好的建議，只要我盡全力寫到最好，如果發現還不夠盡善盡美，總有一天自己也會妥協的。——Chinua Achebe： 奈及利亞作家，被譽為「非洲現代文學之父」 24、On persevering 關於毅力當我在做一件事的時候，已經完全精疲力盡、魂飛魄散、再堅持5分鍾也沒有任何意義時，反而會逼迫自己：那就開始寫作吧。奇跡出現了，寫作轉變了之前的一切，或者說，至少看起來一切都來勁了。——Joyce Carol Oates：著有《他們》，《消失的母親》等作品 25、On why none of this advice really matters 其實這些建議都不用太當回事兒要寫出一本書的方法就是真的去寫一本書。用筆也好，打字也罷，關鍵是真正寫出點什麼。——Anne Enright：愛爾蘭作家，07年布克獎得主，處女作短篇小說集《攜帶型處女》即獲魯雷文學獎
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PS：個人估計題主是寫網路小說的，建議打好一份大綱。大綱不需要太過詳細，有大致要寫的內容便可。越寫到後面，變化越多，不可以被大綱束縛。
小說故事情節怎麼展開？
【只要不寫崩，想像力無限，情節展開就無限。】
想想容易做起來難，想好了後面前面卡殼，就是不知道如何弄一章一章的劇情
【正常現象，一開始寫的時候，誰都會有的，例如有些人仿寫其他作品來過渡這個階段，一些靠大量的練習，逐漸熟悉起來，實際上我開始寫都出現這個情況。人類的第二慾望的創造欲驅使人創造。但是有時候 無中生有 也讓人感到害怕。】
比如本章我要寫配角出場，請問我要怎麼設計呢？
【假如題主寫小說是上帝視角，或者說是第三視角，可以從配角的動作和心理開始描寫，或者主角遭遇配角，之後開展一系列情節。】
是一整章都是心理活動還是伴隨著配角所在的場景？
【一整章不可以都是心理活動，當然假如題主達到人氣高漲，擁有大量的粉絲，並且一天多更，可以去嘗試。配角所在的場景要描寫出來，如果是配角是一會兒領便當的，有對話互動就可。】
那麼場景中的人物與對話該如何設計呢？
【平時電視劇電影，或者去看其他小說作品參考，主要是小白化，畢竟現在暫時的主流是小白，不保證以後未來的情況。個人平時想到什麼有趣的對話，可以記下來，重點是有趣。】
怎樣又不會讓主角在這一章被忽略呢？
【那要看看主角給讀者留下多大的印象，實際上一章沒有主角的身影，都可以不被讀者忽略。舉個例吧，這章所發生的情節變動，能夠聯系之前主角所做的，或是突顯主角所做的意義，重點是聯系之前的章節。】
以上回答適用於網路寫手的情況，其他嚴肅文學的之類不算。
【題主，如果認同的話，請採納，看在我碼那麼多字的份上回答，快加金幣吧，哈哈哈！】
Ⅳ 閱讀 風雨中的菊花 這篇小說構思精巧，一波三折，引人入勝，請概括選文的故事情節，填在下面的橫線上。
風雨中的菊花
午後的天灰濛蒙的，沒有一絲風。烏雲壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，別得很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由於生計的關系，他要轉車到休斯敦。
開車的時間還有兩個小時，他隨便在廣場上漫步，藉以打發時間。
「太太，行行好。」聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發光的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
「可憐可憐我吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行。」考慮到甩不掉這小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：「滾！這么點小孩就會做生意！」 小乞丐站住腳，滿臉地失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎麼說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來對社會成為有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手：「先生，可憐可憐我吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行。」不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手裡。
「謝謝您，祝您好運！」小男孩金黃色的頭發都成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘了洗澡的時間。
樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不願意過早去候車室，就信步走進一家花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。買花姑娘認出是他，忙打招呼。
「你要看點什麼？」小姐訓練有素，禮貌而又有分寸，她不說買什麼，以免強加於人。
這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳櫃台里的鮮花。「你要看點什麼？」因為她從來沒有想小乞丐會買。
「一束萬壽菊。」 小乞丐竟然開口了。
「要我們送給什麼人嗎？」
「不用，你可以寫上『獻給我最親愛的人』，下面在寫上『祝媽媽生日快樂！』」
「一共是二十美元。」小姐一邊寫，一邊說。
小乞丐從破衣服口袋裡嘩啦啦地掏出一大把硬幣，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那裡面可能有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然後虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。
這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒想到的。
火車終於駛出站台，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步緩緩前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一個公墓，他手中的風雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。
20．本文刻畫的主要人物是 ，他所做的一件事情是
（2分）
21．文中劃線句子屬於環境描寫，請簡要分析這些描寫的作用：
（2分）
22．小乞丐討錢被貴婦人和多爾先生誤會的情節表現了小乞丐
（2分）
23．作者為什麼要以「風雨中的菊花」為題？結合全文，談談你的理解。
20．小乞丐 在母親生日這天，用討來的錢買了一束鮮花獻到母親墓前
21．（1）交代環境，烘托氣氛 （2）襯託人物的心情 （3）推動故事情節的發展
22．表現了小乞丐乞討的艱難，突出了他對母親純真深厚的感情
23．題目一語雙關：一是實寫，指小乞丐在風雨中為母親獻上的那束菊花；二是虛寫，象徵著小乞丐堅韌執著的品格和純潔美好的感情
（2分）
Ⅳ 求一個短篇小說的題目。只記得作者是一個現代很有名的小說家。內容大致是講的少男少女純真的愛情故事。
既然是很有名的小說家
如果實在想不起來
作者的名字
可以想想他最有名的作品
你描述的故事情節
實在太少了
沒有太多線索
Ⅵ 小說家談小說 告訴我們可以從哪方面入手閱讀和評論小說
小說的四大要素
（一)人物。
人物形象是一篇小說的主心骨，一篇小說是否成功，關鍵在於人 物是否逼真，形象是否飽滿。
(二)情節。
它是小說第二要素。情節是人物的歷史。人物性格的發展靠情節，人物故事的開展靠情節，人物與人物之間的矛盾沖突靠情節。
(三)細節。
它是小說的第三要素。如果說情節是一個人的骨架，那麼細節就是附於骨架上的血肉。如果只有好的情節，細節不豐滿，那描繪出來的人物，就象得了貧血症、乾瘦症，蒼 白無力，站不起來。
(四)環境。它是小說的第四要素。小說中人物性格的形成，情節的發展，細節的渲染，均離不開所設想的環境。
以上談的四要素，是小說的主要基因，若這四個方面掌握住了，無論寫那種類型、那種形式 的小說，就算初步入門了。
仔細看完，如果對你有幫助，請採納
Ⅶ 通過《百合花》運用《小說家談小說》里的評析手法，自己也評析《百合花》一段
小說《百合花》在解放戰爭的廣闊背景下，截取了一個前沿包紮所半天內發生的故事。從一個側面反映了軍民團結，生死與共的深刻主題，收到了小中見大的藝術效果。
在人物塑造上頗具匠心，作品用對比和襯托的方法，通過對百合花被子、野菊花、饅頭及衣服上的破洞等一系列細節描寫，細膩地刻劃了人物性格，使人物形象生動豐富，有血有肉。
在情節安排上以細節為中心，巧妙地以「我」貫穿全篇，使情節發展連貫自然，尤其是小說中三次提到的那條「棗紅底上面撒滿白色百合花的被子」。用以反復點題，突出標題的象徵意義，同時也使情節的發展更加連貫。
整篇作品結構嚴密，層次清晰，前後呼應。圍繞借被子事件，對小通訊員和新媳婦這兩個人物的性格作了生動的刻劃。最後通過對新媳婦的集中描寫，有力地烘託了小通訊員的動人形象。
作品語言清新自然，具有濃厚的抒情性。
Ⅷ 小說家談小說的課後習題
1.給下面加點字注音。（18分）
①顫（ ）動 ②點綴（ ） ③忸怩（ ）（ ）
④躊躇（ ）（ ） ⑤執拗（ ） ⑥尷尬（ ）（ ）
2.填空。（10分）
《百合花》的作者是 ，文體是 。文中的小戰士是一個 、 、 的形象。
3.問題探究。（22分）
①「我叫他帶我去看看。但他執拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。」「他」這時候為什麼「不肯挪步」？但「我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了」，「他聽了，果然就鬆鬆爽爽地帶我走了」，這又是為什麼？這些描寫表現了小戰士什麼樣的性格特點？
②小說結尾，新媳婦為什麼要「氣洶洶」地對衛生員說話？
③假如小說中寫到的百合花被已保留下來，後來又被徵集到中國革命博物館，你能不能為這條來歷不平凡的被子寫一段200字左右的解說詞嗎？試試看，相信你一定能成功。
Ⅸ 結合<小說家談小說>如何寫小說評論
小說的三要素是人物、事件，環境，人物是最重要的，可以先點評人物性格，版然後再分析作者為什麼權要寫這樣一個人，另外可以從句子，詞語著手，抓住重點字句，再品析，分析做者寫小說的情感起落，高潮部分由為重要，還要結合寫作背景…差不多就這些了，但願能幫到你