㈠ 關於語文小說部分和古文鑒賞的答題技巧，可套用的句子
小說閱讀及解題的方法
小說的基本特徵是塑造人物形象、具有完整的故事情節、描寫具體的環境，高考命題人設題問題離不開小說「三要素」，自然，這也是閱讀小說時必須關注的重點。考生需要知道的是，環境、情節常常是為塑造人物服務的，塑造人物形象又是為了表達主題的。
一．人物的鑒賞
鑒賞方法：
我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。
第一，人物的性格總是通過描寫手段表現出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特徵的。俗話說：「言為心聲」，即人物語言是人物思想性格的表白，至於人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開會，說起話來滿口官腔，等等，都很好地表現了人物的個性特徵。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟，如《孔乙己》一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是「一件又臟又破的長衫」，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。
第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環境。既准確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善於從自然環境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善於從人物間的相互關系、人物與環境的關系中了解人物的性格特徵。
第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統手法揭示出來。
另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：有的作品的標題就指明了主人公，最能傳達主題思想的人物是主人公，與情節聯系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常見命題方式：
① 小說的主人公是什麼樣的人？請結合小說的具體內容分析。②某某是一個什麼樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。
解題思路：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然後畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什麼描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節）分析人物的性格特徵，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。
典例分析：
① 《孔乙己》中的主人公孔乙己是個什麼樣的人？
答：孔乙己「身材高大」「青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子」「穿的雖是長衫，可是又臟又破」「他對人說話，總是滿口之乎者也」。他說「竊書不能算偷」，他教「我」識字，分茴香豆給孩子們吃。可見，孔乙己是個深受科舉制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞，但也心地善良。
②《葯》的主人公是夏瑜還是華老栓？請結合小說內容分析。
答：《葯》的主人公是華老栓，不是夏瑜。A.《葯》描寫的是群眾的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。作者通過行動、心理描寫和環境襯托，表現了華老栓愚昧麻木、老實本分等性格特徵。C.作者明寫華老栓，暗寫夏瑜。意圖是將國民的劣根性暴露出來，因此，正面描寫華的愚昧麻木。對夏瑜採取側面描寫，只是反襯不覺悟的群眾，更深的揭露國民的劣根性，警醒人民改造國民性。
二．情節的鑒賞
鑒賞方法：
對小說情節的鑒賞可從四個方面入手。
第一，理清基本矛盾沖突所構成的情節發展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發展、高潮、結局的全過程來把握故事內容，尤其注意分析透發展和高潮部分。善於體悟出故事情節中寄寓的深刻生活哲理、社會現實意義。
第二，鑒賞小說的情節要從細節入手，細節往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。
第三，小小說必有情節上的「轉」（即情節、感情的變化）；因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關鍵。
第四，故事情節總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。如《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了「娘子受辱」、「帶刀誤入白虎堂」、「刺配滄州道」、「大鬧野豬林」、「火燒草料場」、「風雪山神廟」等情節，展示了林沖一步一步地被逼上樑山的過程。一位逆來順受的「忠臣」最終成為犯上作亂的「英雄」，其性格刻畫運用的是情節推進法。
常見命題方式：
① 某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。② 將小說的某個情節抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響？為什麼？③ 為什麼小說要幾次寫到某某事件？④ 小說在哪些方面對某某人物作了伏筆，找出來並作簡要分析。
解題思路：
解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節構思是為了表現人物的宗旨，結合情節的一般作用思考答題方向：①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。③是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。
典例分析：
小說《項鏈》的結尾出人意料，但合乎情理嗎？請結合有關情節進行分析。
答：合乎情理。① 借項鏈時，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應：「當然可以。」顯得相當大方，這就暗示項鏈是假的。② 瑪蒂爾德四處買項鏈時，珠寶店老闆說「我只賣出去這個盒子」，這又暗示項鏈與盒子不是原配的。 ③ 瑪蒂爾德去還項鏈時，福雷斯蒂埃夫人「竟沒有打開盒子看」，這再一次暗示項鏈並不是什麼貴重的首飾。所以，結尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項鏈是假的雖是出人意料，卻是合乎情理的。
三．主題的鑒賞
鑒賞方法：
鑒賞的小說主題，方法有四：第一，根據小說的情節和人物形象分析主題。第二，聯系小說描寫的典型環境分析主題。第三，結合作者的生平、創作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。第四，據作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。
把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。
常見命題方式：
①怎樣理解小說標題的深刻含義？②從某某故事中你認識到了一個什麼樣的社會現實。③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為是什麼主題，請結合小說的內容具體分析。
解題思路：
①從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現起畫龍點睛的作用。②從小說的主要情節和主要人物形象入手； ③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵，達到揭示小說主題的目的。
典例分析：
從「寶玉挨打」這件事中你看到了什麼。
答：「寶玉挨打」看似一件老子教訓兒子的家庭小事，實則是父子倆尖銳的思想沖突。賈政望子成龍，希望重整家業，而寶玉卻對仕途經濟毫無興趣，會見賈雨村時無精打采，在外私結戲子，又與母婢金釧有說不清的嫌疑，種種不肖，使賈政大為失望，大為光火，認為寶玉這樣下去必定會「釀到弒君殺父」的地步，於是對寶玉大打出手。這就反映了封建思想對叛逆意識的極端仇恨，也反映了封建社會里，美好的進步的新生力量在抗拒著腐朽的正統保守勢力。
四．環境的鑒賞
鑒賞方法：
小說中的環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。社會環境描寫指的是故事發生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環境描寫交待人物活動的具體環境，往往起到渲染作品的氣氛和烘託人物心情的作用。分析環境時，必須注意以下四個方面：
第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。如魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題，還有人心冷漠問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。
第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。社會環境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量的某種觀念的載體，分析時應通過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。《祝福》中表現封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析，才能從中認識到作品所提出的社會問題。
第三，注意人物與環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。由人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。
第四，分析環境描寫，理解人物的性格。第一，要善於從地點、時間、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對主題的烘托；第二，善於從人與人的關系、時代特徵、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特徵。
常見命題方式：
① 結合具體內容，簡要分析自然環境描寫在文中的作用。② 聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。③ 簡要分析某段景物描寫烘託了人物什麼樣的心情。④ 簡要分析人物命運的社會根源。
解題思路：
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點；②暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛，烘託人物的情感和思想；⑤ 奠定情感基調；⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊等。
典例分析：
① 簡要分析《項鏈》主人公命運的社會根源。
答：當時法國社會視女性為玩物，這種惡劣價值觀彌漫於整個社會，是制約瑪蒂爾德人生理想和生命情致的一副精神枷鎖；追求享樂，愛慕虛榮的風氣，又是導致瑪蒂爾德悲劇的深層社會原因。小說在諷刺瑪蒂爾德愛慕虛榮的同時，也將批判的矛頭對准了造成這一類人間悲劇的資本主義社會。
②《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用？
答：全文近二十寫到熱，如，「天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒有半點雲彩，其實十分大熱。當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺」「四下里無半點雲彩，其實那熱不可當」「看看日色當午，那石頭上熱了」等，這些景物描寫烘託了一種煩悶緊張的氣氛，也有助於刻畫楊志的謹慎、精明、橫蠻的性格，同時推動了故事情節的發展。
五．手法的鑒賞
鑒賞方法：
① 弄清情節結構中作者運用了對比、懸念、倒敘、插敘、前後照應、明線、暗線、出人意料的結尾、襯托、鋪墊、先抑後揚等哪些方法，並了解這些方法對塑造形象和表現主題所起的作用。②弄清小說運用了哪些描寫方法，如人物外貌(肖像、神態、服飾)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，正面描寫、側面描寫，景物描寫等。分析人物描寫方法對刻畫形象的作用，領悟景物描寫對襯託人物心境、渲染氣氛的作用，悟透正面描寫和側面描寫的效果。通過對小說中描寫的分析，認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。另外，要理解社會環境描寫，對交代故事發生的時代，社會關系特徵，人物活動的背景等的作用。③把握語言運用上的特點，如，人物語言個性化、寓意深刻、批評鋒芒含蓄而尖銳、句式整齊、用詞准確而形象等。
常見題型：
①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及對塑造形象時所起的作用； ②文中所有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的； ③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
解題思路：
復習時熟記各種表現手法、表達方式、修辭手法的特徵及其作用，考試時聯系具體內容，准確識別作者所用的手法，並具體分析這種寫法的作用。
典例分析：
①《祝福》，採用倒敘，造成懸念。作者從祥林嫂臨死前寫起，再寫祥林嫂初來魯鎮的情景．再寫其在魯鎮的經歷。②《項鏈》的結尾出乎意料之外，卻又在情理之中，對表現主題起到了很好的作用。③ 魯迅的《葯》，買葯、吃葯、談葯、葯死小栓是明線，革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資是暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。④《荷花澱》寫婦女們商量去探望丈夫的對話：「我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。」「我有句要緊的話，得和他說說。」「我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什麼看頭啊！」這些生活化的人物語言，含蓄而委婉的表現了人物的性格。在寫到水生突然提出參軍要走，「明天我就到大部隊上去了。」女人猝不及防 ，心裡受到極大震動，原本讓葦眉子在懷里跳躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手。她放在嘴裡吮了一下，這一「吮」字可讓人體味出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強忍著感情，努力平衡自己的情緒，水生嫂是識大體、明事理、有覺悟的農村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落後、拖後腿。
六．語言的鑒賞
鑒賞方法：
（1）由敘述語言確定小說的情感基調。「舊歷的年底畢竟最像年底」，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述。這是一個肯定陳述句，蘊含了豐富的內容。「舊歷的年底」，不是辛亥革命後確定使用的公歷的年底，從語義表層看，「舊歷的」指稱語義是「傳統的」、「歷史的」；「畢竟最像」，作為邏輯聯系語，在這里具有強調的意味，聯系作品和外部語境理解，它強調年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國古老文化的傳統和習俗，指向中國深邃復雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現實世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調也因之悄然確定下來。
（2）由敘述語言揭示人物性格、社會主題。《祝福》一開頭便講述到魯四老爺。這是「一個講理學的老監生」，敘述者「我」講道：「比先前並沒有什麼大改變，單是老了些，但也還未留鬍子，一見面是寒暄，寒暄過後說我『胖了』，說『胖了』之後即大罵其新黨。」這段敘述是平實的，敘述者介紹了魯四的身份，通過其言行的概述，反映出人物的立場和政治態度。「監生」在清王朝是憑祖先「功業」或捐錢取得的，可見魯四並非貨真價實的「科班」出身；「講理學」暗示了人物維護封建道統，注重封建禮教的道德觀念；「大罵其新黨」更暴露了他維護封建統治的頑固政治立場。這段平實的敘述刻畫出魯四的形象特徵，寓意深刻，言近旨遠，辛辣地進行了嘲諷和鞭撻。
常見題型：
某一詞語在文中如何理解？②某句在文中的含義是什麼？有什麼作用？
解題思路：
一是瞻前顧後，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。三是聯系人物性格、小說主題理解詞句。
典例分析：
鑒賞魯迅《葯》中「老栓也向那邊看。卻只見一堆人的後背；頸項都伸得很長，彷彿許多鴨．被無形的手捏住了的，向上提著」，體會作者的情感。
魯迅為什麼唯獨選了鴨作為喻體呢?首先一群人趕著去看殺頭，可以作為成語「趨之若鶩」的一種畫面式的解釋；長脖子的動物中大概也只有「鶩」(野鴨)才會在漢語中帶上貶義的色彩了，所以魯迅將看客們比做伸長脖子的鴨也是再恰當不過的了。這些看客的脖子被「無形的手捏住了」，這「無形的手」是刺激的殺人場面，也是人物愚昧的思想意識、麻木的精神狀態……從作者充滿嘲諷的語氣中，我們也可以體會出那種深切的悲哀：被捏住了脖子的鴨是待宰的、 無力改變自己命運的，而這，卻是中國無數百姓的生活現狀。語句中的「都」與「許多」尤其讓人覺得沉重，當愚昧成為一種集體無意識時，革命者的犧牲便註定成了「表演」。
㈡ 小說以第七條白裙子為標題有哪些好處 請賞析
很新穎招引讀者 為小說設置了懸念.是本小說的
線索
㈢ 小說標題的作用
㈣ 初中小說賞析題目
駱駝祥子
鋼鐵是怎樣煉成的------裡面那一句名言出得最多
魯迅的--朝花夕拾
㈤ 求關於小說鑒賞的書
小說鑒賞這類的書 你不必刻意去買，老師發一些復習的材料時，你注意保存，最後裝訂一下，日常多翻一下。
另外，我也給你一些：
小說鑒賞—情節的概括與梳理
情節類的具體題目類型
1 情節梳理：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）；
2 情節鑒賞：②某一情節的特點和作用分析；
③情節的高潮或結尾作用的理解；
④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；
3 情節探究：
⑤哪一個情節最吸引你；
⑥情節的合理性探究等。
1 、關於情節的概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）
溫馨提示
(1)解題時用「首先—接著—然後—最後」等字樣編織。
(2)用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。
（3）模式，什麼時間什麼地方什麼人做了什麼事。
2、關於情節的鑒賞--作用題
題型有：
（1）文中寫了XX情節在小說中起到什麼作用？
（2）某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體說明。
溫馨提示：分別從小說的整體情節、人物的塑造、主題的表現三個角度思考。
知識儲備：情節的作用
⑴對整個故事情節的構成上的作用：
一般來說是線索或推動情節發展；
設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；
使整篇小說情節波瀾起伏；
照應前文XX情節；
為後面的XX情節發展作鋪墊或埋下伏筆；
⑵對整個故事情節人物塑造的作用：
或刻畫了人物XX更加鮮明的性格，
或表現了XX的人物性格；
交代人物活動的環境；
（3）對表現主題的作用：其作用一般來說是點題或突出主題、升華主題。
3 關於情節探究題基本內容
（1）關於某個情節設置或安排的處理，你是否贊同，並說明理由；
（2）探究作者情節如此安排的理由。
溫馨提示：分別從小說的整體情節的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現三個角度思考探究。
⑵情節安排基本技巧
①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。
②倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
（二）人物形象的揣摩：
常見題型：
人物形象概括
1 結合全文，概括人物形象特點並簡要分析物形象特點.
如：XX是一個怎樣的人物？
2、XX有哪些優秀的品質？
人物描寫方法鑒賞
2、分析人物外貌描寫、動作描寫、心理描寫等的作用。
人物形象意義探究：
3、對人物形象的典型意義和審美價值的認識。
一 人物形象---概括與分析
溫馨提示;
(1)首先盡量用短語或短句來概括人物的形象特點。小說中塑造的人物的主要形象特點不能丟。
（2）其次要聯系人物的典型的語言、動作、心理、外貌描寫來簡要分析。
描寫方法的作用：
1 肖像、神態、動作描寫：更好地展現任務的內心世界及性格特徵。
2 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現了人物的思想性格。
（1）刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節發展。
（2）描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
3 心理描寫：直接表現人物思想和內在情感
（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動故事情節發展。
4細節描寫：更細膩地展示人物某一特徵。
（1）典型的細節可以刻畫人物性格、追求、愛好。
（2）典型的細節可以深化主題。
（3）典型的細節可以推動故事情節的發展，營造一種氛圍。
（4）典型的細節可以渲染時代氣氛、地方特色。
（5）營造典型的環境，渲染人物心情、心理活動。
（6）典型的細節可以暗示映射。
小說 ---把握主題
小說主題
1 一般是展現某種社會現狀，社會風貌。
2 個體人物的命運與時代的關系，個體人物身上散發的人性的光輝，展現人性美
3 展現人與人之間的人情關系，謳歌這種人情美，體現中華民族傳統的民族文化心理
主題探究的基本方法
1 從小說的題目入手思考小說的主題。
題目的作用：
（1）設置懸念
（2）標題就是小說線索
（3）為塑造和突出人物服務。
（4）推動故事情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。
（5）突出主題，一語雙關，對主題表現有畫龍點睛作用
2 找出體現小說主題的句子。
3 從小說的情節和人物形象入手
4聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上鎖打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵。
5從小說精巧的構思中把握作品的主題。
6注意：把握主題時，千萬不可再情緒上偏激，帶有偏見和個人情感，要從作品的客觀實際出發。
（四）環境描寫的作用：
常見題型:
①在文中准確地找出描寫環境的句子；
②就指定的環境描寫說出其作用；
③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫
①交代故事發生的時間、地點或暗示事件的推移。
② 為人物活動提供老人環境或背景，渲染氣氛。
③烘託人物精神風貌,揭示人物心境，表現人物性格。
④ 推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。
⑤ 奠定情感基調。
⑥暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情。
常見題型： ①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；
②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；
③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣
（六）關於小說的語言。
這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
題型有：1、某一詞語在文中如何理解？
2、某句在文中的含義是什麼？有什麼作用？
解題思路：一是瞻前顧後，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XX詞語(句子)，寫了……，表現了……
3、語言特點、修辭、表達效果
七、了解小說的表達技巧
A、人稱運用（第一、第二人稱的妙處）
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
B、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
C、明確各種描寫的特點和作用 （外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。
2.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
3 .白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
4.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。
D、表達方式
1、表現手法（烘托、象徵、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑後揚……）
2、結構方式（前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題）
八、小說的標題如何理解？有何作用？
1、理解
A、小說的主要情節；B、小說的主要人物；C、小說的主要內容。
2、作用
A、線索，貫穿全文 B、點明主題