1. 羅生門小說下載
是芥川龍之介的《羅生門》么？？
txt是很難找的
反正我是沒找到內
在線閱讀也沒找到
圖書館應該是有容的
我們學校圖書館就有
是在芥川龍之介的小說集中
你是不是找的是芥川龍之介的？、
短片而已
需要下載么？、
聽說還有另外一個《羅生門》
2. 佝僂者承蜩閱讀答案 1.在文中找出兩隊近一次寫下來 2.聯繫上下文解釋下列詞語 出神入化 紋絲不動
1·思前想後——左顧右盼 專心致志——出神入化
2·出神入化：這里指捕蟬已經達到一種極其高超的境界。
紋絲不動：指站得穩，一點也不動搖。
3. 有沒有好看的小說
都是以前的，可能你都看過了
我介紹一些印象深刻的吧
黃易的：覆雨翻雲，凌杜宇系列,估計你是喜歡的
蔡俊的：地獄的十九層
衛斯理的也都非常好看(本人非常喜歡)
另外，撒冷的天擎也不錯，看過之後很佩服作者的想像力
4. 跪求《蝦趣》的短文內容及閱讀題的答案！！！急！！！！
蝦趣
秦牧
齊白石蝦圖之妙，大可以說是前無古人。我們從各種畫冊中看到的古代畫家的同題材作品，沒有比得上他的。據說齊白石畫蝦數十年，七十歲時達到了古人的最高水平，他不懈努力，進入了更高的境界。
我家的客廳掛著一幅齊白石蝦圖，那十來只蝦，畫得生動極了。一次，有個農婦肩上挑著水桶，一進門，看見那幅畫，竟著了迷，擔子沒有卸肩就站著欣賞，還連聲嘖嘖贊嘆：「真像呀，活的一樣。」
作品能夠使一個普通農婦忘記把水桶卸下肩來就凝神欣賞，這可以說是一個藝術家的最高榮譽了。
齊白石深刻觀察過蝦的生活，所以他蝦圖里的蝦栩栩如生。我曾經養過蝦，觀察過蝦。
此後，對齊白石蝦圖之趣有了更深的認識。
蝦的顏色隨著周圍環境顏色的變化而變化。江河裡淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。
生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變為奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動。
蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。
蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足；當它遇險迅速後退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。
蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然後趕緊後退，接著再試、再退，最後，它認定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。
觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫那十幾只蝦，是頗費心機的，它們真個是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向後退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態，彷彿這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！
Q:
齊白石畫的蝦「出神入化」的原因是什麼？
A:
齊白石的蝦，栩栩如生，情趣盎然。
齊白石與蝦結緣，始於湖南湘潭舊居旁的「星斗塘」，塘中水草皆豐，魚蝦成群，那種優美的自然環境給他提供了眾多的寫生對象，多年的鄉間生活，辛勤勞動帶給他執著，神奇詭秘的大自然賦予他靈性，祖母對他濃濃的關愛，鄰里鄉親對他的栽培，都為他意趣盎然的一生打下了堅實的基礎。兒時的齊白石常在星斗塘內玩耍，池水中的眾多魚蝦給他留下了極為深刻的記憶，他五歲左右在塘邊玩耍，見大蝦不可得，就用麻線拴坨棉花去釣，居然將蝦釣了起來，使人感到其趣無比，有天傍晚他在塘邊洗腳，腳還被蝦鉗破出了血，這些事都成了他老年生活甜蜜的回憶，齊白石的蝦，雖寥寥數筆，卻生動傳神，躍然紙上，令觀者叫絕。齊石白自己也驕傲的說：「余之畫蝦已經數變，初只略似，一變逼真，再變色分深淺，幾十年方得其神。」
他畫蝦最初是學的朱雪個、李復堂、鄭板橋等人，六十歲前主要摹古，多是單只，形象動態單一，畫得並不成熟，這是第一階段——略似。
從六十二歲開始，他在案頭水盂里蓄養長臂青蝦，每日數次進行細心觀察或寫生作畫，對蝦的結構和各種動態進行認真研究。以寫實為主，外形很像，但精神不足，頭胸部沒有變化，眼睛為小黑點，腹部五節，小腿十條，觸須六條呈放呈放射狀無變化，僅注意到外形上的逼真，看不出蝦的動感和半透明的質感。這是第二階段——逼真。
到六十六歲，他對蝦的動勢和神態作了進一步細致的觀察，熟悉了蝦前進後退、急游緩游、斗毆跳躍等多種情態，利用生宣紙的特性，在表現技法上作了更深一層的研究。用筆用墨變化增多，蝦體開始出現透明質感，頭胸前端有了堅硬感，腹部第三節拱起以強調「蝦公背」，長臂鉗分出三節，最前端一節較粗，前腿已伸直，後腿由十隻減至八隻，蝦須稍具開合變化，蝦體間也出現了濃淡變化。到六十八歲時，他成功的運用「破墨法」在墨色未乾之際加了一筆濃墨在頭胸部的淡墨上，不但加重了蝦的分量，也表現出了蝦體軀乾的透明。同時改進了蝦的眼睛畫法，兩黑點改向外橫。這就是他說的第三變——色分深澹。
到七十歲後他畫的蝦才基本定型，但仍在用筆用墨和突出蝦的特徵上下功夫。增加了重要特徵的短須，減少了次要部位的蝦腿，經過了無數次的反復改進，使蝦的形象日臻完美，到八十歲後達到了爐火純青的境地。
《蝦》為白石先生晚年精品，畫面中六隻長臂青蝦分出了濃淡虛實、疏密層次、參差聚散，因而錯落有致。大群中有小群，既有整個群體的動勢，又有各自體態的區別，注意了蝦體部的關連與蝦鉗、蝦須的疏密組合布局，做到了雅淡清新、生動可人，在齊白石筆下，「蝦」這個極平凡的小動物就變成了極不平凡的珍貴藝術品了。
參考： Wikinghuang - 總監
《蝦趣》練習
1.給下列加點字注音。
⑴門前碧水一泓 hóng
⑵淤泥地帶 yū
⑶臟腑 fǔ
⑷溪澗 jiàn
2．結合文章解釋詞語。
⑴出神入化：形容文學、藝術達到了非常高超的境界。
⑵膾炙人口：比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。
3．請用文中的語句回答齊白石的蝦畫給我們什麼啟示？
齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。
4．請結合文章內容談談你對「單純」、「深厚」的理解。
文中說齊白石的蝦畫，即使只畫幾只蝦，那幾只蝦，也總是神態各異。有些小詩，世代膾炙人口；有些短文，震撼人心；扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那麼引人入勝？奧妙之處，不是就由於它們在樸素中寄託了深厚，在單純中卻體現了豐富。因此「單純」是指簡單、樸素，「深厚」是指內涵豐富，有較高的藝術性和較強的思想性。
5．本文題目為「蝦趣」，仔細閱讀文章，看一看作者從「蝦」中都領略到了哪些樂趣？
從農婦看蝦著迷，發現了藝術對人民的審美價值；從齊白石大師的題詩隨筆中，發現了懶求形似但求神似的藝術探求和源於生活高於生活的藝術道路；發現齊白石大師對小生物深刻的觀察和濃厚的興趣。
6．理解文章內容，概括本文的中心思想。
齊白石的水墨蝦畫，讓作者領略到無窮無盡的樂趣，本文通過對這些「樂趣」的描寫，告訴我們：能從生活中感受到真、善、美的人，他必定情趣盎然。同時也告訴讀者：齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。
5. 金庸不會武功，為啥能把武功寫得出神入化到底是怎麼來的
出身書香門第，飽讀史書武俠。金庸先生的祖父就是個忠肝義膽的愛國忠良人士。受祖父影響，他從小就明白一定要認真讀書，才能解救民族苦難，所以他尤其愛讀關於歷史的書籍。而他的父親更是在金庸年幼時，每天將武俠小說《荒江女俠》從報紙上剪下來，保存好給他看，令他很早就對武俠小說產生了濃厚的興趣，後來他又熟讀《水滸傳》，《七俠五義》等書，為日後撰寫武俠小說奠定下了堅實的根基。另外，念初三的時候就出版了他的第一本書，大學後，在圖書館掛職期間，又閱讀了大量的書籍。
天龍八部劇照
雖然不會武功，但是想像豐富。金庸先生確實不會武功，可是，他非常了解，並認真研究過很多中華傳統武術。如太極拳、洪拳等拳法，羅漢拳，八卦掌等招式，太極劍、六合刀法等兵器用法，降龍十八掌，九陰白骨爪等絕招，如此等等的傳統武術功夫之類，都是憑借他對武術的鑽研，以及天才的想像力，再加上他語言運用的深厚功底，而創造出來的。盡管如此，在人們看來，真的是形象逼真，出神入化，比真的還要真。作為一個普通人，很難想像出，比如「少林七二十絕技」這樣的武功，該要有多少內容和招數啊！
笑傲江湖劇照
虛實緊密結合，突出愛國主題。在金庸先生的筆下，歷史朝代上的真實人物，和小說中所虛構的人物，虛實疊加，相映生輝，栩栩如生，讓他的武俠小說，更加具有真實性和生動性，作為讀者也更容易接受每一個故事，甚至包括武功中的一招一式，都不會讓人產生虛無縹緲的感覺。至於小說的思想，正如郭靖所說的那樣，「俠之大者，為國為民」。這就是俠客們的最高追求，他們的行俠仗義，他們的打打殺殺，他們的「鞠躬盡瘁，死而後已」的大俠精神，蓋世武功，之所以被大家毫無懷疑的接受和信服，正是因為金庸先生小說中的江湖英雄們，雖然其身不居廟堂，但是，都是以天下為己任，笑傲江湖的真正英才豪傑。
6. 急死了！！~~
你的論文題目重點論述的是「敘述視角」，這要聯繫到莫言的創作風格，所以你必須多讀兩篇他的小說。同時上網收集一些關於莫言小說的評論。
這樣一篇論文沒有個6000字是沒辦法說清楚的，再說畢業論文是提升自己能力的工具之一，不要光靠大家。
我當初的畢業論文是《由司馬遷的<史記>看新聞真實性》，為了這個我收集的資料就列印了幾十頁A4紙。
7. 蝦趣 短文閱讀答案
1.給下列加點字注音。
⑴門前碧水一泓 hóng
⑵淤泥地帶 yū
⑶臟腑 fǔ
⑷溪澗 jiàn
2．結合文章解釋詞語。
⑴出神入化：形容文學、藝術達到了非常高超的境界。
⑵膾炙人口：比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。
3．請用文中的語句回答齊白石的蝦畫給我們什麼啟示？
齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。
4．請結合文章內容談談你對「單純」、「深厚」的理解。
文中說齊白石的蝦畫，即使只畫幾只蝦，那幾只蝦，也總是神態各異。有些小詩，世代膾炙人口；有些短文，震撼人心；扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那麼引人入勝？奧妙之處，不是就由於它們在樸素中寄託了深厚，在單純中卻體現了豐富。因此「單純」是指簡單、樸素，「深厚」是指內涵豐富，有較高的藝術性和較強的思想性。
5．本文題目為「蝦趣」，仔細閱讀文章，看一看作者從「蝦」中都領略到了哪些樂趣？
從農婦看蝦著迷，發現了藝術對人民的審美價值；從齊白石大師的題詩隨筆中，發現了懶求形似但求神似的藝術探求和源於生活高於生活的藝術道路；發現齊白石大師對小生物深刻的觀察和濃厚的興趣。
6．理解文章內容，概括本文的中心思想。
齊白石的水墨蝦畫，讓作者領略到無窮無盡的樂趣，本文通過對這些「樂趣」的描寫，告訴我們：能從生活中感受到真、善、美的人，他必定情趣盎然。同時也告訴讀者：齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。八級
8. 請大家幫忙找兩部書，《校園尋美記》！！！！
貌似能找到3本。
第一本就寫了2W字就停了。
第二本帶目錄的作者瀟瀟，更新到第三卷。
第三本是突刺寫的，更新了300多章。
最全章節：第一本樓上鏈接就是了(貌似作者就寫了13K的量)，剩下兩本不錯網上都有(bucuo.com.cn)
3本都在07年前進宮了。貌似這個小說名字和宮里的總管關系不錯。
9. 《蝦趣》短文閱讀答案
給下列加點字注音。
⑴門前碧水一泓 hóng
⑵淤泥地帶 yū
⑶臟腑 fǔ
⑷溪澗 jiàn
2．結合文章解釋詞語。
⑴出神入化：形容文學、藝術達到了非常高超的境界。
⑵膾炙人口：比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。
3．請用文中的語句回答齊白石的蝦畫給我們什麼啟示？
齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。
4．請結合文章內容談談你對「單純」、「深厚」的理解。
文中說齊白石的蝦畫，即使只畫幾只蝦，那幾只蝦，也總是神態各異。有些小詩，世代膾炙人口；有些短文，震撼人心；扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那麼引人入勝？奧妙之處，不是就由於它們在樸素中寄託了深厚，在單純中卻體現了豐富。因此「單純」是指簡單、樸素，「深厚」是指內涵豐富，有較高的藝術性和較強的思想性。
5．本文題目為「蝦趣」，仔細閱讀文章，看一看作者從「蝦」中都領略到了哪些樂趣？
從農婦看蝦著迷，發現了藝術對人民的審美價值；從齊白石大師的題詩隨筆中，發現了懶求形似但求神似的藝術探求和源於生活高於生活的藝術道路；發現齊白石大師對小生物深刻的觀察和濃厚的興趣。
6．理解文章內容，概括本文的中心思想。
齊白石的水墨蝦畫，讓作者領略到無窮無盡的樂趣，本文通過對這些「樂趣」的描寫，告訴我們：能從生活中感受到真、善、美的人，他必定情趣盎然。同時也告訴讀者：齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何「單純」的東西，裡面都必須寓有「深厚」才行。
10. 在《蘇菲的世界》一書的最後，那本書已經結束了，為何還有關於蘇菲與艾伯特的故事繼續呢，請教作者是何用
14歲的少女蘇菲某天放學回家，發現了一封神秘的信。蘇菲從這封寫著「你是誰？」的信開始，在艾伯特的指點下，從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步了解。她對文藝復興時期的認識包括達·芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇……涉及藝術、科學等許多方面。至於近現代，艾伯特的「哲學函授課」包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至於馬克思的哲學思想。在蘇菲的所到之處，到處都凝結著文明的精華。世界像謎團一般在她眼底展開，蘇菲運用少女天生的悟性與後天知識，企圖解開這些謎團，然而，事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……《蘇菲的世界》，即是智慧的世界，又是夢的世界，它將會喚醒每個人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關懷和好奇。
《蘇菲的世界》是一本充滿智慧的奇書，因為作者實在是一位闡釋與表現的高手，他居然讓人像讀偵探小說般地把個幾千年的哲學史一口氣讀下去。他創造了兩對人物：少女蘇菲和她的哲學老師艾伯特；少女席德和她的父親。然而這兩對人物真真假假，虛虛實實，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考「我們是誰」、「我們為何在這里」這些所謂形而上的問題。作者不僅是把前人的智慧攤在一張長餐桌上，讓你一道道吃過去，而且讓你在吃的時候，想著自己怎樣去做一道菜。
賈德這本關於哲學史的小說可謂空前的創作。他證明了哲學不一定是一些與現實脫節的學院人士躲在象牙塔里所寫的東西。
——《德意志星期日匯報》
創作應有釀蜜之功
常聽人說，理論是枯燥的，特別是哲學，更是枯燥乏味。當讀完《蘇菲的世界》之後，你對哲學的看法可能會發生變化。深奧的哲學理論在這位挪威作家喬斯坦·賈德的筆下，變成一陣清新和煦的春風，充滿了活力。
馬德蘭·藍格爾說：「《蘇菲的世界》一書讀來清新可喜。作者喬斯坦·賈德不僅文筆不俗，也是一個絕佳的教師，使讀者能以閱讀偵探小說般的心情瀏覽從柏拉圖以前一直到20世紀的整部哲學史，而不覺枯燥厭煩。」這個評價恰如其分，毫不誇張。這本書的主人公是一個14歲的女孩，作者由此確定了這本書所要普及的哲學知識的起點，所有情節都圍繞著她展開，從童稚的好奇心引出作者想要論述的哲學題目，利用女孩特有的細膩闡發哲學思辨和邏輯推演的細微和精密，藉助正在開悟啟智的初中生特有的想像力展示哲學原理的精深和博大，盡可能多地運用打比方、錄像片、畫圖畫等方法，使深刻的哲學命題淺顯化、生動化。
書中以講故事的方法介紹了一個又一個哲學家。哲學家們往往確實具有不同於他人的不平凡的人生，他們的生活經歷不會像行俠者那樣驚險離奇，不會像軍事家那樣波瀾壯闊，不會像男歡女愛那樣情意綿綿，而他們與眾不同之處正在於他們特有的言行蘊含著哲學的深邃，會給你留下深深的思考和悠遠的回味，哲人的人生往往就是故事。這樣講故事正是在向讀者進行立體多維的哲學「灌輸」，這種「灌輸」的效果顯然要比在哲學課堂上從概念到概念的講解好得多，哲學知識會有血有肉、有滋有味地流入讀者的心田。
讀完這本書，當你把一個又一個哲學家和他們的故事及理論連接起來，就會發現西方哲學史已經變成一條河，源遠流長，曲折蜿蜒，靜靜流淌，而且清澈得一眼就可見底。確實，「賈德這本關於哲學史的小說可謂空前的創作，他證明了哲學不一定是一些與現實脫節的學院人士躲在象牙塔里所寫的東西。」
這部書的成功之處在於把深奧的哲學理論通俗化，《新聞周刊（國際版）》稱「這是一個將學術作品通俗化的傑出範例——對於未曾修習哲學概論者而言，本書是最佳的入門讀物，對於修過此門課程但已忘卻大半的人而言，本書有助於他們溫習……」這部書的讀者的確十分廣泛，雖然是給孩子們寫的，成年人也可以看，而且很可能喜歡它。
因為它作為一本用於哲學普及的文學讀物，起點定於一個14歲的女孩子，而這個起點對於哲學知識較少或曾經學過一些哲學知識但「已忘卻大半」的人來說同樣也是合適的，若論這部書成功的原因，大概有三點：作者喬斯坦·賈德是一位教師而且是一位「絕佳的教師」，十分熟悉學生，很了解青少年的心理特徵和接受能力，這點從書內對女主人公的心理描寫中完全可以看出來；從書中看，作者的文學造詣相當高，創作技巧嫻熟，「文筆不俗」；作者的哲學知識豐富，功底深厚。前兩點，只是成功的基本條件，而重要的是第三點。
作者對哲學原理理解得深刻，能夠把握其本質和精華。各種哲學知識爛熟於心，運用起來得心應手，出神入化。無論學習什麼知識，一知半解，似懂非懂，本末不清，無論如何是用不活的。只有深諳其精髓，對於這門知識的本與末、表與里了如指掌，才能知通達變，舉一反三。如同蜜蜂釀蜜一般，將花粉吃進去經過自己一番咀嚼消化，再吐出來才會是蜜。創作也是如此，特別是類似這種普及某一門類知識的創作必須像蜜蜂釀蜜那樣，先把知識吸收進去經過自己的一番加工消化，然後再予以變通、演化，保留其精華，改換其形式，增加其色彩，方能製作成能讓某一文化層次的人樂於接受的作品，一部傑出的作品必須經歷這樣的創作過程。
歷史上曾有人奉行「一本書主義」，「他們為什麼終生只出一本書，而不多出幾本」的道理全在於此，經過一番嚴肅認真而且艱苦的勞動，殫精竭慮，盡施才華，終生能創作出一部傑作，也就足夠了。創作，應該有蜜蜂釀蜜之功！