天空可愛小說閱讀答案

⑴ 奇妙的天空習題答案

1、這篇短文共有（4）個自然段。

2、找出文中描寫顏色的詞語。

答案：粉紅色、蔚藍色、藍色。

3、天空向我們展示了（日出、雲彩、星星）等寶藏。

4、雲彩呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事。會有哪些形狀？會是一個什麼樣的故事？請你發揮想像，寫一寫。

答案：

有時，雪白的雲彩在天空中悠閑地散步，快看！那裡有一架雲彩飛機！不！那是超級飛俠里的小愛在救援嗎？過了一會兒雲朵又四散紛飛了。當天空畫師生氣的時候，她把各種各樣的畫筆一起用力使勁一甩！所有的顏色融合在了一起，變成了黑色！可憐的小白雲，變成了小烏雲，他們都哇哇地放聲大哭，這時天空頓時下起了瓢潑大雨。

(1)天空可愛小說閱讀答案擴展閱讀

《奇妙的天空》原文：

天空向我們展示了許多寶藏。

清晨，我們看到了日出，帶給我們新-天的光明。一開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽像一個大火球一樣升起來了。

有時，雲彩在藍色的天空中飛行，它們就像經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事。

夜幕降臨了，我們看見夜空中有許多星星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。

⑵ 天空可以用可愛形容嗎

可以。天空可以用可愛來形容，關鍵看你怎麼把它形容通順，把它放在合適的語境里。

⑶ 心靈的天空 閱讀答案

原文
文章閱讀一
心靈的天空
梁樹傑
有一個夏天永遠飄忽在我的記憶里，而緊緊牽住這段記憶的是一個女孩。
那年夏天中午下班回家，驀然發現一個十來歲的瘦小鄉下女孩蹲在我的腳下，她的右臂挽著一個淺藍色的包袱，黑紅的圓臉上布滿汗漬，那件綴有小紅花的襯衣蒸騰著熱氣，一雙沾滿污垢的膠鞋被腳趾穿了一個洞。她抬頭怔怔地望了我半晌，「你不認識我了嗎？嬸，我是小玲。」
那一瞬間，我心頭一顫，我仔細端詳著，一個模糊的影子在我的腦中晃動。
那年我與先生來到了她的故鄉——山東一個偏僻的小村莊。一天傍晚來到他的堂哥家，正與堂嫂寒暄，門口忽然出現一個手提書包，背上馱著一個背簍的女孩，她看見我輕輕地叫了聲「嬸」。堂嫂告訴我，因為家裡缺勞力，女兒每天要打一簍豬草回來，不打豬草回來，第二天就不能上學了。我的鼻子一酸，摸著女孩的頭，說「沒事，嬸以後供你上學。」
回到都市，隨著時光的流逝，我已忘了當時的承諾，甚至忘了她的模樣。
我緊緊摟住她，我想這孩子是為了一個夢而來的，這夢是我給她編織的，而我卻把她忘了。
把她安頓好後，我才知道許多我所不曾知道的一些變故。她爸爸打工從高樓墜下，弟弟上小學，家裡經濟困難，她和弟弟面臨綴學的困境。她這次外出是想打工掙足學費。我能做些什麼呢？我決定把她留下來，說她當個小保姆，發給她足夠的工資。於是每天我給她一些菜錢讓她給我做飯，這樣每天我不但能吃到可口的飯菜，而且居室也煥然一新。我真的對她產生了一種莫名的依賴。一天中午，她買了一個西瓜回來，放在冰箱冷凍後，等我回來。回家後，我口乾舌燥捧起西瓜獨自狂啃，忽然發現她正在看著我，我問：「你怎麼不吃？」「我們家那地方可多了。」她說完幫我收拾西瓜皮。過了一會兒，見她進了廚房久久沒有出來，我探頭一看，她竟然津津有味地啃我吃剩下的西瓜皮。我跳起來沖過去，奪過西瓜皮，「冰箱里有西瓜，你為什麼不吃？嫌嬸對你不夠好嗎？那吃剩的西瓜皮不衛生，只能當垃圾或喂豬，你知道嗎？」她咬緊嘴唇，默默搖頭，臉頰滑下兩行清淚……
第二天，我早早地起床試圖向她道歉，可我只在桌上見到一張紙條：「嬸，謝謝您的收留，我決定去找一份更適合我的工作。王小玲」
望著這紙條，我獃獃出神。我傷害了一個多好的姑娘啊！我將字條揉碎，透過窗口，緩緩撒向天空。雪白的紙片在空中飛舞，漸漸隨風飄去……
（選自《中外期刊文萃》2004年第20期，有刪改）
閱讀闖關
1.在「我」眼中，小姑娘是個怎樣的人？
2.請你客觀地評價「我」是個怎樣的人。
3.當「我」批評她後，「她咬緊嘴唇，默默搖頭，臉頰滑下兩行清淚……」請你以第一人稱「我」的角度寫一段文字表現「她」這時的心理活動？
答案：1.可憐，她是「一個十來歲的瘦小鄉下女孩、一雙沾滿污垢的膠鞋被腳趾穿了一個洞、每天要打一簍豬草回來，不打豬草回來，第二天就不要上學了她爸爸打工從高樓摔下，弟弟上小學，家裡經濟困難，她和弟弟面臨綴學的困境。她這次外出，是想打工掙足學費；懂事，她看著「我」吃西瓜時，「我'問她怎麼不吃，她卻說「我們家那地方可多了」，可後來「她竟然津津有味地啃我吃剩下的西瓜皮」；能幹，「每天我給她一些菜錢讓她給我做飯，這樣每天我不但遲到可口的飯菜，而且居室也煥然一新。我真的對她產生了一種莫名的依賴」。
2.「我」的優點是敢於自我批評，如文中「我早早的起床試圖向她道歉」；不足之處在於不守信用，忘記了自己的承諾。

⑷ 求小說閱讀理解題及答案

春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分

角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）

媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）

一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。

父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。

羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。

先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。

隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。

他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。

午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案

峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。

不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。

轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。

⑸ 出《海蒂的天空》閱讀題和答案,至少10題

《海蒂的天空》第一個問題娜達莎有怎樣的性格特點？請做簡要分析。

答案：好學上進。一邊工作，一邊堅持學習，准備上大學；工作認真負責。在施工現場看守電梯，能讓電梯在塵土飛揚的環境下保持得十分干凈；

熱情友好。主動向乘客解釋，與同事關系友好；善解人意，有責任感。父親犧牲，為幫助母親分擔撫養弟弟的責任，就一邊工作一邊讀書。

《海蒂的天空》第二個問題：這篇小說對於當代中國有怎樣的現實意義？試作探究。

小說寫了前蘇聯人民戰後重建，作品告訴我們要像他們那樣團結一致建設自己的家園，促進現代化，實現中華民族的騰飛；

小說寫前蘇聯戰後重建，突出了建大學，說明他們對科技文化和教育事業的重視，告訴我們在四化建設中要重視科技文化和人才培養；

小說寫以娜達莎·庫茲涅佐娃為代表的前蘇聯青年堅持邊工作邊求學的事，啟示年輕人要好學上進，堅持用科學文化知識武裝自己，提升自己。

(5)天空可愛小說閱讀答案擴展閱讀：

《海蒂的天空》是從小失去雙親的海蒂一直過著寄人籬下的生活，不停地在親戚家之間「穿梭」。她對於不得不看別人臉色過活感到十分厭倦。

當她聽到從未謀面的查斯特舅舅在蒙大拿留下一大片土地讓她繼承時，她決心離開這個自己不是很喜歡的家，嘗試去尋找完全屬於自己的天空。

對於人生地不熟的海蒂來說，在一塊全然陌生的土地上建立一個新家，是一份頗具挑戰性的工作。幸好有卡爾·慕勒一家人的幫忙，加上公雞吉姆、莉菲等人的拚死相幫，才使她有勇氣繼續苦撐下去。

在努力墾荒的過程中，她領悟到，原來離家的目的是為了尋找一個更好的歸宿。她不但有了朋友，而且收獲了青澀的愛情。

⑹ 課內閱讀 這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清新，天空是那麼明

1、老舍、《草原》

2、碧、翠；A、B

這段話出自教育部統編人教版教材六年級上冊第1課《草原》。作者是現代作家、詩人老舍，是一篇散文。

文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 。作者在最後引用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

(6)天空可愛小說閱讀答案擴展閱讀

本文按照事情發展的順序，通過寫作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，依次描繪了草原的美麗風光、蒙古族人民熱情迎客的場面與主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面的刻畫，表現了草原的風光美、人情美和民俗美。

全文共分成五段：

第一段（第1自然段）：講作者初次見到的草原景色。

第二段（第2自然段）：講主人來到幾十里外歡迎遠客。

第三段（第3自然段）：講在蒙古包外迎客的情況。

第四段（第4自然段）：講進了蒙古包相互敬酒的情況。

第五段（第5自然段）：講主客話別。

⑺ 閱讀理解：天空醫生的題目有答案

太空醫生

①茫茫太空中，生活著很多人造衛星和宇宙飛船，它們身處廣袤的太空，難免會染上一些「疾病」。

②人造衛星和宇宙飛船的「疾病」有好多種。

③一種是「不治之症」。一般來說，人造衛星的運行軌道越高，壽命越長。我國在1970年發射的第一顆衛星，軌道高，已經幾十歲了，仍在太空運行。一些低軌道的人造衛星，壽命短，有的才運行幾個月，甚至只有幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態失控，最終隕落。這種「重症」，是很難治好的。

④另一種是「小毛病」。1966年，前蘇聯向月球發射了一顆衛星——「月亮10號」。這顆衛星繞月飛行不久，就報廢了。因為這顆衛星上用的是化學電池，電力用光了，也就失效了。其實，當時衛星上的儀器都完好無損，倘能派出「太空醫生」，換上新電池，就不會報廢。

⑤也有的是「急性病」。1970年美國發射了「阿波羅13號」，起飛後46小時，飛船里的一個燃油箱爆炸了，使飛船無法完成太空科研任務。三名宇航員歷盡艱辛，才使生了「急性病」的飛船濺落在太平洋上。衛星或飛船生「急性病」，需要「太空醫生」及時趕來搶救。

⑥誰是最合適的「太空醫生」呢？1981年，美國「哥倫比亞」號太空梭飛上太空，成功地進行了人類歷史上第一次航天飛行。從此，太空梭成為「太空醫生」極其合適的「候選人」。

⑦為什麼人們會看中太空梭呢？

⑧這是因為太空梭可以來回於地球和太空之間，一般可以重復使用100多次，使花錢如流水的空間科學活動大大降低了費用。據美國科學家統計，「阿波羅」太陽觀測衛星發射5次，耗資達200多億美元，而太空梭飛行一次，大約只花費1000萬美元，這比重新發射一顆衛星要合算得多。隨著太空梭技術的改進，它的飛行成本還將進一步降低。

⑨另外，太空梭返回之後，一般經過兩星期檢修，又可上天，使用方便。科學家建議，今後在發射宇宙飛船或人造衛星時，應同時讓一架太空梭進入待命狀態，一旦飛船或衛星在發射後生了「急性病」，「太空醫生」就立即出發，及時進行搶救。
16．人們為什麼要選擇太空梭作為「太空醫生」？（2分）

答：

17．本文說明「太空醫生」所選擇的邏輯順序是（2分）………………………………（ ）

A. 由具體到抽象 B. 由現象到本質

C. 由主要到次要 D. 由原因到結果

18．選文②至⑤段主要運用了哪些說明方法？舉例分析。（2分）

答：

19．第⑧段劃線句子中的「大約」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）

答：

20．本文通篇運用了擬人和比喻，請你說說這樣說明好在哪裡。（2分）

答：

參考答案：

16．（2分，每點1分，意思對即可）

因為太空梭可以重復使用大大降低了費用；返回後經過檢修，又可上天，使用方便。

17．（2分）D

18．（2分）答出分類別1分，其它答出任意一種方法得1分；不舉例或舉例錯誤不得分。

分類別：一種是「不治之症」……另一種是「小毛病」……也有的是「急性病」……

作比較，如：人造衛星的運行軌道越高，壽命越長。一些低軌道的人造衛星，壽命短。

舉例子，如：我國在1970年發射的第一顆衛星，軌道高，已經幾十歲了，仍在太空運行。

打比方，如：有的才運行幾個月，甚至只有幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態失控，最終隕落。這種「重症」，是很難治好的。

作詮釋，如：1966年，前蘇聯向月球發射了一顆衛星——「月亮10號」。這顆衛星繞月飛行不久，就報廢了。因為這顆衛星上用的是化學電池，電力用光了，也就失效了。

19．（2分）

不能刪掉（1分），因為「大約」是對太空梭花費多少的判斷，刪掉後就成了准確數字，與實際不符；這體現了說明文語言的准確性（1分，意思對即可）。

20．（2分。每點1分，意思對即可）

使說明內容通俗易懂（生動形象）；使文章更有趣味性，能吸引讀者。

⑻ 可愛的小鳥閱讀題答案

1,文中的「新大陸」指＿＿＿；「日趨篤厚」意思就是＿＿＿；「憔悴」就是＿＿＿的樣子。
水手們的船 越來越深厚 瘦弱無力臉色難看

2，用直線畫出文中一個擬人句。
人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。

3，小鳥來到船上是因為＿＿＿；小鳥與水手的感情日趨篤厚是因為＿＿＿。小鳥最後「憔悴」是因為＿＿＿。
台風襲過，小鳥無家可歸 水手無微不至的照顧 人們想把它帶到異鄉

4，從這篇短文中你體會到什麼？
人和動物可以和諧相處
人和動物都是一樣，哪兒也不如故鄉好

5，文章最後說「一起融進那藍色的畫面」這畫面是藍色是因為有＿＿＿和＿＿＿
藍色的大海 藍色的天空

⑼ 可愛的小鳥閱讀答案。。

1.愛不釋手：喜愛得捨不得放手。
慳吝：吝嗇；小氣。
2.小鳥身上發生了怎樣離奇的故事？
小鳥經歷台風，被水手救下，帶到了異國他鄉，小鳥產生了戀鄉之情，最後被水手放回了大自然。
3 第三自然段：微小；第四自然段：奉獻；第五自然段：戀鄉。
4.是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪也不知故鄉好！
人們有自己的祖國、自己的家鄉，長期漂泊異國他鄉，戀鄉之情油然而生，小鳥和我們一樣，愛它，就還它一片自由的天空。
5.喜鵲、鸚鵡、燕子……
小鳥，你腳步輕盈、身軀嬌小，你的羽毛充滿光澤。
愛鳥、護鳥，讓世界更美好！
6.（B）
7．在文中空白處填入恰當的量詞。 A： 片 B： 縷 C： 點 D： 絲 8．給加點字注音。 攆（ nian三聲 ） 篤（三聲）厚 慳吝（lin四聲 ） 哺（bu三聲）育 憔悴（ qiao三聲 ）（ cui四聲 ） 9．作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結合文中的語句說明。 答： （2）段：一句「姍姍而來」，將小鳥身體的婀娜姿態生動地表現了出來。 （3）段：通過對小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫「活」了，小鳥不僅僅是一隻動物，更是有感情的動物。它愛水手，它用自己優美的歌聲為水手歌唱，「它彷彿是一個藝術家，毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人」。 （4）段：通過對小鳥的感情描寫，，一句「小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好」，表達了小鳥的思想之情，通過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執著，更顯得小鳥的可愛與感人。 10．段⑷中小鳥的「憔悴」的句子？ 答： 可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。 11．段⑶的劃線句A中作者由 （小鳥敞開美麗的歌喉為水手歌唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙） 聯想到（藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人），它們共同具有（ 感恩 ）的品質。 12．段⑷的劃線句B採用了何種表達方式？表達了怎樣的情感？ 答：B句採用了直抒胸臆的表達方式。作者通過對小鳥的描述，表達了自己的愛國思鄉之情，一句「我們有自己的祖國．小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好」，更是本文的點睛之筆，將本文的感情推向了高潮。作者是借小鳥表達了自己的愛國之情，身在異國，獨為異客，只有祖國能給自己帶來安慰

⑽ 雲是天空的衣閱讀題答案

只有.才.
排比、比喻 仿寫略
白天和黃昏,白天的雲是白白的,軟軟的,非常輕柔、平和；黃昏的雲色彩艷麗,變幻莫測.
雲很神奇,能不斷變幻顏色和形狀,包裹著天空.我覺得雲是填空這個孩子的橡皮泥,總是被隨意捏出不同的形狀.