Ⅰ 求 遇見 閱讀答案
14，年輕的藍天，植物的生命
15，其實我們平時的生活中會遇見大量生命的存在，只是我們並不是很加留意罷了。而當作者去用心的關注生命的存在時，卻發現生命的存在離我們是如此之近，作者被震驚了。故用「幾乎第一次」來表示自己對生命的敬重。
16，「她用一隻肥勻的有著小肉窩的小手，指著窗外，而窗外什麼也沒有，除了另一座公寓的灰壁。」
作者用細微的觀測和生動的語言描寫了女兒的手，表明了作者對女兒的了解和愛的程度非常深！
17，藍天與生命，在生活中這其實應該是隨時隨地都可以看到的東西，而我們卻會因為對生活的忙碌而忽略了它們。我們不應該因為最終的目標而忽略了路途上的風景。
這個道理使我明白了，在生活中我們往往因為過於注重生活的追求而忽略了生活的意義，美好的東西並不一定就在終點，生活中處處都有美好的風景，我們應該善於發現這種美，發現生命的存在，發現生活的意義......
Ⅱ 遇見 閱讀題
1.年輕的藍天，植物的生命
2.聒噪 她正在驚訝贊嘆中體認了那份寬闊、那份坦盪、那份深邃
3.其實我們平時的生活中會遇見大量生命的存在，只是我們並不是很加留意罷了。而當作者去用心的關注生命的存在時，卻發現生命的存在離我們是如此之近，作者被震驚了。故用「幾乎第一次」來表示自己對生命的敬重。
4.我遇見普通的沙漏，讀懂了時間的珍貴。
求採納~~
Ⅲ 閱讀《遇見》
1、女兒開始學會觀察周遍的事物，有了感性的認識和體會。
2、體現了對女兒的緊張和關心。
3、因為女兒不再僵化於書本，開始會思考，會感悟了。開始有了成人的思維雛形。
Ⅳ 在沙漠中心閱讀答案 通讀全文，說說「我」在沙漠中遇到了哪兩大困難、「我」採取了哪些應對辦法
4.風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉，之後我感到呼吸困難：一個膝蓋硌著我的胸膛。一個膝蓋。我在天使的重負下掙扎。5①不管怎麼說，上天待「我」不薄。②通過這樣的經歷，「我」可以重新找到農民的真諦，在群星種尋找自己的真理。6.城市的生活安於現狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：「除了你們的痛苦，什麼我都不在乎。」這句話深刻地顯現了「我」即使處在這樣的情況下，心裡還牽掛別人，使之變得豐富、厚實、有意義。8.1-3後面劃開，4-5後面劃開，6-7後面劃開。9.價值指竭力張揚短粗的生命，使它變得厚實有意義。10.生命的價值不是用長短來評價的，只要有目標，有理想，並能為之而奮斗，生命就有價值了。11.是有限的生命變得有價值，使其更精彩，更厚實
Ⅳ 丁立梅巜遇見》閱讀題
遇見你的純真歲月 丁立梅
他是第一個分配到我們鄉下學校來的大學生。
他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。
兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴裡邊驚喜地叫：「啊啊，大花雞！」惹得我們笑彎了腰，有同學老氣橫秋地點頭說：「我們老師，像個孩子。」
他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講台上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對著他看，彼此笑眯眯的。後來，他一臉深情地說：「你們長得真可愛，真的。我願意做你們的朋友，共同來把語文學好，你們一定要當我是朋友哦。」他的這個開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學生的熱血，在那一刻沸騰起來。
他的課，上得豐富多彩。一個個漢字，在他嘴裡，都成了妙不可言的音符。我們入迷地聽他解讀課文，爭相回答他提的問題。不管我們如何作答，他一律微笑著說： 「真聰明，老師咋沒想到這么答呢？」有時我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結果是，罰我們唱歌給他聽。於是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。
他還引導我們閱讀。當時鄉下學校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：「只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。」我至今還保留著良好的閱讀習慣，應該是那個時候養成的。
春天的時候，他領我們去看桃花。他說：「大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費，而浪費是可恥的。」我們哄一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進大自然。花樹下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他說：「永遠這樣，多好啊。」周圍的農人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風景，這讓我們備感驕傲。
我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：「誰又做好事了？誰？」我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
我們念初二的時候，他生了一場病，回城養病，一走兩個星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發現了，卻假裝說：「啊，我們在看太陽落山呢。」
是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心裡的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。
他病好後回來，講台上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們捨不得吃的糖果和自製的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：「城裡的孩子，都興吃這個。」說這話時，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。
他的母親千方百計把他往城裡調。他是獨子，拗不過母親。他說：「你們要好好學習，將來，我們會有重逢的那一天的。」他走的時候，全班同學哭得很傷心。他也哭了。
多年後，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復清澈。提起當年的學生，卻如數家珍般的，一個一個，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。
17.在文章前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教育我們的幾個生活片段。請概括一下，填在下面橫線上。（3分）
（1）第一天上課，他用真誠友善的表情和開場白，拉近了與我們的距離。
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18.第八段畫線句用了比喻手法，請寫出其中的本體和喻體，並賞析這一比喻的妙處。（3分）
我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
19. 第十一段「他說：『城裡的孩子，都興吃這個。』說這話時，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。」請你揣摩老師此時的心理。（2分）
20.文章開頭和結尾為什麼兩次寫到老師的眼神？（3分）
21.讀完全文，請說說你對文章最後一句話 「那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心」的理解。（3分）
Ⅵ 遇見 張曉風 閱讀答案
從女兒的神態，語言描寫，表現出小女孩故意賣關子的可愛樣子與對藍天的一種虔誠，發現新事物的驚喜
Ⅶ 遇見 張曉風 一本通閱讀答案
因為我本身很喜歡張風的文章，而且曾經也回答過《敬畏生命》中的問題，此文的後半部分就是從《敬畏生命》中截取的。
14，年輕的藍天，植物的生命
15，其實我們平時的生活中會遇見大量生命的存在，只是我們並不是很加留意罷了。而當作者去用心的關注生命的存在時，卻發現生命的存在離我們是如此之近，作者被震驚了。故用「幾乎第一次」來表示自己對生命的敬重。
16，「她用一隻肥勻的有著小肉窩的小手，指著窗外，而窗外什麼也沒有，除了另一座公寓的灰壁。」
作者用細微的觀測和生動的語言描寫了女兒的手，表明了作者對女兒的了解和愛的程度非常深！
17，藍天與生命，在生活中這其實應該是隨時隨地都可以看到的東西，而我們卻會因為對生活的忙碌而忽略了它們。我們不應該因為最終的目標而忽略了路途上的風景。
這個道理使我明白了，在生活中我們往往因為過於注重生活的追求而忽略了生活的意義，美好的東西並不一定就在終點，生活中處處都有美好的風景，我們應該善於發現這種美，發現生命的存在，發現生活的意義