A. 閱讀下面的文章，回答下面的問題。 琴 王 游睿 他很會拉琴。村子裡的人都稱他叫琴王。
| 1、表現洪水的可怕；烘托緊張氣氛；為後文聽到琴聲後村民們行為的改變作鋪墊。 2、側面描寫。執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力；在危急時刻能挺身而出，捨己救人。 3、（1）答：當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以後，死亡也就變得不可怕了，生的希望也就在眼前。 （2）答：他雖然死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。（意對即可） 4、歌頌了琴王在災難面前鎮靜沉著、勇於犧牲的精神。 |
B. 琴王閱讀題答案
《琴王》閱讀訓練題與參考答案（最後） 1.下列理解和分析不正確的兩項是( ) A.文章兩次出現「他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水……」用了反復的手法，強調琴聲的美好，給人們內心帶來愉悅。 B.從「就在這時，琴聲戛然而止」句中，可以看出琴王已經死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。 C.「在人們心裡，漸漸裝進一湖平靜的水」的含義是當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以後，死亡也就變得不可怕了，他們准備勇敢赴死。 D.文章的結尾出人意料，耐人尋味，留給人一些深思。 E.文章結尾才點出他是聾子，說明人們根本不關心他，很少有人記得他是聾子，他是屬於多餘人一類。 解析：C他們准備勇敢赴死，這一說法不當，應是聽得到琴聲，生的希望就在眼前。E人們陶醉在他的琴聲中，並非不關心他。 答案：CE 解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節、主題、人物等要素。 答案：①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關；②刻畫人物，突出了他在鄉親們心目中的地位；③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇於犧牲的精神深入人心。 解析：大意相同即可，內容要點要圍繞身體、藝術、思想境界等展開。 答案：他雖然是一個聾子，但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力，在危急時刻能挺身而出，捨己救人。 解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節的推進展開。 答案：①平時，琴聲陪伴鄉親們日出而作、日落而息，幫助鄉親們度過一天天的勞累；②危急時，鄉親們從琴聲中獲得啟示、信念、力量，靈魂得以凈化，平靜的應對，最終轉危為安；③琴聲幫助鄉親們認識到他不只是一個聾子，更是一個捨己救人的英雄。
C. 六年級小學語文課外閱讀中的《琴王》文章
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
D. 閱讀下面的文學類文本，完成下面問題。 琴王 游睿 他很會拉琴。村子裡的人都稱他叫琴王。
| 1．①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關； ②刻畫人物，突出了他在鄉親們心目中的地位； ③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇於犧牲的精神深入人心。 2．①平時，琴聲陪伴鄉親們日出而作、日落而息，幫助鄉親們度過一天天的勞累； ②危急時，鄉親們從琴聲中獲得啟示、信念、力量，靈魂得以凈化，平靜的應對，最終轉危為安； ③琴聲幫助鄉親們認識到它不只是一個聾子，更是一個捨己救人的英雄。 3．①他雖然是一個聾子， ②但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力， ③在危急時刻能挺身而出，捨己救人。 4．（1）當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以後，死亡也就變得不可怕了，生的希望也就在眼前。 （2）他雖然死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。（意對即可） |