1. 求小說閱讀理解題及答案
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分
角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）
媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）
一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。
父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。
羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。
先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。
隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。
他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。
午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案
峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。
不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。
轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。
2. 一塊小麵包閱讀答案鬧飢荒
略 （1）蜂擁；謙讓；驚奇 （2）小姑娘：有修養，懂禮貌；其他孩子：沒有教養，不懂禮貌：麵包師：心地善良，樂於施捨；小姑娘的媽媽：講誠信、善良 （3）誠實；謙讓 （4）做人一定要懂禮，誠實、善良，好人必將有好報。
3. 飛進窗口的麵包閱讀題答案 飛進窗口的麵包 作者:張小平 年輕時，法國畫家塞尚和作家左拉
1、塞尚拒接左拉的資助，塞尚打賭贏麵包
2、左拉：關愛朋友，聰明——通過和流浪漢打賭的方式巧妙的資助塞尚；塞尚：自尊獨立，自信——在艱難處境中堅持理想和奮斗，拒接朋友的直接資助
3、比直接救助更可貴的是，在施捨時巧妙設計，讓對方保留住夢想和尊嚴
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4. 短篇小說《麵包》有什麼內涵
小說《麵包》寫的是二戰後人們在飢荒處境中的生活。以小小一片「麵包」為切入點來揭示世界大戰後的悲慘的社會現狀和溫馨的人際關系，構思非常精妙。
在精短的篇幅里，作者游刃有餘地傳達了極為豐富的內容，表現了大難之後倖存的一對老夫妻微妙、豐富、復雜的內心情感。
丈夫只不過是想吃自家的一片麵包，但他卻得「偷」，其目的僅僅是為了避免妻子指責嗎？不。他不也同時為了維護妻子作為一個家庭主婦的尊嚴嗎？——妻子不能讓相愛幾十年的丈夫吃飽肚子。同時，他不也在為了維護自己作為一個男人的體面嗎？——丈夫無力讓妻子供應足夠的麵包。
小說中當然有脈脈的溫情，也有相互的尊重，也有無私的奉獻。但是，通過一片麵包，作者痛斥罪惡的戰爭對小人物的無情摧殘。
5. 一條小麵包閱讀答案
每個人都想不勞而獲，在不勞而獲的同時還想得到最好的。這就是人的不滿足，當他們把最大的都拿走，剩下給他的就是最小的了。他確依然很滿足，只能說明了一點，他沒有付出勞動確可以得到食物，已經很感激了。人的基本的品質他具備，計較的越少，得到的快樂就越多
6. 巫婆的麵包閱讀答案
(l)下列對文章的理解，最恰當的兩項是（5分）
A．開麵包小店的瑪莎小姐對常來買陳麵包的中年男子一見鍾情，並推斷他是一個藝術家。
B．男子對油畫「你這里有幅很好的畫」「畫得不好，圖畫各部分的比例也不對」的評價，為最終揭開他的身份埋下伏筆。
C．「街上傳來一陣急促的喇叭聲和叮當聲，一輛救火車轟隆隆地駛過去」這一細節，對情節 發展起了重要作用。
D．小說蘊含深刻哲理，它告誡人們不要因為未經深思熟慮的舉動，毀掉唾手可得的幸福。
E．小說松思巧妙，以兩個陳麵包作為線索，伴隨著瑪莎小姐的遐想，故事一步步走向高潮。
(2)根據小說內容，簡要概括瑪莎小姐的形象特點。（6．分）
(3)小說三次寫到瑪莎小姐的藍點絲綢背心，有何作用？結合作品進行分析。（6分）
(4)歐
7. 女巫的麵包 閱讀題
(l)下列對文章的理解，最恰當的兩項是（5分）
A．開麵包小店的瑪莎小姐對常來買陳麵包的中年男子一見鍾情，並推斷他是一個藝術家。
B．男子對油畫「你這里有幅很好的畫」「畫得不好，圖畫各部分的比例也不對」的評價，為最終揭開他的身份埋下伏筆。
C．「街上傳來一陣急促的喇叭聲和叮當聲，一輛救火車轟隆隆地駛過去」這一細節，對情節 發展起了重要作用。
D．小說蘊含深刻哲理，它告誡人們不要因為未經深思熟慮的舉動，毀掉唾手可得的幸福。
E．小說松思巧妙，以兩個陳麵包作為線索，伴隨著瑪莎小姐的遐想，故事一步步走向高潮。
(2)根據小說內容，簡要概括瑪莎小姐的形象特點。（6．分）
(3)小說三次寫到瑪莎小姐的藍點絲綢背心，有何作用？結合作品進行分析。（6分）
(4)歐•亨利善於捕捉生活中令人啼笑皆非而富於哲理的戲劇性場景，讀完《女巫的麵包》；你得到了什麼啟示？小說為什麼取名為「女巫的麵包」？結合作品，來談談自己的理解。（8分）
11．（25分）
（1）（5分）EC （選E得3分，選C得2分，選B得1分；選A、D不得分。）
【解析】A「一見鍾情」錯誤，D與主旨不符。
（2）（6分）瑪莎小姐心地善良，熱情，富有同情心；（2分）對愛情渴望、浪漫、充滿幻想；（2分）僅憑主觀想像辦事，結果「好心辦壞事」，反而害人害己。（2分）
（3）（6分）作者借藍點絲綢背心巧妙地表現女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、痛悔、悲傷的巨大心理落差。（3分，意思對即可）
①瑪莎對畫家萌生好感之後，瑪莎小姐開始穿上她的藍點綢背心站在櫃台後面，含蓄地點出了女主人公戀情初萌時的歡快。（1分）
②瑪莎在見到布拉姆伯格發火時，她「有氣無力地靠在貨架上，一隻手摸著她的藍點綢背心」，巧妙地點明了她在明白真相後的震驚及悔痛。（1分）
③瑪莎在知道真相後「脫去藍點綢背心，換上她過去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰」，委婉地暗示瑪莎希望破滅後的悲傷。（1分）
（4）（8分）啟示——不要自以為是地猜測未知的人和事；（1分）做事情不能抱著一種幻想的態度，更應該付出實際的行動；（1分）在生活中要避免好心辦錯事。（1分）小說中的瑪莎小姐還沒出嫁，對愛情有渴望，相信自己通過猜測了解了意中人的種種，所以才會自作主張的為麵包抹上黃油，作者這里的女巫是指她，對這個自作聰明卻弄巧成拙的女主人公有嘲諷的意味。（5分，意思對即可）
8. 一條小麵包的閱讀答案
一條小麵包
經濟大蕭條時期，一位富有的麵包師把城裡最窮的20個小孩召喚來，對他們說：「在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條麵包。」
每天早晨，這些飢餓的孩子蜂擁而上，為裝麵包的籃子你推我嚷，因為他們都想拿大最大的一條麵包。等他們拿到了麵包，顧不上想好心的麵包師說聲謝謝，就慌忙跑開了。
只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。它只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去後，才拿起剩在籃子里最小的一條麵包。他從來不會忘記親吻麵包師的手以表示感激，然後才捧著麵包高高興興地跑回家。
有一天，別的孩子走了之後，羞怯的小格琳琴得到一條比原來更小的麵包。但他依然不忘親吻麵包師，並向他表達真誠的謝意。回家以後，媽媽切開麵包，發現裡面竟然有幾枚嶄新發亮的銀幣。
媽媽驚奇的叫道：「格琳琴，立即把會送回去，一定是麵包師揉面的時候不小心掉進去的，趕快去，把錢親自交給好心的麵包師。」
當小姑娘把銀幣送回去的時候，麵包時說：「不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把他們放進去的。我要告訴你一個道理：謙讓的人，上帝會給予她幸福。願你永遠保持一顆寧靜、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽，這些錢是上帝的獎賞。」
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從那些孩子和格琳琴拿麵包時的不同表現，你體會到什麼？
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麵包師為什麼要把錢幣藏在最小的麵包里？
3讀了這個故事以後，你在做人待人上又明白了什麼道理
1.體會到格格琳琴是一個懂得謙讓,寧靜,懂得感恩的人。她散發著其他孩子沒有的尊貴品質。
2.因為麵包師被她的所作所為感動,懂得謙讓的人,就會得到回報,誠心的幫助小姑娘。
3.道理：當別人幫助你的時候,你應當懂得知恩圖報,不要總是抱怨別人，對事物感到不滿,真誠相待每個人。
像這種語文的閱讀題是沒有唯一的標准答案的,供你參考,希望你滿意。注意：做題目不要脫離文本,盡量用文本中所提供的語句以及詞語,答案會更加准確。
9. 一條小麵包閱讀答案為什麼麵包師
一條小麵包
經濟大蕭條時期，一位富有的麵包師把城裡最窮的20個小孩召喚來，對他們說：「在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條麵包。」
每天早晨，這些飢餓的孩子蜂擁而上，為裝麵包的籃子你推我嚷，因為他們都想拿大最大的一條麵包。等他們拿到了麵包，顧不上想好心的麵包師說聲謝謝，就慌忙跑開了。
只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。它只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去後，才拿起剩在籃子里最小的一條麵包。他從來不會忘記親吻麵包師的手以表示感激，然後才捧著麵包高高興興地跑回家。
有一天，別的孩子走了之後，羞怯的小格琳琴得到一條比原來更小的麵包。但他依然不忘親吻麵包師，並向他表達真誠的謝意。回家以後，媽媽切開麵包，發現裡面竟然有幾枚嶄新發亮的銀幣。
媽媽驚奇的叫道：「格琳琴，立即把會送回去，一定是麵包師揉面的時候不小心掉進去的，趕快去，把錢親自交給好心的麵包師。」
當小姑娘把銀幣送回去的時候，麵包時說：「不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把他們放進去的。我要告訴你一個道理：謙讓的人，上帝會給予她幸福。願你永遠保持一顆寧靜、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽，這些錢是上帝的獎賞。」
1 從那些孩子和格琳琴拿麵包時的不同表現，你體會到什麼？
2 麵包師為什麼要把錢幣藏在最小的麵包里？
3讀了這個故事以後，你在做人待人上又明白了什麼道理？
每個人都想不勞而獲，在不勞而獲的同時還想得到最好的。這就是人的不滿足，當他們把最大的都拿走，剩下給他的就是最小的了。他確依然很滿足，只能說明了一點，他沒有付出勞動確可以得到食物，已經很感激了。人的基本的品質他具備，計較的越少，得到的快樂就越多