1. 合歡樹史鐵生閱讀答案
1．①「合歡樹」寄託了母親對兒子的希望,母親希望兒子像合歡樹突然長出葉子來一樣突然康復；②「合歡樹」寄託了兒子對母親的懷念.
2．①作者不願意麵對過去,不願意回憶起剛剛癱瘓時（或：失去母親）的痛苦.
②經過時間沖洗和自己的努力,作者已經能坦然面對癱瘓（或：失去母親）的事實.
3．① 二十歲以後,作者雙腿殘廢,母親為了給他治病和幫助他寫作而努力不懈,直至因過度操勞而早逝,這使他體會到母親的執著與無私.
② 三十歲以後,作者在創作上接連獲得成功,他感念沒有母親就沒有自己的現在,痛定思痛,更體會到母愛的深厚與恆久.
2. 《秋天的懷念》----史鐵生的閱讀理解的答案
參考答案
1、①「看花」是全文圍繞的中心事件。 ②「看花」是母愛的集中體現。 ③「看花」是「我」新生活的象徵，是母親願望的達成。
2、①母親十分體諒兒子的苦衷。 ②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。 ③母親的心裡更難受。
3、第一處：「母親喜歡花……」。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：「後來妹妹告訴我母親常常肝痛……」 ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：「別人告訴我……」。說明母親心裡只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4、母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5、①「央求」反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成「期待」則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，「央求」含有最低要求的意思，「期待」則指較高要求。
6、從結尾的描寫內容看，「我」不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和「妹妹」一起相互扶持著積極地去面對生活了。
7、①「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關。 ②「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。 ③「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。
3. 回憶史鐵生閱讀答案
1.文章第①段末尾為什麼說「在我眼裡，史鐵生是當代中國最好的作家」？（4分） 。 2.文章自然朴實，感情真摯。請以第段的詞句為例簡要分析。（3分） 。 3.「他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。」如果你來朗讀這句話，你覺得劃線部分哪兩個詞語應該重讀？為什麼？（3分） 。 4.下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（2分） A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經歷和困厄，使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 B.第③段中「發動機和輪子都壞了」一句運用比喻手法，形象地表現了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。 C.第⑤段中「那樣的故事只有他能寫」是因為就算別人也經歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創作 和生活。 D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想像的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。 參考答案： 1.①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦盪，他不作狀，而是常常省察自己的內心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人難以想像的困厄，卻並不抱怨，知道感恩。⑤他追問，但不控訴，不失態。經受血的洗禮後，他把困苦變成資源，從此走向內心，走通命定之路 ，去看他人和世界。⑥他在困境中寫出大量的文學作品。 （答出一點得2分，後面每多答一點增加1分，得滿分4分為止，意對即可。摘取原文或自行概括皆可。） 2.第② 段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，「本來」一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最後真正走通的曲折過程。「塞」字融入了作者深深的同情，「母親和朋友說服他，他說服自己」，簡簡單單，平平實實，卻給人極大的想像空間，融入了對史鐵生終於走出困境，找到出路的艱難的理解和贊嘆；「認識」、「閱讀」兩個詞語融入了作者由衷的敬意。（答到1點得2分，答到2點得滿分。意對即可） 3.「甚至」和「兩部」（或「長篇」）。「甚至」表示遞進，表現了作者對史鐵生克服常人難以想像的困苦後寫出《務虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。「兩部」表示數量之多（或「長篇」表示篇幅之長），表現史鐵生的勤奮、頑強。（找到重讀詞語和理由各點一半分。意對即可） 4.D 不是「簡述」，是詳述；沒有「感激」之情。
4. 史鐵生的散文《合歡樹》閱讀答案
答案有些長，請簡要概括一下吧
1、文章第5段中，當人們提出讓「我」去看看合歡樹時「我」為何心裡一陣抖？
2、文章幾次提到「小院兒里的孩子」？每次所指的對象一樣嗎？作者為什麼反復提及「小院兒里的孩子」？
3、文章寫的極其朴實，在普世中蘊涵著作者的感情，請為本文加上一個合適的副標題。
4、本文語言朴實，感情充沛，有許多令人回味的地方，請你選擇一句最令你感動的話寫下來，並寫出你的心得體會。
答案：1.因為我一直想要逃避母親去世帶給我的痛苦，而合歡樹卻讓我回憶起了往事，讓我感到強烈的痛苦。
2.3次,對象是一樣的,但是暗含的意義是不同的,第一次只是偶然在鄰居口中提到的一件瑣事,第二次是作者的想像,第三次暗含了作者想到關於"合歡"的一種生活狀態。小院里的孩子是作者再也不能回到的從前，合家歡樂對於那個孩子是可能的，而對於史鐵生已經不可能了，合歡樹代表了一種母親對我的深切的愛，和我對於母親的懷念與愧疚，那個孩子會想起童年，對看樹影，但是對於他來說合歡樹只是一顆樹，其中的意義他永遠無法知道，而知道合歡樹的史鐵生卻永遠也不能去看那棵樹了，這里透露出了命運的無奈。
3.母親的希望
4.三十歲時，我的第一篇小說發表了，母親卻已經不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親離開我已整整七年。
沒有一句話寫痛苦，卻字字流露出一種無奈的痛苦，母親對我的希望實現了，但是她已經不能在看到，「子欲養而親不待」的痛苦通過史鐵生朴實的語言，反而變得異常濃烈，「整整」七年，這兩個子透露出多少心酸，在母親離開的每一天里，兒子那懷念著，愧疚著的心都在流血，朴實的文筆下那厚重的感情令人驚嘆。
5. 老海棠樹 史鐵生 閱讀答案
7.A、海底撈月：生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。或：B、終於：足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。（3分，言之有理即可）8.春：糊紙袋夏：補花、洗菜秋：掃院子、掃大街冬：在燈下學習（2分）9.①她不是為掙錢，她為的是勞動。②她想學點文化，跟上時代，擁有工作。（4分，每點2分）10.什麼時候才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。（或其他含有"張望"的句子）（3分）11.示例：我會為奶奶倒杯水，然後誠懇地向她表示歉意，跟她說"活到老學到老"是一種精神，她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。（4分，合乎情理2分，語言表達2分）
6. 去找史鐵生閱讀答案
陳村 去找史鐵生
①我在新年的頭上專程去了一次北京，為的是和史鐵生做個談話，用在《收獲》的專欄上。本來早該去了，因為年底忙亂，因為他和我的身體都要挑一個恰當的時候，還因為我說的等2001年再去飛機栽下來也是21世紀的作家啦。反正我是去了，談了，回來了。
②我和史鐵生談的話題是「生存還是不生存」，也就是「愛與死是永恆主題」中的那個「死」。我相信我倆對死的心得要比別人多一些。去的那天正好是他生日，本來要打開的話頭因客人的來訪未能展開。那樣也好，死總是排在生的後面的，明天再談。當日晚上我們去一個叫孔乙己的飯店吃飯。在中國式的環境中，祝賀一聲他的50大壽就開始吃了。他那天抽煙，喝一點點酒，說一點點話。他說一上午不敢動彈，把精力攢下來了。他說要健康不說長壽了吧。
③這些年，我到北京必去望望史鐵生。在他那裡坐兩三個小時，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來去匆匆，住下本可以多說話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。
④除了他的體力精力，除了同情他不能多抽煙，我和他的談話與常人無異。談得很快樂。殘疾其實並不缺少什麼，他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他是小說家，我喜歡讀他作品的一個最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，常常省察自己的內心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。
⑤史鐵生通常並不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地；他從腿開始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題，時間長了，成為習慣和樂趣。他的想法都是經過推理論證的，有明晰的線索可尋。可是，聽他說話的人，因為自己的好腿好腎，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他更多被閱讀的是《遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。讀時候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。
⑥讀史鐵生的文章，和他談話，都不會越讀越狹隘。他腎虧卻沒有陰濕之氣。他很艱難地從生存的窄縫里走出來，帶著豁然開朗的喜悅。我常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是，他完整地保存自己，依然快樂。經過那道窄縫之後，快樂肯定不再張揚，應該稱為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無緣，他不再迷失，可以觀賞自己，觀賞上帝的手藝。
⑦我最後想說的是陳希米，他的妻子。她是「我們上海人」，在北方久矣。我永不能忘記的是她的笑，那是天使的笑容。天使的笑，是那種忘憂的笑，忘我的笑，來去自由的笑，讓看見的人也喜悅的笑。沒人比她笑得更美好。我看資料，孩子一天笑上150次，成人可以一天不笑一次。她常常笑著，燦爛又本分地笑著。有了她的笑，那個凝重的50歲的史鐵生再沒有裝扮殉道者的理由和必要了。生活就是這樣，一會兒笑盈盈一會兒沉甸甸。
⑧我這次去北京，是由妻子陪同護送。也許下次到北京去見史鐵生，我也要坐個輪椅了。我們將討論輪椅的牌子，談論足球的偉大，言說一些好笑的事情。我可以負責地說，本人即便已經坐上輪椅，依然可以春心盪漾，可以不依不饒，可以尖酸刻薄。當然，更可以在一個個深夜，擺放好自己，默讀史鐵生的文字，感受生的氣息。
暑假在家，無事整理出來，希望對大家有用，與標准答案近乎相同
1．下列對文章的理解和分析，正確的兩項是 （ ）
A．第①段寫作者拜訪史鐵生的緣由，簡潔的敘述中，傳達出作者對自己身體和未來生活的一絲隱憂。
B．作者不僅敘述了史鐵生的生活現狀，也借在孔乙己飯店的壽酒，充分表達了對史鐵生的美好祝福。
C．在作者看來，史鐵生的偉大不僅在於他的文字，更在於他面對磨難的樂觀態度和對生命的深刻思考。
D．很多人只閱讀了《遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》，作者認為，他們根本沒有理解史鐵生。
E．文章敘述結合，語言平實，感情真摯，字里行間流露出作者對史鐵生由衷的關愛和敬仰之情。
2．（1）結合全文，說說題目「去找史鐵生」有哪幾層含意。
（2）談談你對文中劃線句「他腎虧卻沒有陰濕之氣」的理解。
3．文章第⑦段，作者插入對史鐵生妻子陳希米的笑的描寫，這樣安排有什麼作用？
4．作者說「擺放好自己，默讀史鐵生的文字，感受生的氣息」，這句話引發了你怎樣的聯想和思考？（200字左右）
5說說結尾段在全文中的作用
1．C E[2分]
2．（1）答題要點：作者去找史鐵生做訪談的客觀事實；身體也欠佳的作者希望感受史鐵生的豁達和樂觀；作者希望人們能夠領悟史鐵生對生命的追求和思考。
[4分。共三層含意。答出兩層即給滿分。意思對即可]
（2）答題要點：①史鐵生雖然在生活中遭受幾近滅頂的打擊，②但他江沒有自怨自艾、怨天尤人、消沉頹廢，並沒有以低沉消極的生活態度、狹隘的人生觀來面對生活的不幸，③而是以豁然開朗的喜悅來平衡困苦。
[3分，共3個要點。每個要點1分，意思對即可。]
3．答題要點：①作者插入對陳希米笑的描寫，是因為史鐵生的樂觀、曠達也來源於陳希米的支持，②這樣寫是用陳希米的樂觀堅強襯托出史鐵生的曠達，③使文章內容更為豐富，主題更加突出。
[4分，共3個要點，第④個要點1分。第②個要點2分。第③個要點1分。意思對即可。]
4．角度提示：生命的質量，生命的價值，生活的態度，如何面對生命中的不幸、生活中的磨難……
5. 總結全文，首尾呼應，點明中心，寫出了作者在與史鐵生的交往中明白了生命的質量，生命的價值，生活的態度，如何面對生活中的不幸，生活中的磨難等等
7. 高效閱讀訓練六年級的《我的夢想》史鐵生的閱讀答案！快！
史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的「寫作之夜」，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，並解答了「我」如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。
張海迪 5 歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪 15 歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裡給村裡小學的孩子們教書，並且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多人次，受到人們的熱情贊譽。 1983 年，海迪走上了文學創作的道路，她以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精地進行創作，執著地為文學而戰，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。翻譯作品《海邊診所》、《麗貝卡在新學校》、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實故事》等。她的作品在社會上在青少年中引起了很強的反響，長篇小說《輪椅上的夢》已經在日本、
史蒂芬.霍金 (Stephen Hawking) 於1942年1月8日生於牛津，那一天剛好是伽利略逝世三百年。可能因為他出生在第二次世界大戰的時代，所以小時候對模型特別著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學友製作了很多不同種類的戰爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。這種渴望驅使他攻讀博士學位，並在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。
8. 七年級語文現代文閱讀訓練六答案老海棠樹(史鐵生)
老海棠樹
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？」是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。「飯也在上頭吃嗎？」對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡？」沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：「就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎？這回活兒緊！」我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！」奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你們上班上學，就是這么胡弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？」這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「唰啦唰啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：「您歇著吧，我來，保證用不了三分鍾。」可這回奶奶不要我幫：「你剛回來，去歇息著吧。」
⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思？」我看也不看地就回答：「不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？」奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。「奶奶！奶奶——」我記得她終於抬起頭時，眼裡竟無對我的責備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？」——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
1.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。
2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中的作用是內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以反映奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣角度分析「我」心理變化的過程。
第一聲陳述的語氣寫出「我」有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
4.從全文看，以「老海棠樹」為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
5.選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。
（8分）感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分；感點明確，理由充分，語言通順，7-6分；有感點，有理由，40字以上，5-4分；有感點，40字以下。3—1分。
14．作者在第①段說：「奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。」從全文看，「張望」這一神態體現了奶奶怎樣的心態?（4分）
15．有人認為，寫第②段主要是為了體現奶奶對「我」的關愛。你同意嗎？為什麼？（6分）
16．「老海棠樹」這一形象在本文中起到哪些作用？（6分）
17．作者在追思奶奶時，有一種「永生的痛悔」。那麼，作為年輕人，在如何關愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓？（6分）
參考答案：書村網整理
14．①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上時代（答出此意得1分），③希望自己不被時光拋棄（或希望自己對親人和社會更有用。答出此意得2分）。
15．不同意。此段確實寫了奶奶對「我」的關愛，但這不是主要的。（答出此意得2分）作者在此段描寫奶奶的語言、神態、動作，並以「我」形象作烘托，主要是為了體現奶奶對孩童人生的羨慕，對無法融入孩童世界的失落、無奈。（答出此意得4分，其中，概況本段佔1分，點出作者意旨佔3分）（若答「同意」並闡述了理由，最多隻能得3分）
16．①「老海棠樹」是全文線索，作者圍繞著「老海棠樹」組織材料，寫奶奶的人生晚景。②「老海棠樹」是奶奶人生的象徵，既象徵了奶奶渴望更有用、渴望跟上時代的可敬可嘆的生命品格，也象徵了奶奶的命運。③「老海棠樹」是烘托奶奶形象的一個景物，寄託了「我」對奶奶的思念和愧悔。（每個方面2分）
17．例：我們應該明白：①老人渴望跟上時代，而不願被時光拋棄；②老人希望對親人、對社會更有用，而不願成為累贅；③關愛老人，比贍養更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時光拋棄；④對老人，不僅要獻出關愛，更要讓他們感覺到，他們對我們很重要；⑤我們無法給老人更多的時光，但可以幫助老人們減緩對時光腳步的恐懼。（恰當答出一點可得2分，答出三點即可得滿6分。意思對即可）
19.從全文看，以「老海棠樹」為標題的好處是什麼？（3分）
20. 品味語言，回答下面的問題（6分）
（1）品味第⑦段 「奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前」中「湊」字的妙處。（3分）
（2）比較下面原句與改句在表達效果上的不同。（3分）
原句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……
改句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙、燈光、我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……
21.文章反復寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的「張望」是什麼？（3分）
22.第二段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中的作用是什麼？（2分）
23.結合文章內容，發揮想像描寫「這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。」請你描繪一下這形象。（4分）
參考答案 ：
19. 本文記敘了奶奶在老海棠樹下糊紙袋、補花，掃院子、掃街，識字、讀報紙的情景，含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。以老海棠樹為線索，貫穿全文。
評分意見：概括老海棠樹與內容聯系1分，與中心1分，線索1分。
20. （1）湊是靠近的意思，表現奶奶小心謹慎的樣子，傳神的表達了奶奶對知識渴望又怕別人笑話的忐忑心情。
評分意見：每點1分。
（2）原句運用了排比句式（或者反復），寫出奶奶目光離開的過程，原句突出強調了對奶奶的無限的深情；改句表達平淡，不能表現對奶奶的真摯的情感。
評分意見：句式1分，好處1分，改句1分。
22.奶奶的「張望」就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作；她希望通過辛苦勞動，用行動證明自己能夠自食其力；她努力識字讀報，希望自己能夠跟得上時代；她期望做一個有尊嚴的人。( 書村網 www.mcqyy.com )
評分意見：意思對即可。
23.內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以表現奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
評分意見：內容方面1分，結構方面1分。
24.奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？
評分意見：寫出奶奶與老海棠樹的關系，要照應前文。只要符合文意即可。
17、選文講述了奶奶和「我」的哪幾件事請用簡潔的語言，把下面的內容補充完整。（2分）
（1）奶奶呼喚我幫她糊紙袋 （2）
（3）奶奶不要我幫她掃院子 （4）
18、文章反復寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的「張望」是什麼？（3分）
19、文章結構嚴謹，多處前後照應。請仿照示例，再舉一例。（2分）
示例：「可這回奶奶不要我幫」照應的句子：「你就不能去洗洗菜」
與「奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。」相照應的句子：
20、品讀第⑦段畫線部分：「奶奶。」「奶奶」「奶奶——」。分析「我」的心理變化過程。（3分）
21、「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。如果你就是文中的「我」，且還有機會彌補，你會怎樣做？（50字以內）（4分）
參考答案：
17．（2）奶奶呼喚我下來幫她洗菜（4）奶奶看書讀報學習被我諷刺（2分。每空l分）
18．奶奶的張望，是對自己內心的張望，她的心裡有許多嚮往和追求，但卻難與兒孫們溝通。（1分）這種張望是一種孤獨與無奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。（2分）
19．什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢大概這就是她的張望吧。（或其他含有「張望」的句子）
20．第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲加強的感嘆語氣，寫出「我」愧疚難過、急於想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。（言之成理，語言相近即可，每處1分，共3分）
21．示例：我會為奶奶倒杯水，然後誠懇地向她表示歉意，跟她說「活到老學到老」是一種精神，她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。（4分。合乎情理2分，語言表達2分）
9. 我與地壇 史鐵生 閱讀答案
一（1）舊照片上的那棵老柏樹現在已死了
（2）多年前到園子里找「我」的母親已去世
（3）祭壇里的嗩吶聲使「我」產生了滄桑之感
二1）孩子：對生活感到新奇 ，對未來充滿渴望
（2）老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔
（3）熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷念
三（1）運用擬人手法，通過「走下「」爬上「等詞語將太陽人格化，生動形象
（2）運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。
（3）運用前後對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感
四 作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恆的
。。。。。完畢，望樓主採納