古渡口小說閱讀答案

❶ 求小說閱讀理解題及答案

春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分

角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）

媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）

一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。

父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。

羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。

先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。

隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。

他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。

午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案

峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。

不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。

轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。

❷ 《古渡》閱讀理解答案

11．根據文章第二段內容，概括農家人生活的特點。（不超過10字）（2分）
12．第三段在文中有何作用？（3分）
13．賞析第四段中的畫線句。（3分）
14．本文標題是「古渡」，可第五段卻有較多關於影片《雞毛信》的描寫，作者為何這樣寫？（6分）
15．本文借「古渡」和「水泥橋」表達了怎樣的思考？請分點闡述（6分）

11．辛勞、平和（或「純朴」）、快樂（「辛勞」1分，「平和」「快樂」1分）
12．結構上承上啟下，（1分）承接上文對農家人生活場景的描寫，引出下文對多年以後的生活的描寫、議論（1分）；表達了對過去生活的留戀之情。（或「對過去生活流逝的悵惘之情」）（1分）。
13．最後一隻渡船「靜靜地泊在那裡」和翠鳥的「紋絲不動」，表現了古渡的沉寂，（1分）與文章開頭處渡口的「喧嘩與生機」形成對比。（1分）表達了對過去的事物、生活消逝的悵惘之情。（1分）
14．（1）豐富了文章的內容：黑白影片《雞毛信》和「古渡」同屬過去的一切，彩色影片則和「水泥橋」共屬新事物。（2）豐富了文章的主旨，引發讀者思考：在時代進展中，「變化最多的當屬人的形相、人的神情」，「樸素實在」變成了「巧多於拙」等內容，豐富了主旨，引發讀者的思考。（3）表達了時代進展中人的「情感卻無從附著」的苦惱和悵惘。（每點2分，共6分）
15．（1）「水泥橋」代替「古渡」，表明「生活在日日向前」，這是歷史發展的必然。（2）在時代發展過程中，像「水泥橋」這樣的新事物再漂亮、精細，也不能替代舊事物所具有的情調和趣味。（3）新事物雖漂亮、精細，但我們的情感卻無從附著，舊事物則常常能帶給我們內心的慰藉，帶來「最親近和深沉的感懷」。（每點2分）

❸ 很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口准備乘船過河，全文，閱讀題答案

1「僵」用音序查字法應 ，用部首查字法應查 部。（1分）
2、請把文中不合適的詞劃去。（2分）
3、請把本文的主要內容簡要地寫在下面的橫線上。（2分）

4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（2分）
5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出（2分）
6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什麼等到最後一個騎手才尋求幫
助？（3分）

7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分）

8、給短文加上一個合適的題目： （1分） 1、單人旁
2、劃掉（促進）（忙碌）
3、托馬斯•傑斐遜總統在一個寒夜載一位老人
4、寒冷的冬季小霜雪使他的鬍子像上了一層釉
5、看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那裡有數英里遠。
6、仁慈和同情之狀的相當明顯的。因為老人從別的從騎手眼神里看出沒有關心老人的處境
7、是。待人友善不因對方身份低微而排斥別人。
8、總統載老人

❹ 古渡口文中指出社會環境，和自然環境描寫分析其作用

小說中自然環境描寫有以下作用,具體文章具體分析.
一、渲染故事氣氛
作家往往用生動的自然環境描寫,來創造故事的特定氛圍,從而增強故事的真實性.
二、烘託人物形象
環境本是為人物活動提供一個場所和背景的,故而自然環境的描寫,往往是為塑造人物服務的.也就是說,作家為了表現人物豐富的心境、復雜的性格,往往要為人物設置多種不同的自然環境,用以「刺激」人物,以記錄其種種行為,從而顯露其性格.
三、推動情節發展
情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據,情節發展離不開環境描寫 .還可以為下文發展做鋪墊
四、暗示社會環境
優秀的作家,總是通過對特定的自然環境的描寫,來展示獨特的世態風情,為讀者提供一副社會歷史圖畫.所以,小說中的自然環境,一般都帶有作家的感情色彩,被當作是社會環境的暗示.
五、深化作品主題
分析小說的主題,離不開對人物和情節的細致分析,也離不開對環境的認真考察.
如果是散文的話,
有烘托一種氣氛做暗示的作用.

❺ 《古渡》閱讀答案

11．根據文章第二段內容，概括農家人生活的特點。（不超過10字）（2分）

□□□□□□□□□□

12．第三段在文中有何作用？（3分）

13．賞析第四段中的畫線句。（3分）

14．本文標題是「古渡」，可第五段卻有較多關於影片《雞毛信》的描寫，作者為何這樣寫？（6分）

15．本文借「古渡」和「水泥橋」表達了怎樣的思考？請分點闡述（6分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網整理

11．辛勞、平和（或「純朴」）、快樂（「辛勞」1分，「平和」「快樂」1分）

12．結構上承上啟下，（1分）承接上文對農家人生活場景的描寫，引出下文對多年以後的生活的描寫、議論（1分）；表達了對過去生活的留戀之情。（或「對過去生活流逝的悵惘之情」）（1分）。

13．最後一隻渡船「靜靜地泊在那裡」和翠鳥的「紋絲不動」，表現了古渡的沉寂，（1分）與文章開頭處渡口的「喧嘩與生機」形成對比。（1分）表達了對過去的事物、生活消逝的悵惘之情。（1分）

14．（1）豐富了文章的內容：黑白影片《雞毛信》和「古渡」同屬過去的一切，彩色影片則和「水泥橋」共屬新事物。（2）豐富了文章的主旨，引發讀者思考：在時代進展中，「變化最多的當屬人的形相、人的神情」，「樸素實在」變成了「巧多於拙」等內容，豐富了主旨，引發讀者的思考。（3）表達了時代進展中人的「情感卻無從附著」的苦惱和悵惘。（每點2分，共6分）

15．（1）「水泥橋」代替「古渡」，表明「生活在日日向前」，這是歷史發展的必然。（2）在時代發展過程中，像「水泥橋」這樣的新事物再漂亮、精細，也不能替代舊事物所具有的情調和趣味。（3）新事物雖漂亮、精細，但我們的情感卻無從附著，舊事物則常常能帶給我們內心的慰藉，帶來「最親近和深沉的感懷」。（每點2分）

不知道是不是這個

❻ 《渡船》 王往.小說閱讀答案

《鳥兒為什麼歌唱》

1．求愛說、保衛說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）

2.（1）引出「鳥兒為什麼歌唱」的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）

3．琴鳥唱歌前要搭建舞台，園丁雄鳥要造窩並用藍色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）

4．具體准確地（1分）說明了科學家為研究「鳥兒為什麼歌唱」所殺的鳥的數量之多。（3分，寫出「具體准確」得1分，結合原句分析得2分）

5．示例1: 我會用「殺」來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的「鳥兒為什麼歌唱」的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。

示例2:我會用「犧牲」來描述。因為科學家研究「鳥兒為什麼歌唱」是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的是有意義的。

❼ 閱讀《渡口》，用簡潔的語言概括本文故事情節

渡口
爺爺從河邊的那片樹林里回到坡下的窩棚里時，虻子已經煙熏火燎地將飯做好了，煮老南瓜的香味隔老遠就能聞得著。虻子見爺爺回來，便麻利地給爺爺擺上了筷子。
「天陰得很。」爺爺自言自語地嘟囔，擂腰捶腿，還狠咳嗽了兩聲。之後便朝地鋪上軟軟地躺下去，先不抓筷子，先摸煙袋，眼睛望著灶火說：「對岸有人叫筏子，叫得急惶……」
虻子朝窩棚外頭了瞅了瞅，傍晚的天空黃渾渾、黑蒙蒙的，天空中飄浮著一股濕漉漉的土腥氣和河腥氣：「要起大風了呢！」
「嗯。」爺爺木木地應了一聲，又忍不住咳了幾聲，咳得彎了腰，騰出手來，又自己捶背。
「你又犯病了吧？」虻子更擔心了。
「嗯，是有些不活泛了，老了的人了……我得再撐一趟去，對岸叫得急惶，八成是有急事哩。」
「那就我去！」虻子霍地立起來。他身子骨瘦些，但展拓；個子也不小，差點就能夠著窩棚頂。他十六歲了，已經跟爺爺撐了兩年筏子，只是從沒單獨一個人劃過，爺爺不讓。
「你？」爺爺似乎壓根兒也沒往他身上想，因而表情很古怪，顯然不大信任，「行嗎？敢嗎？」
虻子的自尊心被刺痛了，他挑戰地瞅著爺爺，黑眸不閃。爺爺卻只顧勾了頭抽煙……
「我就去呀！」虻子發狠地說著，一隻腳已邁出窩棚。
「等等！」爺爺叫住了他，說道，「看準水頭……壓浪走……莫慌……去吧。」
羊皮筏子就立在河灘上，那是扎在一個框架上的幾只充足了氣的整羊皮，並不重，虻子能扛動，不等幾個大雨點子砸在他的臉上，風也刮過來了。筏子剛剛放下水，天空的烏雲便像黑馬似地奔過來了。河水渾得發黑，浪聲喧囂得駭人。虻子緊緊抓住長篙，渾身在興奮地顛抖，也在緊張地戰栗，鋸齒形的浪將筏子一下子就推走了。他只覺渾濁的浪沫迷住了眼，卻顧不得抹一把。心裡只記著爺爺的叮嚀：看準水頭，壓浪走……前面，一個巨大的黑影越來越近，似鳧在浪上的一隻巨獸，那是「將軍石」。河水在那兒沖起巨鼎似的漩渦，騰起一丈來高的灰霧，筏子朝那礁石沖擊，彷彿整個世界的毀滅就來在這一瞬間！他將整個生命都聚集在手中的長篙上，猛力一撐——羊皮筏子幾乎擦著礁石飛飄而過，如一隻拋出的梭……
虻子把筏子拖上岸，他才覺得雙手已舉不起篙了。但是，岸上卻不見一個人影……
「喂——」他喊，聲音在顫抖，「誰要過河呀——」
沒有回聲。再喊，卻見從河邊的葦叢里濕淋淋地鑽出一個人來，懷里抱著一隻酒葫蘆，並且「哈哈」地朗聲大笑——是爺爺。
是這篇嗎？
概括：在一個雨天，爺爺裝病考驗虻子，讓他獨自撐筏過河。
滿意請採納！

❽ 《渡口》(二)一文的閱讀答案。

1、這是一首什麼題材的詩？

答案：送別。

2、第一、二節反復寫「讓我與你握別/再輕輕抽出我的手」表現了詩人什麼感情？

答案：表現了詩人依依不捨之情。

3、第三節詩表現了詩人怎樣的感情？

答案：表現了詩人對友人深切的祝願之情。

《渡口》這首詩的主題思想並不難理解，表現的是詩人和友人分別時的淡淡離愁，哀而不傷。字里行間流露出一種隱忍，席慕容的詩大多含蓄清新，沒有感情爆發點，但每個字在詩歌中都有獨特的責任和意義。

(8)古渡口小說閱讀答案擴展閱讀

席慕蓉《渡口》原詩：

讓我與你握別

再輕輕抽出我的手

知道思念從此生根

浮雲白日

山川庄嚴溫柔

讓我與你握別

再輕輕抽出我的手

華年從此停頓

熱淚在心中匯成河流

是那樣萬般無奈的凝視

渡口旁找不到一朵可以相送的花

就把祝福別在襟上吧

而明日

明日又隔天涯

❾ 古渡 閱讀答案

11．根據文章第二段內容，概括農家人生活的特點。（不超過10字）（2分）
□□□□□□□□□□
12．第三段在文中有何作用？（3分）
13．賞析第四段中的畫線句。（3分）
14．本文標題是「古渡」，可第五段卻有較多關於影片《雞毛信》的描寫，作者為何這樣寫？（6分）
15．本文借「古渡」和「水泥橋」表達了怎樣的思考？請分點闡述（6分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
11．辛勞、平和（或「純朴」）、快樂（「辛勞」1分，「平和」「快樂」1分）
12．結構上承上啟下，（1分）承接上文對農家人生活場景的描寫，引出下文對多年以後的生活的描寫、議論（1分）；表達了對過去生活的留戀之情。（或「對過去生活流逝的悵惘之情」）（1分）。
13．最後一隻渡船「靜靜地泊在那裡」和翠鳥的「紋絲不動」，表現了古渡的沉寂，（1分）與文章開頭處渡口的「喧嘩與生機」形成對比。（1分）表達了對過去的事物、生活消逝的悵惘之情。（1分）
14．（1）豐富了文章的內容：黑白影片《雞毛信》和「古渡」同屬過去的一切，彩色影片則和「水泥橋」共屬新事物。（2）豐富了文章的主旨，引發讀者思考：在時代進展中，「變化最多的當屬人的形相、人的神情」，「樸素實在」變成了「巧多於拙」等內容，豐富了主旨，引發讀者的思考。（3）表達了時代進展中人的「情感卻無從附著」的苦惱和悵惘。（每點2分，共6分）
15．（1）「水泥橋」代替「古渡」，表明「生活在日日向前」，這是歷史發展的必然。（2）在時代發展過程中，像「水泥橋」這樣的新事物再漂亮、精細，也不能替代舊事物所具有的情調和趣味。（3）新事物雖漂亮、精細，但我們的情感卻無從附著，舊事物則常常能帶給我們內心的慰藉，帶來「最親近和深沉的感懷」。（每點2分）
不知道是不是這個

❿ 閱讀題 渡口

1. 渡口送別的情景，表達了作者依依不捨的心情。

2. 當離別後，作者開始從內心思念自己的友人，日日不歇。 在記憶中將這一刻定格，彷彿歲月不再前進。讓那朵相送的花，帶著自己的祝福，別在友人的衣襟上，讓祝福與其常伴。

3. 《再別康橋》