㈠ 風雨中的菊花閱讀答案，急！！！！！！！！！！！！
1.多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。
2.他堅強，熱愛生活，對自己母親的念念不忘則體現了他的孝心和他天使般的愛心情懷。
3.題目一語雙關：一是實寫，指小乞丐在風雨中為母親獻上的那束菊花；二是虛寫，象徵著小乞丐堅韌執著的品格和純潔美好的感情。
你寫的是暑假作業上面的題目嗎？
㈡ 閱讀短文,回答問題 題目：《乞丐》
1.心裡好像失掉了什麼東西不知道該怎麼辦
惶恐、迷惑，感到很不安.是形容心態的
2.紅腫的、流著淚水的眼睛，發青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口
值得，」。」乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發青的嘴唇微笑了一下。接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。那兒的話，兄弟，」他吃力地說道，「這也應當謝謝啦。這也是一種施捨啊，兄弟
3.厭惡，每個人都是值得尊重的
㈢ 乞丐 閱讀答案
配套上的 1.外貌 動作 語言 外貌：第二段 動作：他那隻向我伸來的手，微微搖晃和顫抖著 語言：沒關系，兄弟
2.錢 ；一次平等、同情的握手
3.讓我明白了一個道理 ；平等
4.富有愛心、同情心 ；可憐悲慘
5.B
6.人與人之間應充滿關切與理解，弘揚高尚的人道主義精神
一定給分哈，要不然白浪費我那麼長時間了！！！！！
㈣ 閱讀短文 乞丐 的全部答案求解
衰弱（虛弱 ） 襤褸（破爛 ） 凝視（注視 ） 惘然無措（驚慌失措 ）
2.文中的兩個破折號：第一處表示解釋說明＿＿＿＿＿＿,第二處表示＿轉折＿＿＿＿＿.
3.你認為文中的「我」是個＿＿具有同情心、憐憫心＿＿＿＿＿＿的人.
4每個人感想不同
㈤ 乞丐閱讀答案
由於樓主沒有給題目以及短文，所以我只能結合我的答案和網上的答案結合，請見諒！望採納！
1.外貌 動作 語言 外貌：第二段 動作：他那隻向我伸來的手，微微搖晃和顫抖著 語言：沒關系，兄弟
2.錢 ；一次平等、同情的握手
3.讓我明白了一個道理 ；平等
4.富有愛心、同情心 ；可憐悲慘
5.B
6.人與人之間應充滿關切與理解，弘揚高尚的人道主義精神。
歡迎追問，以求採納！祝君好運！
㈥ 乞丐的閱讀答案,屠格涅夫的
1.外貌 動作 語言 外貌：第二段 動作：他那隻向我伸來的手,微微搖晃和顫抖著 語言：沒關系,兄弟
2.錢 ；一次平等、同情的握手
3.讓我明白了一個道理 ；平等
4.富有愛心、同情心 ；可憐悲慘
5.B
6.人與人之間應充滿關切與理解,弘揚高尚的人道主義精神
不知道是不是這個,希望能給好評,
㈦ 乞丐 閱讀題。
2.本文刻畫乞丐主要運用的人物描寫的方法有 肖像描寫、語言描寫、行動描寫。
肖像描寫：一對發炎的紅腫的眼睛，有點發青的嘴唇，襤褸的衣服，骯臟的傷口
語言描寫：沒有關系，兄弟。」他吶吶地低語道，「為這也要謝謝你。你這是施捨啊，兄弟。」
行動描寫：1.他向我伸出一隻紅腫的臟手
2.乞丐那對發炎的眼睛凝視著我。他那發青的嘴唇微微動了一下，笑了------他也緊緊握住我冰涼的手指。
3.我摸遍了所有的口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手絹也沒有。我身上什麼也沒有帶著，我也是一無所有！
4.文中的乞丐得到「我」的施捨指的是：「我」主觀意願上的施捨
「我」也得到乞丐的施捨指的是：乞丐的諒解
5.不一定要有具體物質形態的施捨才算是施捨，心靈上的尊重和肯定也能成為一種施捨。文中的乞丐雖然得不到「我」物質上的援助，但是他卻感受到「我」主觀意願上的施捨，這是一種超脫於物質之上的心靈的一種付與和施捨，使得人們在這個彼此冷漠的世界裡更能感受到一絲溫暖。
㈧ 《乞丐》閱讀答案
我在幫你寫！！等等！！！
1、「紅腫」「冰冷」「戰栗」都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。
① 紅腫
② 戰栗
③ 冰冷
2、通讀全文，領會文意，然後在結尾句中的方框處各填一個詞。
答：我明白，我也從我的（兄弟）那兒得到了（恩惠）。
3、「我」和乞丐握手的基礎是什麼？
答：彼此都是能理解對方的人。
4、「這也是恩惠啊」中「這」指的是什麼？
答：「我」的言行所體現的同情心。
5、結尾句有何深意？「我」從「老人」那裡到底得到了什麼？用簡練的語言加以概括（不超過30個字）。
答：「我」從那位「乞丐老人」那裡得到了（老人對「我」的充分理解。得到了堅定生活的信念）。
O(∩_∩)O謝謝樓主！！
㈨ 乞丐契訶夫閱讀題答案
【答案】
7．選E，3分；選D，2分；選B，1分。AC
8．①第一次描寫盧什科夫的衣著，表現了他生活無依的慘況，突出了他乞丐一般的落魄氣質。②第二次描寫盧什科夫的衣著，表現了他生活有了著落，並且已經有了更高的追求。③兩次關於衣著的描寫形成對比，表現了盧什科夫生活狀況的變化，側面表現了斯克沃爾佐夫和奧莉加幫助盧什科夫所產生的積極效果。（共6分，答出一點給2分。）
9．①有同情心，樂於周濟窮人。他讓盧什科夫到自己家幹活，並給他介紹一份抄寫工作。②痛恨撒謊欺騙，痛恨為自己的懶惰尋找借口的人。③喜歡自我誇耀，希望自己的善舉得到別人的感謝，以滿足自己的虛榮心。
10．①情節：這個看似意外的情節在前文有伏筆（盧什科夫根本不會劈柴，一小時後奧莉加卻來報告柴已劈好），因而收到一種「意料之外，情理之中」的效果。②人物：奧莉加對盧什科夫的幫助和斯克沃爾佐夫的幫助形成對比，襯托出斯克沃爾佐夫的居高臨下。③主題：同樣是「幫助」，奧莉加的幫助顯出平等態度和對人的尊重，更顯真誠，因而才真正產生「幫助」的效果，從而豐富了小說的內涵，深化了主題：幫助人的關鍵是：真誠、尊重與平等。（共8分，答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思答對即可。可根據觀點正確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）
【解析】
7．
試題分析：解答此類題，要注意選項中關於文本內容、結構、表達方式、寫作技巧、修辭方法等方面的提法是否正確，是否合乎原文。題中，B項說「主動退出」與文意不符。A項，小說中沒有「嚴詞拒絕」的情節。C項，讓斯克沃爾佐夫感到高興的是他終於可以揭開盧什科夫找借口的把戲了。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：分析作品某些文字的作用，應從該段文字對表現人物性格和體現主題的作用方面分析。比較兩次衣著描寫，從它們的不同可看出人物身份的變化，還應據此分析其原因，聯想到其他人物。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
9． oco.net。cne
試題分析：分析人物形象的特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。比如，從斯克沃爾佐夫讓盧什科夫到自己家幹活，並給他介紹一份抄寫工作，可看出他有同情心；從他當面揭穿盧什科夫的借口，可看出他對撒謊的痛恨；等等。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
10．
試題分析：解答此題，可以從情節、人物和主題方面進行分析。情節上要抓住伏筆和照應；人物上要抓住對比和襯托；主題上要抓住對作品主題的分析。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
㈩ 《乞丐》的閱讀題答案
1、「紅腫」「冰冷」「戰栗」都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。
① 紅腫
② 戰栗
③ 冰冷
2、通讀全文，領會文意，然後在結尾句中的方框處各填一個詞。
答：我明白，我也從我的（兄弟）那兒得到了（恩惠）。
3、「我」和乞丐握手的基礎是什麼？
答：彼此都是能理解對方的人。
4,結尾句有何深意？「我」從「老人」那裡到底得到了什麼？用簡練的語言加以概括（不超過30個字）。
答：「我」從那位「乞丐老人」那裡得到了（老人對「我」的充分理解。得到了堅定生活的信念）。