A. 初中閱讀題及答案
段落A
31題：第一段的最後一句寫了是三月份
32題：第三段的第一句話後半句寫了最喜歡這個老師是因為他從不。。。我們，如果是從不表揚或者從不幫助我們，那肯定不對，所以是從不責罵我們。
33題：第二段的倒數第三句話寫了到校後，我首先是和同學們一起打掃衛生。
34題：第二段倒數第二句話寫了上午四節課，下午兩節課，那加起來一天是六節課。
35題：第三段第一句話寫了最喜歡的是SCIENCE老師
段落C
41題：對。第一段第一句話寫了他是紐約的大學生，紐約是美國的。
42題：錯。第二段的倒數第二句話寫了周一早上他去學校參加考試。
43題：錯。第一段的第四行寫了周日他去看電影。
44題：錯。第二段第二句寫了他晚上六點開始復習，所以是6個小時。
45題：對。第二段最後一句寫了他後悔沒好好復習。
B. 初中現代文課外閱讀100篇小說閱讀的文段一到文段十五的答案
你也看刀劍的嗎？
C. 求5~10篇初中語文閱讀理解(帶答案)
（一）讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成16～21題（18分）
①「正確答案不止一個」。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣的。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴於創造性思維。那麼，創造性思維又有哪些必須的要素呢？
③有人是這樣回答的：「富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鍾以後，也可能出現在六個月以後，六年以後。但當事人堅信它一定會出現。」
④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：「是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上列印出印花來呢？」由此發明了印刷機和排版術。
⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：「光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發生什麼反映。」此後不久，他就發明了互動式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
16.作者說「不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要」，為什麼呢？（3分）
17.創造性思維有哪些必要要素？請分條概括（3分）
18.第③段中的「這種情況」指的是： （2分）
19.試用最簡潔的語言概括⑤、⑥兩段的內容。並分析其作用（4分）
20.如果把第②段劃線句子改成「創造性思維有如下必須要素」好不好，為什麼？（3分）
21.美籍華裔物理學家丁肇中說「中國學生大都偏向於理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而不願動手」，本文中說「發揮創造力的真正關鍵在於如何運用知識」，試結合你的體會談談看法（3分）
三、
（一）16.因為生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣的。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。
17.①要積累知識②必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識③在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試
18.知識進行組合，形成新的創意
19.第五段講的是印刷機和排版術的發明，第六段講的是互動式的乒乓球電子游戲的發明。這兩段都是舉例論證，證明了創造性思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
20.不好，因為原文中用設問語氣更能吸引讀者，形象生動地引出論點，如果改為「創造性思維有如下必須要素」就不吸引人了。
21.言之有理既可
（二）閱讀《為自己祝福》，完成22～27題（22分）
為自己祝福
①這是一個真實的故事。
②那年，女孩剛上大學，她住在有六個人的宿舍。另外五個女孩家裡的條件都非常好，而女孩家裡很窮。她的穿著非常樸素，人長得瘦小而且有點兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。
⑧正因為這樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績平平。
④女孩的舍友陸續地過生日，她們在高檔的卡拉OK廳或充滿浪漫情調的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。．
⑨而女孩的生日總是被人忘記，因為她自己也常常遺忘了它。女孩偶爾也會有想起的時候，她不奢望開一個生日Party，但她希望有一天，有一個人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對她說「生日快樂」，女孩就心滿意足了。可是，從沒有一個人為她這樣做。有一次，她的生日已經過去很久很久了，她的舍友忽然想起，問她：「你的生日是不是已經過了?」女孩愣了一會兒才想起自己的生日的確早已過了。於是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⑨在大三上學期的一天，女孩坐在圖書館一個靠窗的位置，認真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的縫隙，碎成點點金斑，隨秋風起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂章。可是自己卻從來沒有發覺這種美麗。女孩剎那間醒悟，當自己一個人跋涉時，如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會有挫折，會有苦難，這時候需要一種勇氣，一種鼓勵。
⑦女孩到蛋糕店，為自己訂了一個蛋糕。剩下來的時間里，她到地攤上，買了一套衣服，很便宜，但她穿上它後，整個人煥然一新。然後她開始制定自己的奮斗目標和學習計劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂。
⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當她把蛋糕擺在桌上時，舍友驚呼：「今天是你的生日？」女孩微笑著點點頭，於是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因為沒有一個人記起她的生日，因此沒有一個人准備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許願，祝福自己勇敢、快樂並堅韌不拔。
⑨從那以後，大家發現女孩似乎變了一個人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。女孩開始參加學校的各種大賽，獲得了許多的獎項，而且學習成績直線上升。後來，愛好文學的她開始在報刊上發表文章，再後來，女孩成為一所名牌大學的碩士研究生。在夢想慢慢實現，即將踏上人生的另一個旅途時，女孩終於牢記二十歲生日那天對自己說的話：如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。
⑩而這個女孩就是我，如今坐在明亮的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因為自己給了自己勇氣和希望。
22.女孩從成績平平到成績直線上升，從自卑到自信，她是如何實現這個轉變的?
請你簡單概括。3分)答：
23.請你揣摩下列句中加點詞語，並按要求完成以下兩題。(4分)
①「於是大家淡淡地笑了笑，不了了之」句中加點詞語有何表達效果?
答：
②「但女孩心中早已溢滿了幸福」句中加點詞語「溢滿」能否改為「充滿」，為什麼?
答：
24.請說說文中為什麼反復出現「如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己」這句話?(3分)
答：
25.女孩參加同學生日Party的時候，「總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星」，女孩此時在想什麼?請你發揮想像，描述一下她的心理活動。（4分）
答：
26.文末畫線句子採用了 、 的表達方式，請你仿造著一句式再寫一個句子。(4分)
答：
27讀完全文，女孩的故事使我們聯想到「2005年感動中國」十大人物之一的洪戰輝，從他們身上，你讀懂了什麼?(4分)
答：
（二）22.女孩在二十歲生日時，通過自我祝福，自我鼓勵，實現了轉變。
23.①「淡淡地」用得好，寫出舍友們對女孩的生日漠不關心。(2分) ②「溢滿」的意思是充滿而流出來，「充滿」只是滿的意思，(1分)「溢滿」的程度更高，用溢滿更能表現小女孩無比幸福(1分)
24.反復出現起到強調作用，(1分) 這句話既是文章的中心，也是作者要告訴我們的一個道理：在困難無助的時候應該學會自我鼓動。(2分)
25.略。(評分要點：寫出女孩受冷落的憂郁得2分，寫出女孩的渴望及期盼得2分)
26.議論(1分) 抒情(1分) 仿寫：略(2分)
27.人在身處困境的時候，(1分)應該樹立信心，學會自強自立，（2分） 堅韌不拔，實現自我的人生價值。(1分)(只要答出上述要點就按點給分)
D. 初中現代文閱讀答案
《冰燈之光》是一篇敘事的記敘性散文，運用了插敘的結構方式。以「冰燈」為線索，貫穿全文始終，把歸途中的見聞和往事的回憶，巧妙的結合在了一起，形成一個有機的整體。歸途中的記敘有三個片斷，中間夾了兩次回憶，二者交替出現，時斷時續。歸途的記敘其實是一個引子，重點應在兩段回憶之中。或者說歸途是線索，那麼兩段回憶則是這根線上熠熠閃光的兩顆珍珠。這兩次回憶，從時間上看是先後承接的，從內容上看則是遞進的。以冰燈為意向來寄情，從「冰燈」升華到「人燈」，是自我崇高理想的表白，是燃燒自己，照亮別人的奉獻精神的禮贊。
前三自然段，第十二自然段和最後兩個自然段，是歸途的記敘，其間夾著兩次回憶。這樣就自然把全文分成了五個小節。前三自然段從放寒假回家的路上寫起，由雪勾起聯想，想到了與冰雪有關的人和事，特別是媽媽手裡的那盞冰燈。
第四自然段到倒數第三自然段,是對第一件往事的回憶，是全文的重頭戲。對童年的回憶，不是無主次的現象羅列，而是有詳略，有取捨地抓住了媽媽做冰燈這一中心事件，具體敘述。由於印象深刻，記憶猶新，從中領略到了生活的哲理，影響到作者的心靈深處，因而寫得生動、形象、傳神，饒有趣味。
一般來說，敘事文中動詞的運用，最能顯出作者語言的功力。媽媽做冰燈一節，語言簡潔，表達准確，一句一事。這都得力於作者動詞運用上的功夫。「搖——打——灌——放——凍——蹲——等——跑——問——拎——烤——砸——倒——放——拴——提」，這一連串十六個動詞的運用，把媽媽的心靈手巧，麻利乾脆，女兒富有童趣的興奮與焦急，都表現得活靈活現，極為傳神。像一組連環畫，在我們頭腦中浮現，詳細、具體、生動有趣。描寫細致，文字上又毫不拖泥帶水，顯得干凈利落。
文中雖無大的矛盾沖突， 這段回憶卻也波瀾迭起，情節富於變化,由「眼巴巴地看著小夥伴們耍燈籠玩」，先一抑；然後揚起，「我拎起亮晶晶的冰燈跑出院子」；再一跌，「可冰燈卻從我手裡化落到鍋台上，摔得粉碎」；最後又一起，那就是媽媽的安慰：「再做一個就是了。」一波三折，富於戲劇性。
這段童年回憶最主要的其實並不在冰燈本身，而在於從中得到的深刻的人生哲理：「因為有寒冷才有冰燈，越寒冷冰燈才越亮。」這表面是在說燈，其實是在說人。蘊涵豐富，令人聯想。不是嗎，逆境中往往更能展現人的美好情操，道德品質，環境越惡劣，閃光點顯現的越充足。從而自然引出下一層。
第十二段是一個片斷性的寫景 ，從行文上來看，承前啟後，表現了時間的延續，傍晚的來臨；從情節上來看，起到了間隔的作用，使兩次回憶的事件，不至於混為一談。
第二次回憶，著力描寫考上師范學院的第一個寒假，離家返校時的一個特寫鏡頭，媽媽「手拎著一盞冰燈，靜靜地站在那兒」，好像一尊雕像。那目光里飽含著媽媽的情，媽媽的愛，對女兒的期待與盼望。文字雖短，情意豐富綿長，揭示了冰燈的深刻含義，展示人物深層次的情感世界。
最後一個部分與之緊緊呼應。擺在門垛上的晶瑩透明的冰燈，那是一盞指路燈，是召喚遠方女兒歸來的一顆跳動的心靈，是媽媽的象徵。「我大聲呼喚著，撲向冰燈的光芒，撲向媽媽的懷抱……」行文至此戛然而止，言有盡而意無窮，意有盡而情無限。回報母親，回報山鄉的女兒情懷，表達得淋漓盡致。點明了文章的中心，升華了文章的主題，全篇為之生輝，前面那些看似瑣碎的敘述，不再是無用的絮絮叨叨，也因此派上了用場，有了著落，成了人物美好品質形成原因的注腳。為山鄉的下一代燃起的這盞冰燈，定會點亮許許多多知識的明燈，智慧的明燈，這些冰燈都亮起來，就是點亮了家鄉的月亮。
表現崇高主題的文章，往往容易落入政治說教的泥潭。本文主題積極健康，卻毫無說教意味。因為是從生活小事著筆，以小見大；用真實生動的情節來打動人，引起人心靈共鳴的。意味深長，耐人尋味。這種樸素的情感，才是人間最真摯的情感。沒有假話大話空話，剩下就是真善美。