丁香小說閱讀題答案

❶ 求《丁香花菩提樹》的全文和番外，要txt版

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❷ 和閱讀里言情小說包里有個故事女主角叫丁香的叫什麼名字 還有個故事是關於戈藍島的 男主角叫藍什麼的好像

這個.... 有很多言情書，你只說了一個名字，可能會很困難。

❸ 語文閱讀理解原題

大年初一沒下雪

去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，准備湊合著吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著麵包，咽了一下口水。我遞過去一塊麵包，又撕了一隻大鴨翅，笑著說：「吃吧，都過年了，客氣啥！」我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：「你們回家過年？」「嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。」
「喔。」我嘴裡應著，心想中國還有這么浪漫的農民。
沒怎麼說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：「叔叔，你看見過雪嗎？」我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：「見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……」說著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生說今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想像著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車准備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。
我無法想像在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拚命地搖著手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：「下雪了。」
1、文章標題「大年初一沒下雪」有什麼含義？

2、文中插入了一段「男人哭訴」的情節，這段插敘有什麼作用？

3、請梳理「我」對父女倆的情感變化過程？
、 、 、 。
4、對小說理解賞析不正確的一項是（ ）。
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。
B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。
C、父女倆送「我」上中巴，並拚命搖著手，表明他們對「我」的留戀和感激。
D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質朴、慈愛的父親形象。
5、「在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。」作者為什麼要這樣說？談談你的理解。

：1、標題包含著我為父女倆沒達成願望而遺憾，對他們命運的關心和牽掛。 2、作用交代了小姑娘的遭遇和病情，交代了小姑娘看雪願望的由來，也是我後來情感態度變化的主要原因。 3、不屑，注意，關注（感動），擔憂（牽掛） 4、A 5、開放題，言之成理即可。示例：原文好，更加激起了讀者對小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標題。

丁香賦
①每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
②「忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。」當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天裡的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。
③丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如雲，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想像的馳騁。
④丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
⑤丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
⑥歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：「五月丁香開滿城，芬芳流盪紫雲藤。」李商隱則用「芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開」的詩句，描述情人的思戀之心。
⑦哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄託，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。
⑧丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
⑨這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵禦著北方的風寒和乾旱。
⑩初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
11哈爾濱人對丁香的深情，在於丁香的品格凝聚了哈爾濱人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。
12丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家。
1、認真閱讀全文，然後從三個大的方面歸納：哈爾濱人為什麼喜歡丁香花。
（1）（從①至④段中歸納）：_______________________________________________
（2）（從⑤至⑥段中歸納）：_______________________________________________
（3）（從⑦至12段中歸納）：_______________________________________________
2、丁香花在文中有怎樣的象徵意義（用原文回答）？
________________________________________________________________________
3、如果把標題「丁香賦」改為「哈爾濱人的頌歌」好不好？為什麼？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、請仿照下面的句子，選擇你熟悉的事物，運用象徵手法寫一句話。
示例：蠟燭——站得最不端正的，必然淚多命苦。
仿句：_________________________________________________________________
《丁香賦》：1、（1）因為丁香花鮮艷美麗，香氣濃郁。（2）因為丁香花給中國的文化平添了無限秀色。（3）因為丁香花凝聚了哈爾濱人獨特的精神風貌。 2、她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強、生機勃勃。 3、不好，原文主要採用了象徵手法來贊頌哈爾濱人的精神，這樣顯得更生動更含蓄也更深刻。而改後太直白，達不到這一效果。 4、開放性試題，想像合理，表達精當，言之成理即可。

（我在網路里下的，中考閱讀題，還有，你要不？)

❹ 2009-2010七年級上冊語文期末試卷

2009-2010學年度第一學期七年級語文期末模擬試卷
說明：1.全卷滿分120分，第 1 頁 共 8 頁考試時間120分鍾
2．試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最後得分不得超過120分。
3．答卷時考生必須將自己的學校、班別、姓名按要求填在密封線的空格內。
4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。
題號 一
（28） 二（42） 三
（50） 附加題
（10） 總分
（120）
（一）
（8） （二）
（11） （三）
（15） （四）
（8）
得分
第一部分 基 礎 （28分）
1．根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：「歲寒， 。（《論語》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）白居易在《錢塘湖春行》一詩中，借「鶯燕」表現早春美景的一句是：
「 ， 。」
（4）默寫常建《題破山寺後禪院》的頷聯：
， 。
（5）默寫朱熹《觀書有感》
， 。
？ 。
2．下列加點字意義不同的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．學而時習之。/人不知而不慍。
B．昂首觀之。/作青雲白鶴觀。
C．以叢草為林。/仁以為己任。
D．故時有物外之趣。/其鄰人之父亦雲。
閱讀下面文字，完成第3-5題。（7分）
我站在曠野之前。綠色的曠野，微笑著，在柔和的朝陽里。
在朝陽里，一切如此年青，一切都yánɡ yì（ ）著蓬勃的生機。在朝陽里，我感到：
我的和一切生物的生物，血脈相通了。我揮著的手臂，不正像草木搖擺的枝葉么？而且，我不該學習它們么？我該學習小草的剛勁：鑽出了泥土，就得忍耐著亢旱或陰濕。學習樹木的jué jiànɡ（ ）：抵抗著風雨，抵抗著冷熱的氣候和蟲害。同時，壯麗的大自然，也給我更好的啟示：山的剛毅、谷的謙虛、土地的溫和、河流的活力……
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2分）
yánɡ yì（ ） jué jiànɡ（ ）
4．仿照文中劃波浪線的句子，再續寫一句你從大自然中得到的感悟。（2分）
5．使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。（3分）
柔和 蓬勃 剛勁 抵抗 剛毅 謙虛
按要求完成6-8題。（7分）

❺ 宗璞的丁香節中為什麼作者說「丁香確實該和微雨連在一起」

個人認為，作者說“丁香確實該和微雨連在一起”的原因是雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，優美如畫；著了水滴的丁香花格外嫵媚，也十分動人。這不禁讓作者贊同古人常將丁香和微雨聯系在一起的寫法。

《丁香花》是作家宗璞寫的散文。

作者看到丁香花非常繁茂，想起了自己每年在室外盛開的三株白色丁香花，從丁香花中聯想到象徵愁怨的“丁香花結”。

2 .花牆邊有兩瓶紫色的。 就像印象派的畫一樣，線條模糊，一直向窗前的瑩白滲出。

作者用比喻的修辭手法把紫色丁香花比作印象派的畫，就像雨中丁香花的顏色在流動一樣，紫色和白色自然融合，給人以很美的感覺。

段落大意：

第一部分是第一~三自然段，致力於描摹丁香花。

其中，第1自然段寫鎮上繁茂的丁香花，第2自然段從花色和花香簡潔地寫鎮外丁香花的美麗香味，第3自然段在室外詳細地寫與作者生活密切相關的3根白色丁香花。

第二部分是第4-6自然段，致力於“丁香結”的領悟。 從古人“丁香結”的詩句中，作者寫下了微雨中的丁香花，通過偶然的觀察理解了“丁香結”的措辭，最後脫離了丁香結寄來的愁思想，對丁香結有了新的思考，表現了作者積極的生活方式。

文本主題：

作者用清新高雅的語言描述不同地方的丁香花，從顏色、形狀、氣味、姿態多方面細致地描述丁香花的美，表達對丁香花的愛，從古人的詩句中聯想到愁怨的丁香結，人生沒有任何困難，反而平淡漠不關心，作者

問題總結：

1 .閱讀課文，想想。 課文寫了什麼？

主要描繪了鎮上街道旁、宅邸里、郊外校園里，他住了30年的斗室外丁香的各種形態。

2 .閱讀課文，作者是從什麼方面畫丁香的？

你給丁香花帶來了什麼感情？

作者從丁香花的形狀(星星般的小花，許多小花成群)、顏色、氣味(淡淡幽邃的甜香)等方面進行描寫，給丁香花帶來了優雅、雪白、可愛的香味感情。

默讀3.1到3的自然段，思考：

作者寫了哪裡的丁香花？

作者寫了鎮外、斗室外、雨中的丁香。

古人對丁香懷有什麼感情？

如何理解作者引用的古人詩句，引用它起什麼作用？

“芭蕉不系丁香結”“丁香花在空結雨中憂愁”這兩首詩中花蕾叢生的丁香花，暗示著憂慮，丁香花在古人眼裡是憂郁的代表，是憂郁的象徵。 作者引用古詩有助於表達自己的感情，使意境更加美好。

❻ 哪裡有巴金小說《房東太太》《丁香花下》閱讀，謝謝

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應該回能找到答

❼ 如何回答理解散文標題的含義和作用

散文標題的作用
1、點明寫作對象的特點和多層含義
2、表達作者主觀的感情和態度
3、揭示文章的主旨或哲理
4、成為文章的線索和結構思路

如何分析散文標題的作用
標題是文章的眼睛。題目在所有的文章中都佔有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因為散文篇幅短小，內容精煉，語言典雅，韻味無窮，其標題內涵一般比較豐富，顯得尤為重要。因此，我們無論是品讀散文還是寫作散文，都需要特別關注標題的作用。那麼，散文標題在文章中有何作用，以及如何把握散文標題解答試題呢？
1、點明寫作對象的特點和多層含義
任林舉《岳樺》（全國卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司馬祠》（北京卷）、《畫家黃永厚》（江蘇卷）等，這些作品，直接點出了作者所寫作的對象。閱讀中我們特別關注其對象的特點，探究作者為何寫這一對象。
雷抒雁《彩色的荒漠》（全國卷1）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷）則在對象前添加了修飾或者限制性詞語，組成偏正結構的標題。閱讀中，我們更要注意通過對象前面的修飾語，結合文章內容仔細揣摩其內在的含義，明確作者的觀點和態度。
林斤瀾《春聲和春深》（上海卷）這類的標題則屬於關系命題，閱讀時我們應該從二者關系的角度加以分析、推敲和理解。從而真正讀懂作者想要表達的意思。
例1《雲南看雲》（片段）
③雲南的雲給人的印象大不相同，它的特點是素樸，影響到人的性情，也應當是摯厚而單純。……
④近兩個月來本市連續的警報，城中二十萬市民，無一不早早的就跑到郊外去，向天空把一個頸脖昂酸，無一人不看到過幾片天空飄動的浮雲，仰望結果，不過增加了許多人對於財富得失的憂心罷了。就在這么一個社會這么一種精神狀態下，盧先生卻來昆明展覽他在雲南的攝影，告給我們雲南法幣以外還有些什麼值得注意。……應當還有一點更深的意義。……出路打算也都是只顧眼前。大家眼前固然都有了出路，這個國家的明天，是不是還有希望可言？我們如真能夠像盧先生那麼靜觀默會天空的雲彩，雲物的美麗景象，也許會慢慢的陶冶我們、啟發我們，改造我們，使我們習慣於向遠景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落，我以為這才像是一個藝術家最後的目的。正因為這個民族是在求發展、求生存，戰爭已經三年，戰爭雖敗北，雖死亡萬千人民，犧牲無數財富，可並不氣餒，相信堅持抗戰必然翻身。就為的是這戰爭背後還有個壯嚴偉大的理想，使我們對於憂患之來，在任何情形下都能忍受。我們其所以能忍受，不特是我們要發展，要生存，還要為後來者設想，……分途並進，異途同歸，抗戰到底！
【試題】請簡析文中雲南的「雲」的主要特點及象徵意義。
【參考答案】雲南的「雲」的主要特點素樸、單純。雲南的「雲」的象徵意義：始終堅守一個庄嚴偉大的理想——把個人的發展統一到國家民族發展的同一目標上：抗戰必勝（抗戰到底）。
【解析】第一問不難，據第3段第一句話即可得出；第二問象徵意義要根據全文內容和作者的觀點、態度進行概括。重點在第四段，在通讀全文的基礎上，我們在把握文章的寫作對象及對象的特徵，以及作者的觀點、態度和情感的基礎上，對相關信息加以整合。
2、表達作者主觀的感情和態度
張煒《木車的激情》（浙江卷）、周劼人《寂靜錢鍾書》、張煒《耕作的詩人》（廣東卷），這些標題中，我們要特別注意表達感情的詞語，如「激情」「寂寞」，這是是作者對對象的主體特徵內在感情的一種概括，我們要結合文章內容准確理解其含義；而如「耕作」這樣的動詞，也讓我們自然聯想到勞動的踏實、辛苦和苦苦追尋的感情，閱讀時對「耕作」的含義和作者的感情自然也應該全面把握。
例2《耕作的詩人》（節選）：
①俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想像那個傑出的老人，想像他與土地須叟不可分離的關系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區別。
③……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結合。這對於他，並非完全是刻意如此，而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間。他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。
⑤托爾斯泰……是一個貴族，後來卻越來越離不開土地。於是，他的情感就更為朴實和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個寫作者也必須投身於平凡瑣碎的日常勞動，這是不可偏廢的重要工作。而當時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點勞作，也像貴族對待鄉下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術世界。我們只能在一些纖弱和虛假的製作中越滑越遠，最後不可救葯。
⑥一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋，完全溶解的時候；只有在勞作的間隙，在喘息的時刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻，才有可能捕捉到什麼，才有深深的感悟，才有非凡的發現。這種狀態能夠支持和滋養他飽滿的詩情，給予他真正的創造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。
【試題】從全文看，作者把托爾斯泰描繪成「耕作的詩人」的意圖是什麼？
【參考答案】①俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他認為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區別。②揭示文學創作與體驗生活的關系，批判當下纖弱、虛假、遠離生活的創作風氣。③耕作能給予我們真正的創造力和判斷力。④高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創造精神。對他的寫作態度和方式表示贊美。
【解析】本文始終圍繞「耕作」二字描寫托爾斯泰的，這兩個字既表現了托爾斯泰的精神，也體現了作者對托爾斯泰的高度評價，應結合原文內容，從這兩個方面作答。
3、揭示文章的主旨或哲理
周國平《記住回家的路》（山東卷）、張笑天《上善若水》（江蘇卷）等，是以句子為標題的，常常就是主旨的表達或哲理的啟示。理解前者，需聯系定語「回家」，讀出它的表層和深層含義，能更好地把握其哲理；理解後者，需進一步弄清此「水」的寬泛意義和具體環境，則能更好地理解作者的思想和認識。
例3《上善若水》（片段）：
⑤都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為「妙源清君」，這也暗合了老子「上善若水」的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑨原生態的都江堰干凈、持久，李冰「分四六、平澇旱」的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多後任，總會追蹤李冰的足跡，日復一日、年復一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但後人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。
【試題】請探究都江堰蘊含了「上善若水」的哪幾層深意。
【參考答案】①以水比喻「上善」，即都江堰是上善之作；②修築和維護都江堰的李冰及其後任可謂上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【解析】多層含義的探究，需要把握住作者寫了哪幾個側面，文章重點的第⑤⑨段中透露出了相關的信息，結合著作者的寫作目的，我們可以從都江堰本身、建造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應的層義來。
4、成為文章的線索和結構思路
從構思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標題，這個寫作對象常常就成為了文章的線索，並能夠設定全文的結構思路，如課文《荷塘月色》，作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫，其主體內容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確，結構清晰。而09高考題中任林舉《岳樺》（全國卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷），不僅點出文章寫作的對象，而且標題同樣具有文章線索的作用，在結構思路上也有著重要作用。
例4、《書房的窗子》（片段）
①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之後一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐於窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通與你天然的界限。
②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。……
③……特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同，……然後再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，……
⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了「窗子以外」了。我不敢想像窗外有什麼明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉牆，限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古牆上生幾片青翠的石斑。這牆不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古牆上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。
【試題】窗子在全文的結構中有什麼作用？試作簡要說明。
【參考答案】①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫「我」喜歡北窗的理由，最後具體形象地描繪想像中北窗的景象。
【解析】要了解某一對象在文章結構中的作用，可以先看標題、開頭和結尾，再看文章每段的大意。本文以「書房的窗子」為題，自然緊扣窗子展開，而窗口，既是作者視力所及的范圍，又是自己所思所感的起點，文章描述和思索的主要內容都與「窗子」有關。因此，「窗子」（文中是「北窗」）就是「線索」。同時，結構上，作者緊扣此線索，有條有理地展開了寫作的內容，條理清晰。
（二）學以致用
菜花 孫犁
每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近於乾枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那裡。一過清明節，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。
慢慢把菜幫剝掉，裡面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什麼異味。色彩單調，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。
今年春天，因為忙於搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆裡了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養不缺，適於放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。
今年春天風大，清明前後，接連幾天，颳得天昏地暗，廚房裡的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發現桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那裡長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。
我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。
家鄉有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。
一九四六年春天，我從延安回到家鄉。經過八年抗日戰爭，父親已經很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對於自己一生掙來的家產，愛護備至，一點也不願意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心裡高興，才對我講起對聯的。我沒有想到這些，對這幅對聯，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什麼。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。
沒等油菜結籽，父親就因為勞動後受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。
現在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。
人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。
1988年5月2日燈下寫訖
【試題】
閱讀下面的一篇散文，回答文後1~2題：
1、作者一共寫了三種菜花，請分別用幾個四字短語概括它們的特點。
2、本文以「菜花」為題，卻寫到了自己的父親，二者之間有什麼聯系？
【參考答案】
1、白菜菜花：亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈，無香無味，色彩單調，耀眼光明
蘿卜菜花：白中帶紫，清冷獨秀
油菜花：十里花香，蜂群轟鳴，一片金黃
2、一是父親的油菜田裡開滿了菜花，父親死在油菜尚未結籽之時，故而自然聯想到父親。二是父親如同菜花一般，是個平凡的人，做著平凡的事，卻也開出了自己的花，值得兒女尊敬。

記敘文閱讀中常見題型之一，就是分析文章標題的作用。常常用這樣的形式提問：「為什麼用這樣的標題？」「這樣的標題有什麼好處？」「可否替換一個標題？」學生常常會迷惘，這樣的題目從何下手。其實，這樣的題型是有章可循的，標題無非有這樣幾個作用，通常兩到三個作用組合。我們來看：
1、標題運用的修辭手法或寫作手法的作用，如象徵、比喻、一語雙關等。
例：南京中考題《薔薇幾度花》，運用了象徵的手法，用「薔薇花」象徵了老人淡然、不強求的品質。
《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標題運用的比喻的手法，把小困難比作「一粒沙」。
《那扇門》，標題運用一語雙關的手法，既指生活中的「門」，又指孩子的「心門」。
2、交代文章的寫作內容。
例：魯迅《一件小事》，標題交代文章寫作內容——一件小事。
3、交代文章的寫作對象。
例：胡適《我的母親》，標題交代文章寫作對象——我的母親。
4、交代寫作順序。
例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標題交代文章寫作順序——空間順序。
5、交代文章主題、情感。
例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標題交代文章表達的情感——對爸爸媽媽的熱愛。
6、設置懸念，激發讀者閱讀興趣。
例：位夢華《旅鼠之謎》，設置懸念，激發讀者閱讀興趣。
7、是文章行文的線索。
例：林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。

❽ 誰都能聽到花開的聲音 閱讀答案 急，在線等！！！！

杜鵑花:4-6月
杏花:3-4月
山茶花:2-4月
桂花:金桂、銀桂、丹桂9-10月；四季桂：5-9月連續開花
牡丹：4月下旬-5月

春天開的花還有很多:梅花. 水仙. 迎春. 報春. 瑞香. 山茶. 白玉蘭. 紫玉蘭. 瓊花. 君子蘭. 海棠. 牡丹. 芍葯. 丁香. 杜鵑. 西洋杜鵑. 櫻花. 含笑. 玫瑰. 紫荊. 棣棠. 錦帶花. 連翹. 雲南黃馨. 金雀花. 仙客來. 蝴蝶蘭. 石斛. 風信子. 鬱金香. 鳶尾. 馬蹄蓮. 金盞菊. 文殊蘭. 百枝蓮. 四季海棠. 吊鍾海棠. 竹節海棠. 天竺葵. 瓜葉菊. 虞美人. 金魚草. 美女櫻. 矮牽牛.桃花、李花、梨花、迎春花、百合花、海棠、海角菊、天人菊、金盞花、葵花、蝴蝶蘭、洋鵑、水仙. 迎春. 報春. 瑞香. 山茶. 白玉蘭. 紫玉蘭. 瓊花. 君子蘭. 海棠. 牡丹. 芍葯. 丁香. 杜鵑. 西洋杜鵑. 櫻花. 含笑. 玫瑰. 紫荊. 棣棠. 錦帶花. 連翹. 雲南黃馨. 金雀花. 仙客來. 蝴蝶蘭. 石斛. 風信子. 鬱金香......

❾ 閱讀答案

1．相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美 不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖。
2．寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風的粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。
3．兩地的春風給作者以痛苦而又無可奈何的感受
4．示例：「到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，彷彿給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫」用了擬人的修辭，形象生動地寫出秋天小山的色彩美。