小說閱讀題第一段作用

1. 小說閱讀中，首段有什麼作用(如果問的是環境描寫呢) 還有就是過渡段(如人物的轉變，心情的轉變，

這個問題有來點過於籠統。但自是，一般的小說中或者記敘文中，首段的作用一般是：
1、總括全文，點明全文主旨，或者表達與主旨有關的某些感情；2、開啟或引出下文；3、如果首段連續發問，那就是表達作者強烈的抒情。4、如果是環境描寫，則一般表達了作者的心理活動，渲染氣氛，為下文作鋪墊，推動故事情節的發情。
尾段的作用是：1、內容上畫龍點睛，點明主題，深化主旨；2、結構上總結全文，或照應全文，使文章結構嚴謹，渾然一體。
過渡段的作用：承上啟下。

2. 小說閱讀理解文段作用分析，答題技巧

現代文閱讀中常見的關於段落作用的題型之答題技巧

（一）開頭段的作用
一、如開篇點題，首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。
例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從「中國的水」寫到黃河，再寫到「壺口的黃河」，這樣安排有什麼作用？
在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!
答案：通過對比手法的運用，突出壺口的黃河最有「中國味」，點明主旨，總領全文。
二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。
例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什麼好處？
有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之後，又成群溯流而上還歸河源，在那裡交配、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是捨命克服。有時溯至斷岩，便從水中騰躍入空，直到躍越岩上的河段，繼續溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出後，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。
我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什麼促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何嘗不然?
答案：通過比較,引出下文人類的歸本還源
三、如開篇景物描寫，首段作用：結構上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環境，提供背景，或渲染氣氛。
例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?
北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自於我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪於一個冰清玉潔的世界中。……
然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的美麗依附於寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的醜陋才無奈地呈現。……
我熱愛這種渾然天成的泥濘。
答案:突出了雪美麗與醜陋的兩重性，為泥濘的出現作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。
四、如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。
例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續發問，這樣寫 有什麼作用?
是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，於彈盡糧絕之後你才義無反顧地投落這峭壁？
那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終於頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
五、如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的開頭有什麼作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②有誰見過這般豪放壯烈的花雲？有誰聞過這么沉鬱凝重的葯香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。
⑦她不禁錮自己……
⑧她不固守現狀……
答案：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。
（二）結尾段的作用
①一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，發人深思。
③也有暗示主題或者強化作者感情的作用。
解題思路：
(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：
照應題目、呼應開頭(首尾呼應)
(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：
總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心
(3)結尾段表現作者的情感。
例：結合對全文內容的把握，分析最後一段在文章中的作用。（6分）
明月清泉自在懷 賈平凹
（首段）讀王維的《山居秋瞑》時年齡還小，想像不來「松間明月」的高潔，也不懂得「泉流石上」是什麼樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什麼空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。
（尾段）「明月松間照」，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；「清泉石上流」，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在於勞作，在於獨立，在於思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。
答案：（1）進一步解悟並引申了《山居秋暝》的詩意，並借浣女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源於物質的創造和人格的獨立。（2）照應了題目，升華了主旨。（內容4分，形式2分）
（三）中間段的作用
一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內容。
例：07江西卷《泰山很大》第17題：「寫風景，是和個人氣質有關的」，這句話在全文結構上起什麼作用?請簡要分析。
描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經》的《魯頌•閟宮》：「泰山岩岩，魯邦所詹。」 ……
寫風景，是和個人氣質有關的。徐志摩寫泰山日出，用了那麼多華麗鮮明的顏色，真是「濃得化不開」。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。
我是寫不了泰山的，因為泰山太大。 ……
答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。
二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
如:全國卷《鄉土情結》第3題：「本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，並贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。」
這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩盪前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。
答案：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的內涵；②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。
三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。
如：全國卷《痛哭和珍》第19題：「作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什麼作用？」
和珍，我不願意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。
……雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終於不敢聽，不敢聞。自你死後，自這大屠殺閉幕後，我早已丟失了，嚇跑了，自己終於不知道究竟去了哪裡。
答案：以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。」
（四）修辭類
針對修辭手法的命題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時明確其用的修辭手法，並根據要求回答它的作用。一般說來，不同的修辭手法有不同的作用，
(五)引用古典詩文或格言的作用
• 插入傳說、史實一般是為了反思歷史，以古證今或借古諷今。如果前後有總括性語句或總結性語句， 那麼，插入部分往往就具有例證的作用。
• 插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結構上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業的積極而深入
(六)引用古典詩文或格言的作用
• 從論證的角度分析，引用詩文格言屬於引證法， 一般具有論證觀點、闡明事理的作用。
• 此外，引用史實和古詩文，還有豐富文章的內涵、 增加文采等方面的作用
(七)、以某一物象作標題的作用
• 在寫人的散文中，如果用某一物象作標題，一般具有以下幾個方面的作用：一是貫穿全文的線索；二是象徵某種哲理，表現某種情思。三是引出話題的作用。 四是照應開頭或結尾，或與之對比。五是表達主旨，深化主題

3. 小說第一段的作用的例題

描寫環境，烘托氛圍。

為整個小說打下某種契機，鋪墊、伏筆。

 交代故事發生的時代背景。交代時間.地點.人物和起因。

第一人稱一般都是為了增強文章的真實感，使文章更生動。

設置懸念，引出下文，引發讀者思考。

點題，總領全文，襯託人物形象。

4. 小說第一段畫線句子有什麼作用怎麼答

題干不完整，教給你方法，畫線句子有什麼作用怎麼答：

一、抓關鍵詞語來答題
例如：湖北高考卷第19題.
從文中看,「我還要追趕時間的晨曦哩」這句話有什麼含意?
解析：對句子的理解更多的時候,要善於抓住句中的關鍵詞語,結合上下文段,挖掘出它們的語境意義.本句的要點是「追趕」和「晨曦」,但都要在把握原文的基礎上來理解特定含義,而不是它的詞典義.
答案：1、雖已年邁,仍要珍惜餘生,振作精神.(此為「追趕」之意)
2、永葆青春,像父親那樣積極進取.(此為「晨曦」之意)
延伸：句子里的關鍵詞有以下幾個特點
1、句中的特定稱謂
2、句中的指示代詞
3、句中的動詞和修飾語,多為形容詞和條件、原因狀語
4、運用了修辭的詞語,多指比喻、比擬、借代、反語、反復.
5、注意句子中有特色的也往往是某一點,題中考查的往往集中在某一個方面.
二、結合位置特點來答題
例如：浙江高考卷第20題.
簡析篇末「就會跪下……」這句話在文中的含義及其表達上的作用.
解析：「篇末」點明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必須了解,大致可以歸納為：前後照應、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮.解答本題,首先要把這句話的潛在含義理解出來,再分析它的具體表達作用.
答案：含義：表明對大自然的敬意,祈盼人與自然能和諧相處,表達對觀實的憂慮,渴盼恢復大自然的原貌. 作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄,發人深思；有戛然而止,意在言外的餘味,暗示主題,強化了作者的感情.
延伸：根據句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況.
1、首句,一般具有點明主旨,總領全文的作用；還可為後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由.
2、過渡句,多出現在文章的中間部分,在結構上起承上啟下的作用,在內容上起轉換或逐層深入的作用.
3、段首段尾句,多能對本段內容進行總領和總結.
三、由淺入深,全面完整地理解句子的深刻含義
例如： 廣東高考卷第19題.
依據最後一段文字,如何理解「天壇、太廟,依傍的是祖蔭」這句話?
解析：這句話有多種理解,即它有在文中的表層含義,還有在文中的深層含義.表層含義一般指在文章里字面上寫的是什麼,多指現象,深層含義一般指在文章里真正的寫作意圖是什麼,多指本質.結合全文來看,題為「說樹」,實際上是借樹為喻,指出成熟的藝術風格要來源於深厚的生活與創作積累.因此,回答時要力求全面完整,必須把這兩層意思都答到.
答案：第一層意思,天壇與太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹,而非短時間所栽植的小樹；第二層意思,說明藝術風格的形成需要長年累月的耕作,並非空頭藝術家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點.
1、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來,恢復它的本來面目.
2、概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來.
3、內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.
4、總體來講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及裡的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達出來的思想感情或深刻道理.
四、抓住句子的陳述主體來答題
例如：天津高考卷第19題.
結合文章內容,簡要闡釋「書中畢竟有人生,人生畢竟一部書」這句話的深刻含義.
解析：任何一個句子都會有一個陳述主體,回答時就應該把它放在主語的位置.這句話雖然有兩個分句,首先要清楚句子的主體是「人生」,是文中的陳述對象,答題時要把它放在主語位置來重點突出；陪襯是「書」,是文中用來打比方的事物.然後要抓住「人生」與「書」的聯系來理解.最後要緊扣文章,有針對性地回答.通過分析,本題中「人生」與「書」的聯系是：人生復雜,書林雜芫；人生要追求真諦,讀書要挑選精品.
答案：(1)人生如書,書如人生.(2)人生詭譎,猶如書林雜蕪.
(3)人生要追求活著的真諦,猶如要從書林中淘出善本精品.
延伸：1、分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至於抓不住重點.
2、如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷,把它補充出來.
五、抓住題目中的提示語或引導語來答題.
例如：重慶高考卷第20題.
本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫,承受悲慘和苦難後,寫道「她們一夜之間成長為山巒」,請結合全文,分析這樣寫的作用和好處.
解析：題目中的提示語或引導語是指命題者給考生的信息.題目中對「年輕妻子」的評價是「義無反顧」「承受悲慘與苦難」,字里行間,充滿對她們的敬重,感情傾向已經暗示出來了.因此,可以推斷出她們的形象具有「山巒」一樣的堅忍、高大,令人敬仰.這也就是作者把「她們」寫成「山巒」的深層原因.透過題目中的提示,可以將這一句話的答題方向把握住,問題也就迎刃而解了.
答案：「她們一夜之間成長為山巒」,寫出這些原本出身高貴,生活在優裕環境中的女子們,卻毅然決然,義無反顧地選擇了革命,選擇了獻出生命,走上革命道路.她們的形象像山巒一樣高大,令人景仰.這樣寫,烘托出這些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示語有明確的也是暗示的,但要記住,題干中一定會有這樣的信息,一定要加強審讀,不能大略看一下問什麼和有幾問,就草草答題.

5. 所有形式的閱讀題第一段再文中的作用

【記敘文】第一段的作用:

1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

【議論文】第一段的作用有：

1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

可以參考下面的具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

【說明文】第一段的作用：

這種題目有不同答題角度：

（1）、結構、內容作用：引出下文，文章第一段，通常

起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。

（常見說明方法的作用：｝
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體

②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
④、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑤、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、

更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確。
⑦列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑧、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用；引起讀者的閱讀興趣的作用。）

6. 小說的開頭第一段有何作用

1、描寫環境，烘托氛圍。

2、為整個小說打下某種契機、鋪墊、伏筆。

3、交代故事發生的時代背景。

4、交代時間.地點.人物和起因。

5、第一人稱一般都是為了增強文章的真實感，使文章更生動。

6、設置懸念，引出下文，引發讀者思考。

7、點題，總領全文，襯託人物形象。

(6)小說閱讀題第一段作用擴展閱讀：

寫小說第一段小技巧

1、言情類

一開始大多是一段主人公的內心對白。比如倒敘式的：「或許從那天開始，我就一直沒有忘記過。」比如直接的：青春是一首歌，當從他口中唱出時，憂傷，快樂或許就在那一瞬間取代了它所擁有的原本意義。又比如名言（俗語）開頭，然後得出一個與眾不同的結論：當xx聽到老師說：「人盡可夫」時，她的心忽然猛地跳了一下。

她不是那種保守的女孩，也不是特立獨行的愣頭青。她喜歡一些盡可能輕快地旋律，就像她的生活一樣。她偶爾會將四周的朋友悄悄隔開，一個人躲在靜靜的小黑屋裡，閉上眼睛，然後默默的流淚。但這回，她卻忘記了控制自己，「啪」的一聲從隔著三個正睡得滿頭大汗的網吧黨後面站了起來：「不對！」夏末秋初那似有似無的微風從她白色的百褶裙上越過，劃出一道道美麗的弧形。

身後望著那白色身影微微發呆的xx突然驚醒，帶著一絲詫異地望著這個女孩······等等，等等可謂是取之不盡用之不竭。

2、都市類

可以從描寫主人公小時候的家庭開始，順便把故事背景交代一下。也可以直接開門見山，將主人公的一些基本信息描寫出來。類似於內心獨白的那種。舉個例子，打個比方：阿黃出生在一個90年代的南方農村小山溝里。那時正是春末夏初的季節，田地里到處都開著一大片一大片的油菜花，黃燦燦的，這也預示著這今年又一個豐收的年歲。

所以，他爸也很高興地給了他一個阿黃的小名。他出生的這個季節並不算好，但也正是因為經歷過一個寒冬的考驗，所以他從小就沒生過什麼病，虎頭虎腦的······等等隨意就好。

7. 小說第一段劃線部分在文中起什麼作用。

題干不完整，教給你方法，畫線句子有什麼作用怎麼

一、抓關鍵詞語來答題
例如：湖北高考卷第19題.
從文中看,「我還要追趕時間的晨曦哩」這句話有什麼含意?
解析：對句子的理解更多的時候,要善於抓住句中的關鍵詞語,結合上下文段,挖掘出它們的語境意義.本句的要點是「追趕」和「晨曦」,但都要在把握原文的基礎上來理解特定含義,而不是它的詞典義.
答案：1、雖已年邁,仍要珍惜餘生,振作精神.(此為「追趕」之意)
2、永葆青春,像父親那樣積極進取.(此為「晨曦」之意)
延伸：句子里的關鍵詞有以下幾個特點
1、句中的特定稱謂
2、句中的指示代詞
3、句中的動詞和修飾語,多為形容詞和條件、原因狀語
4、運用了修辭的詞語,多指比喻、比擬、借代、反語、反復.
5、注意句子中有特色的也往往是某一點,題中考查的往往集中在某一個方面.
二、結合位置特點來答題
例如：浙江高考卷第20題.
簡析篇末「就會跪下……」這句話在文中的含義及其表達上的作用.
解析：「篇末」點明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必須了解,大致可以歸納為：前後照應、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮.解答本題,首先要把這句話的潛在含義理解出來,再分析它的具體表達作用.
答案：含義：表明對大自然的敬意,祈盼人與自然能和諧相處,表達對觀實的憂慮,渴盼恢復大自然的原貌. 作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄,發人深思；有戛然而止,意在言外的餘味,暗示主題,強化了作者的感情.
延伸：根據句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況.
1、首句,一般具有點明主旨,總領全文的作用；還可為後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由.
2、過渡句,多出現在文章的中間部分,在結構上起承上啟下的作用,在內容上起轉換或逐層深入的作用.
3、段首段尾句,多能對本段內容進行總領和總結.
三、由淺入深,全面完整地理解句子的深刻含義
例如： 廣東高考卷第19題.
依據最後一段文字,如何理解「天壇、太廟,依傍的是祖蔭」這句話?
解析：這句話有多種理解,即它有在文中的表層含義,還有在文中的深層含義.表層含義一般指在文章里字面上寫的是什麼,多指現象,深層含義一般指在文章里真正的寫作意圖是什麼,多指本質.結合全文來看,題為「說樹」,實際上是借樹為喻,指出成熟的藝術風格要來源於深厚的生活與創作積累.因此,回答時要力求全面完整,必須把這兩層意思都答到.
答案：第一層意思,天壇與太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹,而非短時間所栽植的小樹；第二層意思,說明藝術風格的形成需要長年累月的耕作,並非空頭藝術家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點.
1、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來,恢復它的本來面目.
2、概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來.
3、內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.
4、總體來講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及裡的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達出來的思想感情或深刻道理.
四、抓住句子的陳述主體來答題
例如：天津高考卷第19題.
結合文章內容,簡要闡釋「書中畢竟有人生,人生畢竟一部書」這句話的深刻含義.
解析：任何一個句子都會有一個陳述主體,回答時就應該把它放在主語的位置.這句話雖然有兩個分句,首先要清楚句子的主體是「人生」,是文中的陳述對象,答題時要把它放在主語位置來重點突出；陪襯是「書」,是文中用來打比方的事物.然後要抓住「人生」與「書」的聯系來理解.最後要緊扣文章,有針對性地回答.通過分析,本題中「人生」與「書」的聯系是：人生復雜,書林雜芫；人生要追求真諦,讀書要挑選精品.
答案：(1)人生如書,書如人生.(2)人生詭譎,猶如書林雜蕪.
(3)人生要追求活著的真諦,猶如要從書林中淘出善本精品.
延伸：1、分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至於抓不住重點.
2、如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷,把它補充出來.
五、抓住題目中的提示語或引導語來答題.
例如：重慶高考卷第20題.
本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫,承受悲慘和苦難後,寫道「她們一夜之間成長為山巒」,請結合全文,分析這樣寫的作用和好處.
解析：題目中的提示語或引導語是指命題者給考生的信息.題目中對「年輕妻子」的評價是「義無反顧」「承受悲慘與苦難」,字里行間,充滿對她們的敬重,感情傾向已經暗示出來了.因此,可以推斷出她們的形象具有「山巒」一樣的堅忍、高大,令人敬仰.這也就是作者把「她們」寫成「山巒」的深層原因.透過題目中的提示,可以將這一句話的答題方向把握住,問題也就迎刃而解了.
答案：「她們一夜之間成長為山巒」,寫出這些原本出身高貴,生活在優裕環境中的女子們,卻毅然決然,義無反顧地選擇了革命,選擇了獻出生命,走上革命道路.她們的形象像山巒一樣高大,令人景仰.這樣寫,烘托出這些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示語有明確的也是暗示的,但要記住,題干中一定會有這樣的信息,一定要加強審讀,不能大略看一下問什麼和有幾問,就草草答題.

8. 小說第一段在全文中有什麼作用

不同的文章結構與不同的作用吧，一般是設置懸念、引起下文，或者點題、寫楔子之類的，還有很多小說的第一段都是景物描寫、襯托氣氛的

9. 文章第一段在全文起什麼作用

文章第一段在全文的作用：

1、點題，與題目呼應。

2、引出中心內容。

3、設置懸念，版吸引讀者。

文章的權第一段一般都是對全文起總領作用，首先會提出主題，中心句通常會在第一段出現是文眼所在。讀文章是要把握好第一段的內容，寫文章是第一段更是尤為重要。

可以根據不同文體，來判定第一段在文章中的作用，還可以是根據這個文段是什麼表達方式，即是景物描寫，還是敘述事件等等，來判定作用。

(9)小說閱讀題第一段作用擴展閱讀：

開頭技巧

1、直入主題法

所謂的「直入主題」，就是開門見山，開篇直入本題，揭示題旨，引出主要人物或展開故事情節的一種開頭技巧。這種方法被廣泛地應用於各類文章的寫作之中。其表達方式多種多樣，或「落筆入題」，交代寫作緣由；或「開宗明義」，揭示全文主旨；或「言歸正傳」，迅速展開故事；或「單刀直入」，挑明對方謬誤。

2、寫景抒情法

文章，融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。

10. 小說的第一段在全文中有什麼作用

開篇點題、揭示起因。常規的傳統文章的開頭部分只起到以上兩個作用。其他作用要視文章的整體結構而定。比如環式結構；開頭部分即結尾，起到的作用是預示結尾。鏈式結構；開頭即文章內部無數相套情節環節的開頭，作用是固定情節。或者要視藝術手法而定。比如懸念法；開頭即構建文本整體情節的懸念，作用就是創建懸念。反轉；開頭的作用即預示結尾於此相反。上述這兩大塊結構與藝術手法制約下的文章已經脫離了傳統文章，開頭的作用自然不再簡單的具備開篇點題等兩點。