同學別將就小說閱讀

❶ bl小說推薦

強強反攻有一本特別好的！閱文無數，寫得這樣和囧諧的反攻還真的很難得

《下一站天王》徹夜流香
明星文，說實話，我沒有想過會出現反攻的情節，但是真的發生了，又覺得很適合。有愛強強。

《青梅懷袖，誰可與煮酒》雛微
我最喜歡的古風文之一，天之驕子，青梅竹馬，互攻文。

以下為大萌大愛的強強文，絕對有看點

《窮凶極惡》live
兩個上古凶獸，可以幻人。熬通宵看完的。

《serf虛無假設》拾舞
歐風強強是我的大愛。各種激烈各種萌。

《黑暗之畔》fox
沖fox的名字就不用簡介了。打包票的好文。免檢產品。

閱讀愉快
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放郵箱上來我可以給你發文包！

❷ 閱讀記錄卡5年級

閱讀記錄卡
班級：五年級（）班 姓名：某某某
書名：《三國演義》 作者：羅貫中

內容摘要：

三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、於禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……

閱讀心得：

三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

❸ 語文閱讀

現代文閱讀解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等；
5、對比：強調了……突出了……
6、反復：強調了……加強語氣
7、誇張：突出了……的本質特徵
8、對偶：句式整齊有節奏。
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
語言表達及運用
擴展題 形式有以下幾種 ①情景式擴展（據情景展開想像） ②添枝加葉式擴展（增加修飾限製成分） ③提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展） ④ 補寫續寫式擴展。 要明確重點，辨明情景，分清語體展開想像，巧用修辭。打開思路，發散思維。
壓縮題 考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是，先問自己幾個問題：①寫的是什麼物象或形象 ②事情的經過和結果怎樣 ③文章的思想脈絡怎樣 ④命題目的是什麼 可套用下列公式 ①：一級信息 （10字內） 誰+干什麼 ②二級信息（11——30）再加上是怎麼乾的 ③三級信息 再加上目的是什麼，結果如何 。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點信息不遺漏。
句式變換 形式有 ①長短（單復）句變換 ②主被動句變換 ③整散句變換 ④陳述反問設問句的變換 其中長句一般為單句，短句一般為復句。長句（單句）變短（復）句一般方法為先找出主幹並擺上，然後把修飾附帶成分再擺上，並使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主幹句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成並列的成分，內部結構要保持一致（主謂對主謂搶救等

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《億萬老婆買一送一》作者：安知曉

類別：都市言情，豪門恩怨

主要講述了程安雅七年後帶著天才兒子回歸，與孩子他爸葉琛之間的愛情故事。

《總裁的替身前妻》作者：安知曉

類別：言情，豪門恩怨

講述的是小白和墨遙破鏡重圓的愛情故事。又名，《完美替身戀人》。

《狐狸的秘密》作者：顏月溪

類別：高幹文、甜文

講述的是黎小梨出生在一個優越的高幹家庭，自幼便深得父母長輩寵愛，任性自我。小梨在和家庭教師聞立陽訂婚前夕，被爺爺黎明城從英國強行招回北京開始。

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❻ 我的語文現代文閱讀題好差…………怎麼才能提高呢

現代文閱讀方法及答題格式現代文閱讀方法及答題格式

一、 記敘文部分

（一） 表達方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫

（二） 表現手法（寫作特點）：【整體】

象徵：1、形象表現……感情。2、深刻、含蓄，引發聯想。

對比：通過……和……對比,，突出了＋對象＋特徵（之情）

襯托：陪襯突出＋對象＋特徵。

設置懸念：引起讀者興趣，情節跌宕起伏。
欲揚先抑：造成落差，使＋對象＋特徵更突出形象更豐滿；更鮮明抒發……之情；行文曲折。

托物言志：

借物抒情：

虛實相生：激發讀者對……的想像。內容豐富，增強＋對象＋表現力。

以小見大：用小材料表現重大主題，化抽象為具體，

（三） 修辭（片斷）

比喻：生動形象的寫出了＋對象＋特徵

擬人：生動形象的寫出了＋對象＋特徵

誇張：誇大（縮小）＋鮮明突出對象＋特徵，表達……之情。

排比：增強氣勢，加強語氣、強烈表達……之情。

引用：

設問：引起讀者對＋對象＋特徵的思考。

反問：強調、加強語氣。

對偶：1、句式整齊，有音樂感。2、概括力強。

反語：說反話。諷刺，揭露+對象＋本質

雙關：言在此意在彼，增強……之情。幽默風趣。

（四） 記敘六要素

（五） 記敘順序

順敘：按時間發展，有條有理。

倒敘：1、強調。2、製造懸念。3、情節富於變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內容，豐富情節。2、照應上文，或為下文鋪墊。

（六） 描寫角度

正面描寫和側面描寫

（七） 描寫人物方法

語言、動作、神態、心理、外貌描寫：描寫＋對象＋特徵（性格）

（八） 描寫景物的方法

動靜結合、多角度描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺）：使景物生動活潑、栩栩如生，富於美感。

（九） 景物描寫在記敘文中的作用

1、暗示時代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘託人物性格、心理。

4、推動情節發展、預示結局。

（十）一句話在文中的作用。

1、文首：內容（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）

結構（為下文作鋪墊、總領下文）

2、文中：結構（承上啟下、總領下文、總領上文）

3、文末：內容（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）

結構（首尾照應， 結構完整。）

（十一）標點的作用

引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語

破折號作用：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

（十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎？

動詞：不能，因為這個動詞准確、具體、生動地描寫了……對象……所以……

形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了……對象……所以……

副詞：不能，因為該詞准確地說明……對象……的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之後就變成……與事實不符。

（十三）人稱的作用

第一人稱：1、直接表明觀點、態度。2、真實。3、作為線索。

第二人稱：1、親切，便於抒情。

附：

4）怎樣理解文中某些詞語的含義？

「文中詞語的含義」是指詞語在文章中的語境義，而不是詞語本身的在詞典中的釋義。語境義具有動態性的特點，所以，理解文中重要詞語的含義，要緊密結合語境辨析詞語的特定含義。

解答好這類試題的步驟是：首先了解詞語本身的含義。其次分析語言環境。先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的關系。分析語言環境除了聯繫上下文之外，還要注意兩點：一是注意題目考查的重點詞語在文中出現的地方。二是要注意文章中相關的提示性詞語，如「這就是」、「因此」、「所以」等等

使用了修辭或象徵手法的文中重要句子的含義，應找准幾個解釋點，緊扣文章中心，一點一點解釋，最後綜合起來。

（5）關鍵語句在文中的作用與含義

怎樣分析某些句子的含義？

「句子的含義」，一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的、內涵豐富、耐人尋味、對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。

其方法是：

A抓主幹的同時，注意那些修飾、限製成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵；

B抓關鍵隱隱約約連用幾個相同詞性詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞理解整句含義；

C根據句子運用修辭方法的特徵、功能，分析句子表達的思想感情；

D根據語境揣摩句子含義。

E抓住中心來理解句意，因為任何一個重要句子都與中心有著密切的聯系；

F結合社會背景來理解句意，因為社會背景與文章的內容和作者的寫作目的有密切關系；

G從表達方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘的目的和意義的作用。

H注意句子在文中的位置。這主要指那些在文中起總領下文、收束上文、承上啟下作用的句子。

怎樣分析某些句子的作用

關鍵語句在文章中有著舉足輕重的作用，常常是一篇文章的靈魂所在，關鍵句在文章中的作用與其在文章中的含義的答題要求也不盡相同，關鍵句在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析，而「含義」一般側重從主題方面分析，也就是說，作用的內涵大於含義的內涵。請看例題：「孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別人也便這么過。」請說說這句話在文中的作用。對「作用」的解答，我們從三個方面：一是結構上，承上啟下；二其內容上，說明他是一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上，說明當時社會的人與人之間的冷漠無情。如果將文題改為「這句話在文章中的含義」，可答為「從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看，說明當時社會人與人之間的冷漠無情。

一句話、一段話在開頭、中間、結尾時的作用。

如果在開頭，內容上：開篇點題（主題或話題），或抒發一種情感。結構上：引出下文，統領全文，設置懸念，為後文的情節做鋪墊。

如果在結尾，交代結局、真相，表現作者態度。點明中心，深化主題，呼應開頭。

如果在中間，通常是承上啟下，為後文鋪墊、伏筆。

（6）合理想像人物的表現，寫一段文字。

首先要符合上下文情節，符合人物性格的發展，然後根據特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態。聯系學生自身，讀感受。仔細閱讀文章，把握文章中心，從文中生發出來。

（7）記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱兩種。第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離。第三人稱可以寫得從容自由，無所顧忌。

（8）線索

記敘的線索有：以某個人物為線索的叫人線；以某一事物為線索的叫物線；以某一事件為線索的叫事線；以某個景物為線索的叫景線；以主人公的思想感情為線索的叫情線。閱讀一篇文章，怎樣才能迅速地找出線索呢？首先要了解文章的體裁和內容，表現手法，再多次閱讀全文，再次要注意文章的標題；最後要還應該注意文章中從頭至尾反復出現的某個詞語和某個事物。

4、開放型試題

（1）評說類

這類試題的特點是答案多元化，一般不設惟一答案，允許和提倡答題者有個性化的認知。所評論的問題大多是可以仁者見仁，智者見智的。但是，在方法、技巧上還應該注意適當的點撥。

①要注意把握正確的思想方法。即盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質、主流。

②注意抓住要點，一語中的，可以分為幾點來講，這樣會顯示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮時間、篇幅等因素。

③語言表述要准確、簡明，它不同於仿寫，不必刻意追求文采。

（2）心得體會類

這類試題的解答，要注意命題者所設定的具體要求，然後緊密結合閱讀材料談體會，談所受到的啟示。另外要注意確定切入點、即在要求允許的范圍內，選擇體會真切、認識深刻的一點來談。

（3）聯想、想像類

這類試題的特點是所寫內容是非現實的，而是通過答題者的思維再創造的。它雖然是主觀性極強的試題，但是無論是聯想還是想像，都應該符合事物發展的規律，即合於情理。

（5）探究問題類

這類試題主要考查的是發現問題、解決問題的能力。「探究」在這里指的就是思考。解答這類問題，首先是離不開對閱讀材料的整體感知和准確把握。無論是探究主旨或是寫作特點方面的問題，都離不開這一點。其次，探究的結果要符合事物發展的規律。

（6）比較類

這類試題是近年來出現的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的「點」，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規定，有的則需要自己去確定。如果是後者，要注意從宏觀上去感受，切入點要明確。

（7）實踐、運用類

要注意審題，明確問題的內容，然後注意它和選文有怎樣的聯系。一般來講，運用類試題與選文的聯系是一種「遠距離」接觸，既結合選文內容，又不受其制約。（這考點很含糊，是說相關典故名言的拓展嗎？或是提供與主題相關材料，進行探究，或是與實踐活動、口語交際結合起來）

（8）感受類

感受類試題的特點是與選文結合得比較緊密，無論是提出建議、陳述理由，還是談認識說感想，都有一個源自選文的「觸發點」，或者從全文的角度設題，或者是從局部內容設題。因此解讀原文就顯得十分重要。談感想，往往要「聯系生活實際」或「聯系自己的生活」，不要面面俱到，只談一點，談明白、談深刻，切合題意就可以了。

議論文閱讀知識與技巧
一、議論文的三要素：論點、論據、論證。
二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標准分為立論文與駁論文二大類。）
四、常見題型及答題技巧。
1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。
⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：
這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以准備「勤奮」、「處世」等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而准備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點的方式：
①、文章標題點明中心論點；
②、文章開頭提出中心論點；
③、文章結尾歸納出中心論點；
④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。
⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
4、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。
開頭的內容有：
（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結尾的內容：
（1）、深化中心論點，提出……的結論；
（2）、重復或強化……的中心論點；
（3）、發出……的號召或勸勉人們……；
（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）
做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在於靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言「人是一枝有思想的蘆葦」提出中心論點「人的高貴在於靈魂」，然後舉阿基米德、王爾德事例證明了「珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富」，最後舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出「人應該保持純正的精神追求」的勸勉。
5、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
6、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

7、文段結構作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。
②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。
③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結尾段的作用，請參照4：「結尾的內容」回答。

高考閱讀解題方法歸類

現代文閱讀解題方法歸類

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

❼ 求小說，文章

冬天午後的一些思緒
當指尖冰涼的時候，我知道寒冬真的已經到了，雖然陽光依舊溫和，可是冷風卻肆意侵略著我的肌膚，我害怕，我常常以為我活不過冬天，會在冬天悲涼的死去，可是一個又一個冬天我都能安然度過，直到遇見下一場春天的表演。

我在深秋時分泡大杯的玫瑰花茶，看著滾燙的熱水注入透明的玻璃杯中，干澀的玫瑰花瓣在熱水的引導下不停的上下翻舞，漸漸伸展，我抱著發燙的玻璃杯，大口大口的喝著熱水，在寒冷的時候，我總是渴望一點溫暖的東西，嗯，我需要溫暖。

討厭冬天，厚重的衣服讓我臃腫不堪，冰冷的溫度讓我思維停滯，寒瑟的冷風讓我滿目蕭條，我總是懶散著，不想動，不想說話，彷彿患了自閉症的孩子一般，安靜不多語。

我整日在網上廝混，認識一群寫精緻文字的女子，讀她們的文字讓我總是溫暖，不一樣的生活經歷，不一樣的生活背景，不一樣的人生際遇，她們所經歷的那些也許是我這輩子都無法經歷到的，她們是一群處在光環籠罩下的女子，以筆為舞，文字為樂，生活簡單而又愜意，她們的生活亦是我嚮往的，自然，隨性，又帶著那麼一點品位，很有小資的感覺。

喜歡一個叫甘薇的女子，喜歡她在《花溪》寫的那些卷首語，短短幾百字，飄忽空靈，詩一般優美。我在網上瘋狂的搜集她的那些空靈的文字，我走遍大街小巷的去搜尋她主編的雜志，每每尋到，便如獲至寶般抱在懷里，生怕丟了一樣。

晚上下班的時候，我還是抵擋不住寒風的侵襲，躲進車站附近的便利店買了一根甜不辣，我舀了很多很多的熱湯在紙杯里，捧在手裡，熱熱的溫度傳遞到指尖，喝著熱湯覺得心裡很溫暖，原來，我要的多不過一杯熱湯的溫暖。如此簡單而已。

坐上公交車，我喜歡靠窗的位置，喜歡看窗外的風景飛逝而過的感覺，好似電影播放的鏡頭一般，一幕幕，一段段的就這么閃過，彷彿人生一般，過去不再回來。

遇見一個睫毛卷翹的小女生，天然的那種，絕對沒有用任何化妝品加以修飾，睫毛隨著她忽閃的眼睛上下翻飛，煞是好看，我不由的心生羨慕之情，眼睛是靈魂的窗戶，我的靈魂又在哪裡？

小女生和她的同學嘰嘰喳喳的在說話，那些校園里的事彷彿已經離開我很久了，我聽著她們說話，偶爾望一眼她卷翹的睫毛，然後淡淡一笑，那些少不經事的時光已經匆匆閃過，也已經離我很遙遠了……

回家的途中路過一座天橋，我站在橋上，看著路邊的路燈流光異彩，連成一片，我忽然想有躍下的沖動，我很想知道在半空舞蹈的感覺會是怎樣，會不會很美好，我的神經纖細而又敏感，有點神經質，有時候我甚至認為自己有輕微的抑鬱傾向，雖然知道生命的可貴，家人的憐惜，愛人的愛戀，可在剎那間真的是可以統統忘記的，生命的意義是什麼，活著究竟又是為了什麼？

早晨在車站等車的時候看見一隻酸奶瓶孤零零的被擺放在垃圾桶上，寒風掠過，很是凄涼的感覺，趁車還沒到的時候我去附近的便利店買了一瓶酸奶，一飲而盡，冰涼的液體穿透我的腸胃，直達脾肺，喝完，我將瓶子安靜的放在之前的酸奶瓶子旁邊，成雙成對的感覺真好，不會孤獨。寒冷的冬季我們需要彼此溫暖彼此，因為我們都是害怕寒冷的孩子。

想把你關在房間里，就這樣不放你出去，只是想靜靜看著你，不做什麼也沒關系，結不結婚也沒有關系，只要能永遠在一起，反正是張紙而已，可以丟到垃圾桶里，呵呵，可我不曉得這樣是不是真的可以。14:00 | 添加評論 | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月27日
寂寞沙洲冷
（一）
沙，其實不想讓你走。
看你的笑臉映在車窗上，越來越遠，我想我是不該那樣決絕的把你推上車。因為在我看見你乘的車漸漸遠去時，我突然感到，我是這個世界上最最孤獨的人。
我們曾是一起牽手走過了四年，說好了到老了也要一起看夕陽的朋友。沙，還記得那些諾言么。
（二）
呵，那時侯還那麼幼稚，你留著長長的馬尾，而我還是一頭運動短發。
那次就坐在你的前面，你拍一拍我的肩，說，我們做朋友吧。於是，一笑結緣。
後來我問你為什麼要和我作朋友，你說，因為你穿著一襲白衣啊。
我於是摟著你的脖子咯咯地笑。
（三）
沙，那時侯喜歡你挽著我的胳膊慢慢的走，不管是陽光下還是陰雨里，你總是如小鳥一般雀躍在我的身旁，長長的頭發甩在潮濕的空氣中絲絲紛飛，癢癢的拂過我的臉頰。沙，我也想和你一樣有一頭美麗的長發，可是你知道，那時侯的我總是缺少耐心的，總是等不到它們長長就去剪掉。
沙，總還記得那個下午，我們背靠著背坐在操場邊的樹陰下，你說，卡卡，等到有一天我們老了，你要帶你的老伴來找我啊，一定。
你笑著，眼睛亮亮的眯起來。卡卡，等到我們老了，會變成什麼樣子的呢？
（四）
沙，後來，我們長大了。在這之前，我一直以為我們永遠都是小孩子，不懂傷。
沙，我開始蓄起了長發，為一個人。我精心打理我的頭發，讓它們也像你的一樣在空氣中飛揚起來，沙，我看到他對我笑。
沙，你開始每天晚上都做夢，夢醒時會告訴我昨天晚上又夢到了誰。
呵，那真的是一個多事之秋。我們註定被不同的兩份感情糾纏。
（五）
沙。
現在我的頭發已是及腰，可是，它們早已脫離了原來的生長目的，開始漫無目的的在風里飛揚，也許它們從一開始，就應該是短短的，每心沒肺的樣子。我買了一件黑色的長風衣，他們都說，很適合我。
也許是應該回到最初的，可是我已經懶的去剪發了，懶得打理。只是簡簡單單的束起來或是任由它們散落在腰際，在風里在也找不出當初期盼的味道。沙，那發稍上還殘留著昨日的傷痕。
（六）
沙，一起走吧，也許會有一個地方，會讓我們忘掉什麼是寂寞。
呵呵，其實，你在我身邊多好。
沙，你說在你身邊的那個人不是你夢中的那個，你們在同一個城市各自悲傷。可是，世事就是這樣，我們總是不忍放掉那種虛榮的幸福，這導致我們到了最後還是得不到自己想要的。我不喜歡他，可是我怕他難過，沙，你不停的對我說。
沙，我們在成長的過程中，放掉了愛。
（七）
有一天，沙，有一天我們再一次遇到曾經愛過的那個人，也許會相視而笑，但那時侯，也許都已經過了牽手的季節，應該已是白發蒼蒼。
那時侯你還會不會叫嚷著對我說，卡卡，我們是為幸福而活的。
沙，有些事情，註定是錯的。
揀盡寒枝不肯依，寂寞沙洲，我該思念誰。

20:15 | 添加評論 | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌男女之間的友誼
呵呵，當我寫下這個題目的時候，其實我也覺得有些可笑了。

很多人都說，男女之間是沒有真正所謂的友誼的。當然，說這話最多的是男人。

也許是的，在一起一定會有所企圖的。感情上的依戀，工作上的合作，節假日的陪伴，或者為了冠冕堂皇的愛著。

可是友誼，不一樣。它應該是沒有企圖的。是真誠的。
但是我依然一如既往的相信，這個世界上是存在著男女之間純真的友誼的。只是，我們已經過了那個最最美好的階段。

友誼，也許在校園里是最最多也是最最真實存在的。真的，我有些懷念起那樣的感覺。

真正對自己好的人，也許已經遠在天涯。在時間的另一頭，已經模糊了方向。很多時候我拚命讓自己不要去想，因為想著想著的時候，我的眼睛會慢慢的被淚水淹沒。而我告戒過自己不可以哭。所以，我讓自己不要去想。

Y是第一個真正對我好的男孩子。是的，是男孩子。盡管他現在已經是2歲孩子的爸爸了。也盡管他已經變了很自信很富有對於我來說也已經很陌生了。但是我一直記得他的眼淚，他為了我竭盡全力而唱的那首歌，記得他靦腆的微笑，記得他在冰冷的冬天早晨淋著雨在我家院子等我，記得他給我買的鐲子，雖然很俗也雖然很不值錢，也雖然我一拿到就把它丟給了媽媽讓她作演戲的道具。記得他在雙休日的傍晚一個人面對著大海孤獨的背影，記得他為了留下我一張照片而拚命到處去借相機買膠卷。為了一張照片而浪費35張空白的膠卷。記得他送我的物理化學輔導課本，還讓他的朋友不要告訴我是他給我的。記得我剛離開家去遙遠的異地求學，他寫來的鼓勵的信箋。記得他知道我愛上了他的好朋友微笑的對我說加油，我會永遠是你的好哥哥。記得他騎著摩托車送我去車站，別人誤以為他是我的男朋友，而我大聲的否認時他尷尬的微笑……
過去了那麼久，然而我一直記得。即使這或者不是友誼，但是我眷戀著這樣的喜歡。單純的，美好的喜歡。

潘的故事。已經寫了太多。直到今天，我終於明白我為什麼會如此眷戀著他。也許從一開始我們就不是真正意義上的愛情。而是一種超越友誼但還未達到愛情的境界的一種感情。也許正因為有友誼的成分，有最最單純的細膩的感情，所以，才會讓我懷念至今。

軍，是的。還有軍。我想他也是真正對我好的男孩子。也盡管他現在也結了婚，快要有他自己的孩子。但是我也一直記得他。記得他的憨厚記得他的善良，記得他對我說過的每一句感人的話。記得他的蘭色的自行車，記得他米白色的襪子，記得他偶爾抽的煙的牌子，記得他最愛聽的曲子，記得他最自豪的事情，記得他微笑的樣子，記得他遷就我的表情，記得他載著我吃力蹬車不想休息的倔強樣子，記得他為我燒的最拿手的菜的造型，記得他送我的每一件禮物，記得他叫我媽媽的時候十分孝順十分落落大方的樣子……
我不曉得他為什麼對我那麼好。我也不曉得為什麼我那麼不珍惜。也許那時候的我，還不明白什麼叫做珍惜。

還有真正對我好的人，結構，是的，我想結構也是。

比友誼多一點，比愛情缺一點的感情，我不曉得如何定義。

每每當電台緩緩放出《朋友別哭》的歌聲，我總忍不住掉下眼淚。1999年的冬天爸爸的離開，真正讓我感受到了什麼叫友情。

曾經在初中長和我吵架甚至打架的男孩子主動寫信叫我不要傷心。曾經為了共同當班長而相互競爭老死不相往來的男孩子跑了很長很長的路來看我叫我節哀。曾經因為喜歡我卻常受到我拒絕的男孩子給我打很長時間的電話給我講笑話讓我不要記起不快樂的事情，末了還告訴我他有了女朋友並且對我說對不起曾經他的騷擾。還有全班同學特意為我點的歌曲《朋友別哭》，我想我永遠不會忘記。

而今，我再沒有遇到這樣的人。我不知道是友誼遠離了我們，還是我們遠離了友誼。

今天。當H發信息對我說 「男女之間是沒有真正的朋友的，NO FUCK NO FRIEND ！」的時候，我突然有些心疼。而當時電台正唱著《朋友別哭》這個歌曲，我沒有發覺，我竟然掉下了眼淚……19:25 | 添加評論 | 閱讀評論 (2) | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月26日
親愛的，我沒有很想你......
我沒有很想你，真的沒有。我只是在走到某個路口的時候才會想起你；我只是看碟看到一半的時候才會想起你；我只是聽歌聽到一半的時候才會想起你；我真的沒有很想你， 我只是在我不想想你的時候想起你 。
這樣真好，我沒有很想你，我沒有想你想到發瘋，我只是想你到眼睛濕潤。

我想去睡覺，但是睡不著，在床上看著無聊的雜志，翻書的時候想起了你。我睡不著，我搖頭要敢走你的影子，可是它印在了雜志上。所以我把雜志扔掉，關上燈。你的樣子在黑暗中是那麼的明晰，所以我把燈打開。
我沒有很想你，只是在睡不著的時候想你，只是我不知道是睡不著想你，還是想你睡不著。

我不要很想你。開始之前忘卻之後情動是頭真的長不了一天，眉一皺，頭一點，是預言還是選擇？
我的邏輯沒有那麼數學化，介入你的視線，不介入你的擇。而童話我看過，最好的版本是安徒生寫的「白雪公主從此和王子過著幸福的生活。

在海遠處：水那麼藍，像最美麗的矢車菊花瓣。那麼清，像最明亮的碎片。卻那麼深，深得任何錨鏈都達不到心。

我沒有很想你。即使想你，也不是我想你的程度。因為在時間面前，我們什麼都沒有留下。
時間這樣用來浪費.我不心疼。不想你的時候它們也是變的一片空白。想你的時候我快樂。不想你的時候我寂寞。我想快樂多一點會比較好。

我沒有很想你，我只是在我高興的時候想起你，在我不高興的時候想起你。
我堅信，給我回憶的人不會被回憶欺騙，回憶里的人才會被它欺騙。

情人心裡的天平，砝碼細微如發絲。你笑，我的天晴了。你沉默了，我的心灰了。我收集你的所有簡訊，衡量你是否還如以前一般卷戀？
親愛的，你可知道我在做些無聊而有趣的事情：穿著空盪的睡衣光腳在屋子裡一一細數你留下的痕跡。

我沒有很想你。就算我想你，但只是想你而不打擾你。我知道，有些錯過，有些失去，會是一生的痛。這杯為愛而釀的甘醇，自斟自飲，感受到了那份為愛而生的痛。

我不想想你，但是思念是那樣的不可抑制，是一種痛徹心肺的傷。 就讓無限的深情，在這字里行間盡情的揮灑；讓這因思念而生的傷感漸漸的成為人生歷程中最美的風景。

親愛的，我不想想你，但我真的在想你，你知道嗎?
16:42 | 添加評論 | 閱讀評論 (2) | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月23日
有點感動
今天，這些小鬼著實讓我感動了一把。

象往常一樣，進入午睡室亂糟糟的一片。於是扯開嗓子大聲說：「安靜！安靜！」
誰知根本沒有人來聽你。還朝你嘻嘻的笑！

真是有些火了，真想把他們一個個地想老鷹抓小雞一樣的揪出去。可是，老師這個神聖的兩個字讓我最終沒有這樣實施。

於是，我就假裝傷心的樣子，從櫃子里拿出了我的手提包。很冷靜的對他們說：「孩子們，孫老師走了，回家去了！」

這么一說，孩子們竟然都安靜了下來。用好奇的眼睛看著我問「為什麼呀？」
「因為，我覺得你們根本不愛孫老師。孫老師的話都不聽。唉！」停頓了三秒鍾「我想我還是走了，回家去了。你們要講話的就講話吧，要玩的就繼續玩吧。睡不睡都隨你們吧。再見了！」
孩子們一聽都瞪大了眼睛，直直的看著我。午睡室竟出奇的安靜。

剛要邁出午睡室的大門，突然聽見一陣悲傷的哭聲不約而同的響起。這樣的哭聲異常的悲傷。我沒有想到孩子們竟然都傷心的哭了起來。

一個男孩子邊哭邊叫我「孫老師，不要！孫老師，你別走！」
接著，孩子們都帶著異常悲傷的哭腔叫著我「孫老師，你別走 ，你別走好嗎？嗚~~~~~」

說真的，當時我真的有些感動。我只以為我這樣做只會讓他們安靜下來。可我沒有想到，孩子們對於我這樣的舉動竟然那麼傷心那麼難過。
我有些感到溫暖。伴有些許的心疼。說不上來是什麼具體的感覺。剎那間，我覺得我喉嚨裡面彷彿有被東西堵住一般。感動的想掉眼淚。

最終，我回去了。把包放回了原來的地方，對他們說「孫老師不走了。孫老師愛你們！」
小小的他們竟然也一起回答「孫老師，我也愛您！」

說完，他們都安靜地躺了下來。一點吵鬧的聲音都聽不見。逐漸，便進入了夢鄉。

我看著他們熟睡的臉，不禁感慨：孩子們，真的好純真，好可愛！
是的，我愛你們。真的很愛！18:06 | 添加評論 | 閱讀評論 (2) | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月22日
四個蘋果
當我一個人提著那四個蘋果回家的時候，我想了很多很多的傷感的事情。

我一直不曉得為什麼我總會感覺到傷感？！即便知道傷感其實並不是一個好東西。

當我一個人沿著窄窄的石階走路，張開雙手的時候，想起了A。A不曉得是不是還在杭州。A是不是還記得我。A是不是也會在這樣的一個相似的夜晚想到很久之前他曾經牽著一個女孩子的手扶著她慢慢的孩子氣地走窄窄的石階呢？想著想著的時候，我不曉得為什麼突然的就又開始要命的傷感起來了。

馬路邊有很多的無證小攤販，推著手拉車，或者蹬著三輪車。有一陣一陣聞起來很臭，但吃起來很香的豆腐串。也有以往我一向很動心的賣些雜七雜八女孩子玩意的小攤。也有推著自行車賣鮮花的小販。

我慢慢的停下來。我想我該買些什麼。哪怕我現在其實什麼也不需要。

剛剛L在身邊的時候，我也看見了它們。我甚至很想沖動的對L說「買支花送給我吧」。但是結果，被L的一句「好臭啊」給咽了回去。

我想或者L根本就不喜歡喜歡欣賞這難得一見的景象。也或者他見的多了。也或者……呵呵，也許，L只是L，而我也只是我。L說他喜歡我過，然而也僅僅只是說過，而已。

當我慢慢走向鮮花小販的時候，小販卻推著車逃也似地走了。再一看，所有的小販都走了。還相互提醒著「城管來了，快走！」

於是，我有些悵然。這樣熱鬧的場景，一下子便消失不見了。

有的時候，我有些討厭這些道貌岸然的「文明」！這是真的。

一個人走在地下通道，一個流浪者在彈著憂傷的吉他。我在他身邊站了好久。。。。

我想給他些錢，可是我最終沒有給。我怕我給了他錢，會玷污了他完美的音樂。

是的，盡管只是最最簡單的曲子，偶爾還有不連貫。但是在這個時候，我認為它是完美的。突兀的斷了的音，在空盪盪的地下通道里，顯得那麼的傷感。。。

我就這樣蹲在他的不遠處，拿出來那四個蘋果的其中一個，用手使勁的擦了擦，便大口的啃了起來。這是L剛才給我買的蘋果。很甜，可是我啃著啃著就流下了眼淚。。。

三支曲子完了。蘋果也啃完了。還有三個蘋果在帶子里空盪盪但是沉甸甸的在我手裡晃著。我覺得還是那麼傷感。

走出地下通道給B打了電話。他的朋友說他去洗澡了。等會讓他打回給我吧。我微笑著說了聲謝謝。

給S打電話，S很奇怪我為什麼會那麼突然的打電話給他。他說他在聽他女兒拉小提琴，問我是不是要欣賞一下。我婉言謝絕。匆忙地說了聲再見，便掛了。隨即刪了他的號碼。

當我准備將手機收起來的時候，S發了信息過來：很晚了，早點回家吧！ 於是眼淚就那麼掉下來了。重新儲存了他的號碼。緊緊的放在了胸口。我感覺到了些許的溫暖。

不遠處的六樓還有橘黃色的燈光在亮著。那是我的家。淚眼朦朧中，我加快了回家的步伐。。。

22:21 | 添加評論 | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月18日
曖昧
曖昧讓人受盡委屈

找不到相愛的證據

何時該前進何時該放棄

連擁抱都沒有勇氣

只能陪你到這里

畢竟有些事不可以

超過了友情還不到愛情

遠方就要下雨的風景到底該不該哭泣

想太多是我還是你

我很不服氣也開始懷疑

眼前的人是不是同一個

真實的你

曖昧讓人變得貪心

直到等待失去意義

無奈我和你

寫不出結局

放遺憾的美麗停在這里

19:29 | 添加評論 | 閱讀評論 (2) | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月13日
那條水晶項鏈
周末就這樣被我揮霍完了。

還記得前天也是坐在這里寫著「周末不周末對於我來說也不過如此」 ，想想時間過的可不是一般的快啊！

不曾想到今天會主動打電話給那麼多人。包括我親愛的媽媽，以及好久不聯系的校友。當然，我也沒有想到會打給H！

H說去喝茶吧，叫上他的一男一女兩個朋友。事實上我沒有什麼意見。和誰在一起都一樣。只是不知道為什麼，對於朋友的朋友我還是有些不曉得如何應對。
H以為我對他的女的朋友有意見。事實上我只是不大習慣這樣相處而已。

在元華一起看戒指，看項鏈，看水晶。看的我有些頭暈。恨不得把所有的東西都包攬下來。只是，又想。即使都是我的了，又能怎麼樣？

鑽石恆久遠，一顆永流傳。多麼美麗的廣告語。聽的多了，自然的就想到了要結婚了。

唉，結婚！

我想我不是一個特別挑剔的女人，衣服不用上千上萬，首飾也差不多就可以了。惟有戒指這個特殊的東西，我還是想要買自己喜歡的貴重一些的。H的朋友說，戒指這樣的東西還是和男朋友一起來逛比較好一些。我想也是，兩個人，為了結婚一起來挑選結婚鑽戒，多麼浪漫的事情。想著想著的時候，突然感覺有些眼眶濕潤。

和H共同看上了一款水晶項鏈。長方形的款式，簡潔大方。小心翼翼的試了一試。很美麗。

售貨員阿姨說很合算，還能送個戒指。說我的倒真的有些動心了。H笑著和我挑這個看那個。售貨員阿姨就以為我們是男女朋友了。我說，我今天晚上要夢見它了。H說，他今天晚上要夢見他的錢飛走了。售貨員阿姨笑了，我也笑了。有那麼一剎那，我有些恍惚，差點真把H當作自己的男朋友了。

呵呵！

是不是真的應該有個伴，是不是真的應該考慮結婚了？

倔強的我，還能倔強多久呢？

那條水晶項鏈，讓我覺得開始心疼了…… 17:25 | 添加評論 | 閱讀評論 (3) | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月11日
一聲嘆息！
也不曉得怎麼會突然想到這個題目，將就著用吧！

時間過的真快，又到周末了。對於我來說 ，其實周末不周末又有什麼區別？可是可笑的是，沒有到周末的時候，我是如此的盼望周末的到來。呵呵，人真是奇怪。

聽著傷感的情歌，溜走在各個熱門聊天室。為什麼熱？呵呵，因為曖昧！我想我用曖昧這個詞還是褒義大於貶義的吧。至少，它解決了很多人的心理或者生理問題。男人，女人，都如此！

什麼時候居然聊天室開始成為找一夜情的機構。一進入，就是「激情否？」「一夜情否？」……呵呵，我覺得格格不入的是我，老土的也是我，跟不上時代的也是我。

和同事聯合起來耍人。吃吃的笑著互相分享聊天成果。
「看片么？」
「看什麼片？」
「A片啊」
「你什麼時候有Z片再來找我吧，拜託。老土！」

哈哈哈哈的笑完，繼續分享
「需要嗎？」
「需要啊，我非常需要啊！」
「哦，那太好了。」
「是呀，是很好啊！」
「那來吧！」
「好啊，那你准備好啊！」
「准備什麼啊？」
「廢話，錢咯！」

哈哈哈哈~~~~~

笑著笑著，然後感覺又很想哭。
什麼時候開始，我竟然已經無聊到這種程度了？！

傷感的情歌《陪你一起老》開始響起來的時候，眼淚終於掉下來了。可是，我還是和聊天室的男人們胡說八道著。

一個男人和我視頻後問我，可以不可以做他的女朋友。我哈哈哈哈的大笑起來，他詫異於我的反常，也許他這樣的把戲已經玩過很多次了。可是他錯了，他錯在不該在我面前說這樣幼稚的話。因為，我已經不天真了。
這樣的方式套近乎？過時了！

連拜拜也懶的說，就沉默了。
我繼續著我的剝離的生活~~~~

突然很想一個人，一個射手座的男人！

放下～
我們放下尊嚴，放下個性，放下固執，都只是因為放不下一個人。

也許，初戀的美好只是在於，在當時我們根本沒有想到這段感情也終有天會消失……19:09 | 添加評論 | 發送消息 | 固定鏈接 | 查看引用通告 (0) | 寫入日誌11月6日
愛 或者 不愛
「你愛我嗎？」
黃昏的街道，我突然這樣問他。
「愛啊，已經愛到危險的程度了。」他嘿嘿的傻笑著，微紅著臉。
「危險？」我微微有些詫異，愛一個人，難道還會危險？「危險到什麼程度了？」
「哈，因為遇見你，我已經無法一個人過日子了。」 他在我耳邊輕聲說。

我的心猛跳。可是還是嚴肅的說「可要我不愛你呢？」
他假裝傷心狀「那我們去西湖吧！」
「西湖？去西湖干嗎？難道你要跳西湖？」我捂著嘴嘻嘻的笑。
忙做沮喪狀的他，連忙說「又被你猜對了。再加10分！」
我只有裝做無限的汗顏狀，立馬走人。

急的他在後面大叫「姑奶奶，您老走的慢點行不行 ？ 這個世界上，一定存在一種不可知的力量，操縱著人的生死，操縱著人的離別。還有，與某個人的緣分。
也許，有些愛情就註定沒有結局；有些人也註定會相遇；
我相信宿命……
在不在一起已經不那麼重要，只要相信在這一刻，我們是愛著的。
我想我滿足於此。

只想找一個在我失意時，可以承受我的眼淚。在我快樂時 ，可以讓我咬一口的肩膀。

❽ 關於讀書的手抄報資料

讀書名言；
1.敏而好學，不恥下問。——孔子
2. 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
3.學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
4.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
5. 興於《詩》，立於禮，成於樂。——孔子
6.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
7.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
8.立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
9.讀萬卷書，行萬里路。——劉彝
10.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
11.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——於謙
12.書猶葯也，善讀之可以醫愚。——劉向
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
14.發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾
15.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
16.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
17.書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
18.問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
19.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
20.書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
21.讀書百遍，其義自見——《三國志》
22.千里之行，始於足下——老子
23. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原
24.奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
25.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
26. 吾生也有涯，而知也無涯——莊子
27.非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
28.玉不琢，不成器；人不學，不知義——《三字經》
29.知之為知之，不知為不知，是知也——孔子

這些夠了吧！

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周玉的小說都很精彩啊 強烈推薦《 家有刁夫》風逆九天》火爆妖夫》獸妃》盜情》 都是一對一 以國家家族為背景 並非純言情 男女主一起和對手抗爭
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