① 你最喜歡的十本言情小說及其作者
1 佳期如夢 匪我思存
2 何以笙簫默 顧曼
3 來不及說我愛你 匪我思存
4 裂錦 匪我思存
5 醉玲瓏 十四夜
6 第三種愛情 自由行走andrea
7 人生若只初相見 梅子黃時雨
8 燈火闌珊 猴麵包樹
9 暮然回首 明月他鄉照
10 此心無垠 無非由
這些是我看了那麼多小說中能記住名字和內容選了10個最喜歡的，個人覺得還不錯！
我會看的小說都是文筆還不錯的小說，因為文筆差的我是不會看的，不知道你喜不喜歡
你有什麼好的介紹，最近迷茫，沒找到好看的小說！
② 小學生必讀十本好的課外書的書名,作者，主要人物、內容,啟示(啟示可要可不要)印象最深的地方
太多了，說法不一。以下為推薦：
1、《魯濱遜漂流記》 丹尼爾·笛福 著
主要人物：魯濱遜
主要內容：先寫了魯濱遜離家出走後的三次遠航，接著重點寫了他第四次出海，流落荒島的生活經歷，最後寫他回到英國後的種種遭遇。
印象最深的地方：在荒島上面對困難時，他的樂觀和不屈不撓的精神。
2、《童年》 高爾基 著
主要人物：阿廖沙
主要內容：講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
印象最深的地方：兩大類人物一類以外公為代表的自私殘暴的人，一類是以外婆為代表的正直、善良的人。
3、《駱駝祥子》 老舍 著
主要人物：祥子
主要內容：從祥子力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，最後失敗以至於墮落的故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情。
印象最深的地方：祥子與命運抗爭的歷程。
4、《悲慘世界》 雨果 著
主要人物：冉·阿讓
主要內容：圍繞主人公獲釋罪犯冉·阿讓試圖贖罪的歷程，融進了法國的歷史、建築、政治、道德哲學、法律、正義、宗教信仰。
5、《伊索寓言》 伊索 著
主要人物：農夫、狐狸等
主要內容：共收集了三四百個小故事，主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗與生活教訓的總結。寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。
【時間關系，只能為你推薦這些了！其餘的自己可以再找找，實在太多了！還望理解！】
願對你有所幫助！
③ 我喜歡書的閱讀答案
①題目叫「我喜歡書」，但是想起來，最初我看到書時，並不喜歡。
②大約在我4歲的時候，我的祖父教我念書。可真難受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點兒意思也沒有，彷彿小鳥給關在籠子里。等到祖父說了聲，出去玩一會兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我漸漸喜歡書了，大約在5歲時，有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地攤上，父親買了一部石印繪圖本《三國演義》。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關張三兄弟的活動。當然，也碰到不少攔路虎，我就繞過去。一路上什麼也沒看到，一直走到家裡，我才放下了書本，離開了三兄弟，我母親說，這個孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看書，我在家裡是個小孩子，不得參加各種大人的活動。然而，打開書，我就像個大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。我從他們那裡學到各種各樣的東西。
⑤後來，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的《千家詩》。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁皆有插圖，同詩對照起來看，實在有意思。我完全進入詩配畫的意境中去，什麼煙雨樓台呀，紅杏出牆呀，完全忘記了周圍的生活了。
⑥到了上中學時，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內看完了一本《魯濱孫漂流記》，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺得很高興。於是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書。
⑦年紀大了，我漸漸發現，有些書一目十行下去，沒有真正讀懂，必須仔細讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來。《杜詩鏡銓》，我就看了五遍；孟德斯鳩的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《紅樓夢》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的。
⑧要知道書中說些什麼，這是比較容易的，然而，你要把書中的財富，變成自己的，那就要費功夫了。比如說吧，我把書合起來，復述書中的一段情節，只能復述大意，如果詳細復述也不如書中的精彩。這就是說，我同書還有距離。要縮短這個距離，就得認真讀啊，讀啊。
⑨然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中，又要多看。總之，既要多而博，又要少而精。我的讀書經驗是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
1.題目為「我喜歡書」，但最初我看到書時，「我」為什麼「並不喜歡」？
2.從文中找出表現「我」對書「入了迷了」的兩個情節，並加以概括。
3.請簡要概括本文主要內容。
4.讀《憶讀書》，我們懂得了「讀書好、好讀書、讀好書」的道理；讀《我喜歡書》，我們從中體會到______________________________和用好書的意義。
5.本文的寫作方法值得我們在作文中借鑒，請列舉其中一種，並說明其作用。
6.結合語境，解釋加點詞語在句中的含義。
多看要一目十行，而少看要十目一行。（ 加點詞語：十目一行 ）
7.說說你對第7段中「自然，有些書是要讀一輩子的」的理解。1.因為我那個時候還小，對天地人，山水田不感興趣。而是喜歡不受束縛地在外面玩
2.第一件事是在我5歲時買了三國演義，在路上邊走邊看，專注得不看路就走回了家；第二件事是《千家詩》，完全融入到他們的生生活中。
3.我由小時候不喜歡聽祖父教書，變為非常喜歡看書。由一目十行的看書，變為懂得要學會精讀。
4.愛讀書，學讀書
5.前後對比。在成長的過程中，我在進步。
6.要精讀
7.因為有些書的知識可以讓我們一生受益
④ 我喜歡書 閱讀答案
這句話的意思在文中可以用原句回答：既要多而博，又要少而精。即看書要看的多且知識面要廣，你的專業書要看，不是你的專業也要看，你喜歡的感興趣的要看，你不是很感興趣但是有用的也要看；後面的那句話就是說你看書得選擇是對你有用的，不看無用之書，這裡面就是「少」包含的意思，「精」的話是指的你要看懂你所看的書，多多品味書的深一層意思。
⑤ 小學生最喜歡的十本書
《重溫最美古詩詞》、《老人與海》、《你只是看起來很努力》、《戴勝鳥日記》
⑥ 最感人的十本小說
讀書是一場奇妙的體驗，有些書讓你感到溫暖，體會到發自內心的那種喜悅和快樂，而有些書會讓你感動到哭，會讓你覺得痛入骨髓，但是你卻無法不被它所吸引。今天薦書堂小編為大家找來了不管在什麼時候都能打動你的10本書，這些書中故事也許會令你心酸，甚至可能會把你弄的淚流滿面，但也會讓我們深思，下面就和薦書堂小編一起，帶理性的傷感，去了解一下那些理想的光芒照不到的殘酷現實。。。
1. The Kite Runner 《追風箏的人》
生動地描繪了深受塔利班迫害下的阿富汗人民的真實生活。盡管你想快速的讀完這部扣人心弦的小說，但是你還是會因復雜家庭關系中蘊含的殘酷現實弄得淚流滿面。
2. To Kill a Mockingbird《殺死一隻知更鳥》
在高中時期還讀不懂也沒關系，《殺死一隻知更鳥》是一部真的很讓人心痛的經典之作。這篇文章通過孩子的視角講述的是:1930年阿拉巴馬州，一個黑人被指控強奸白人婦女，這個時代對黑人的偏見使得他的罪名成立。
3. The Boy in the Striped Pajamas《穿條紋睡衣的男孩》
當你開始認識書中的主角—奧斯威辛指揮官的9歲的兒子，你會產生很多種情感。大屠殺發生時，我們從他恐懼的眼中看到他也只是想要有一個朋友。你也會被書中的另一些東西所震撼到，比如柵欄另一邊的那個猶太男孩兒，布魯諾。
4. The Perks of Being a Wallflower《壁花少年》
這個故事看起來沒有任何問題，因為故事是從自殺開始講起。故事是圍繞著一個很優秀但是很敏感，而且還遇上了些麻煩的少年–查理講述的。《壁花少年》講述的是一個真實的成年人社會的故事，這也能引起讀者的共鳴。
5. Anne Frank: The Diary of a Young Girl《安妮·弗蘭克:年輕女孩的日記》
你可能知道這個真實的故事。她與其他的猶太人一起躲避大屠殺時，她躲在一個小空間里深刻的反思，寫下了這部日記。整本書都是以悲傷為主要的感情基調，特別是慢慢地了解到每個人物的時候，悲傷地感情難以抑制。
6. The Book Thief 《偷書賊》
這么說吧：死亡本身就是一個解說員。這個故事是一個名叫莉澤爾的年輕女孩的故事，二戰時，在與養父母在前往新家的途中，她的哥哥死掉了，從而讓整個故事都有一種悲傷地基調。然而當她發現她喜歡閱讀，得和一個年輕的猶太男人有戀情時，她才能有可能不再受到納粹的迫害。(註：轉載請註明來源於薦 書 堂, 給我們這群愛好讀書且願意分享的書友一些支持，將推薦書單這件有意義的事情持續進行下去)
7. The Fault in Our Stars 《星運里的錯》
這本書可能是這10本中最容易催人淚下的一本，因為它講述了一個患有癌症的少年，在生命的最後也對生活充滿愛的故事。他的生活也是很悲慘的，很讓人痛心，因為我們只能眼睜睜的看著病情惡化，但卻什麼都做不了。真正的悲劇是男女主角的愛情故事，因為他們都很清楚他們之間沒有任何結果。
8. A Child Called 「It」《一個名叫「它」的孩子》
最近幾十年很容易被濫用的劇情，《一個名叫「它」的孩子》的原型是一個名叫戴夫·佩爾澤的真實故事，這個孩子住在加利福尼亞州，他生在一個有虐待狂的家庭里。戴夫·佩爾澤為了在這個他認為毫無意義的家庭中活下來而奮起抗爭，你會為他的傷悲，他的堅持所打動。
9. Clean 《清理》
這部書很直白。五個有毒癮的孩子為了生存來到了戒毒中心戒毒。問題是他們互相厭惡，不喜歡彼此的境遇，但是為了能重新開始生活他們必須戰勝這些。
10. The Giving Tree 《愛心樹》
嚴格說來，《愛心樹》是一首詩，不是一本小說。但是其中蘊含的信息會讓你將這些文字、這些精美的圖畫一次又一次的回味。讓我們覺得悲傷的，不僅是故事本身，還有這個故事背後隱含的人類的生活狀況。人們會爭論這個經典背後的「最真實的」的意圖。
⑦ 網路武俠世界最好看的十本小說閱讀網
這個沒有定義，最好看的網友們吵翻天也選不出來，因為蘿卜白菜各有所愛，你之仙草內我之毒草，你容的爽點我的毒點，你喜歡啥類型的小說武俠嗎，仙俠看不看
http://www.yousuu.com/booklist/56a370d79606d85e7c89b954我的書架，找不到你想看的你也可以找其他人的推薦
⑧ 閱讀題《我喜歡書》 問題
1.先敘事，後議論，從文章中提煉出讀書的道理，突出中心，深化文章主題；2.圍繞中心，牽住一條線索組織材料，內容集中，主題突出；3.按時間順序記敘，思路清晰，條理分明。
⑨ 我喜歡書閱讀答案 ①題目叫「我喜歡書」，但是想起來，最初我看到書時，並不喜歡。 ②大約在我4歲的時
閱讀白夜的《我喜歡讀書》一文，完成小題。（20分）
①題目叫「我喜歡書」，但是想起來，最初我看到書時，並不喜歡。
②大約在我4歲的時候，我的祖父教我念書。可真難受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點兒意思也沒有，彷彿小鳥給關在籠子里。等到祖父說了聲，出去玩一會兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我漸漸喜歡書了，大約在5歲時。有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地攤上，父親買了一部石印繪圖本《三國演義》。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關張三兄弟的活動。。一路上什麼也沒看到，一直走到家裡，我才放下了書本，離開了三兄弟，我母親說，這個孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看書，我在家裡是個小孩子，不得參加各種大人的活動。然而，打開書，我就像個大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。我從他們那裡學到各種各樣的東西。
⑤後來，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的《千家詩》。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁皆有插圖，同詩對照起來看，實在有意思。我完全進入詩配畫的意境中去，什麼煙雨樓台呀，紅杏出牆呀，完全忘記了周圍的生活了。
⑥到了上中學時，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內看完了一本《魯濱孫漂流記》，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺得很高興。於是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書。
⑦年紀大了，我漸漸發現，有些書一目十行下去，沒有真正讀懂，必須仔細讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來。《杜詩鏡銓》，我就看了五遍；孟德斯鳩的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《紅樓夢》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的。
⑧要知道書中說些什麼,這是比較容易的,然而,你要把書中的財富,變成自己的,那就要費功夫了。比如說吧,我把書合起來,復述書中的一段情節,只能復述大意,如果詳細復述也不如書中的精彩。
⑨然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中，又要多看。總之，既要多而博，又要少而精。我的讀書經驗是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
【小題1】題目為「我喜歡書」，但最初我看到書時，「我」為什麼「並不喜歡」？（2分）
【小題2】從文中找出表現「我」對書「入了迷了」的兩個情節，並加以概括。（4分）
【小題3】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
①當然，也碰到不少攔路虎，我就繞過去.
②多看要一目十行，而少看要十目一行。
【小題4】理解下列句子的含義。（6分）
①這就是說，我同書還有距離。
②自然，有些書是要讀一輩子的。
【小題5】文章中提到的「既要多而博，又要少而精」是一種讀書方法。在你的讀書生活中也一定有自己的讀書方式，請結合具體的讀書體驗把你的讀書方法和讀書收獲寫出來，與大家一起分享。（4分）
方法：____________________________________________________________________
收獲：____________________________________________________________________
答案
【小題1】因為我年紀小，覺得書里的內容一點兒意思也沒有。或覺得讀書真難受。（2分）
【小題2】①5歲時,看石印繪圖本《三國演義》,入了迷。②平時讀書,能走進書中,與書交談。③讀《千家詩》，完全進入詩配畫的意境中。④上中學時,半天內看完一本《魯濱遜漂流記》。
【小題3】①指書中不懂之處。②仔細讀書，讀出其中的味道（或看書及其認真細致）。 (大意對即可,各2分)
【小題4】①受年齡和閱歷等的影響,有些書暫時是不能全讀懂,而要經常讀甚至一輩子讀才能讀懂。②有些書越讀越能讀出其中的味道，所以說書是要讀一輩子的。（或社會、人生這一部無字大書是一輩子也讀不完的）
【小題5】【示例】閱讀方法：容易理解的快速瀏覽；碰到較難懂的，多讀幾遍，實在不行，就做上記號，與同學們一起探討。收獲：閱讀《西遊記》後，我懂得做人要像唐僧那樣慈祥，像孫悟空那樣勇敢，像豬八戒那樣能知錯就改，像沙和尚那樣老實。
解析
【小題1】試題分析：題目叫「我喜歡書」，但是想起來，最初我看到書時，並不喜歡。大約在我4歲的時候，我的祖父教我念書。可真難受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點兒意思也沒有，彷彿小鳥給關在籠子里。等到祖父說了聲，出去玩一會兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
考點：本題考查學生對文章內涵的理解分析能力。
點評：解答本題時，要聯系文章中的具體內容和語句，再結合作者的寫作意圖和自己的生活經歷來分析。本文的題目時《我喜歡書》，文章開頭卻說最初看到書時並不喜歡，作者這樣寫，是為了更直觀地把
⑩ 求小說閱讀理解題及答案
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分
角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）
媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）
一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。
父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。
羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。
先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。
隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。
他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。
午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案
峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。
不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。
轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。