Ⅰ 西湖雜記閱讀答案
酣：
舒暢痛快
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從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。
譯文
從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經飛到了西湖上面。午間進入昭慶寺，用茶過後，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣紅，好似少女的面頰；暖風拂面，使人如飲醇酒；微波盪漾，像綾羅般輕軟柔滑。我剛剛抬頭一看，就已心醉神迷。這時我想用一個詞來描繪眼前的光景，竟然想不出來，，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣了。我游西湖就從這一次開始，時間是萬曆二十五年二月十四日。
武林門 ---- 保俶塔 ---- 昭慶寺 ---- 西湖
西湖雜記出遊西湖是心情激動的句子
則已心飛湖上也和蓮，花之君子者也中也得意思
用簡潔的詞概括作者的行蹤
Ⅱ 《西湖雜記》的閱讀答案。。
晚游六橋①待月記
西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！
①六橋：西湖蘇堤上的六座橋，由南向北依次名為映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。
②夕舂（chōng）：夕陽
③艷冶：艷麗
翻譯：
西湖最美的時候，是春天時的幾個月。白天最美時候，是煙霧彌漫的早晨，是山嵐繚繞的傍晚。
今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，後來才和桃花、杏花次第開放，尤其是難得一見的奇觀。吾友陶望齡多次告訴我：「傅金吾園中的梅花，是宋代張功甫玉照堂中的舊東西，應該要趕緊去欣賞欣賞啊！」我當時被桃花迷戀住了，竟然捨不得離開湖上。
從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如煙、紅花似霧，彌漫有二十多里呢！歌吹的聲音恍若微風陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的細雨飄落，穿羅衫、著紈褲，遊客之多，還多過堤畔的小草。真是艷麗極了！
然而杭州人游覽西湖，卻僅僅在午、未、申三個時辰（上午十一時至下午五時）；其實翠綠染著湖光的美，嵐色添加山嶺的妙，都在朝日初升、夕陽未下的時候才最濃麗！
有月的夜景，其美更是難以形容。那花的姿態、柳的柔情，山的容顏、水的心意，更是別有一番情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的僧人和識趣的遊客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢！
閱讀題有很多，不知道你要的是哪種。只能給你一些提示了。
劃分層次：
第一段：寫西湖景色最盛美的時候是春天，是月下，一日之內最盛美的則是晨霧，是晚嵐。
第二段：寫西湖蘇堤上綠柳紅花，遊人如織的繁盛華艷的景象。
第三段：暗諷杭州人不會欣賞西湖美景，表達了作者對世俗庸人的嘲謔。
①作者認為西湖最盛是什麼季節與時辰？
答：西湖是人間仙境，春夏秋冬、陰晴朝夕皆各有其美，但作者卻別具慧眼，情有獨鍾。所以開篇便說：「西湖最盛，為春為月。」
②為何西湖之春月為最盛，朝煙、夕嵐為一日之盛呢？
答：因為西湖之春的盛景，一是盛在花，二是盛在人。作者先寫梅花因春寒雪盛，如同被勒住而遲開，花期雖推遲，但得以與杏花、桃花斗妍爭奇，使西湖更增添了流光溢彩、奼紫嫣紅的春色，卻是罕見的「奇觀」。如此與否桃相次開放的「香雪梅」豈能不觀賞？更何況友人陶石簣又數言這里的「傅金吾園中梅」，乃宋朝古梅，高雅非凡，更應該趕快去大飽眼福。這里寫西湖梅花之美及虛寫，是作為一種鋪墊，旨在襯托西湖桃花更令人嘆為觀止。——因為作者「時為桃花所戀，竟不忍去」。梅花為「歲寒三友」之一，被視為高潔的象徵，桃花則曾被貶為「輕薄」之物。作者會梅取桃，乃至為桃花所「戀」，可見其通異於世俗的獨特的審美趣味。而春日西湖由斷橋至蘇堤一帶的桃花亦確實蔚為奇觀：「綠煙紅霧，彌漫二十餘里」。僅此兩句，採取遠望的角度，就寫出西湖二十餘里挑花夾雜著綠柳的總體意境。「綠」指柳條，「紅」指桃花，「煙」「霧」彌漫，則渲染出「花態柳情」呈現繁花照眼，生機勃勃的色彩美，宛如一幅濃墨重彩的丹青。春花盛開乃是「西湖最盛」「為春」的主要表現。其次還表現為遊人羅紈之盛：「歌吹為風，……艷冶極矣。」在桃花盛開的白堤、蘇堤上，紅男綠女，比肩接踵，甚至比堤邊的春草還多；歌樂似春風迴旋，香汗如春雨流滴，好不熱鬧；色彩艷麗之極，風姿放盪之極，著「艷冶」二字，可謂摹寫、概括盡致。作者之筆墨亦極盡濃艷之能事，蓋非如此不能描繪出西湖春天「艷冶」之盛景。
③西湖之月為最盛表現在哪裡？
答：寫「為月」是淡雅之筆，一濃一談，相輔相成。此處「尤不可言」的月景，也只有以淡雅的筆才能寫出其神韻。作者此刻惜墨如金，並未大肆渲染，僅用「花態柳情，山容水意，別有一種趣味」十四個字而已。月色中的花柳、山水該是一種什麼樣特殊的情趣與意味呢？作者留給讀者去看去想像。而「月景」確實妙不可言，寫得太具體難免要損害其美，束縛讀者的神思，而這樣略加點染反而勾勒出幽深的境界，具有無窮的趣味。夜景雖最美，但並非人人能享受。作為趣味高雅的士大夫，作者頗以能探幽尋勝，受用此樂而得意，對「俗士」既紅男綠女的「杭人」則含有諷消之意，故雲「安可為俗土道哉！」
④按邏輯，本文應該在描寫「西湖最盛」「為春」之後，應接著描寫「西湖最盛」「為月」，但作者卻先寫了什麼？為什麼朝煙、夕嵐為一日之盛？
答：作者好像捨不得讓主角「月」出場，意欲以之唱大軸戲，所以先讓配角如煙、夕嵐登台鋪墊。此外，以「然杭人游湖，……」承上段羅紈之盛，在結構上亦是順理成章。紅男綠女的杭人只知在午、未、申三時游湖，在作者眼中是一種「俗」的表現，其「不識廬山真面目」乃在於缺乏超俗的審美的趣味。作為外來遊客的作者則以其慧眼發現：「其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕春末下，始極其濃媚。」這是對西湖「一日之盛，為如煙，為夕嵐」的具體描寫。「湖水染翠，山嵐設色」，這一「染」一「設」，皆賦予大自然以靈性，將大自然比擬成丹青妙手，而大自然的畫筆，只有在「朝日始出」與「夕春末下」這兩個美妙時刻才為湖光、山嵐添彩增色，從而達到達「濃眉」即一種極其嫵媚動人的審美境界。這與午、未、申三時西湖之「艷冶」相比，自然不可同日而語，因為「媚」比「冶」要高出一籌。但是西湖春天最高的審美境界卻不是朝夕之景，而是作者開頭所說的「為月」。對西湖之盛何以「為月」，作者有意放在最後來寫，旨在造成一種懸念，增添讀者的趣味。
⑤本文有什麼寫作特色？
答：袁宏道的美學思想核心是「獨抒性靈，不拘格套」（《敘小修詩》）。這篇游記即體現了這一思想。從文章內容來看，作者獨賞西湖之春的「月景」與「朝煙」、「夕嵐」，這和「午、未、申三時」游春的「俗士」迥異其趣；作者又寧願舍棄賞梅機會，而「為桃花所戀」，與傳統上大夫的審美情趣相悖，這都是他「獨抒性靈」之處，顯示出獨特的個性和審美觀。文章筆法也是任隨自然，意到筆到。「無定格式，只要發人所不能發」（《答李元善》）。如文中西湖春月之景分明是主角，但卻用寥寥數語，點到為止，不加細描，而對西湖的桃花與「羅紈之盛」卻頗費筆墨，堪稱「不拘格套」。其實，這是因為越是最高層次的審美境界愈難以用文字描繪，不如以虛代實，以簡代繁，僅可以收到「君看蕭蕭只數葉，滿堂風雨不勝寒」（李東陽《柯敬仲墨竹二絕》）的藝術效果。這是作者的聰明之處，他還是頗懂得藝術辯證法的。
⑥杭州西湖遊人多在何時？（原文）
由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，艷冶極矣。
如果你是要《西湖游記》對比閱讀的話，這里有一份可供參考。
2011年山東省臨沂市
閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段，做6-9題
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（選自《記承天寺夜遊》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉？
（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》）
6.解釋下列句中加點的字（2分）
⑴月色入戶。 戶（ ） ⑵蓋竹柏影也。 蓋（）
⑶止午、未、申三時。 止（） ⑷其實湖光染翠之工。 工（ ）
7.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴但少閑人如吾兩人者耳。
譯文：
⑵安可為俗士道哉？
譯文：
8.【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什麼？同是描寫月色，兩文在寫法上有什麼不同？（5分）
⑴寫月語句：
⑵描寫方法：
9.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態度或感情？（2分）
答：
6.⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙
7.⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎麼能講給那些世俗的人聽呢？
8.⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。【乙】文通過對月下景物的描寫，間接表現了月光的別樣趣味。
9. 【甲】文表現出作者豪放曠達的人生態度，也隱含著被貶後內心的悲涼與自慰。【乙】文表現出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。
因為你的問題不夠明確，我只好把一堆的資料都放上來了，希望能對你有所幫助。^~^
不麻煩的話就採納我了。
Ⅲ 侯發山的木匠張小說主人公身上體現了哪些匠人精神
他的身上體現了很多的賤人賤人就是對我們來說應該是美好他的身上體現了很多的賤人賤人就是對我們來說應該是他的身上體現了很多的賤人賤人就是對我們來說應該是美好好
Ⅳ 記敘文閱讀《傳奇》放學的鈴聲一響,似乎轉眼
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文學類文本閱讀：侯發山《傳奇》（附答案）(2)
時間:2013-03-24 21:02來源:未知 作者:佚名 點擊: 2153 次
（ 1 ）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ 5 分） A 、小說以丫蛋簡單的生活需求推動故事情節發展，表現了中年漢子心地善良，感人至
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A、小說以丫蛋簡單的生活需求推動故事情節發展，表現了中年漢子心地善良，感人至深。故事雖然簡單，但步步深入，蘊含深意。
B、小說善於運用神情描寫刻畫人物的心靈，丫蛋對中年漢子的求助、旁觀者的冷嘲熱諷都是通過人物神情描寫表現出來的。
C、中年漢子的魔術水平有限，當時沒有變出圍巾，但他很快掌握了這項技法，第二天披著雪花為丫蛋變出一條紅色的圍巾。
D、「誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢。」丫蛋從兜里掏出兩只烤紅薯，感動得中年漢子眼睛濕潤了，表明他們的關系更為密切了。
E、丫蛋在文中起著穿針引線的線索作用，一方連著中年漢子，另一方連著媽媽，互相關懷將二者的感激、理解、信任逐漸演變為愛情。
（2）小說前兩段的環境描寫有什麼作用？請簡要分析。 (6分)
（3）小說以「傳奇」為題，有哪些豐富的內涵？請簡要分析。(6分)
（4）有人說：世上沒有殘缺的人生，只有殘缺的心靈。你同意這種觀點嗎？請結合小說談談你的具體理由。(8分)
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
11. (1)A D(答A給3分，答D給2分，答E給1分，答B、C不給分。)
解析：B項，「都是通過神情描寫」不恰當，還通過對比、對話描寫來刻畫人物，不只是神情描寫。C項，寫中年漢子很快掌握了魔術技法錯誤，應該是中年漢子回去做了准備。E項，「理解、信任」在文中無依據。
(2)①交代故事發生的時間，提示了作品的時代背景。是地震使丫蛋一家的生活發生變故，生活處境艱難；②揭示出人物的處境。將同學們的「興高采烈」與丫蛋「形單影只，孤零零」形成對比，突出了媽媽為養家糊口而奔波和丫蛋孤單寂寞的境遇；③渲染氣氛，烘託人物心情。描寫寒冷的北風渲染一種凄涼冷清的氛圍，烘托出丫蛋的孤獨無奈的悲涼心情；④)為下文寫丫蛋孤單無聊時去看魔術，結識中年漢子作鋪墊，推動小說情節的發展。
(四點答任意三點即給滿分。)
(3) 中年漢子的魔術「解決」了丫蛋一個又一個的生活難題，「給她變一條紅圍巾送給媽媽、「給她變出一個爸爸」，這是屬於天真兒童的傳奇；(2分)中年漢子和丫蛋媽媽因孩子的天真而相識，「中年漢子經常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業本等學慣用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯」，從這些描寫中可以看出中年漢子和丫蛋媽媽之間互相關心，相互幫助，逐漸演變為愛情。一條紅圍巾創造了愛情的傳奇；(2分)三個苦難人因為愛心和善良走到一起，共渡生活的難關，唱響了人與人之間相互關愛的傳奇。(2分)
（每答對一點並結合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可以。）
（4）觀點一：同意。丫蛋媽媽和中年漢子雖身有殘疾，但都擁有一顆美麗的心靈，所以他們的人生是完美的。①從人物形象看，作者塑造的兩個人物雖身有殘疾，但都有可貴的憐憫同情關愛之心，他們關愛家人，也關愛陌生人。正是這份善良純真讓他們重新擁有了完整的家和幸福的生活。②從情節上看，作者採用明暗雙線結構，精心塑造了中年漢子和丫蛋媽媽互相關愛的故事，正是這種愛與憐憫使他們由陌生到相知、相助，最終走到一起，成為相親相愛的一家人。③從主題上看，這篇小說告訴我們即使人生有著種種缺憾，但只要擁有善良、淳樸的心靈，也可以得到生活的精彩「傳奇」，擁有完美的人生。
觀點二：不同意。那些無聊的圍觀者雖然有著健康的身體，但他們缺少美麗心靈，所以他們的人生是不完美的，是殘缺的。①從人物形象和情節上看，作者塑造這些冷漠的看客，與文中主人公作對比，他們雖身體健康，生活穩定，卻精神殘缺，多了幾分冷漠，少了許多關愛，這樣的人生無疑是殘缺的，不完美的。②從主題上看，作者藉此呼籲人們要懷有善良之心，伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人，讓自己的人生更加完美，社會更加和諧。
（觀點明確2分，能夠結合文本對觀點進行有條理地、合理地論述，對每個的觀點的論述要點有兩個方面即可。每個要點3分，共6分。答出其它方面，只要言之成理，即可給分。黑體字表明答題的關鍵之處，如果這些方面做的不好，酌情扣分。）
Ⅳ 【西湖游記一】閱讀答案
西湖一
從武林門而西，望保叔塔突兀①層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹②小舟入湖。山色如娥③，花光如頰④，溫風如酒，波紋如綾⑤，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神⑥時也。余游西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及偏賞。次早得陶石簣帖子，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。
注釋：①突兀：高聳的樣子。②棹：船槳。這里做動詞，劃船。③娥：這里指眉上的彩「黛」（青黑色）。④頰：少女的面頰。⑤如綾：形容極細軟平滑。⑥東阿王夢中初遇洛神：指三國時曹植遇洛河之神之事。
西湖二
西湖最盛，為春為月①。一日之盛為朝煙，為夕嵐②。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發④，尤為奇觀。
石簣⑤數為余言：「傅金吾⑥園中梅，張功甫⑦家故物也，急往觀之。」余時為桃花所戀⑧，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧⑨，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，艷冶極矣。
然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠⑩之工，山嵐設色⑪之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂⑫，始極其濃媚⑬。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用⑭，安可為俗士道哉！
註：①為春為月：是春天，是月下 ②夕嵐：傍晚的山光 ③勒：抑制 ④相次開發：一個接一個地開放 ⑤石簣：一個人的號 ⑥傅金吾：任金吾官的傅某 ⑦張功甫：人名 ⑧戀：迷住 ⑨綠煙紅霧：指綠柳紅桃，葉茂花盛，顏色濃艷 ⑩湖光染翠：湖水成為綠色 ⑪設色：用顏色描繪 ⑫夕舂：夕陽 ⑬極其濃媚：把它的濃媚姿態發揮到極點 ⑭受用：享受.
編輯本段|回到頂部譯文 西湖一：從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經飛到了西湖上面。午間進入昭慶寺，用茶過後，立即劃小船進入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣紅，好似少女的面頰；暖風拂面，使人如飲醇酒；微波盪漾，像綾羅般細軟平滑。我剛剛抬頭一看，就已心醉神迷。這時我想用一個詞來描繪眼前的光景，竟然想不出來，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣了。我游西湖就從這一次開始，時間是萬曆二十五年二月十四日。
西湖二：西湖最美的時間是春天和月下，一天之中最美的時刻是早晨的煙霧和傍晚的山光。今年春雪很大，梅花被寒氣抑制，跟杏花、桃花依此開放，更是難得的景觀。
石簣多次跟我說：「傅金吾家園中的梅，是宋朝張公甫遺留下來的，趕緊去看看吧！」我這時被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙，紅桃似霧，彌漫二十多里，歌聲奏樂聲像陣陣清風到處傳揚，少女們混合著脂粉的汗水像道道細雨，衣著華麗的富家子弟往來不絕，比堤邊的草還多，美麗妖艷極了。
然而杭州人游湖，只是在午、未、申這三個時辰。其實，湖光染成綠色、山氣用顏色描畫的非常奇妙、都在早晨的太陽出來才出來，夕陽還沒有落下，才顯得它的濃眉姿態發揮到極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情調，山水的容顏和意境，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和遊客享受，怎麼能夠對那些忙於功名利祿的人訴說呢？
編輯本段|回到頂部寫作背景 明神宗萬曆二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起遊山玩水的興致，來到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升為國子監助教。本文就寫於這一年的春天。
編輯本段|回到頂部文章層次 《西湖一》
第一層（第1句）寫作者出杭州武林門西行游覽西湖。
第二層（2—4句）寫游西湖所見及內心感受。
第三層（第5句）補充交代此行是作者第一次游西湖及游覽時間。
《西湖二》
第一段：寫西湖景色最盛美的時候是春天，是月下，一日之內最盛美的則是晨霧，是晚嵐。
第二段：寫西湖蘇堤上綠柳紅花，遊人如織的繁盛華艷的景象。
第三段：暗諷杭州人不會欣賞西湖美景，表達了作者對世俗庸人的嘲謔。
編輯本段|回到頂部寫作特點 1.運用了描寫、抒情、議論等多種表達方式，寓情於景、寓思想於景物描寫之中。
2.多用比喻、擬人、誇張、對偶、排比等修辭，使文章語句艷麗多姿。
3.運用典故，豐富了文章內容。
重點詞語理解：
突兀：高聳的樣子。棹zhào：劃船。娥：這里指眉上的彩「黛」（青黑色）。頰jiá：面頰。這是說桃花艷麗如少女的顏面。
止：通「只」
編輯本段|回到頂部西湖一 ①中哪句話寫出了作者急欲見西湖的渴望心情？為什麼？
答：「從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。」因為作者初至杭州，最為心往神馳的是西湖。作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。這種感情蓄積已久，其發必速，故游記開篇不容許多筆墨交待，一落筆就直抒性靈：保叔塔為西湖北側門戶，塔身挺秀，卓立山巔，未近西湖而先人眼簾，本也是一處勝景，但作者僅以「望保叔塔突兀層崖中」一筆帶過，是因為他心不在焉，「已心飛湖上也」。整個杭州山水風物此時惟「湖上」才是作者鍾情之所在。「心飛」的誇飾把他急欲見西湖的渴望心情表露無遺。
②為何插入一閑筆「午刻人昭慶」？
答：這是欲揚先抑，造成頓挫之致，然後才續「心飛湖上」之意。
③下文「茶畢，即棹小舟太湖」中哪個字寫出作者此時急不可待之意。
答：「即」最能表現。
④當作者終於親眼目睹到朝思暮想的春日西湖時，運用了什麼修辭寫出了它的嫵媚與迷人？
答：作者連用了四個比喻、一組排比句描摹之：「山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。」遠處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉；岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白統一樣起伏。
⑤以上描寫西湖風景是實寫還是虛寫？
答：僅四句話，但由於選取了西湖典型風物，足以見西湖秀媚的風姿。此為實寫。
⑥作者見到此景後，內心感受如何？是實寫還是虛寫？起到怎樣的作用？
答：「才一舉手，已不覺目酣神醉」，這是虛寫西湖，藉以反襯西湖之美。
⑦感悟一下「目酣神醉」是何等心態？
作者雖雲「此時欲下一語描寫不得」，實際上他卻已巧用一精彩之至的妙喻：「大約如東阿王夢中初退洛神時也。」這種感覺與聯想雖然模糊，但境界空靈，意蘊豐富，頗堪品味。它既啟發人聯想到西湖如洛神，又使人想像作者如曹植「浮長川而忘反，思綿綿而增慕」的痴情醉態。作者的感情由此進入極高的審美境界。由此可見，山水在作者心目中是具有性靈的，是極其嫵媚迷人的。這樣比擬就顯示出山水風物的精神、情趣，亦體現了作者對自然山水的愛戀之情，與「吏情物態，日巧一日；文網機阱，日深一日」（《與何湘潭》）的官場相比，就更覺自然界的清純可愛。作者對其初游西遊之日，如同與心愛的女人第一次約會一樣珍視，因此鄭重其事地記下具體日期：「時萬曆丁酉二月十四日也」。而在另外十五篇西湖游記中則不再註明日期。
⑧本文在寫作上的最大特點是什麼？
答：西湖在作者筆下重在寫意，勾勒西湖天然娟秀的風情，一種引人酣醉的整體魅力，以及作者的內心體驗，而不精雕細刻其山水面目細節。這是本文最重要的特色。
Ⅵ 侯發山的《火眼金睛》，標題有什麼含義
侯發山的《火眼金睛》，標題有4層含義。
一是眼裡能噴火的雜技。
二是老樹對大高內心世界的猜疑。
三是大高眼光銳利，看穿了老樹的鬼把戲。
四是反諷老樹自以為聰明，卻最終害了自己的兒子。
Ⅶ 心鎖 侯發山 閱讀答案
（二）心 鎖
侯發山
劉師傅因當年小兒麻痹留下了後遺症，走起路來不利索，一瘸一拐的，找不到別的吃飯門路，就在街口擺了個修鎖的攤子。隨著歲月的流逝，修鎖無數的他就練就了一手高超的技藝，只要是鎖，沒有他打不開的，被人譽為「鎖王」。因此，他在當地成了不大不小的名人，可以說是家喻戶曉婦孺皆知，就連當地的公安部門也和他常來常往，一旦案件上有需要開鎖的事兒，便請他去解決問題。劉師傅因有了這手絕活兒，娶了妻生了子，日子十分滋潤。
為了學到劉師傅的絕技，有不少人動了心思，有的採取金錢開路，有的利用美色誘惑，有的進行威逼要挾……但他都一一拒絕了。時間久了，大家都知道他的這個古怪脾氣，也就沒人自討沒趣拜他為師了。但是，這並不影響劉師傅的聲譽，他心地善良，樂善好施，若你修鎖時沒錢，你只管走人就是，他從不開口要，等你下次來一並付了，他卻早把這事給忘了，會淡淡地說有這檔子事嗎？若是聽到誰家有了難事，就讓人捎去三十（元）五十（元）的。後來，他的年紀漸長，身體也一天不如一天，大家都勸他物色個徒弟：左鄰右舍怕丟了鑰匙進不了家門，當地的公安部門怕他的絕技失傳影響案件的進展……劉師傅便動了心思，心說這手藝還真不能後繼無人，要不然會給大夥帶來多少麻煩多少不便啊？於是，他經過層層篩選，初步物色了兩個年輕人，一個叫大張，一個叫小李。
這是多少人夢寐以求的好事啊？因此兩個年輕人樂得屁顛屁顛的，每天圍著劉師傅噓長問短，跟敬佛似的。一段時間過後，大張和小李都學到了不少東西，配個鑰匙修個鎖的都不成問題，但他們學的也只是皮毛，還沒有得到劉師傅的真傳。劉師傅呢，有他的想法，認為他的絕技只能單傳，也就是說只能傳給其中的一個人。大張聰明伶俐，為人熱情豪爽；小李木訥老實，心地善良……兩個徒弟各有千秋不分伯仲，傳給哪個好呢？劉師傅為難之餘，決定對他們進行一次測試，誰表現得好就把真經傳給誰。就這樣，劉師傅弄來了兩個保險櫃，分別放在兩個房間內，然後讓大張和小李去打開。大張用了不到十分鍾就把保險櫃打開了，在場的人都為他高超的技術叫好。大張自以為勝券在握，也就掩飾不住一臉的得意。
小李用了十五分鍾才把保險櫃打開，技術明顯不如大張。小李羞著臉看了劉師傅一眼，但劉師傅並沒責怪他。在場的人也都一致認為，劉師傅要淘汰的是小李。從另一方面講，大張是個下崗職工，妻子常年有病，日子說不出的艱難，相比之下，小李的家庭條件要優越得多。
劉師傅平靜地問大張，你打開的保險櫃里都有什麼？大張喜形於色，悄聲說，師傅，保險櫃里有一沓百元的鈔票，一個金戒指，一塊手錶，一掛項鏈。劉師傅轉身問小李，說說你打開的保險櫃里都有什麼？小李的鼻尖上滲出了汗珠，笨嘴拙舌地說，師傅，我沒看保險櫃里都有什麼，您只讓我打開鎖。劉師傅贊許地對小李點了點頭，說，好，好，好！然後，劉師傅當場鄭重地宣布，小李為他的接班人。
眾人大惑不解，議論紛紛。大張也表示不服氣，說憑什麼呀？難道小李的手藝比他好？劉師傅沒有說別的，而是拍了拍大張的肩膀，說憑你的手藝和聰明，回去開個修鎖的鋪子還是餓不死的。大張心猶不甘，那樣子似乎非讓劉師傅解釋清楚他輸給小李的緣由。
劉師傅嘆了口氣，遺憾地說，因為你打開了兩把鎖。大張愣愣不解，說師傅你冤枉我，我剛才只打開了一把鎖啊！在場的人也都隨聲附和，說是啊，大張沒做錯什麼啊，劉師傅是不是糊塗了？
劉師傅微微一笑，說：我雖然老了，但心不糊塗。說罷他轉向大張，語重心長地說，孩子，干我們這一行的，必須做到心中只有鎖而沒有其他東西，心中還必須有一把不能打開的鎖，那就是 ！
在場的人恍然大悟。大張的臉倏地紅了。
（選自南方出版社《時文選粹•銳利小小說》）
1.文中的劉師傅選擇傳人的標準是（ ）
A.技藝高超 B.德藝雙馨
C.老實木訥 D.不愛錢財
2.閱讀全文後，你認為小說的主題是什麼？
3．結合語境解釋文中加點詞的意思。（1）滋潤（2）伯仲
4．根據小說內容，倒數第二段橫線上應該填寫的詞是 。
5．有人認為劉師傅應該把修鎖的真本領傳給大張，其理由是大張比小李聰明伶俐，且性格熱情豪爽，家庭也很困難，學好手藝後好補貼家用。你的觀點是什麼？同意這一說法嗎？
答案：
1.B 2.德與藝如同一個人的雙手和雙腳，缺一不可。而有時候，對個人來講，高尚的品德比精湛的技藝，顯得更為重要。 3.（1）生活好，十分舒服 （2）上下 4．錢財 5．示例：不同意。應該按照劉師傅的觀點擇徒，小李雖然技藝比大張略低一些，但他的品德卻比大張高尚，這是做人立世的標准。
Ⅷ 端午給我的特別印象 閱讀答案
1.這些節日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內容，擴大歷史文化的面貌，也加深了民族團結的感情。
2.表現在賽龍船,人們的興奮和快樂,以"鬧龍舟"為主題的藝術品和生活用品
3.因這是傳統節日，更由於當時當地的鄉情風俗熱烈活潑，給作者留下難以磨滅的印象。
4.寫出了中國節日的豐富多采,為主題(寫端午節)做鋪墊
Ⅸ 聽風者侯發山閱讀答案
（二）心 鎖 侯發山 劉師傅因當年小兒麻痹留下了後遺症，走起路來不利索，一瘸一拐的，找不到別的吃飯門路，就在街口擺了個修鎖的攤子。隨著歲月的流逝，修鎖無數的他就練就了一手高超的技藝，只要是鎖，沒有他打不開的，被人譽為「鎖王」。因此，他在當地成了不大不小的名人，可以說是家喻戶曉婦孺皆知，就連當地的公安部門也和他常來常往，一旦案件上有需要開鎖的事兒，便請他去解決問題。劉師傅因有了這手絕活兒，娶了妻生了子，日子十分滋潤。 為了學到劉師傅的絕技，有不少人動了心思，有的採取金錢開路，有的利用美色誘惑，有的進行威逼要挾……但他都一一拒絕了。時間久了，大家都知道他的這個古怪脾氣，也就沒人自討沒趣拜他為師了。但是，這並不影響劉師傅的聲譽，他心地善良，樂善好施，若你修鎖時沒錢，你只管走人就是，他從不開口要，等你下次來一並付了，他卻早把這事給忘了，會淡淡地說有這檔子事嗎？若是聽到誰家有了難事，就讓人捎去三十（元）五十（元）的。後來，他的年紀漸長，身體也一天不如一天，大家都勸他物色個徒弟：左鄰右舍怕丟了鑰匙進不了家門，當地的公安部門怕他的絕技失傳影響案件的進展……劉師傅便動了心思，心說這手藝還真不能後繼無人，要不然會給大夥帶來多少麻煩多少不便啊？於是，他經過層層篩選，初步物色了兩個年輕人，一個叫大張，一個叫小李。 這是多少人夢寐以求的好事啊？因此兩個年輕人樂得屁顛屁顛的，每天圍著劉師傅噓長問短，跟敬佛似的。一段時間過後，大張和小李都學到了不少東西，配個鑰匙修個鎖的都不成問題，但他們學的也只是皮毛，還沒有得到劉師傅的真傳。劉師傅呢，有他的想法，認為他的絕技只能單傳，也就是說只能傳給其中的一個人。大張聰明伶俐，為人熱情豪爽；小李木訥老實，心地善良……兩個徒弟各有千秋不分伯仲，傳給哪個好呢？劉師傅為難之餘，決定對他們進行一次測試，誰表現得好就把真經傳給誰。就這樣，劉師傅弄來了兩個保險櫃，分別放在兩個房間內，然後讓大張和小李去打開。大張用了不到十分鍾就把保險櫃打開了，在場的人都為他高超的技術叫好。大張自以為勝券在握，也就掩飾不住一臉的得意。 小李用了十五分鍾才把保險櫃打開，技術明顯不如大張。小李羞著臉看了劉師傅一眼，但劉師傅並沒責怪他。在場的人也都一致認為，劉師傅要淘汰的是小李。從另一方面講，大張是個下崗職工，妻子常年有病，日子說不出的艱難，相比之下，小李的家庭條件要優越得多。 劉師傅平靜地問大張，你打開的保險櫃里都有什麼？大張喜形於色，悄聲說，師傅，保險櫃里有一沓百元的鈔票，一個金戒指，一塊手錶，一掛項鏈。劉師傅轉身問小李，說說你打開的保險櫃里都有什麼？小李的鼻尖上滲出了汗珠，笨嘴拙舌地說，師傅，我沒看保險櫃里都有什麼，您只讓我打開鎖。劉師傅贊許地對小李點了點頭，說，好，好，好！然後，劉師傅當場鄭重地宣布，小李為他的接班人。 眾人大惑不解，議論紛紛。大張也表示不服氣，說憑什麼呀？難道小李的手藝比他好？劉師傅沒有說別的，而是拍了拍大張的肩膀，說憑你的手藝和聰明，回去開個修鎖的鋪子還是餓不死的。大張心猶不甘，那樣子似乎非讓劉師傅解釋清楚他輸給小李的緣由。 劉師傅嘆了口氣，遺憾地說，因為你打開了兩把鎖。大張愣愣不解，說師傅你冤枉我，我剛才只打開了一把鎖啊！在場的人也都隨聲附和，說是啊，大張沒做錯什麼啊，劉師傅是不是糊塗了？ 劉師傅微微一笑，說：我雖然老了，但心不糊塗。說罷他轉向大張，語重心長地說，孩子，干我們這一行的，必須做到心中只有鎖而沒有其他東西，心中還必須有一把不能打開的鎖，那就是 ！ 在場的人恍然大悟。大張的臉倏地紅了。 （選自南方出版社《時文選粹•銳利小小說》） 1.文中的劉師傅選擇傳人的標準是（ ） A.技藝高超 B.德藝雙馨 C.老實木訥 D.不愛錢財 2.閱讀全文後，你認為小說的主題是什麼？ 3．結合語境解釋文中加點詞的意思。（1）滋潤（2）伯仲 4．根據小說內容，倒數第二段橫線上應該填寫的詞是 。 5．有人認為劉師傅應該把修鎖的真本領傳給大張，其理由是大張比小李聰明伶俐，且性格熱情豪爽，家庭也很困難，學好手藝後好補貼家用。你的觀點是什麼？同意這一說法嗎？ 答案： 1.B 2.德與藝如同一個人的雙手和雙腳，缺一不可。而有時候，對個人來講，高尚的品德比精湛的技藝，顯得更為重要。 3.（1）生活好，十分舒服 （2）上下 4．錢財 5．示例：不同意。應該按照劉師傅的觀點擇徒，小李雖然技藝比大張略低一些，但他的品德卻比大張高尚，這是做人立世的標准。
Ⅹ 西湖游記閱讀答案
一、從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及偏賞。次早得陶石簣帖子，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。
突兀 高低起伏的樣子
棹 劃船
舉 舉
始此 從此
2句子 才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，
大約如東阿王夢中初遇洛神時也
3 從文中哪些詞句可以看出作者對西湖嚮往已久，急於一覽的迫切心情？
從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也
4 文中哪些語句寫出了西湖全景
二、從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及偏賞。次早得陶石簣帖子，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。
突兀
棹
舉
始此
2句子 才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，
3 從文中哪些詞句可以看出作者對西湖嚮往已久，急於一覽的迫切心情？
4 文中哪些語句寫出了西湖全