小說閱讀之環境描寫的閱讀題

Ⅰ 永遠的門小說閱讀答案

《永遠的門》答案
1．CF（每項4分）
2．開篇的環境描寫中，「古鎮」、「古井」、「古老的平屋」、「格局多年未變」，暗示著這里的生活、人們的思想感情、思維方式極易成為一種陳舊定勢，成為一種難以改變的積淀；「普通的小雜院」「普通人家」則暗示這樣的聚居地，這樣的人群具有普遍性（5分）。這正是小說主人公鄭若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驅使其行為的特定環境。作品這里的環境描寫為推進情節、塑造人物、表現主題作了有力的烘托（5分）。
[評分標准]①環境是怎樣的，5分；②環境描寫的作用，5分。
3．①對潘雪娥而言，鄭若奎的去世使她失卻了情感上的依傍（4分）。
②對小院中的人們而言，鄭若奎的去世，使他們對「鄭、潘二人產生愛情」的盼望一下子落空了（4分）
[評分標准]①指出針對的雙方（人們、鄭潘二人），各2分：②針對的雙方怎麼樣了，即「缺憾」的是什麼，各2分。
4．縱觀全文，推動這篇小說情節發展的線索是小院人們對鄭、潘二人的感情變化（4分）。開始，人們熱切盼望鄭、潘二人能產生感情（2分）；接著，人們對二人的缺乏溫情表示遺憾與同情（2分）；後來，人們為鄭若奎的突然去世、也為鄭潘二人永遠無法結合而悲痛，同時對二人的行為表示敬意（2分）；最後，人們看到隔壁上的門，為鄭潘二人暗中「私通」而倍感憤懣（2分）。
[評分標准]①「線索」是什麼，4分；②「線索」在文中如何體現，4點每點4分：③「線索」的確認不當，本題不得分。《永遠的門》閱讀答案

Ⅱ 夜裡老鼠是睡覺的閱讀題答案.小說第一自然段的環境描寫在全文中有怎樣的作用

19.（4分）第一段描寫了破敗荒涼、了無生機的環境，揭示了戰爭給人類帶來的災難；（2分）為人物出場渲染了氣氛，為故事的展開提供了典型環境，把人情的溫暖置於廢墟之上，利於突出反戰主題。（2分）
20.（4分）①表現了希望老鼠晚上真的睡覺而不再危害自己的小弟弟的將信將疑的復雜心理。（2分）②表現了迫切希望得到小兔子，又擔心弟弟安危的復雜心理。（2分）
21.（4分）生活艱難，勇敢（或樂觀）面對；（2分）善解人意，極富同情心。（2分）
22.（6分）（1）我們為於爾根的執著勇敢而震撼。九歲的他剋制著恐懼心理，不分白天黑夜一心守護自己因戰爭而失去生命的弟弟。（2分）（2）我們為於爾根的天真無邪而震撼。他還不能理解「死亡」的含義，相信「老鼠晚上睡覺」這一善意的謊言，嚮往和小兔子呆在一起，以他的天真無邪反襯戰爭的罪惡，更富感染力。（2分）（3）我們為於爾根遭遇好心人而震撼。正在承受一個孩子不能也不該承受的戰爭磨難的於爾根受到了同樣飽受戰爭磨難的「羅圈腿」的美好人情的溫暖，以人間的溫情揭露戰爭的殘酷，會更加激起讀者的反戰情緒。（2分）

Ⅲ 高考語文現代文閱讀 要5道小題的那種 第一題是關於環境描寫 第二問是關於畫線語句含義的 第三位是概括

2013年全國高考山東卷

（一）閱讀下面的文字，完成19—22題。

活著

余華

我遇到那位名叫福貴的老人時，是夏天剛剛來到的季節。

那天午後，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，看到近旁田裡一個老人和一頭老牛。這位老人後來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己。

這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往後就越過越落魄了，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著。

孫子死後第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我幹活，閑下來時我也有個伴，心裡悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那裡是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什麼地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那麼傷心，心裡怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人幹了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續往新豐去。走著走著心裡總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心裡越是定不下來，後來一想，乾脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那裡，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：「行行好，把這頭牛賣給我吧。」

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：「你說什麼？」我說：「我要買這牛。」

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手裡，說：「你數一數。」赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：「你當真要買。」

我什麼話也不去說，蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了，站起來後拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：「你數數錢。」

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：「不數了，你拉走吧。」

我便拉著牛走去，他們在後面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：「今天合算，今天合算。」

牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：「你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你幹活，不是把你當爹來養著的。」

我拉著牛回到村裡，村裡人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊塗了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：「福貴，我看它年紀比你爹還大。」

會看牛的告訴我，說它最多隻能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村裡人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是「兩個老不死」。

牛到了家，也是我家裡的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心裡美滋滋的，後來村裡人也開始說像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什麼時候該讓它幹活，什麼時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該幹活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。

老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散後消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。

（節選自余華《活著》，有刪改）

19.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結合文本作簡要概括。（4分）

20.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。（4分）

（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（2分）

（2）兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。（2分）

21.請簡要分析小說最後一段景物描寫的作用。（4分）

22.結合文本，談談本文以「活著」為題目有什麼好處。（6分）

參考答案：