Ⅰ 語文閱讀答案
在語文的學習過程中，我們要做好每一個練習題。下面是我收集整理的初一語文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。 初一 語文閱讀題(一) 在山城義工組織的活動中，第一眼看到他，我就呆住了。 他曾經是一位優秀的外科大夫，在整座城市裡都赫赫有名。然而，兩年前的一場車禍結束了這一切，現在的他，只能在輪椅上度過後半生。可他在全體義工中是最開朗豁達的一個，臉上的笑容最親切迷人，比陽光還要明亮溫暖，他說的每一句話都那樣溫柔樸素，直抵人心。用他的話說，只有經歷過不幸的人，才最能聽得懂那些需要幫助的人的心聲。 原來，在人生遭遇重創的時候，他也曾經心灰意冷，希望一睡之後永不再醒來，甚至無數次萌生過自殺的念頭。他常常望著自己修長而靈活的手指，心中充滿了怨懟，為什麼老天對我如此殘忍無情?不能馳騁在手術台上，為什麼還要我苟活於世?他終日眉頭緊鎖，唉聲嘆氣，臉上是日復一日的陰雲籠罩。 一天，正當他情緒低落的時候，一位曾經的病人來看他。他感到很意外，病人早已康復，為什麼還記著他呢?在談話中，病人痛苦地向他訴說自己遭受到的挫折，公司破產，朋友背叛，家人責難，眾人刻薄的嘲笑。這些不幸累積起來，像巨石一樣沉甸甸地壓在他心上，使他喘不過氣來，現在的他痛苦不堪，失去了生活的勇氣。 整個下午，兩個人都在絮絮叨叨地說著，到最後，也搞不清楚誰在安慰誰。當這位病人離開的時候，落日的余暉正溫情脈脈地照射在他的身上。這是車禍之後他第一次感到陽光仍然如此明媚，第一次感覺到這個世界上不幸的人並不僅僅是他一人，每個人都有自己的困境，都有需要逾越的心理難關。 他說，他非常感激中培激那位病人，因為他發現即使自己做不成優秀的外科大夫，但還是有能力幫助別人。那個下午，兩人互為對方的心理治療師，互為對方的生命天使，正是這個人才讓他真正理解了生命的價值和意義，促使他走上了義工這條道路。 從一個受人尊敬的外科大夫到現在的受人敬重的義工，他經歷了曲折的心路歷程，最終擺脫了命運的陰霾，掙脫了自我的束縛，走出狹小的生活天地，去關注更為廣闊的人生和命運，從幫助弱者的過程中，獲得心靈永恆的安寧和平靜。 當我們遭遇不幸，處在逆境中時，更要記得提醒自己，不要躲在角落裡獨自一人陷入憂傷愁悶，任絕望的蠶繭層層包裹我們的心。相反，一定要勇敢地走出去，面對外面的世界，貢獻自己的光和熱，播撒愛和友善的雨露，在給予別人愛的同時，我們也一定能夠獲得強大的心靈力量。那時，我們就會發現，受益的不是他人，最大的受益者多半是自己。 讓我們記住他經常說的一句話：幫助他人走出迷霧，給別人翅膀，你的生命也能飛翔。 (選自2014年3期《雜中純文選刊·下半月》) 1.選文的標題很形象，請作簡要賞析。 2.“他”經歷了怎樣的磨難?“他”又是怎樣克服的? 3.結合具體語境，分析下面 句子 中加著重號詞句的表達效果。 (1)這些不幸累積起來，像巨石一樣沉甸甸地壓在他心上，使他喘不過氣來，現在賣襪的他痛苦不堪，失去了生活的勇氣。 (2)當我們遭遇不幸，處在逆境中時，更要記得提醒自己，不要躲在角落裡獨自一人陷入憂傷愁悶，任絕望的蠶繭層層包裹我們的心。 4.有人認為，選文中主人公用第三人稱“他”來表述不好，應點明真 實姓名，你認同這種說法嗎?請說明理由。 初一 語文閱讀題答案： 1.“給別人翅膀，你也能飛翔”妙用比喻，生動地揭示了“幫助別人，收益自己”的主題。2.五年前的一場車禍結束了“他”的外科醫生生涯。只能坐在輪椅上的“他”也曾經心灰意冷，在與一位曾經的病人的交談中理解了生命的價值和意義，從而逾越了心理難關。 3.(1)運用比喻、誇張的手法，生動地表現出人物巨大的心理壓力，凸顯了他的痛苦不堪。(2)“躲”富有表現力，把遭遇不幸、身處逆境時躲避起來獨自悲傷的孤苦無助的心境描繪得淋漓盡致。“蠶繭”是比喻的寫法，生動地刻畫出了絕望時的自閉心態。 4.不認同。因為“他”代指社會上的遭遇磨難挫折的一類人，這樣寫使 文章 更客觀、更真實，突出了文章所表現的主題。 初一 語文閱讀題(二) ①異鄉客地，越是沒有年節的氣氛，越是懷念舊時代的年節情景。 ②端陽是個大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。 ③母親的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以後稱謂“子孫粽”。吃了將會保佑後代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地准備一些，美其名曰“富貴粽”。 ④我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色，內含大量的鹼。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間(大約一夜吧)，提出來煮熟，就是淺咖啡色帶鹼味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來 ，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂時光。但在今天到哪裡去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢? ⑤ 端午節 那天，乞丐一早就來討粽子，真個是門庭若市。我幫著長工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點(意謂多給點)。明裡去了暗裡來，積福積德，保佑你大富大貴啊!”母親總是從廚房裡出來，連聲說：“大家有福，大家有福。” ⑥乞丐去後，我問母親：“他們討飯吃，有什麼福呢?”母親正色道：“不要這樣講，誰能保證一生一世享福?誰又能保證下一世有福還是沒福?福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，並不是一個個都是好吃懶做的，有的是一時做錯了事，敗了家業。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什麼，有什麼罪過呢?” ⑦母親的話，在我心頭重重地敲了一下。因而每回看到乞丐們背上背的嬰兒，小腦袋晃來晃去，在太陽里曬著，雨里淋著，心裡就有說不出的難過。當我把粽子遞給小乞丐時，他們伸出黑漆漆的雙手接過去，嘴裡說著：“謝謝你啊!”眼睛睜得大大的，看我一身的新衣服。他們有許多都和我差不多年紀，差不多高矮。我就會想，他們為什麼當乞丐，我為什麼住這樣大房子，有好東西吃，有書讀?想想媽媽說的，誰能保證一生一世享福，心裡就害怕起來。 ⑧如今，每年的端午節來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。 (選自2014年3月10日《甘肅日報》，有刪改) 1.選文中母親是一個怎樣的人? 2.選文寫了家鄉端陽節時的哪些風俗? 3.選文第④段加線句子流露了作者怎樣的情感? 4.簡析選文第⑦段“母親的話，在我心頭重重地敲了一下”中“敲”字的表達效果。 5.閱讀選文第⑧段，提出一個有思維價值的問題並解答。 初一 語文閱讀題答案： 1.心靈手巧、勤勞能幹、心地善良又有點封建迷信的婦女。 2.包粽子、吃粽子、用粽子供祖先、布施乞丐。 3.對童年與故鄉的快樂時光的思念和惋惜。 4.“敲”具有動感，形象地刻畫出媽媽的話對我思想認識上的重要的敲打作用。 5.問題：選文第⑧段在文章結構和內容上有什麼作用?答案：結構上 總結 全文，照應題目，使文章結構嚴謹;內容上抒發了對粽子、對母親、對故鄉的思念。
Ⅱ 江蘇省2014年中考復習指南專題八文學名著閱讀答案 急求
2014年中考語文專題復習10：名著閱讀與文學常識
專題10 名著閱讀與文學常識
中考命題規律
1．考點掃描
考點名稱 考點熱度
(1)概述某一部文學名著的主要情節、某一故事片段、主要人物及性格 ☆☆☆☆
(2)對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價；能說出自己閱
讀文學名著的感受與體驗；按要求向他人推介某一部文學名著 ☆☆☆☆
(3)與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇後語
等；品析文學名著的某個片段 ☆☆☆
(4)敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式和詩歌、散文、小說、戲劇等
文學樣鬧碰式 ☆☆☆
(5)作家作品、作家流派及作品人物，文學、文化常識 ☆☆☆☆☆
(6)結合某一詩人有關詩句對其詩歌創作進行簡要評價 ☆☆☆
2．命題趨勢分析
(1)本專題以選擇題、填空題、簡答題為主，分值在1～8分之間。
(2)預計2013年考查的內容是：
名著閱讀：①概述題：概述某一部文學名著某一片段的故事情節。②推介題：從作家、作品及推薦理由三個方面向同學推薦一部文學名著；在指定的凳彎毀文學名著中選一部用備選詞語寫一段話進行介紹；從文學名著名稱、內容、理由三個方面給同學推薦一部文學名著。③填寫題：以某一部文學名著為范圍，從備選人物中選填與某一情節相關的人物。
文學常識：①選擇題：選出所列作家均為同一朝代的一項；選出作品、年代及作者搭配有誤的一項；選出名著中人物與故事情節搭配不當的一項；選出作家作品、年代及作品人物表述有誤的一項；選出文體知識、文化常識表述有誤的一項；選出課文內容表述有誤的一項；選出作家作品及作品人物表述正確的一項；選出對文化常識理解有誤的一項。
②填空題：作家作品、作家流派及作品人物填空；文學、文化常識填空。③簡答題：結合某一詩人有關詩句對其詩歌創作進行簡要評價。
知識梳理與歸納
【基礎知識梳理】
一、初中文學常識總匯
1．孔子，名____，字____，＿＿ 時魯國陬邑人，我國古代偉大的 ____、____。
是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家經典著作，由孔子的弟子和再傳弟子收集編撰而成。
2._ ___ ，儒家經典之一，西漢戴聖對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編撰而成，共49篇。
3．莊子，名____ ，是 時人，即老子之後 學派的代表人物。
4．韓非，戰國末期著名思想家，著作收在____中。
5．曹操，字 ，東漢末年的政治家、軍事家、詩人，詩以慷慨悲壯著稱。《觀滄海》《龜雖壽》
選自《樂府詩集》中樂府詩《步出夏門行》第一、四章。
6．孫權，字 ，三國時 國的創建者。
7．劉義慶，南朝宋人，組織一批文人編寫——。
8．《淮南子》，又名 ，西漢淮南王劉安等編著。
9．李白，字 ，號_ ___，唐代詩人，被稱為「 一」。
10.白居易，字 ，晚年又號____，著有《白氏長慶集》。《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》。
11.李商隱，宇____，號____ ，又號____。唐代詩人。
12.杜牧，字 。唐代詩人。
13．晏殊，字 。北宋政治家、文學家。
14.楊萬里，字____，號 。北宋詩人。
15.李清照，自號 。宋代女詞人。
16.辛棄疾，字 ，號 一，南宋著名愛國詞棗備人。《西江月》選自____。
17.朱熹，字 ，號 。南宋哲學家、教育家、文學家。
18.王安石，字____，號 ，謚文。
《傷仲永》選自 一。
19．《木蘭詩》，選自宋代郭茂倩編的 ，是南北朝時北方的一首樂府民歌。
20．《資治通鑒》是 一主持編纂的一部體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
21．____ 一是清代張潮選編的筆記小說。選自這部書的《口技》作者林嗣環，字鐵林，清代順治年間進士；《核舟記》作者魏學咿，字子敬。
22．吳均，字叔庠，南朝梁文學家。《山中雜詩》
《與朱元思書》（駢文）選自歐陽詢____。
23．岑參，曾任嘉州刺史，人稱「岑嘉州」，與高適合稱為「 」，唐代邊塞詩人代表。
24.趙翼，字雲崧，號甌北，清初著名史學家，著有 。《論詩》選自《甌北集》，書中詩以「論詩」為題的詩頗多，其中以五首七絕最為有名。
25.陶淵明，又名 ，字 ，自號，世稱 ，東晉著名詩人。《歸園田居》共五首，《飲酒》是一組五言古詩，都作於陶淵明辭官隱居後。
26．劉禹錫，字 。《陋室銘》，銘，古代刻在器物上用來警戒自己或是稱述公德的文字。
27．周敦頤，字 ，謚號「元公」，北宋哲學家，著有《太極圖書》《通書》等。
28.杜甫，字____，自稱 一，被稱為「____」，其詩被稱為「 」。《望岳》共有三首，分別詠東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山。《茅屋為秋風所破歌》作於安史之亂還未平定時。
29．《三峽》，選自 、 。酈道元，北魏地理學家，撰《水經注》，以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流以及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。
30．陶弘景，字通明，號華陽隱居，有《陶隱居集》。
31．蘇軾，字 ，自號 ．，宋代文學家。其弟蘇轍，字子由。《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》，寫於作者貶官黃州期間。
32.蒲松齡，字 ，世稱「 ＿」，清代文學家，著有 一。
33.陸游，字____，自號 一。南宋著名詩人，有《渭南文集》《劍南詩稿》等傳世。《游山西村》《十一月四日風雨大作》《卜運算元·詠梅》選自《劍南詩稿》。
34.梅堯臣，字聖俞，北宋詩人。
35.韓愈，字____，唐代文學家。4倡導「」。《雜說》共四篇，《馬說》是第四篇。
36．宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家。序，文體名，說明、評價性的文字（贈序：為某一件具體的事向即將告別的人贈言；書序：書寫在某書、某詩歌、文章前的文章）。
37．文天祥，字履善，又字宋瑞，自號 ，浮休道人。《過零丁洋》是文天祥被元軍俘虜的第二年(1279)正月過零丁洋時作。
38.張養浩，字希孟，號雲庄，元代散曲作家。
39．柳宗元，字 ，唐代文學家。《小石潭記》為《永州八記》（我國古代山水游記名作）中一篇。
40.范仲淹，字____，北宋政治家、文學家。
《岳陽樓記》選自《範文正公集》，滕子京，名宗諒，字子京，是范仲淹的朋友。
41．歐陽修，字 ，自號 ，晚年又號 ，宋代文學家。
42.袁宏道，字中郎，號石公，明代文學家，與其兄袁宗道、弟袁中道合稱為「____」。
43.沈復，字三白，清代文學家。《童趣》選自——。
44．龔自珍，字瑤人，號定庵，近代思想家、文學家，是近代啟蒙思想的先驅。《己亥雜詩》共315首，多為詠懷和諷喻之作。
45.劉楨，漢末詩人，建安七子之一，以五言詩著稱。
46．王勃，字子安，唐朝初年的詩人。
47．李煜，五代南唐國主，世稱李後主。
48.梁啟超，字卓如，號任公，又號____。中國近代 派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的「 一」。其著作編為____。
49．《水滸（傳）》，作者 ，元末明初人。
50．《三國演義》，我國第一部長篇____體小說。作者 ，名本，號湖海散人，元末明初小說家。
51．《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。作者 ，名霜，字夢阮，號 ，清代小說家。
52．《儒林外史》，我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會後期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者 ，字敏軒，清代小說家。
53．司馬遷，字 ，西漢史學家、文學家。
《史記》是我國第一部____體通史。世家，《史記》傳記的一種，主要記諸侯之事。
54.____ 是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的。
55.諸葛亮，字____。《出師表》，表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。
56．《三國志》， 體國史。陳壽，字承祚，晉朝史學家。
57．溫庭筠，原名岐，字飛卿， 詞派的重要作家之一。
58．袁枚，字子才，號簡齋，清代詩人、評論家。』
59．王維，字 ＿，_ ___ 派詩人。
60.老舍，原名 ，字 ．。
61．魯迅，原名 ，現代無產階級文學家、思想家、革命家。《風箏》《雪》選自《 》；《故鄉》選自《 》。《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經）》《藤野先生》選自回憶性散文<____》。《中國人失掉自信力了嗎？》選自《 》。
62.冰心，原名____，詩人、作家，代表作有《____》《 一>《____》等。
63．郭沫若，原名郭開貞，詩人、學者，代表詩集有《 》《 》等。《雷電頌》選自《屈原》，是一部歷史劇。
64．聞一多，詩人、學者、民主戰士，著作收於《 》中。
65．朱自清，字佩弦，散文家，詩人，學者。
66.茅以升，字唐臣，中國橋梁學家，教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋，著有《中國古橋與新橋》等。
67．葉聖陶，原名紹鈞，字聖陶。作家、教育家、編輯家。
68．胡適，字適之，學者。著有我國第一部白話文詩集《 》。
69．沈從文，現代作家、歷史文物研究家。
70．傅雷，翻譯家、文藝評論家。翻譯作品34部。著有《 》。
71.巴金，《激流三部曲》： ；《愛情三部曲》： ，其作品收錄於____中。《日》《月》原載散文隨筆集《龍·虎·狗》中。
72.____，俄國著名作家，作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
73．《海燕》是 在1901年3月寫的「幻想曲」《春的旋律》的結尾部分，原題為「海燕之歌」。
74．紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家，著有散文詩集<淚與笑》《先知》《沙與沫》等。
75．____ ，法國作家，代表作品有小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》等。
76．____，法國作家，短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》。《我的叔叔於勒》選自短篇小說集《羊脂球》。
77．茨威格，奧地利作家，主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。著有《人類的群星閃耀時》____《三作家》。
78．泰戈爾，印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。
79．伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學家、哲學家，主張開明的君主政治，強調和平自由。代表作有《哲學通信》____《形而上學論》等。
80．弗朗西斯·培根，英國哲學家、作家，著有《隨筆》____《新工具》等。
81．濟慈，英國浪漫主義詩人；葉賽寧，俄羅斯詩人。
二、文化常識
1．初唐四傑：____。
2．三國： 一。
3．「四大古典名著，，．____。
4．「四大民間傳說，，．________。
5．世界四大短篇小說巨匠：____。
6．蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅並稱「____」。
7．馬致遠的散曲代表作____，被譽為「秋思之祖」。
8．曹雪芹「披閱十載，增刪五次」創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品____ (又稱)，它問世後就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——「紅學」，「紅學」
現已成為世界文學研究中的重要課題。
9．____是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為「元帥詩人」；____因詩作多為農村題材，有「泥土詩人」之稱；____被聞一多譽為「時代的鼓手」（擂鼓詩人）。
10．歲寒三友____。
11．花中四君子：____。
12．文人四友：____。
13．文房四寶：____。
14．四庫全書： ＿。
15．《詩經>「六義」指：____。
16．唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
17．桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。
18．三綱五常：「三綱」，____；「五常」
19．「四書」「五經」是儒家的主要經典：「四書」即；「五經」指________。
20．三皇：________；五帝：____ 。
21．五金：____。
22．五味：____。
23.五行：____。
24．「永字八法」是說「永」字具有：____八種筆畫。
25.古代的學校有____等名稱，明清時最高學府為 。
26．三教九流：「三教」，____ ；「九流」，__＿__＿ 。
27．古代科舉考試（從隋代至明清）：
八童生試，也叫「童試」，應試者不分年齡大小都稱 ____ ，合格後取得____資格，這樣才能參加科舉考試。
B鄉試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫____，第一名叫_____。
C會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國予監監生皆可應考，錄取三百名為 ____ ，第一名叫 ＿ ＿。
D．殿試，是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜「進士及第」的稱號，第一名稱，第二名稱____，第三名稱____，合稱「三甲鼎」；二甲若干名，賜「進士出身」的稱號；三甲若干名，賜「同進士出身」的稱號。
參考答案
一、1．丘 仲尼 春秋 思想家 教育家
《論語》
2．《札記》
3．周戰國道家
4．《韓非子》
5．盂德
6.仲謀吳
7．《世說新語》
8．《淮南鴻烈》 、
9．太白青蓮居士詩仙
10．樂天香山居士
11.義山玉溪（溪）生樊南生
12.牧之
13.同叔
14.廷秀誠齋 ．
15．易安居士
16．幼安稼軒《稼軒長短句》
17．元晦晦庵
18．介甫半山《臨川先生文集》
19．《樂府詩集》
20．司馬光編年
21．《虞初新志》
22．《藝文類聚》
23．高岑
24．《廿二史札記》
25.潛元亮五柳先生靖節先生
26．夢得
27.茂叔
28．子美少陵野老詩聖詩史
29．《水經註疏》
31．子瞻東坡居士
32．留仙聊齋先生《聊齋志異》
【33．務觀放翁
35．退之古文運動
37．文山
39．子厚
40．希文
41.永叔醉翁六一居士
42．公安三袁
43．《浮生六記·閑情記趣>
48．飲冰室主人維新戊戌變法《飲冰室
合集》
49．施耐庵
50．章回羅貫中
51．曹雪芹雪芹
52．吳敬梓
53．子長紀傳
54．《戰國策》
55．孔明
56．紀傳
57．花間
59．摩諸山水田園
60．舒慶春舍子
61．周樹人野草吶喊朝花夕拾且介亭
雜文
62．謝婉瑩繁星春水寄小讀者
63.女神星空
64.聞一多全集
68．嘗試集
70.傅雷家書
71．《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《隨想錄》「
72.列夫·托爾斯泰
73．高爾基
75．雨果
76．莫泊桑
二、1．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
2．魏、蜀、吳
3．《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西遊記》
4. 《牛郎織女》《梁山伯與祝英台》《孟姜女>《白！
蛇傳》
5．契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利
6．蘇黃
7．《天凈沙·秋思》
8．《紅樓夢》《石頭記》
9．魯迅臧克家田間
10．松、竹、梅
11.梅、蘭、竹、菊
12．琴、棋、書、畫
13．筆、墨、紙、硯
14．經、史、子、集
15.風、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現手法）
18．父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱 仁、義、
禮、智、信
19．《論語》《孟子》《中庸》《大學》《詩》《書》．
<禮》《易》《春秋》
20.天皇，地皇、人皇或伏羲、燧人、神農黃
帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜
21.金、銀、銅、鐵、錫
22．酸、甜、苦、辣、咸
23．金、木、水、火、土
24．點、橫、豎、撇、撩、折、鉤、提
25.庠、序、太學國子監
26．儒教、佛教、道教儒家、道家、陰陽家、法
家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家
27．童生生員（秀才、相公）舉人解(jie)
元貢士會元狀元（鼎元） 榜眼
【典型例題精講】
【例1】(2012，杭州)下列關於文學常識的說法，有錯誤的一項是 ( )
A《陋室銘》《馬說>和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學家。
B楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸傳》。
C我國現代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發了作者內心深處對祖國土地的無限熱愛之情。
D《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。
【解析】本題考查文學常識，難度較小。B項中，《三國演義》的作者應為羅貫中，《水滸》的作者應為施耐庵。所以B項的表述錯誤。文學常識題屬積累題型，考生平時要做好扎扎實實的積累工作，對於文章的作者、朝代（國家）、主題等要准確、牢固把握。
【答案】B【方法總結】選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識類的選擇題，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類的選擇題，還有對作品的品讀、分析類選擇題。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松地將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。
【例2】(2011，湖南株洲)名著閱讀。
造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：「我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。」
這首小詩的作者是 。小詩把對的歌頌、對童真的呼喚、對 的詠嘆完全地融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。
【答案】冰心（謝婉瑩）母愛 自然【方法總結】這類填充題，根據作家生平、作品所涉及的文化常識等考點進行設題，以填空的形式出現，要求考生能根據提示語准確填寫出相關的作者名、國別、文化常識、重要的歷史事件等。解答這類題目，只要能將教材上所涉及到的文學及文化常識記牢，了解作品內容，那就能正確解答出題目。
【例3】(2012，長沙)中國文學名著如一軸人物畫卷，塑造的人物個性鮮明，栩栩如生。例如，一部《水滸》就描繪了武松、林沖、李逵等一百零八位英雄好漢的經典形象。請回答下面與《水滸》有關的問題。
（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：「灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做『鎮關西』！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也葉做『鎮關西』！你如何強騙了金翠蓮？」噗的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊……「他」的名字叫____，從這段話中你讀出了「他」 的性格特點。
【答案】魯達（或魯智深、花和尚、魯提轄）疾惡如仇、愛憎分明、見義勇為、扶危濟困（寫出兩點即可）
【方法總結】這類填充題，主要是根據文學作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色等考點進行設題，要求考生根據提示語填寫作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情節等。解答這類題目，關鍵是要在閱讀文學作品時進行積累，譬如閱讀《水滸傳》這部小說，那你就要將小說主題讀透，將小說裡面的精彩情節，人物的性格特點和綽號，以及與之相關的故事記牢，並對小說的寫作特色進行品析，這樣，在解答這類題目時就能得心應手。
【例4】(2011，四川內江)【甲】達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以後，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：「好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！」
保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。
【乙】那漢子口裡唱著，走上岡子來，松林里頭歇下擔桶，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：「你桶里是甚麼東西？」那漢子應道：「是白酒！」眾軍道：
「挑往那裡去？」那漢子道：「挑出村裡賣。」眾軍道：
「多少錢一桶？」那漢予道：「五貫足錢。」眾軍商量道：
「我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣。"正在那裡湊錢，楊志見了，喝道：「你們又做甚麼？」眾軍道：「買碗酒吃。」楊志調過朴刀桿便打，罵道：「你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！」眾軍道：「我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！」楊志道：「你理會得甚麼！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗葯麻翻了！」
填寫下列表格：
段
落 作品
作者
語段的內
容概括 語段體現人物性格
特徵（用四字短語）
甲
①
奧斯特洛
夫斯基 保爾術後安
慰妻子達雅
④
乙 《水滸傳》 ② ③ 小心謹慎
【答案】①《鋼鐵是怎樣煉成的》②施耐庵③楊志阻止手下買酒喝（意近即可） ④樂觀豁達、堅強樂觀。
【方法總結】這類題目，就是要求同學們運用所掌握的文學作品知識，根據題目提示，表格相應的空格內進行填充。因此，它的解題方法與填充題基本相同。但需要注意的是，這類題目往往涉及多部作品，填表時既要准確提取記憶信息，更要注意上下題之間可能存的聯系，做到答案前後格式一致。
對接中考
基礎測試
1．（3分）(2012，福州)下列對文學名著相關內容的表述，不正確的一項是 ( )
A《駱駝樣子》中劉四爺是個土混混出身的車廠老闆，極端的自私自利；虎妞性格潑辣，敢愛敢恨。
B簡·愛從小父母雙亡，寄人籬下，有著與同齡人不一樣的遭遇，這養成了她自尊、堅強、獨立的個性。
C．保爾在一次激戰中頭部受重傷。在養病期間，他認識了冬妮婭，後來冬妮婭成了他的妻子。
D．《伊索寓言》故事篇幅短小，寓意深刻。《農夫和蛇》告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟；《北風和太陽》告訴人們，想讓他人改變主意，勸說比強迫更有效。
2．（3分）(2011，北京)名著閱讀魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《 ① 》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本 ②（地名）學醫的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了 ③的想法。
①
②
③
3．（3分）(2012，哈爾濱)下面名著中的人物和情節搭配不正確的一項是 ( )
A趙雲——桃園三結義（《三國演義》）
B．阿廖沙——寄居外婆家（《童年》）
C武松——景陽岡打虎（《水滸傳》）
D．孫悟空——三打白骨精（《西遊記》）
4．（3分）(2011,杭州)下列關於文學常識的說法，有錯誤的一項是 ( )
A北宋哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將「蓮」比作「君子」，表明了自己的人生態度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。
B《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當時世態的炎涼。
C我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。
D．俄國作家契訶夫的《變色龍》運用誇張手法描寫了奧楚蔑洛夫對小狗態度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個諂上欺下、見風使舵、趨炎附勢的小人形象。
5．（3分）(2012，沈陽)走近名著。
(1)根據要求填空。（1分）
他經受了這初次的打擊，正如他在學習拳擊時經受了朱赫來初次的打擊一樣：當時他雖然倒下去，可是立刻就站了起來。
這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段中的「他」是____。
(2)下面關於名著內容的表述正確的一項是（2分）． ( )
A《童年》中外祖母關心、疼愛阿廖沙，給予他無限的溫情。
B父親給魯迅買來渴求已久的《山海經》，使他充滿了感激與尊敬。
C在小人國里，格列佛猶如一隻渺小的螞蟻，可以任人踩踏。
D．孫悟空在無奈之下，請求觀音菩薩幫助，擒住牛魔王，最終找回袈裟。
6．（3分）(2011，福州)下列句中的「甲、乙、丙、丁」是名著中的四個人物，依次對應正確的一項是( )
①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一隻螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎
Ⅲ 2013年高考英語江蘇卷 - 閱讀理解D
Mark Twain has been called the inventor of the American novel. And he surely deserves additional praise: the man who popularized the clever literary attack on racism.
馬克·吐溫被稱為美國小說的創始人，他推廣了聰明文學以抨擊種族歧視，理應受到額外褒獎。
I say clever because anti-slavery fiction had been the important part of the literature in the years before the Civil War. H. B. Stowe』s Uncle Tom』s Cabin is only the most famous example. These early stories dealt directly with slavery. With minor exceptions, Twain planted his attacks on slavery and prejudice into tales that were on the surface about something else entirely. He drew his readers into the argument by drawing them into the story.
之所以說是聰明是因為反奴隸制小說在內戰前就已經是文學的重要組成部分了。H.B.斯托的《湯姆叔叔的小屋》就是其中最著名的例子。這些早期的小說直指奴隸制，但也有少數列外，馬克·吐溫將他對奴隸制和偏見的攻擊植入故事裡，而故事表面看起來則是是其他的事情。他通過小說吸引讀者讓他們參與這場討論。
Again and again, in the postwar years, Twain seemed forced to deal with the challenge of race. Consider the most controversial, at least today, of Twain』s novels, Adventures of Huckleberry Finn . Only a few books have been kicked off the shelves as often as Huckleberry Finn , Twain』s most widely read tale. Once upon a time, people hated the book because it struck the mass rude. Twain himself wrote that those who banned the book considered the novel 「trash and suitable only for the slums」. More recently the book has been attacked because of the character Jim, the escaped slave, and many occurrences of the word nigger. (The term Nigger Jim, for which the novel is often severely criticized, never appears in it.)
戰後，馬克·吐溫似乎不得不一次又一次地應對種族主義的挑戰，至少現在馬克·吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》仍是最受爭議的小說。馬克·吐溫被廣泛閱讀的的小說中只有幾本書像《哈克貝利·費恩歷險記》一樣經常被下架。從前，人們討厭這本書，因為人們認為它很粗魯。馬克·吐溫寫道，那些禁止這本書的人認為這部小說是"垃圾，只適合貧民窟"。最近這本書因為書中的人物，逃跑的黑奴吉姆以及頻繁出現的「黑鬼」一詞而備受抨擊（備受抨擊的的"黑鬼吉姆"這個詞從未出現過）。
But the attacks were and are silly—and miss the point. The novel is strongly anti-slavery. Jim』s search through the slave states for the family from whom he has been forcibly parted is heroic. As J. Chadwick has pointed out, the character of Jim was a first in American fiction — a recognition that the slave had two personalities, 「the voice of survival within a white slave culture and the voice of the indivial: Jim, the father and the man.」
但這樣的攻擊無論是過去還是現在都很愚蠢，沒有抓住重點。這部小說強烈地反對奴隸制。吉姆從他被強行帶走的蓄奴州開始搜尋家人的行為是一種英雄主義的行為。J. Chadwick指出，吉姆這個角色是美國小說中第一個承認奴隸有雙重人格的，即"一個是生存於白人奴隸文化之中的聲音，另一個是作為個體的聲音，吉姆本人，是父親，也是男人"。
There is much more. Twain』s mystery novel Pudd』nhead Wilson stood as a challenge to the racial beliefs of even many of the liberals of his day. Written at a time when the accepted wisdom held Negroes to be inferior to whites, especially in intelligence, Twain』s tale centered in part around two babies switched at birth. A slave gave birth to her master』s baby and, for fear that the child should be sold south, switched him for the master』s baby by his wife. The slave』s light-skinned child was taken to be white and grew up with both the attitudes and the ecation of the slave-holding class. The master』s wife』s baby was taken for black and grew up with the attitudes and intonations of the slave.
這樣的例子還有很多。馬克·吐溫的懸疑小說《傻瓜威爾遜》對種族信仰，甚至是許多自由派的種族信仰發起了挑戰。當時人們普遍認為黑人不如白人聰明，尤其是智力方面，馬克·吐溫的小說寫了孩子出生時將兩個孩子互換的故事。一個奴隸生下了她主人的孩子，生怕孩子被賣到南方去，於是就用自己的孩子換了他主人妻子的孩子。奴隸的淺膚色小孩生長在白人家庭，並在蓄奴階級的態度和教育思想中長大，而主人妻子的小孩被送到黑人家庭，並在奴隸的態度和教育思想中長大。
The point was difficult to miss: nurture, not nature, was the key to social status.The features of the black man that provided the stuff of prejudice—manner of speech，for example—were，to Twain，indicative of nothing other than the conditioning that slavery forced on its victims.
有一點很明確：決定社會地位的關鍵是養育而不是本性。人們歧視的是黑人本身的一些特點，比如說話的方式。馬克·吐溫認為，這些特點正是奴隸制強加給奴隸的。
Twain』s racial was not perfect . One is left uneasy, for example, by the lengthy passage in his autobiography about how much he loved what were called 「nigger shows」 in his youth--mostly with white men performing in black-face---and his delight in getting his mother to laugh at them. Yet there is no reason to think Twain saw the shows as representing reality. His frequent attacks on slavery and prejudice suggest his keen awareness that they did not.
馬克·吐溫的種族論調並不完美。依然令人不安，例如，他在自傳中用了很長的篇幅來講述他在青年時期非常喜歡"黑鬼秀"，而那些表演大多是由白人扮成黑人，他母親嘲笑表演者時他很開心。但我們沒有理由認為馬克·吐溫把這個表演看成是現實的寫照。他經常攻擊奴隸制和種族歧視表明他擁有敏銳的意識。
Was Twain a racist? Asking the questioning the 21st century is as wise as asking the same of Lincoln. If we read the words and attitudes of the past through the 「wisdom」 of the considered moral judgments of the present, we will find nothing but error. Lincoln, who believed the black man the inferior of the white, fought and won a war to free him. And Twain, raised in a slave state, briefly a soldier, and inventor of Jim, may have done more to anger the nation over racial injustice and awaken its collective conscience than any other novelist in the past century.
馬克·吐溫是一個種族主義者嗎？在21世紀，問這個問題就如同問林肯是不是一個種族主義者一樣睿智。如果我們用當前經過深思熟慮的道德標准作為辨別的「智慧」來解讀過去的文字和態度，那麼我們只會發現錯誤。林肯認為黑人不如白人，只有戰斗並且贏得戰爭，才能解放他們。馬克·吐溫生長在一個蓄奴州，當過兵，創作了吉姆這個形象，跟過去任何一個小說家相比，他也許更能提醒人們種族之間的不公並且喚醒他們的集體良知。
Ⅳ 高中語文閱讀理解及其答案
語文的閱讀理解題是考試里的必考內容。下面是我收集整理的高中語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。
高中語文閱讀理解(一)
宗盛搞小說，出身書香門第。其祖父為清末最後一茬翰林，只是做了三兩年，大清便倒台了，這位遺老偏又隨了張勛的“辮子軍”光復朝廷，直至無望，才遷回小城。祖父便日日拖了花白辮子，去大戶人家縱論詩文，寫寫對子，也不過是為了換得一碗米酒。
好在遺老留下一堆古籍，宗盛受益匪淺。宗盛熟讀經史子集，一部《資治通鑒》，口若懸河，講到現在，回回有新花招，從不重樣。
宗盛的小說，便也來得厚重。
宗盛的妻子教書，人極好，講一口好聽的嘉興話。宗盛寫小說時，埋頭不出，妻子便餐餐裹了粽子。粽子里有核桃、烏棗、臘肉、蛋黃。小巧好看，且又耐吃。
宗盛好論時事，又是政協。每次開會，總是借古鑒今，就如何發展本縣經濟，發表宏觀大論，常常一矢中的。但提案上去，往往只是被簽上“此提案極有價值，請某某部門研處”，便沒了下文。宗盛卻不氣餒，照提不誤。
眼下文人的日子多過得艱難，宗盛也不例外。兩個兒子均已大了，一家四口，仍擠在一間斗室。妻子常說自己裹得一手正宗的嘉興粽子，應該到街上擺個攤兒試試。宗盛倒不清高，他說：“為商不恥，只要不奸。”卻反對妻子賣粽子。宗盛一腔雄才大略，做生意也是如此。
果然有文學圈裡的人來找宗盛，商議合夥做生意的事，這生意往往大得令人瞠目結舌，且往往唾手可得。宗盛便很激動，時常與來人商議至深夜，卻從沒有做成的時節。
時間久了，妻子不見有錢進來，且往往要打掃滿地煙蒂，不免有了些怨言。
機會終於來了。
鄉下某山發現銀銅礦，省地質部門來測定，品位極高，只是蘊藏量不大，不值得大工程隊開采。有文學青年興沖沖地找來，手持著省里的測定文書，說已與村裡講定，承包此山，每噸礦石只需交給村裡十八元，運到外地卻可賣出高價。
宗盛立時激動不已，翻開縣志，果有記載，說民國十六年，有南洋巨商准備投資采礦，奈何運輸機械的船隻在海上遭海盜劫掠，只得作罷。宗盛再細讀測定文書，記載的數據與來人所說無二。有史可查，又有現代科學鑒定結果為據，還能有假?宗盛便七拼八湊借來三萬元，與來人合股開礦。
沒料想，幾個月過去，第一車礦石出來，運到礦廠，一測，卻品位極低，以十八元一噸賣給礦廠，人家也不願收。連運幾個礦廠，皆是如此。
宗盛忽然覺得自己像這礦石。
背了三萬元債，宗盛無心再寫小說。
妻子卻仍是極好，也不多言。
這時，縣城的小吃興起粽子熱，一色兒掛著黃色小旗，上書“正宗嘉興五芳齋粽子”。一元錢一隻，生意極是紅火。
妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕.猶猶豫豫地望著宗盛。
宗盛卻極爽快，說：“行!”
又說：“古時有賣葯老人，賣的葯貨真價實，幾十年‘言無二價’，生意卻始終紅火。《鏡花緣》里又有一君子國，君子國里，賣的人總是嫌自己的東西不好，賣的價錢又高，請買方擔待：買的人總是說賣的東西太好，賣的價錢又低，實在無法承受。我們雖不是君子國，但一要貨真，二要言無二價。”
妻子也極看重品行，說：“這個自然。”
妻子裹粽子時，宗盛便在一旁督工，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃一樣不少，工藝也只只講究，裹得嚴嚴實實，不松不垮。
宗盛便放心了。每到夜晚，便在街上擺一竹椅，置一煤爐，爐上安一鋼精鍋，一鍋粽子熱氣騰騰。粽子九毛一隻，一晚上能賣幾百隻，生意極為紅火。
一星期下來，宗盛和妻子一結賬，卻發覺每隻粽子要虧一毛錢。
妻子說：“要加價，一隻一塊一，好貨不怕貴。”宗盛卻說：“言無二價，我不賣!”妻子又說：“價不變，那料要減幾成。”宗盛更是不肯：“這樣豈不欺了後買的客?我不賣!”
妻子惱了，說：“你以為君子國里做得成買賣?”宗盛堅持不賣。
後來，倒是合夥開礦山的文學青年和宗盛妻子一道，將粽子生意又做了起來。他們租了個店面，料不但減了，價格也不再是言無二價，一年裡都有了四個價，都是往高里漲，生意卻依然紅火。
初始，宗盛也時時去店裡走走，忍不住要看看原料，說說言無二價和君子國的買賣，妻子和文學青年自是不理。一年下來，非但將債還了，還略有結余。
宗盛不再去店裡了，又寫起了小說。寫作時，妻子仍然餐餐另做了粽子給他端來，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃，依舊一樣不少，宗盛吃起來，卻總覺得少了些許風味。
不知怎的，宗盛的小說竟難發起來。寫時，眼前總拂不去那位翰林先祖，拖了辮子縱論詩文，以換一碗米酒。
(選自2015年第1期《短篇小說》，有刪改)
19.請簡要概括葉宗盛的形象特點。(4分)
20.文中畫線的句子，表現了人物怎樣的心理?(4分)
(l)宗盛忽然覺得自己像這礦石。(2分)
(2)妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕，猶猶豫豫地望著宗盛。(2分)
21.小說倒數第二段，葉宗盛吃著妻子做的與先前完全一樣的粽子，為什麼會“總覺得少了些許風味”?(4分)
22.小說結尾意味深長，含義豐富，可以引發讀者的多種理解。請結合全文加以探究。(6分)
高中語文閱讀理解答案：
19.(4分)深受傳統文化熏陶，文學功底深厚;頗具古君子遺風，恪守傳統道德;崇尚清談議論，常脫離實際;迂腐教條，不知靈活變通。(答出一條給1分)
20.(4分)⑴(2分)葉宗盛開礦失敗，感到自己同這些礦石一樣無用，表現了他消沉低落、失意自責的心理。⑵(2分)妻子以試探和商量的口吻提出賣粽子的事，小心翼翼，表現了她體貼關懷丈夫，想為丈夫分憂，但又擔心他不同意的矛盾心理。
21.(4分)妻子出售的粽子料減價漲，有違自己遵奉的“言無二價”“貨真”的古風，(2分)葉宗盛覺得眼前的粽子也似乎沾染了庸俗之氣，失去了以往純正的風味。(2分)
22.(6分)可以有如下理解：⑴葉宗盛恪守的古君子之風在現實中落敗，他倍感失落，只能從自己的翰林先祖那裡尋找慰藉。這樣更能突出其迂腐固執的性格缺陷，增添了人物的悲劇色彩，突出了小說的諷刺意味。⑵妻子事業的成功讓葉宗盛反躬自省，覺察到自己與迂腐守舊的翰林先祖別無二致。這樣使主人公具有了理性反思的品質，形象更加豐滿，小說主題也更為豐富。⑶市場經濟觀念與傳統的價值觀念之間的矛盾和碰撞，使得葉宗盛內心困惑、糾結，對是否繼承翰林先祖的遺風感到疑惑。可以引發讀者對新形勢下如何傳承傳統道德深入思考，使小說更富時代意義。(每點3分，答出其中兩點即得滿分;如有其它理解，符合文意、合乎情理即可。)
高中語文閱讀理解(二)
泗州人喜食魚，善捕魚。人常下水，會受風寒，年紀大，腿腳胳膊會酸痛。有病就要治，汴河橋頭的許三樓就能醫。許三樓治病，很少開葯，他常告誡人說，是葯三分毒，人生病，是身體中了邪氣。有人就醫，問清病因，許三樓便拿來細銀針，找准穴位，扎進去。一般扎針七天，准好。
許三樓每天太陽偏西准時關門。如來晚了，不管是平民乞丐，還是達官貴人，對不起，明天再醫。也有破例時候，一次，錢家當鋪少爺上樹掏鳥窩摔下後昏迷不醒，錢家人急抱孩子找許三樓。聽見哭聲，許三樓快步出屋，錢家人一見，撲通跪下，求他救人。許三樓猛一轉身說，拿針來。說著話，接過銀針，一二三四，銀針瞬間紮下，不一會兒，孩子嘴角開始抖動，許三樓臉上露出笑意，緊接著，五六七，又飛快紮下三根銀針，孩子睜開眼睛。
錢家送來白銀百兩，可許三樓只收十文錢。
還有一次破例。新來知府白一品腿酸疼不能站立。師爺上門請許三樓。許三樓認真對師爺說，家中病人多，實不敢離開半步，還請知府上門才好。師爺回去告訴知府，白一品沒有生氣，坐轎去見許三樓。
白一品親自登門，許三樓握針出門迎接，並示意知府不要下轎，就坐在裡面扎針。
一二三四……十二根銀針紮上腿，白一品頓感覺疼痛減輕許多。半個時辰過後，許三樓將白一品腿上銀針起了，告訴他明天還來，要接連針七天，才好。
針腿時，透過轎窗，白一品看到前來找許三樓看病的人排著長隊。
第二天中午，白一品到許三樓家門外和百姓一起排隊。
看見等候在外的白一品，許三樓心想，都說新知府清正廉明，關心百姓，看來是真的。自己昨天破例針腿沒錯，知府離開腿哪行喲?許三樓走到知府面前，要為他扎針。白一品搖頭說，等吧。白一品堅持排隊。許三樓很感動。
第三天再針腿時，白一品發現自己是第一個，等腿針好，看病的人才陸續趕來。幾天都這樣。七天後，知府腿好了。白一品開心說，這下不用坐轎啦。說著話，他從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，伸手接下。
傍晚，許三樓收拾好銀針，正准備關門，忽然從汴河橋飛奔一匹馬來，跑到門前，從馬上跳下一個紅臉大漢。來者雙手抱起許三樓准備將他送上馬背。
何事?許三樓也不驚慌。隨俺上山治病。不帶針，去何用?紅臉大漢一聽，放開他。
許三樓進屋拿把銀針，順從地坐到他身後，雙手緊緊抱著紅臉大漢後腰。白馬急馳。半袋煙工夫，馬已跑到重崗山。進了山門，紅臉大漢下馬一看，傻了，身後坐的人不是許三樓，是個十歲男童。
男孩告訴他說，自己是許三樓的五公子，父親坐上馬後，准備親自前來，可想到明天還有許多病人來扎針，無奈臨時改變主意，讓其前來，還請諒解。你也會針?紅臉大漢滿臉疑問。男童點頭，一臉認真。紅臉大漢半信半疑將他領到母親身邊。問清病情，男童拿過銀針，一二三四……瞬間針已紮好。感覺如何?紅臉大漢抱著母雙肩，不放心地問。舒服。見母親閉上雙眼很享受，紅臉大漢懸著的心才放下來。連針七天，母親腰不疼了。紅臉大漢拿出金銀珠寶，男童謝了，只取七十文錢，下山。
知府得知消息後，去找許三樓，讓他幫助勸說山匪孫飛虎，把劫去的救濟糧歸還給府衙。
許三樓點頭說，試試看吧。
重崗山寨。紅臉大漢熱情款待五公子。那可是救命糧。山上的弟兄也等米下鍋呀……
五公子告辭。孫飛虎一直送到山下。臨別，孫飛虎左臉上停落一隻蒼蠅，他剛想伸手拍。只聽五公子說，去。話音剛落，孫飛虎就看到眼前立著根細銀針，針尖上的蒼蠅正掙扎拍打著翅膀。有的錢該拿，有的米不能吃呀。丟下這句話，五公子飛身上馬。
瞅著一路揚起的塵土，孫飛虎禁不住摸了摸左臉，感覺臉有點木。孫飛虎發現嘴歪時，滿山正飄著細雨。
汴河橋頭，一個蒙面人找到許三樓，求見五公子。五公子出遠門了。何時回來?你的臉不是受一般風寒，要馬上針。許三樓答非所問。半個時辰，取針。許三樓交代說，嘴歪最怕風寒，如你用心醫治，也不必前來扎針，每天此時只須面向陽光，雙手撫心，我便在家為你下針，十天，准好。
歪嘴人將信將疑騎馬回山。想到一路上遇到那麼多討飯災民，再摸下自己的歪臉，他叫人把救濟米全部送還給府衙後，這才安心下來。
中午十二時，孫飛虎面南朝泗州城許三樓家方向坐好，他剛把雙手放在心口，就覺得左臉上，彷彿真有銀針一根接著一根紮下，半個時辰後，孫飛虎感覺左臉上針又被一根根擰下。
隔水隔山又隔城的，許三樓真能在他臉上扎針?孫飛虎不信。不過，許三樓沒有騙他，十天後，他的歪嘴真的恢復了原形。
(選自《小說月刊》2013年第4期)
17.下列對這篇小說的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)
A 全篇以自然、生動的敘述，交代了許三樓和五公子治病救人的經歷，故事算不上復雜，但情節扣人心弦。
B 小說開頭關於泗州人喜食魚、善捕魚的環境描寫，具有交代事情發生的背景、渲染氣氛的重要作用。
C 五公子不僅醫術精湛，而且醫德高尚，五公子深受父親的影響，面對金銀珠寶時，也只取七十文錢。
D 文章通過白一品親自登門以及堅持排隊的細節描寫，刻畫了清正廉明、自尊心強、關心百姓的形象。
E 小說結尾處銀針顯露出神奇的功效，實則與前文“人生病，是身體中了邪氣”相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中。
18.“五公子”這一形象在小說中有什麼作用?請簡要分析。(4分)
19.“許三樓”有哪些性格特點?請簡要分析。(4分)
20.小說以“神針”為題非常妙，請從標題含意、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。(8分)
高中語文閱讀理解答案：
17.B D
18.(4分)①推動情節發展。以五公子醫治紅臉大漢母親的腰疼串起小說後半部分，讓我們了解孫飛虎把救濟米全部送還給府衙，使故事情節的發展更趨自然。②映襯主要人物。通過對五公子的描寫映襯許三樓，許三樓有醫術精湛、淡泊名利、關心民眾疾苦的性格，使其形象更加鮮明、更加生動，從而使其在讀者的腦中留下更加深刻的印象。③深化作品主題。作為許三樓幼子的五公子不但繼承了父親的精湛醫術，而且傳承了父親的高尚人品，既增添了小說的思想深度，又起到畫龍點睛的作用。(回答兩點即可)
19.(4分)①醫術精湛：許三樓問清病因，找准穴位，用細銀針扎進去，一般七天准好。醫治錢家當鋪少爺和白一品均淋漓盡致地體現。②淡泊名利：醫治好錢家當鋪少爺，錢家送來白銀百兩，許三樓不為利益所誘惑，只收十文錢;七天後，知府腿好了。當白一品從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，許三樓沒有因為白一品知府的身份，去巴結和討好，而是伸手接下。③關心民眾疾苦。當知府找許三樓勸說孫飛虎歸還救濟糧，許三樓並沒有推辭，設法讓孫飛虎把救濟米歸還府衙。(回答兩點即可)
20.(8分)①標題含意：表層含義，許三樓、五公子的精湛醫術能救死扶傷;深層含義，能解孫飛虎等人的心結，關心民眾疾苦， 救民於水火之中。②人物形象：小說中所有人物之間的關系都是以神針為紐帶連結合起來的(小說中的人物形象都是藉助神針來表現的)，神針使許三樓、五公子等人物形象鮮活，躍然紙上。③情節結構：整個故事的發生、發展、高潮和結局都是圍繞神針進行的。以神針為線索，使故事情節發展一波三折。④小說主題：借“神針”來贊美許三樓、五公子妙手回春的醫術，也表達對他們關心民眾疾苦的高尚品德的褒揚。
Ⅳ 中考語文小說閱讀常見題型
中考語文小說閱讀應注重實效性，要關注文字，走出題海戰的誤區。以下是我為你整理的，希望能幫到你。
一：人物形象
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、XXX是一個怎樣的人物?
3、XXX有哪些優秀的品質?
4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
解題思路：通過人物的描寫語言、行動、心理、肖像、細節分析人物的性格特徵，然後根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：
XXX是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格思想品質。
典型例題： 2008年廣東卷《河的第三條岸》「結合作品，請簡要分析『母親』這一人物形象。」答案略作品見實戰演練
面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
二：故事情節
小說的主題思想需要在情節的發展過程中展現出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要准確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節。分析情節，要善於把握故事發生的開端、發展、 *** 、結局這四個環節，並能概括各部分的要義，為提煉主題思想做准備。同時，我們還須從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特徵。要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。
鑒於小說的情節在表現主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節構思及其作用命題。
常見題型：
1、文中寫了XX情景在小說中起到什麼作用?
2、XX事物、XX人物在小說中有什麼作用?
解題思路：明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用一是創造懸念，引人入勝;二是前後照應;三是側面襯托、埋下伏筆;四是總結上文、點明題意;五起線索作用。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XXX情節事物在文中有……作用，突出了……，表現了……
3、概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節;
②文 *** 寫了哪幾件事，請依次加以概括;
③用填空的形式概括小說的部分內容包括指出開端、發展、 *** 和結局四部分中的某一方面。
典型例題：2008年江蘇卷《侯銀匠》 「小說第二段「侯銀匠中年喪妻……很精到」，對全文情節展開有什麼作用?請具體說明。」答案略作品見實戰演練
分析小說的故事情節，可以從理清小說的結構，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節的設計如何有力地表現人物性格，情節的發展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。
三：環境描寫
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境。社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。恰當的環境描寫有助於人物的刻畫和主題的表達，人物的性格通過環境得以凸顯，環境是為人物而設定的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象塑造，就要著力於人物所處的環境的描繪，人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無不包含著某種真摯的思想情感。
對小說的環境描寫的考查，一般會要求找出描寫環境的句子，或就指定的環境描寫說出其作用等。
常見題型：
①在文中准確地找出描寫環境的句子;
②就指定的環境描寫說出其作用;
③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;②暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情;③揭示人物心境，表現人物性格;④渲染氣氛，烘託人物的情感和思想;⑤ 奠定情感基調;⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊，打基礎等。
四：主題思想
小說的主題就是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓於小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題;也可以通過人物、情節了解小說的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。
常見題型：
①找出體現小說主題的句子或用自己的話概括作品的主題;
②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理本文對你有何啟迪?談談你的一點體會;
③結合全文主題，談談你對某一句話某一個問題的理解或看法。
如何把握小說的主題呢?
①從小說的題目入手思考小說的主題;標題的作用通常有以下幾種： 1.設定了懸念。2.標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務。4.推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。
②從小說的情節和人物形象入手;
③聯絡作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵，達到揭示小說主題的目的;
④從小說的精巧構思中把握作品的主題。
在把握主題時，要從作品的客觀實際出發，不能出現認識上的偏見和情感、情緒上的偏激;在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。
五：表達技巧
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。
對於表達技巧的考查多在運用了什麼表達技巧及其作用方面設題。
常見題型：
①文中運用了什麼表現方法細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等以及用它塑造形象時所起的作用;
②文中特有的表達方式記敘、描寫、說明、議論、抒情是如何為作者表情達意服務的;
③在語言運用上有何特點例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣，給讀者提供哪些藝術審美情趣。
對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。
對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：
①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由，敘述順序的安排手法的運用及作用。順敘：能按某一順序時間或空間較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下 *** 某些交代。平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，指敘述兩件或多件同時發生的事使頭緒清楚，照應得體;描寫的特點白描、細節描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。;文中特有的表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務的;
②表現手法角度。看是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用;
③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色;是否結構嚴謹，完整勻稱;烘托鋪墊，前後照應;設定懸念，製造波瀾;起承轉合，曲折有致等。
六：小說的語言
這型別的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
常見題型：
1、某一詞語在文中如何理解?
2、某句在文中的含義是什麼?有什麼作用?
解題思路：一是瞻前顧後，結合文意理解;二是抓住關鍵詞語理解句子。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XX詞語句子，寫了……，表現了……
3、語言特點、修辭、表達效果