Ⅰ 小學六年級讀書競賽題目 急！！！！！！！！！！！
小學六年級語文知識競賽試題
5、下列詞語錯別字最少的一組是( )。
A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無羊
B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵
C、流水潺潺 斬釘截鐵 風餐路宿 輾轉反側
D、談笑風聲 忑忐不安 狼狽為干 神計妙算
6、下列全是象形字的一組是( )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬
C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥、鼠、舞
7、下列加「.」字解釋全部正確的一組是( )。
出神入化(神妙) 濫竽充數(矇混)
A、
意蘊深刻(包含) 安居樂業(喜歡)
欺君之罪(欺凌) 舉不勝舉(盡)
B、
首腦會晤(見面) 奮不顧身(照管)
古木參天(高聳) 危峰兀立(高而上平)
C、
目不暇接(空閑) 通宵達旦(經過)
山清水秀(青色) 喜出望外(意料)
D、
走投無路(投奔) 寡不敵眾(少)
8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當的一組是( )。
A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名
B、目光遠大 莫不關心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實
C、高瞻遠矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實
D、高瞻遠矚 莫不關心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數
9、下列各組四個詞語結構形式完全不同的一組是( )。
A、霞光 危峰兀立 凶神惡煞 噩耗
B、規矩 春意盎然 綠草如茵 手足
C、呼吸 拔苗助長 鳥語花香 出入
D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動靜
10、下列詞語搭配全部正確的一組是( )。
A、深沉的微笑 戰斗時候 端正態度 炮火劇烈
B、深沉的雷聲 戰役年代 端正目的 競賽激烈
C、深沉的哀悼 戰爭年代 端正作風 光線強烈
D、深沉的夜晚 戰役時候 端正思想 疼痛猛烈
11、下列無法按任何規律排列的一組是( )。
A、頭部 眼珠 身體 眼睛
B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐
C、第二小組 小學 白水洋小學 六年級
D、樹葉 樹根 樹干 樹枝
12、下列四個句子縮句，全部正確的一組是( )。
⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。
⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像候鳥遷徒一樣浩 浩盪盪地飛進蝴蝶谷過冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。
⑷鶴發童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。
A、⑴東郭走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。
⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶合不攏嘴。
B、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶過冬。
⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑
C、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬
⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶笑。
D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飛進谷過冬。
⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑得合不攏嘴。
一、填空
8、補上成語的下半部分
A、千里之行（ ） B、天網恢恢（ ）
C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損
9、疊字成語
A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）
C、虎視（ ） D、振振（ ）
10、諺語、歇後語
A、人心齊，（ ）
B、有則改之，（ ）
C、飛蛾撲火。————（ ）
D、孔夫子搬家————（ ）
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵「黃鶴樓」在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。
12、「至今思項羽，不肯過江東。」「項羽」是我國（ ）（朝代）起義的領袖，人稱（ ），後來被（ ）打敗。
13、「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。 」「南朝」是晉朝以後（ ）（ ）等的合稱。
六年級語文競賽試題
一、 在左右兩邊有關系的詞語之間畫上連線（10分）
1、桃園三結義 孔子 2、 《巴黎聖母院》 希爾頓
最後的晚餐 貂蟬 《蒙娜•麗莎》 達•芬奇
卧薪嘗膽 劉備 《小紅帽》 塞萬提斯
韋編三絕 句踐 《堂吉訶德》 加西莫多
沉魚落雁，羞花閉月 耶穌 《香格里拉》 格林童話
二、 判斷（8分）
1、拉薩有「日光城」的稱號。 （ ）
3、赤道是地球上最熱的地方。 （ ）
4、火熱的夏天，蚊蟲會叮咬人，但雄蚊是不吸血的。 （ ）
5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （ ）
6、陝西臨潼秦始皇兵馬俑，被國際友人稱「世界第八大奇跡」。 （ ）
7、夏天，狗伸出舌頭是為了散熱。 （ ）
8、菠菜可以和豆腐一起生煮。 （ ）
三、選擇（6分）
1、2006年世界盃足球賽將在（ ）舉行。
A、美國 B、德國 C、中國 D、義大利
2、阿拉伯國家多信奉（ ）教。
A、伊斯蘭教 B、佛教 C、基督教 D、天主教
3、1492年，哥倫布發現了新大陸，這塊「新大陸」實際是指（ ）
A、中國 B、印度 C、埃及 D、美洲
4、登山運動員攀登珠穆朗瑪峰是好的時間是（ ）
A、5月 B、6月 C、7月 D、8月
5、畫一張彩色中國地圖，必須用（ ）種顏色又只須用（ ）種顏色，才能區別清楚相鄰地區。
A、3 B、4 C、5 D、7
6、地球自轉一周的時間是（ ）
A、3小時56分 B、24小時 C、一年 D、一周
四、請寫出與下列詩句有關的風景地。（6分）
1、江作清羅帶，山如碧玉簪。 （ ）
2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）
3、會當凌絕頂，一覽眾山小。 （ ）
4、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 （ ）
5、欲窮千里目，更上一層樓。 （ ）
6、水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。 （ ）
五、讀文段回答問題（25分）
（一）
A、B、C、D、E、F六位小朋友手拉手圍成一個大圓圈。每人和左右兩人的距離相同，大家都正對圓心。A的左手被D拉著，B的右手被C拉著，C拉著F的左手，D站在B的對面。
問題：1、F拉著（ ）的左手。 2、（ ）和C距離最近。
（二）
相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書」。根據你的理解，這三個分句各表達了什麼意思。（6分）
1、讀書好：（ ）
2、好讀書：（ ）
3、讀好書： （ ）
（三）
聯想公司為了宣傳自己的產品「聯想電腦」，為了塑造更好的企業形象，打了一則廣告：「人類失去聯想，世界將會怎樣？」請認真品味這則廣告，回答下面的問題。
1、廣告語中的「聯想」一詞，有哪兩方面的含義？（4分）
Ⅱ 要考試了，急找一分關於＜荷塘月色＞的閱讀理解
再教《荷塘月色》
《荷塘月色》是一篇美文。我1982年剛參加工作時教的第一篇課文就是它，後來教過幾十遍，每教一次都有新的體會。今年（2001年）9月初，我又一次教這篇美文，體會比以前更多了些。
一般的散文，開頭不會寫心情不好。朱自清先生的散文中，開篇表明心緒不寧的也很少。這篇散文，開頭一句「這幾天心裡頗不寧靜」，似乎很突兀，令讀者摸不著頭腦：為什麼不寧靜?有什麼不順心的事?如果有不順心的事，無非來自生活和工作兩個方面，還能有什麼呢?(根據現有資料看，既非生活中有不順心的事，也不是工作中有什麼煩惱，而是來自第三方面：政治因素。)這句話給全文定下了基調，是我們解讀本文的一把鑰匙，是全文的「文眼」。
既然明確了心情不寧靜，那就應該順理成章地寫出來。不，作者宕開一筆，寫「忽然想到」了荷塘。揣摩作者心理，似乎是：心裡不寧靜，想找一個地方去排解，到哪兒去呢?忽然想起了荷塘。於是，「荷塘」出現了。「在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。」這句話值得玩味。漆黑的夜裡，不好；在滿月的光里大概能激發一點靈感。荷花與明月，歷來就是文人墨客藉以表情抒懷的寄託，使得本來毫無情意可言的自然景物具有了濃厚的感情色彩，人們一讀到它，條件反射似地浮想聯翩。這大概就是藝術家說的「移情原理」吧。「總該另有一番樣子」告訴我們，平時白天的荷塘，日日走過，看膩了，實在沒有什麼值得流連的。「總該」透露出作者渴望的心情，甚至有點埋怨了。埋怨什麼?現實生活中太缺少安寧了。孩子們不鬧了，妻子也要入眠了，正是難得的寧靜之時，就讓作者在這寧靜的環境中放鬆一下吧。第一段好像「序幕」慢慢拉開了一條縫隙。
第二段並沒有寫荷塘美景，而是寫通向荷塘的「小煤屑路」。這條路「幽僻」、「寂寞」，很好地烘託了環境氣氛。走在這樣一條小路上，作者會有什麼感受呢?第三段作者就寫自己的感受。可見，第二段的景物描寫是為第三段的「傾訴」作鋪墊的。
「路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裡。」「好像是我的」，反映作者想擁有一片屬於自己的天地。能有一片屬於自己的天地該是多麼美好的事情呀!這里的「天地」是思想和精神的生存空間，是自由馳騁不受任何外部因素干擾和牽制的「真空」，這種境界是無數知識分子孜孜以求的。「另一世界」是理想的世界，映射出現實世界並不理想。作者說：「我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。」是的，朱自清先生是一個很謙和的知識分子。他既有與別人共同生活和工作的需要，也希望有一個相對安靜獨立的生活空間。離開了家人、朋友和同事，就會感到孤獨，因為熱鬧的生活可以帶來樂趣。另一方面，安靜獨立的生活空間，可以用來思考人生和社會，用來鑽研學問。大概「鬧」與「靜」是人生不可或缺的兩種境界，這兩種境界的交替存在是支撐生命的基石。此時的朱自清先生最需要的是「靜」，因為外來的干擾使他內心不寧靜，影響了正常的生活和工作，精神的天平發生了傾斜，於是就感到痛苦、彷徨、煩悶。他想到寧靜的荷塘月色中去梳理一下紛亂的思緒，使生命的天平保持平衡。他說：「像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。」讀至此，我們似乎明白了——作者在白天不自由!開頭所言「這幾天心裡頗不寧靜」，原因就是缺少了自由。是哪方面不自由呢?作者說：「白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。」那就是說，白天有些事是不願意做的，不得不做；白天里有些話是不願意說的，不得不說。這樣的感受在生活和工作中是常見的，許多人都有同感。但朱自清的煩惱有更深層次的原因。雖然作者沒有說明白，細心的讀者是能體會出來的，作者閃爍其詞，含蓄委婉，既不讓你一覽無余，也不是讓你一點看不出來。這樣的語言頗值得玩味。
第四段才開始寫荷塘。有了前面三段的渲染，讀者自然悟出：作者游荷塘是帶著一種情緒去的，荷塘月色的自然景色必然籠罩上一層作者的主觀感情色彩。作者按照荷葉、荷花、荷香、荷波的順序來寫荷塘，許多讀者對此曾發表過很精彩的見解，我也曾寫過《〈荷塘月色〉的結構與寫景》一文，在此不再重復。我只想補充兩點：第一，過去，教材刪掉了「又如剛出浴的美人」一句，埋沒了一個精彩的「博喻」。現在恢復了，很好，是一個進步。為什麼寫荷花「像剛出浴的美人」呢?主要是表現荷花的一塵不染，它是那樣純潔、神聖!荷花，是我國古代文人歌頌的對象，尤其是周敦頤的《愛蓮說》出來後，荷花就成了出淤泥而不染的高尚人格的象徵，成為正直之士做人的准則。「出水芙蓉」這個成語就是用來表現荷花或女子的清新純潔及天然艷麗的。朱自清先生用「剛出浴的美人」就是化用了這個成語。另外，這個比喻和前兩個比喻分別從不同的角度來表現荷花，這正是運用博喻的要求。第二，「葉子底下是脈脈的流水」一句中，「脈脈」一詞用得妙。這個詞本義是含情凝望，欲言又止的意思。《古詩十九首》有「盈盈一水間，脈脈不得語」，辛棄疾《摸魚兒》有「千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?」溫庭筠《夢江南》有「過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠」。這些名句都在於表達一個「情」字。當然，此處「脈脈」不是表達男女愛慕之情，是表達一池清水養護荷花之情。正是在有情水的養護下，「葉子才更見風致了」。此處的水是被葉子遮住了，作者並沒有看見，完全是想像。作者有情，水才有情。正如作者在《關於散文寫作答〈文藝知識〉編者問》中所說：「意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的。意境的產生靠觀察和想像。」(《朱自清全集》第四卷482頁，江蘇教育出版社，1990)
第五段寫月光。作者按照三個層次來寫月光。首先，作者通過葉子和花來寫月光的朦朧美。「月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。」月光是看得見摸不著的東西，張若虛在《春江花月夜》中說它「玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。」要想寫好月光非藉助其他東西不可。朱自清深知這一點。其次，他借天上的雲寫月光不能朗照。再次，作者借樹的影子寫月光的斑駁陸離，表現月光的和諧。如果說寫月光的朦朧美是受了「煙籠寒水月籠沙」(杜牧《泊秦淮》)以及「自在飛花輕似夢」(秦觀《浣溪沙》)的影響，那麼，借影寫月則是化用了「高松漏疏月，落影如畫地」(文同《新晴山月》)的名句。正是有了不同的層次，月光才顯得異乎尋常的美，給讀者留下了深刻的印象。
四、五兩段寫景細膩入微，作者猶如丹青妙手，將一幅如煙似夢、如詩如畫的美妙境界展現在讀者面前。作者沉醉其中，讀者也沉醉其中了。但是更令作者陶醉的是1600年前江南采蓮的美景!如果說荷塘月色是眼前實景的話，那江南采蓮可就是作者想像之景了。作者展開想像的翅膀，飛向那遙遠的年代，飛向那風流的季節!「采蓮是少年的女子，她們是盪著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。 那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。」字里行間流露出一種喜悅神往的感情。這一段過去也被刪掉，很是可惜，影響了對原作的正確理解。作者從《西洲曲》的「蓮花過人頭」聯想到眼前的荷塘，「今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了；只不見一些流水的影子是不行的。這令我到底惦著江南了。」為什麼不見流水的影子就不行呢?因為「蓮(憐)子清如水」啊!沒有清水一般的純情，怎能算是完美的畫面呢?這未免有些遺憾。聯系前面一處：「但熱鬧是它們的，我什麼也沒有」，讀者可以體會出，朱自清先生總覺得生活中缺少一點什麼，是什麼呢?是熱鬧?是樂趣?所以「這幾天心裡頗不寧靜了」。就在作者沉醉於江南采蓮的想像中的時候，「不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已睡熟好久了。」前後形成了巨大的起伏，字面波瀾不驚，背後浪濤千萬。
那麼，究竟是什麼原因造成朱自清先生頗不寧靜呢?我於1989年寫過一篇《〈荷塘月色〉主題探》，發表在《語文學習》上。我認為，朱自清先生的不寧靜來自政治方面。現在，根據掌握的資料，我想對此做些補充。
《荷塘月色》寫於1927年7月，有的研究者就認為不寧靜是因為「四一二」反革命政變，表現了作者嚮往光明的主題。此說不無道理，因為一個關心國家命運的知識分子不可能對如此重大的政治事件無動於衷，也不可能不嚮往光明美好的生活。然而任何判斷總要結合實際，不能套用一種貌似合理其實滑稽的思維模式。我們不妨先來看看「四一二」之後朱自清的心情。
1927年5月的一個下午，朱自清心緒難平，寫了一首《和李白菩薩蠻》：
煙籠運樹渾如冪，青山一桁無顏色。日暮倚樓頭，暗驚天下秋!半庭黃葉積，陣陣鴨啼急。躑躅計行程，嘶驄何處行?
6月23日，他又寫了一首《前人更漏子》：
錦衾寒，鴛枕膩，紅燭搖搖欲醉。微雨暗，小風喧，紙窗花又殘。攜手處，江頭路，知否幾番凝佇!一夜夜，一更更，思量夢不成。
9月27日，他寫了《一封信》，其中有：
南方這一年的變動，是人的意想所趕不上的。我起初還知道他的蹤跡；這半年是什麼也不知道了。他到底是怎樣的過著狂風似的日子呢?我所沉吟的正在此。
從以上詩文中，我們可以看出，此時的朱自清時時刻刻掛念著他的好朋友葉聖陶和夏丏尊等人，正是「為伊消得人憔悴」了。作者對朋友的惦念並非始於「四一二」，只不過此時更加強烈，以至於夜不能寐了。1928年2月，朱自清寫了一篇長文《那裡走》(《朱自清全集》第四卷，江蘇教育出版社，1990)，詳細展示了自己的思想和性格，是研究朱自清思想的重要資料。他在文中寫自己心中「常覺有一點除不去的陰影」，「覺得心上的陰影越來越大，頗有些惘惘然」。作者自己解釋說：「我知道這種心情的起源。春間北來過上海時，便已下了種子；以後逐漸發育，直至今日，正如成蔭的大樹，根株蟠結，不易除去。那時上海還沒有革命呢；我不過遇著一個電車工人罷工的日子。……」作者所寫的事情發生在1927年1月，朱自清回白馬湖將家眷接至北京，路經上海作短暫停留。這時的上海正是工人運動走向高潮的時候，為了配合北伐軍的進攻，1926年10月上海工人發動了第一次武裝起義，失敗後又積極准備第二次武裝起義。朱自清從寶山路向天後宮橋走，街上擠滿了人，「如密雲似的，如波浪似的，如火焰似的」。(《那裡走》)就在那天晚上，他的好朋友葉聖陶前來看他。此時的葉聖陶正積極地投入到反帝反軍閥的斗爭活動中，寫了著名的《五月三十一日急雨中》。他打破了夜裡九點就寢的慣例，一邊撰稿一邊編排，有時奮戰一個通宵。二十二天里，葉聖陶以筆名「秉丞」先後發表九篇文章。(參見《葉聖陶傳》，劉增人著，江蘇文藝出版社)
中國新文學作家的急劇向時代大潮靠攏乃至匯合，大體上都發生在20世紀20年代中期。尤其在「四一二」之後，國共兩黨的合作破裂，許多進步作家看清了國民黨的反動面目，旗幟鮮明地站到了革命隊伍里來，或者在政治態度上傾向於共產黨。「四一二」政變發生後，葉聖陶對國民黨的倒行逆施恨得咬牙切齒，他把國民黨的黨證撕得粉碎，與國民黨一刀兩斷。1927年10月10日，他發表了短篇小說《夜》，用藝術的形式揭露了國民黨的慘無人道。
而此時的朱自清「近年來為家人的衣食，為自己的職務，日日的忙著，沒有坐下閑想的工夫；心裡似乎什麼都有，又似乎什麼都沒有」。「現在的思想界，我竟大大的隔膜了」(《那裡走》)。北京離時代的「火焰或旋渦」較遠，朱自清也不是熱衷政治斗爭的人物，於是有朋友說他「退步」了。但哪裡走呢?他因此而彷徨，越彷徨越是思念遠方的朋友。
直接激起朱自清心中漣漪的是他和家眷到京後的一個晚上：
到京後的一個晚上，栗君突然來訪。那是一個很好的月夜，我們沿著水塘邊一條幽僻的小路，往復地走了不知幾趟。我們緩緩地走著，快快地談著。他是勸我入黨來的。他說像我這樣的人，應該加入他們一夥工作。工作的范圍並不固定；政治，軍事固然是的，學術，文學，藝術，也未嘗不是的——盡可隨其性之所近，努力做去。他末了說，將來怕離開了黨，就不能有生活的發展；就是職業，怕也不容易找著的。(《那裡走》)
陳孝全先生寫的《朱自清傳》(北京十月文藝出版社，1991)128頁說：「栗君是國民黨員」，那自然是勸他加入國民黨。朱自清先生說要找朋友商量商量。他問了幾個朋友，他們都不同意他加入國民黨。他自己對此也不感興趣。於是，此事便告結束。但它在朱自清先生心靈深處激起的浪花卻好幾天不得平靜。「這幾天心裡頗不寧靜」就是很自然的事了。當時的朱自清對國民黨認識並不太深，對共產黨也缺乏了解。他知道：「只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不願參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法。」他又說：「我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據，才可姑作安心地過日子。我是想找一件事，鑽了進去，消磨了這一生。我終於在國學里找著了一個題目，開始像小兒的學步。這正是往『死路』上走；但我樂意這么走，也就沒有法子。」此時的朱自清先生開始研究中國古典文學，並開始作古體詩詞。姜建、吳為公在《朱自清年譜》(安徽教育出版社，1996)中寫道：
進入清華，因講授古典詩詞的需要，朱自清開始作舊詩詞。在作詩上，他拜古文學家黃節(晦聞)先生為師，在作詞上，他常向俞平伯請教。
至此我們可以說，《荷塘月色》中「這幾天心裡頗不寧靜」的主要原因是國家政局動盪，作者惦念遠方的好友，同時為自己面臨選擇人生道路而苦悶。
朱自清的情懷是可以理解的。從性格上來說，朱自清是一個很重感情的人。在時局動盪，民不聊生的時候，他自然會惦念「旋渦」中的朋友。朱自清是南方人，從小生活在山鄉水鄉、醉鄉夢鄉的揚州，眼前的荷花自然勾起他對家鄉的思念、對好友的牽掛。面對人生的十字路口，面對朋友的奉勸，他的確無法保持心中的安寧。朱自清又是一個富有正義感的進步知識分子，面對國家政局的混亂，他憂心忡忡。他沒有倒向國民黨的懷抱，是難能可貴的。他追求一種寧靜、自由的學術之路，為弘揚民族傳統文化做出了突出貢獻，盡到了一個知識分子的責任，是令人敬佩的。今天，重新學習這篇美文，我們更加真切地感受到朱自清先生的人格魅力。似乎可以用陸游的詩句來作結：「零落成泥碾作塵，只有香如故。」
Ⅲ 溫庭筠 菩薩蠻（雁飛殘月天）全文
水精簾里頗黎枕，暖香惹夢鴛鴦錦。江上柳如煙，雁飛殘月天。藕比絲秋色淺，人勝參差剪。雙鬢隔香紅，玉釵頭上風。
Ⅳ 蘇教版小學語文試卷六年級上冊第一，二單元試卷及答案
三. 詳細內容：
（一）第一單元復習：《我愛你啊，中國》《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》
1、牢記生字字音：
屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）
傣族（dǎi）巍峨（wēi é）氣魄（pò）開拓（tuò）
殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）
簇擁（cù）瞭望（liào）負隅頑抗（yú）酋長（qiú）
耙（bà）徭役（yáo）載歌載舞（zài）深淵（yuān）
欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）
喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）薊北（jì）
涕淚（tì）巴峽（xiá） 襄陽（xiāng）乃翁（nǎi）
2、理解下列詞語的意思：
銀妝素裹 盎然 偉岸 巍峨 飄渺 （縹緲） 恢宏 （恢弘） 負隅頑抗
載歌載舞 喜出望外 驚恐萬狀 慷慨激昂 橫行霸道 彌留之際
悲憤欲絕 與世長辭
3、文章分析：
（1）《我愛你啊，中國》的詩歌中心：這首詩通過飽含激情的筆墨，細致的對祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史、偉大的成就等多方面的描寫，抒發了對祖國的無比熱愛之情。語言鏗鏘有力，感情真摯而熱烈，句式整齊，節奏感強。
①請同學們思考，這首詩從哪些方面抒發了對祖國無比熱愛的感情，是從哪裡看出來的？
答：壯麗山河：「桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹……」
物產豐富：「龍井茶的清香，茅台酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天公巧奪……」
光輝歷史：「戰國編鍾奏出的古曲，……」
偉大的成就：「奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果……」
（2）《鄭成功》的文章中心：這篇課文講述了一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史事，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。說明台灣自古就
是我國的領土，是不可分割的一部分。
①這篇文章的結構段落該如何劃分？
答：課文一共九個自然段，第一段就是介紹鄭成功是福建人。第二至第六段主要記敘了鄭成功收復台灣的經過，是課文的重點；第七至第八自然段簡要的介紹了鄭成功建設台灣
的兩件事：發展生產和興辦教育。第九段概括全文。
②鄭成功的軍隊為什麼能夠戰勝侵略者？
答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。
（3）《把我的心臟帶回祖國》的文章中心：課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉仍然不忘記亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。
①文章中最能表現肖邦愛國之心的是哪句話？
答：是「把我的心臟帶回去」。這是肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國熱情的充分體現，是貫穿全文的情感主線。
（4）《古詩兩首》
①作者介紹：杜甫，字子美，唐代著名的詩人。人們稱他是「詩聖」。和唐朝的另一位著名的詩人李白齊名，人們稱他們是「大李杜」。
陸游：字務觀，號放翁。是目前為止流傳詩作最廣的詩人，共流傳了九千多首。內容非常的豐富。
②作品評析：這兩首詩都是經典的愛國詩篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫「生平第一首快詩」。表達出一種喜悅的心情。詩人由於戰火流落他鄉多年後終於可以返回故鄉，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中，一氣呵成，以輕松活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的名作。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，詩中作者以遺囑的形式和口吻，表達了對收復失地，洗雪國恥，重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。
（二）第二單元復習：《負荊請罪》、《船長》、《愛之鏈》
1、牢記生字字音：
府邸（dǐ）藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）
唇槍舌劍（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荊條（jīng）
寬恕（shù）筵席（yán）痛飲（yǐn）昏庸（yōng）
侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）安普敦（dūn）諾曼底（màn）
薄霧（bó）翹起（qiào）剖開（pōu）頃刻（qǐng）
救生艇（tǐng）嘈雜（cáo）肇禍（zhào）巍然（wēi）
屹立（yì）顛簸（bǒ）凄涼（qī）皺紋（zhòu）
癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn）鼻涕（tì）
懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá）
矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）
2、理解下列詞語的意思：
府邸 上卿 門客 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 負荊請罪 踱步 調遣
履行 井然有序 鎮定 大副 荒無人煙 天經地義 喃喃潸然淚下 寒戰（寒顫）
3、文章分析：
（1）《負荊請罪》的文章中心：本課是個歷史小話劇。劇本通過人物的對話，講述了春秋戰國時期，趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，反映了廉頗的知錯就改和藺相如的顧全大局。
①這兩幕劇講了一個什麼故事？每一幕又分別講了什麼？
答：講述了戰國時代，趙國的大將軍廉頗向上卿藺相如請罪的故事。第一幕主要講了藺相如勸韓勃別為廉頗的擋道而生氣。並講明自己避讓三分的原因。第二幕主要講了廉頗向藺相如請求原諒的故事。
②廉頗為什麼要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？
答：廉頗知錯就改，藺相如顧全大局。廉頗曾經有一些言行得罪過藺相如，而藺相如出於國家的考慮，並沒有和廉頗計較，反而很大度。
③文章主要用了哪些描寫方法？有何作用？
主要通過語言動作描寫，刻畫了廉頗勇於改過的直爽性格，也刻畫了藺相如的深明大義，寬容大度。
（2）《船長》的文章中心：這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講述了哈威爾船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險，自己卻堅持在船長的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌哈威爾船長忠於職守，舍己為人的崇高精神。
①「諾曼底」號是在什麼情況下被撞的？碰撞後的情況是怎樣的？你從哪裡能體會出來？
答：「諾曼底」是像平常一樣走自己的預定航線。「薄霧籠罩」是引發事故的原因，只聽「砰」一聲響「諾曼底」身子下面被剖開了一個大口子，「海水猛烈地涌進了船艙」，可見情況是萬分危急的。
②哈威爾船長是怎樣的一個人？從哪裡能夠看出來？
答：文中有一句話：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話是對哈威爾船長忠於職守、捨己救人的崇高品格的贊美與謳歌，面對死亡的威脅哈威爾船長作出了以身殉船的選擇，他不愧為船長。
（3）《愛之鏈》的文章中心：這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩的描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償的幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄的走了。文章贊揚了人與人之間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。
①說說為什麼文章中用「愛之鏈」作為題目？
答：這篇文章歌頌了人間的風尚：真情互助。人人都需要別人的幫助，喬伊也曾經受過他人的真情幫助，因此在別人需要幫助的情況下也無私的幫助了別人，因此用「愛之鏈」做題目。
②文章的最後一段我們應該如何理解？
答：這是文章的點睛之筆。首先說明他們是互敬互愛的好夫妻，這既是對喬伊找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。
【典型例題】
1、給下列加點字注音：
殘酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇擁（ ）
瞭望（ ） 酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）
猝然（ ）肇禍（ ）荊條（ ）廉頗（ ）酣睡（ ）
干癟（ ）嘈雜（ ）臉頰（ ）上卿（ ）潸然淚下（ ）
府邸（ ）載歌載舞（ ）負隅頑抗（ ）
2、下列字形全對的一項是：（ ）
A. 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞
C. 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進 D. 免厲 澆灌 強盜 一腔熱血
參考答案：
1、殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇擁（cù）
瞭望（liào）酋長（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）
猝然（cù）肇禍（zhào）荊條（jīng）廉頗（lián pō）酣睡（hān）
干癟（biě）嘈雜（cáo）臉頰（jiá）上卿（qīng）潸然淚下（shān）
府邸（dǐ）載歌載舞（zài）負隅頑抗（yú）
2、A
【模擬試題】
一、積累與運用：
1、給下列加點字注音：
屋脊（ ）碩果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）
臉頰（ ）殘酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）
簇擁（ ）酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）
2、解釋下列詞語：
（1）嘆為觀止：
（2）戛然而止：
（3）冗雜：
（4）亢奮：
3、選擇詞語填空：
A 旋風一樣 B 斗虎一樣 C 驟雨一樣 D 亂蛙一樣 E 火花一樣
_______________是急促的鼓點；________________是飛揚的流蘇；____________是蹦跳的腳步；_________________是閃射的瞳仁；____________________是強健的風姿。
4、根據例句仿寫：
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。
_________________________________，_______________________________（天空）
_________________________________，________________________________（大海）
二、閱讀理解：
（一）閱讀《鼓神》回答問題：
鼓神
王燕
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：「張伯，你來玩一把。」「別，別……」
這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：「鼓神，來一個!」打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
5、作者從哪幾個方面來表現「鼓神」打鼓的情況？
6、談談鼓神的象徵意義。
7、下列表述不正確的兩項是：（ ）
A. 開頭說：「到了春節年關還不敢作歸鄉的打算」，是要像《白毛女》中的楊白勞那樣在外面躲債。
B. 最後說「我想我該回家過年了」，既與前邊首尾照應又突出了「鼓神」的鼓聲對我精神的振奮作用。
C. 「鼓神」在壯漢要他打鼓時「甚是羞惑地直往後退」，說明了他性格中的軟弱、猥瑣、卑微的一面。
D. 「一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中」，表現了鼓聲震撼人心的力量。
E. 「生命中原本就沒有卑微和可憐」，是「我」聽了鼓聲之後得到的啟示，是文中的畫龍點睛之筆。
（二）閱讀《天上的街市》回答問題：
天上的街市
郭沫若
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
我想那飄渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
8、給下列加點字給予合理的解釋：
（1）天上的明星現了。 現：
（2）我想那飄渺的空中 飄渺：
9、詩人第一節使用了（ ）的修辭手法，這樣寫的好處是（ ）。
10、作者由街燈想到明星，他是怎樣自然而然的實現這一「聯想」的？
11、後兩節寫了牛郎織女的幸福生活，哪些地方集中體現了牛郎織女的生活的幸福？
12、對牛郎和織女美好生活的祝福寄託了作者自己怎樣的思想感情？
Ⅳ 六年級語文閱讀題，最少五個，都要帶答案
小學語文六年級閱讀試題及答案
班級 姓名 分數
第一部分：識字寫字（20分）
一、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、規范、勻稱。（5分）
línglìbào yuàn líng húnshǎn shuò
máodùnpáihuái jīng zhànjié gòu
chāng shèng zǔ náo
二、書法作品展示。（2分＋2分）
1．在方格里抄寫下面的字，要求字體勻稱、美觀。
譽 娛御燃遂履寓藐鼎荊寨 涕
廉懲辱舅兜霉魅謹巢粥摩 縮
2．請你發揮書法才能，在方格里寫出自己喜歡的字、詞、句。
三、先讀字音再組成詞語。（4分）
四、請寫出帶有下列偏旁的字各三個。（2分）
冫________________________ 彳________________________
廠________________________ 屍________________________
五、找出下面詞語中的錯別字，把正確的字寫在括弧里。（2分）
省吃檢用（）迫不急待（）贊嘆不己（）
震奮人心（）
六、讀一讀，比一比再組詞。（3分）
愉（）券（）嘲（）坑（）
喻（）卷（）潮（）炕（）
涼（）撓（）竣（）咨（）
諒（）澆（）俊（）資（）
第二部分：閱讀與積累（40分）
一、根據你平時的學習積累，完成下面的填空。（10分）
1．把下列詞語補充完整，再寫出三個自己喜歡的成語。（3分）
精兵（）政全神（）注同心（）力張冠李（）
________________________________________________
2．請寫出四個帶有「龍」字的成語。（2分，多寫一個加1分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3．「為學患無疑，疑則進也。」這句格言告訴我們：學習貴有疑問，我們讀書要學會提出疑問，並獨立思考。你一定也積累了不少有關學習的格言吧，請寫出兩句。（2分）
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4．選詞填空。（3分）
嚴厲嚴峻嚴肅嚴格
（1）老師（）地說：「時光不等人啊，你們一定要（）要求自己，做時間的主人。」
（2）完成這項任務，對我來說是一次（）的考驗。
（3）我們要（）打擊各種犯罪活動。
二、按要求寫句子。（3分）
1．擴寫下列句子。（至少擴兩處）
學校開展活動。___________________________________________________________
2．改寫成帶「被」字的句子。
守門員撲住了好幾個險球。_________________________________________________
3．修改病句。
堅持多讀多寫，語文水平就會不斷進步。
三、根據學過的課文做下面的題。（7分）
1．讀課文片斷，聯系課文內容答題。（3分）
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
（1）這兩段話選自課文《》，作者是________。
（2）讀了這段話你想到些什麼？
_______________________________________________________________
2．請你從積累的古詩中選一首最喜歡的寫下來，並寫出你喜歡的原因。（4分）
_______________ _______________
_______________ _______________
喜歡的原因：
________________________________________________________________
四、閱讀短文，回答下面的問題。（20分）
友情提示：「書讀百遍，其義自見」。先把文章多讀幾遍，讀懂後再回答問題。
（一）北國的雪
佳木斯的第一場雪我怎能把它忘記呢？‖
記得那一天早晨，天氣變冷，陰雲一塊一塊地在天空移動。到了中午，大片大片的雪花便從天上落下來了。
雪紛紛揚揚地下著，它像玉一樣潤，像霧一樣輕，被風颳得在天空中打轉。它們無拘無束地游盪著，大地慢慢地換上了潔白的銀裝。
啊，北國的雪，令人陶醉……
過了一段時間，雪停了，整個大地好像被一層輕紗裹住，又好像被一層銀霧籠罩住了。太陽出來了，佳木斯成了水晶般的城市。我們走在街上，像走在童話中的仙宮一樣神奇異常。路旁的松樹上，掛滿了雪球，亮晶晶的。遠方一望無垠，潔白萬里。皚皚白雪在太陽的照射下，發射出耀眼的光芒。
街上的雪不怎麼厚，踩上去發出咯吱咯吱的響聲，構成一曲美妙的音樂。孩子們也出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。‖
啊！北國的雪，你的心靈是那樣的潔白，我們忘不了你的美麗，更忘不了你為大地做出的貢獻……‖
1．近義詞（3分）
忘懷（）驟然（）游盪（）
2．把課文第一句話換個說法。（2分）________________________________________
比較一下兩種說法的不同：__________________________________________________
3．找出文中打比方的句子。（至少3句）（2分）
4．請你根據文章分好的段落寫出段意（3分）
__________________________________________________________________________
5．這篇文章描寫了________________________，表達了________________________的思想感情。（2分）
6．找出文中你最喜歡的句子抄在下面，並寫一寫喜歡的理由。（2分）
__________________________________________________________________________
（二）請你根據老師的提示，自學下面這首詞。
菩薩蠻
韋庄
人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。爐邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
自學提示：
這首詞為唐代詞人韋庄所作。請你讀讀這首詞，再結合下面給出的注釋，完成後面的學習要求。
注釋：①只合：只應該。②碧於天：一片碧綠，勝過天色。③爐邊人似月：意思指酒家少女似月亮一樣美。④凝霜雪：像凝聚的霜雪般潔白。⑤須：必定。
學習要求：
1．請用自己的話說一說這首詞的大意（2分）
_________________________________________________________________________
2．你認為這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
_________________________________________________________________________
3．「學貴有疑」。提出你不懂的問題在下面橫線上寫下來。（2分）
_________________________________________________________________________
★附加題：你讀過我國古代四大名著嗎？請寫出書名和作者。（4分）
_________________________________________________________________________
第三部分：習作（30分）
通過小學六年的語文學習，你的習作水平一定有很大提高。勤寫筆下才能生花。請用你那充滿智慧的筆，完成下面的習作吧。祝你成功！
1．寫信封。（5分）
青島市嶗山區濱海路小學（郵編266101）六（2）班的李華給南京市長江路小學（郵編210013）六（1）班的張健寫了一封信，但未寫信封，請你代他寫寫這個信封。
2．習作。（25分）
提示：畢業前夕，你一定有許多感想，如回憶起許多難忘的經歷；回想起朋友之間深厚的友誼；想對父母、同學、老師談談心裡話……想一想，選擇你最想表達的內容寫下來。注意表達時做到意思清楚明白，語句通順，有真情實感。題目自擬。
第四部分口語交際與朗讀背誦（15分）
口語交際：請根據你班學生的實際情況，擬定學生感興趣的話題，讓學生抽簽，進行口語交流。（5分）
二、朗讀：「讀一本好書，就像結交一個好朋友」，古今中外的優秀文化作品，同學們一定讀了不少，請選擇自己喜歡的段落展示你的朗讀能力。小組或同桌之間互相評價。（5分）
三、課文中有許多要求背誦的篇目，老師將需要背誦的段落製成標簽，以抽簽形式檢查背誦。（5分）
參考答案
第一部分
一、伶俐抱怨靈魂閃爍矛盾 徘徊精湛結構昌盛阻撓
二、（略）
三、
四、冰凈馮行得德壓廳廁展屆尼
五、儉及已振
六、愉快入場券嘲笑泥坑比喻試卷潮濕 火炕冰涼阻撓竣工咨詢原諒澆水俊俏資格
第二部分
一、1．簡貫協戴精益求精千鈞一發驚慌失措
2．龍騰虎躍生龍活虎龍飛鳳舞龍爭虎鬥龍馬精神
3．淺薄的人，把學問放在嘴上，淵博的人，把學問放在心裡。一日讀書一日功，一日不讀十日空。
4．選詞填空
（1）嚴肅嚴格（2）嚴峻（3）嚴厲
二、1．擴寫下列句子
我們學校開展了轟轟烈烈地學雷鋒活動。
2．好幾個險球被守門員撲住了。
3．堅持多讀多寫，語文水平就會不斷提高。
三、1．（1）《匆匆》朱自清
（2）時間在我們身邊匆匆過去了，我們應該珍惜時間。
2．略
四、（一）1．忘懷（忘記）驟然（突然）游盪（游動）
2．佳木斯的第一場雪，我不會把它忘記。
課文里的說法、語氣更強烈。
3．①雪紛紛揚揚地下著，它像玉一樣潤，像霧一樣輕，被風颳得在天空中打轉。
②太陽出來了，佳木斯成了水晶般的城市。
③孩子們也出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。
4．①我不會忘記佳木斯的第一場雪。②雪給佳木斯帶來了美麗的景色，為大地做出了
貢獻。③作者贊美雪，更忘不了雪為大地做出的貢獻。
5．北國的第一場雪給自然界帶來的美麗景色，表達了作者喜歡北國的雪。
6．太陽出來了，佳木斯成了水晶般的城市。我們走在街上，像走在童話中的仙宮一樣神奇異常。路旁的松樹上，掛滿了雪球，亮晶晶的。遠方一望無垠，潔白萬里。皚皚白雪在太陽的照射下，發射出耀眼的光芒。
這一段寫出了雪後佳木斯美麗的景色，讓人賞心悅目。
（二）1．江南水鄉的風光和人很美，人人皆知，我也覺得應當在美麗的江南安度晚年，但是還是想回自己的家鄉。
2．這首詞表達了詩人對江南水鄉的依戀之情，也抒發了詩人飄泊難歸的愁苦之感。
3．為什麼「未老莫還鄉，還鄉須斷腸」？
附加題：《水滸傳》作者：施耐庵《紅樓夢》作者：曹雪芹《三國演義》作者：羅貫中《西遊記》作者：吳承恩
第三、四部分（略）
閱讀題
(二) 莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，願大家途中愉快。" 說完，他便從洗得乾乾凈凈的灰色中山裝口袋裡摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qīng cuì的聲音，准確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈後，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《採茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最後為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"願這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什麼比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
練習：
1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括弧里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ( )
2. 寫出下列詞語的近義詞。
入迷??
知曉??
振奮??
3. 從文中找到一句反問句寫下來，並將它改成陳述句。
反問句：_______________________________________
陳述句：_______________________________________
4. 根據短文內容填空。
① 盲人為乘客演奏了的曲子有：________________________
________________________________________________________
② "這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是________________
________________________________，作者有這樣的感受是因為
________________________________，"這一切"是指_________
________________________________________________。
5. 用"‖"給文章分段，並寫出第二段的段意。
_____________________________________________________
6. 回答問題。
① "我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什麼會有這樣的感受？
_____________________________________________________
________________________________________________________
②文中的乞討者是一個怎樣的人？
_____________________________________________________
________________________________________________________
參考答案
1. A(√)
2. 總述和分述的關系
3. 解放全中國，實現共產主義。(或：為了革命的勝利，和中國實現共產主義。)
4. 日光浴、冷水擦身、做室內體操 了有健壯的身體都能更好地和敵人斗爭，都能更有力地保衛真理
5. ③
參考答案
1. 凝重 挪動 清脆 氣氛
2. 入神 知道 興奮
3. 我有什麼比不上了？ 我比得上他。
4. ①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《採茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動 孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了"我"的遐想。
6. ①因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心。
②他是一位正視挫折，敢於、樂於莊重地行使自己勞動權利的人。
Ⅵ 2010朝陽區高三語文二模試題及答案
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是
A．雋永 黔驢計窮 殷紅（yīn） 渾身解（xiè）數
B．攣生 鋌而走險 攻訐（jié） 咎由自取（jiū）
C．緬懷 輕車簡從 壓軸（zhòu） 戎馬倥傯(zǒng)
D．觀摹 刎頸之交 鏖戰（lù） 賣官鬻（yù）爵
2.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是
①王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自於對生命的______。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的「以人為本」。
②清明時節惠風和暢，萬象更新，海內外萬名炎黃子孫聚首橋山，滿懷赤誠之心祭拜黃帝陵，表達中華兒女 先祖遺風，共謀國家繁榮昌盛的心願。
③北京市 採取了調高13個重點區域停車費、市屬機關和企事業單位錯峰上下班等多項措施， 很難從根本上解決日益嚴重的交通擁堵問題。
A．珍視 傳承 即使 卻 B．重視 秉承 即使 卻
C．重視 傳承 盡管 也 D．珍視 秉承 盡管 也
3.下列句子中，加點成語使用恰當的一句是
A．當見義勇為者與歹徒拚死搏鬥時，置若罔聞的旁觀者少了，奮力相助、及時報警的多了。
B．如果墨守成規，不敢越雷池一步，那就不可能有改革開放30年來所取得的巨大成就。
C．金融危機爆發後，號稱汽車聖城的美國底特律到處是慘淡經營、冷落蕭條的衰敗景象。
D．世界各地觀眾對影片《阿凡達》趨之若鶩，這加快了3D電視機研發、生產、上市的進程。
4.下列句子中沒有語病的一句是
A．大陸海協會與台灣海基會領導人商定，台灣方面贈予大陸的珍貴動物——一對長鬃山羊和梅花鹿將落戶山東威海市劉公島國家級森林公園安置。
B．以漢字的「人」作為核心創意的中國2010年上海世博會吉祥物和形象大使「海寶」，正張開熱情的雙臂和自信的微笑歡迎來自全球各地的朋友們。
C．3月下旬，本該是春暖花開、草長鶯飛的日子，但在雨雪、風沙的打壓下，北京城的草木集體「拒絕」返青，玉淵潭公園的櫻花節也不得不延後舉行。
D．憑借齊白石九十高齡時的一幅以「虎」為題材的畫作，在香港蘇富比春季拍賣會上，以高達2800萬港元的成交價，使中國書畫收藏熱再度升溫。
5. 下列有關作家作品的表述，不正確的一項是
A．紀傳體史書《戰國策》文辭優美，語言生動，描寫了鄒忌、馮諼等眾多個性鮮明的歷史人物，在我國古典文學史上佔有重要地位。
B．杜牧的詩、賦、古文都有很高成就，他的《阿房宮賦》見解獨到，立意深刻。他和唐代另一位傑出詩人李商隱齊名，並稱「小李杜」。
C．艾青，現代著名詩人，他在獄中創作的、第一次用艾青的筆名發表的長詩《大堰河——我的保姆》，感情真摯，詩風清新，轟動詩壇。
D．朱自清，現代著名文學家。其散文創作成就最為突出，文筆秀麗、清新、典雅，他的《荷塘月色》《背影》等都是膾炙人口的名篇。
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。
天下皆怯而獨勇，則勇者勝；皆暗而獨智，則智者勝。勇而遇勇，則勇者不足恃也；智而遇智，則智者不足用也。夫唯智勇之不足以定天下，是以天下之難，蜂起而難平。蓋嘗聞之，古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。
漢高祖、唐太宗，是以智勇獨過天下而得之者也；曹公、孫、劉是以智勇相遇而失之者也。以智攻智，以勇擊勇，此譬如兩虎相捽，齒牙氣力，無以相勝，其勢足以相擾，而不足以相斃。當此之時，惜乎無有以漢高帝之事制之者也。
昔者項籍乘百戰百勝之威，而執諸侯之柄，西向以逆高祖，其勢飄忽震盪如風雨之至。天下之人，以為遂無漢矣。然高帝以其不智不勇之身，橫塞其沖，徘徊而不進，其頑鈍椎魯，足以為笑於天下，而卒能摧折項氏而待其死，此其故何也？夫人之勇力，用而不已，則必有所耗竭；而其智慮久而無成，則亦必有所倦怠而不舉。彼欲就其所長以制我於一時，而我閉而拒之，使之失其所求，逡巡求去而不能去，而項籍固已憊矣。
今夫曹公、孫權、劉備，此三人者，皆知以其才相取，而未知以不才取人也。蓋劉備之才，近似於高祖，而不知所以用之之術。昔高祖之所以自用其才者，其道有三焉耳：先據勢勝之地，以示天下之形；廣收韓信、彭越出奇之將，以自輔其所不逮；有果銳剛猛之氣而不用，以深折項籍猖狂之勢。此三事者，三國之君，其才皆無有能行之者。獨一劉備近之而未至，其中猶有翹然自喜之心，欲為椎魯而不能鈍，欲為果銳而不能達，二者交戰於中，而未有所定。是故所為而不成，所欲而不遂。棄天下而入巴蜀，則非地也；用諸葛孔明治國之才，而當紛紜征伐之沖，則非將也；不忍忿忿之心，犯其所短，自將以攻人，則是其氣不足尚也。
嗟夫！劉備百敗而其志不折，不可謂無高祖之風矣，而終不知所以自用之方。夫古之英雄，唯漢高帝為不可及也夫。
（取材於宋•蘇轍《三國論》）
6．對下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是
A．皆暗而獨智，則智者勝 暗：黯淡，黑暗
B．此譬如兩虎相捽 捽：沖突，爭斗
C．以自輔其所不逮 逮：及，達到
D．欲為椎魯而不能鈍 椎魯：遲鈍，愚笨
7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．天下皆怯而獨勇，則勇者勝
於其身也，則恥師焉
B．然高帝以其不智不勇之身
焉用亡鄭以陪鄰
C．其頑鈍椎魯，足以為笑於天下
此非孟德之困於周郎者乎
D．劉備百敗而其志不折
吾嘗終日而思矣
8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．智而遇智，則智者不足用也
聰明的人如果碰到聰明的人，那麼智慧也不足以依靠
B．惜乎無有以漢高帝之事制之者也
可惜啊，沒有人用漢高祖的方法來克制自己
C．是故所為而不成，所欲而不遂
因此所做的事無法成功，要達到的願望不能實現
D．自將以攻人，則是其氣不足尚也
親自率兵去攻打別人，那麼這種任性使氣的行為是不值得稱道的
9．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A．智者和勇者如果單單依靠智慧和勇氣是難以平定天下的
B．曹、孫、劉三方智勇相當，勢均力敵，最終都不能取勝
C．項羽曾經百戰百勝，勢不可當，最終因智勇耗竭而失敗
D．劉備策略不當，不善用人，意氣用事，才能遠不如劉邦
第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10．閱讀延伸題：第Ⅰ卷文言文中，作者說「古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。」這句話告訴我們：成功者往往表面上看似不智不勇，但最終卻能取得勝利。請對此談談你的認識。（不少於200字）（10分）
11．用「/」線給下面文言文劃線部分斷句。（5分）
子墨子曰：「古之聖王，欲傳其道於後世是故書之竹帛鏤之金石傳遺後世子孫欲後世子孫法之也今聞先王之遺而不為是廢先王之傳也。」
（取材於《墨子•貴義》）
12．在橫線處寫出詩文原句。（8分）
①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，詠而歸。
（《論語•子路曾皙冉有公西華侍坐》）
②或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託， 。（王羲之《蘭亭集序》）
③問今是何世，乃不知有漢， 。（陶淵明《桃花源記》）
④ ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
⑤小樓昨夜又東風， 。（李煜《虞美人》）
⑥ 。芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）
⑦青山遮不住， 。（辛棄疾《菩薩蠻》）
⑧地也，你不分好歹何為地！天也， ！（關漢卿《竇娥冤》）
13．閱讀下面詩歌，回答①—②題。（7分）
橘詩
【南朝】虞羲
沖飈發隴首，朔雪度炎州。
摧折江南桂，離披漠北楸。
獨有凌霜橘，榮麗在中州。
從來自有節，歲暮將何憂！
①下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．一二句寫嚴寒天氣，寒風自西北隴首呼嘯而來，朔雪直達嶺南炎州，肆虐逞威。
B．三四句寫風雪過處，樹木幾乎無一倖免的景象：江南桂樹摧折，漠北楸樹凋零。
C．最後兩句寫中州橘樹從來就具有不畏嚴寒的本性，但歲暮來臨時也會憂心忡忡。
D．這首詩詠橘言志，在生動的描寫之後，以議論抒情作結，主旨突出，意蘊豐富。
②請簡要分析「獨有凌霜橘」一句中「獨」字的表達效果。（4分）
四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。
現代能源中,不論是煤、石油或是天然氣在化學結構式上都是以碳(C)元素為骨架組成的有機碳化合物,所以以這種高含碳的化石能源推動的經濟發展方式被稱為「高碳經濟」。而這些化石能源是不可再生的。現在地球上已查明的這些化石能源儲藏量按現在的能源消耗方式計算，只夠人類開采一百年。若沒有新的能源替代，屆時人類只好再回到牛車薪火時代。
與高碳能源相對,水電、風能、太陽能以及生物質能，這些可再生、可循環利用的能源則屬於「低碳」的清潔能源，與之對應的經濟發展方式被稱為「低碳經濟」。「低碳經濟」是國際社會為應對人類大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球氣候災害性變化而提出的能源品種轉換新概念。其宗旨是發展以低能耗、低污染、低排放為基本特徵的經濟，降低經濟發展對生態系統中碳循環的影響，實現經濟活動中人為排放二氧化碳與自然界吸收二氧化碳的動態平衡，維持地球生物圈的碳元素平衡，減緩氣候變暖的進程，保護臭氧層不致蝕缺等。
我國能源消費結構尤其處於「高碳」狀態, 按國內專家計算，中國現有的石油資源只夠開采13年，天然氣40年，煤炭60年。這絕非危言聳聽,而是不爭的事實。我國目前開發利用的可再生能源比重僅佔8%，其中水力、風能、太陽能、生物質能等可再生清潔能源的比重還很低。如何轉變傳統高能耗、高污染的經濟增長方式，大力推進節能減排和新能源使用，實現資源循環利用和經濟可持續發展，成為我國乃至世界各國經濟發展所面臨的共同問題。
作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口卻消耗了世界30%以上的能源，美國的這種高能耗消費方式不是我國可參照的方式，倒是嚴重缺乏資源的日本節能減排方式給我們提供了有益的借鑒。現今我國的萬元單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的4倍多，按照目前的高能耗發展模式，我們難以維持持久發展的速度，環境惡化和能源短缺將是今後50年我國發展過程中最大的瓶頸。我國政府和有識之士都已認識到，發展低碳能源技術，推進技術創新，轉變經濟發展模式和社會消費模式，走低碳發展的道路，是實現我國經濟可持續發展的根本途徑。
（取材於周志勇、郭明《低碳經濟》，有刪改）
14．下列說法符合文意的一項是（3分）
A．地球上的化石能源是不可再生的，一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。
B．「低碳經濟」是為應對全球氣候災害性變化而提出的一個能源品種轉換新概念。
C．我國的能源消費結構處於「高碳」狀態，我國現有的能源最多隻夠開采60年。
D．我國不能走美國高能耗消費的經濟發展之路，而應採用日本經濟發展的模式。
15．根據文章內容，請分別概括我國發展低碳經濟的必要性和可行性。（5分）
五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16-19題。
霧
戰地救護所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷濛蒙的「紗布層」里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為「死亡轉運站」的一號病室。
病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳地躺著一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恆和寂滅。
在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對於已經報過病危的年輕生命都無濟於事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著綳帶。我最不忍心看的是那張我曾經熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那麼蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。
因此這個叫周小波的戰士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區之後，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊的師組織幹事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。
「你是英雄！」劉彬俯在他的耳邊，透過綳帶，傳達著對這位士兵的嘉獎，「你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區、報中央軍委……」
周小波很少有機會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。
我靈機一動，從文件包里拿出了由我起草的《關於報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復印件給他看，以便讓這個即將遠行的農民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想像的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點什麼。
我猜想那是一個要求。
戰鬥打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個「師里來的首長」手裡，卻還磨磨蹭蹭不肯走。
「有事嗎？」我問。
「我……我有個要求。」他漲紅了臉。
「什麼要求，提吧。」
「我媽媽……生癌呢。」他垂下了頭，有些慌張，「沒有錢看大夫……」
「你家裡還有什麼人？」
「哥哥。他是個啞巴。隊里辦工廠不要他，在家種地呢！」他忽然異常赤誠地望著我，「李幹事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊醫院……」
我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼裡發哽。
他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：「看看大夫也行……」
「組織上會考慮這個問題的。」不知怎麼搞的，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔。可是，在我小小的職權范圍里，我又能怎麼說呢？
今天，作為一個即將聞名於全軍、全國的「滾雷英雄」，他的夙願可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：「讓他放心，組織上一定設法安排！」
使我不解的是，當我向他轉述之後，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許願：「你哥哥的工作，我們也會想辦法的。」
他眼睛裡的霧仍未散去，我惶惑了！
「該不是對他戰斗情況的補充吧？」師政委眼光亮亮的，「他能寫么？」
「他的右手還能活動。」一直守在旁邊的護士輕聲說。
我擰開鋼筆，塞到周小波的手裡；護士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鍾，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結舌的十五個字：「我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的。」
師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。
「我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……」我執著卻又無力地辯解著。
師政委在屋裡踱了一會步，看看護士，看看我，沉重地吐出一句：「當然嘍，我們要實事求是嘍！」
我像失落了什麼，淚水湧上了眼眶。
透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛裡的霧消散了，眼睛變得那麼明凈，那麼清澈……
（取材於李延國同題小說，有刪節）
16．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是(4分)
A．周小波當得知師政委和「我」要給他報請軍功之時，他想提一個具體要求。
B．戰鬥打響之前的一段對話，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。
C．周小波提出給媽媽看病的請求後，「我」覺得他要求過高，便以打官腔應付。
D．周小波說出事實真相的一瞬間，使情節突轉，產生了十分強烈的藝術震撼力。
E．「我」作為小說的敘述者，在文中起到了串聯情節、增加故事真實性的作用。
17．文章開頭和結尾都寫到「霧」，各有什麼作用？（5分）
18．周小波這一人物形象有哪些特點？請結合文中的具體描寫，分點說明。（6分）
19．閱讀延伸題：周小波「滾雷英雄」的真相澄清後，是否應該如實上報？對於這個問題，你是怎麼看的？請結合文本，談談你的看法。（不少於200字）（10分）
六、本大題共1小題，共60分。
20.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
教授拿來兩根鐵棍，讓六個學生分別測量並判斷它們長度是否相同，要求當場寫出結論，不許商議。前三個學生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量後，都寫下了「長度不相同」的結論。第四個學生反復測量後，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了「長度不相同」的結論。第五個學生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結論。第六個學生認真測量幾次後，毫不猶豫地寫下「長度相同」的結論。教授走過來握住他的手說：「只有你一個人的結論是正確的。」
要求：
請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少於800字。
北京市朝陽區2009～2010學年度高三年級第二學期統一考試（二）
語文測試參考答案
2010.5
第Ⅰ卷（選擇題 共27分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1、C (A計——技，殷yān紅； B攣——孿，咎jiù由自取；D摹——摩，鏖áo戰)
2、D（珍視：珍惜，重視。重視：認為人的德才優良或事物的作用重要而認真對待；看重。 傳承：傳授和繼承。秉承：承受，接受（旨意或指示）。盡管……也：表姑且承認某種事實。即使：表假設的讓步，「即使」不和「卻」搭配。）
3、B（A置若罔聞：指聽後仍然不予理睬，不用於視覺；C慘淡經營：費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃；D趨之若鶩：比喻成群的人追逐不正當的事物，含有貶義。）
4、C（A「一對長鬃山羊和梅花鹿」，表意不清；「將落戶……安置」，雜糅；B「張開……自信的微笑」，搭配不當；D主語殘缺，「中國書畫收藏熱」有歧義）
5、A（《戰國策》是國別體史書）
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。
6．A （暗：糊塗，不明事理）
7．C （於：介詞，表被動。A、則：連詞，前者表假設，那麼；後者表轉折，卻。B、以：前者介詞，憑借；後者連詞，表目的，來。D、而：連詞，前者表轉折，但是；後者表修飾。）
8．B （此句應解釋為：可惜啊，沒有人憑著漢高祖那樣的辦法來制服對方）
9．D （文中認為：「蓋劉備之才，近似於高祖」）
第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10. （10分）評分標准：有明確的看法，且能夠有理有據地分析，語言通順，8-10分；有看法，分析不具體，語言通順，5—7分；有看法，但缺少具體分析，或看法和分析都有一定問題，且語言不夠通順1-4分。
11. （5分）
欲傳其道於後世/是故書之竹帛/鏤之金石/傳遺後世子孫/欲後世子孫法之也/今聞先王之遺而不為/是廢先王之傳也
（「/」為必斷處，對2處得1分，3處2分，4處3分，5處4分，6處5分。錯誤的斷句，錯一處減1分，減完5分為止。）
12. （8分）
①風乎舞雩
②放浪形骸之外
③無論魏晉
④潦水盡而寒潭清
⑤故國不堪回首月明中
⑥山映斜陽天接水
⑦畢竟東流去
⑧你錯勘賢愚枉做天
13．（7分）
①（3分）C（「但歲暮來臨時也會憂心忡忡」有誤）
②（4分）「獨」是「僅僅」、「只」的意思（解釋詞語，1分），與風雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成對比（或：反襯、襯托）（說明對比內容，1分），突出橘樹傲然凌霜的形象（突出形象，1分），表達了作者對橘樹的贊美之情（或：寄寓了作者的高潔情操）。（表達感情，1分）。
四、本大題共2小題，共8分。
14．（3分）B（A「一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。」有誤。C「我國現有的能源最多隻夠開采60年」有誤。D原文中並沒有說「採用日本經濟發展的模式。」）
15．（5分）
①必要性（2分）：能源短缺（或：實現資源循環利用）；環境惡化；經濟可持續發展（滿分2分，任意答對其中兩點得2分）
②可行性（3分）：我國開發利用可再生能源的空間很大。（1分）
日本的節能減排方式給我們提供了有益借鑒。（1分）
政府和有識之士的覺醒。（1分）
五、本大題共4小題，共25分。
16.（4分）A、C（A周小波是想澄清事實的真相；C「我」並非覺得周小波要求過高，而是在「我」的職權范圍內無法解決他的問題。）
17.（5分）開頭:交代了故事發生的環境特點（或：營造了沉重壓抑的氛圍）（1分）；暗示故事的撲朔迷離（1分）。
結尾：「霧」喻指周小波內心有不安（1分）；「霧的消散」喻指事實得到澄清，（周小波的內心變得寧靜；或寫成：突出了周小波的誠實質朴）（1分）；照應文題，呼應前文（1分）。
18.（6分）①媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地，說明他是農家子弟，出身貧苦。②師政委問候他時他目光拘謹；向組織提要求時漲紅了臉，垂下了頭，慌張；說明他性格拘謹靦腆。③上戰場前還想著給媽媽治病，說明他孝順。④自述打仗不會怕，說明他勇敢。⑤提要求時覺得自己的要求太高，說明他純朴。⑥被錯加榮譽後執著地予以澄清，說明他誠實。（答對其中任意三點，給6分；每答對1點給2分。形象特點1分，具體說明1分。）
19.閱讀延伸題（10分）評分標准：觀點明確，結合文本，分析精當，語言通順，8-10分；觀點明確，結合文本，分析不具體，語言通順，5-7分；有觀點但不夠明確，結合文本，分析較具體，語言通順，5-7分；觀點不明確，分析沒有緊扣文本，不夠具體，語言不夠通順，1-4分。
Ⅶ 高分懸賞！！！！有關高中語文閱讀理解題 答題技巧與格式的問題
說明文閱讀
一.說明方法
1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數字：具體准確 6.下定義：科學准確 7.引用：更具體
二.說明語言
1准確性 2平實和生動
記敘文閱讀
一.修辭方法
1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.誇張：突出特徵 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣
二.表達方式
1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明
小說閱讀
環境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現任務性格或主題 4.推動情節發展
議論文閱讀
論證方法
1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻
句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最後】
二、表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.
例如：表現手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 用典 想像 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
【不同文體的表現手法】
抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
三、話的含義：就是聯繫上下文，解釋這句話。
注意：無論什麼閱讀題，解答時都要做到在「字不離段，段不離章」，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。
Ⅷ 六年級上冊語文期末試卷人教版2010
六年級語文上冊期末試卷
第一部分：基礎與積累（30 分）
一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整哦！（4分）
miǎn kuí hú lún náo
勤（ ） （ ）梧 （ ）吞棗 阻（ ）
yì cuò mì
（ ）揚頓（ ） 靜（ ）
二、把詞語補充完整,並按要求寫四字詞語，相信你能行！（5分）
久別重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可親
（ ）崖峭壁 筆走龍（ ） 獨具（ ）心
描寫外貌：
描寫心理：
三、按要求寫句子，小心哦！（4分）
①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（1分）
反問句：
②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（1分）
仿寫句子：
③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。（1分）
加上合適的關聯詞：
④ 在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。（1分）
修改：
四、語言積累、運用，加油哦！（共13分）
1、填空：（6分）
①造物無言卻有情， 。
② ，唯有他發揚起來，中國才有真進步。
③ ，不能動人 。
④珍惜自然資源 ， 。
⑤ ，俯首甘為孺子牛 。
⑥ 寫一句課外積累的類似的句子：
2、在小學語文第11冊課本中，你最愛讀的一篇課文是《 》，
因為： 。（2分）
3、你學習語文六年了，請把你自己學習語文最有效、最喜歡的方法介紹給同學們 ，你是怎樣學到這一方法的？ 。（2分）
4、判斷題，對的打 ，錯的打×。（3分）
①萬里長城是世界最長的古代防禦工事。（ ）
②魯迅發表在中國現代文學史上第一篇白話小說是《故鄉》。（ ）
③《月光奏鳴曲》是德國貝多芬的作品。（ ）
五、這個學期你積累了不少的詩詞吧，請把你最喜歡的一首默下來，並說說原因。（4分）
我喜歡這首詩的原因是：
第二部分：閱讀（30 %）
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。（15分）
沒想到十多天以後，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心裡，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）
2、安放老人遺像的地方發生了什麼「意想不到的事情」？請在文中用「 」劃出來。（2分）
3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用「 」劃出來。（2分）
4、從劃線句子中，我體會到了
（2分）
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）（2分）
A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡
6、「它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近」它們想說什麼呢？(2分 )
7、在這一段話中，你感受到了一種什麼情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2分）
二、閱讀以下文段，回答問題。（15分）
我的朋友告訴我一個真實的故事。
一個星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，「嘎嘎」地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來個個趔趄。
文章
Ⅸ 做個唐朝少年郎閱讀答案
做個唐朝少年郎 第4課 做個唐朝少年郎 一個生活在21世紀的當代青年， 一個生活在21世紀的當代青年，一 21世紀的當代青年 位新生代的女作家， 位新生代的女作家，卻希望做一個 「唐朝少年郎」，這是為什麼呢？ 唐朝少年郎」 這是為什麼呢？ 讓我們帶著這個問題走進文本， 讓我們帶著這個問題走進文本，感 受作者那灑脫不羈的情懷。 受作者那灑脫不羈的情懷。 感悟 朗讀 做個唐朝少年郎 做個唐朝少年郎 潘向黎 你願意生活在哪個時代？有一天，突然有人這么問我。 唐朝！當然是唐朝。只是在那個年代，我希望我是個男人。雖然那個時代的風氣 相對開放，但是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚總要破壞那種輕柔細膩的陰性 美。只有奔放昂揚的男兒意氣，才能和那個時代的雄渾開闊相稱。 做一個唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰。 「新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。」著 名的新豐美酒一斗值一萬錢，咸陽的游俠多麼年輕瀟灑！彼此相逢又這么意氣相投， 且一起去暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹下，且別管它。多麼飛揚跋扈，多麼瀟 灑不羈！第一次讀這首《少年行》，我就想，只有那個胸襟開張、元氣淋漓、高歌狂 飲、八面來風的唐朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什麼少年老成，什麼仕途經 濟，都成了飲酒時的笑談！除非是那些無情無趣的獃子，誰「忍把浮名，換了淺斟低 唱」？何況「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」！ 我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見不平，拔刀相助。我輕財 重義，一諾千金③。我來去如風，形跡萍蹤。 「洛陽城裡春光好，洛陽才子他鄉老。」在自我放逐中用鄉愁下酒，這是我的宿 命。什麼「記得綠羅裙，處處憐芳草，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會讓我的馬蹄 沉重蹣跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥，功名利祿和兒女情長都是我要 躲避的羅網。 嘚 嘚 的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也不會回頭望上一眼。 也許我會在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫舫船頭，那個長得像露珠一般的 姑娘對我唱:「人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊 人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。」她的嗓子真是動聽，琵琶也彈得 好，害得我那天晚上差點失眠。但是我不能像一個白面書生那麼多情，他們可以紅袖 做個唐朝少年郎 課文解讀 ? 秦磚漢瓦，大名鼎鼎；唐詩宋詞， 秦磚漢瓦，大名鼎鼎；唐詩宋詞，膾 炙人口……每個朝代都曾在歷史上留下了 炙人口 每個朝代都曾在歷史上留下了 屬於自己的輝煌一頁。 屬於自己的輝煌一頁。 ? 這篇生動活潑又不失深刻的散文 又不失深刻的散文， 這篇生動活潑又不失深刻的散文，借 唐朝這個雄渾開闊的時代， 唐朝這個雄渾開闊的時代，來展現作者所 仰慕的那種唐朝男兒般奔放昂揚的人生願 反映了當代青年對時代、 望，反映了當代青年對時代、對人生的一 種理想。 種理想。 作者簡介 潘向黎， 1966年生於福建泉州 1988年 年生於福建泉州， 潘向黎，女，1966年生於福建泉州，1988年 上海大學中文系畢業，1991年上海社科院文學所研 上海大學中文系畢業，1991年上海社科院文學所研 究生畢業，1992年赴東京外國語大學留學 曾任《 年赴東京外國語大學留學。 究生畢業，1992年赴東京外國語大學留學。曾任《 上海文學》編輯，現任《文匯報》編輯。 上海文學》編輯，現任《文匯報》編輯。著有小說 無夢相隨》 輕觸微溫》 十年杯》 集《無夢相隨》、《輕觸微溫》、《十年杯》、《 我愛小丸子》 散文集《紅塵白羽》 我愛小丸子》，散文集《紅塵白羽》、《獨立花吹 純真年代》 雪》、《純真年代》等。 作品曾獲上海文學優秀作品獎等，2002～ 作品曾獲上海文學優秀作品獎等，2002～2005 年連續四年登上中國小說排行榜。 年連續四年登上中國小說排行榜。曾獲上海文化新 人稱號、第十屆莊重文文學獎等榮譽。小說《 人稱號、第十屆莊重文文學獎等榮譽。小說《白水 青菜》獲第四屆魯迅文學獎（2004～2006） 青菜》獲第四屆魯迅文學獎（2004～2006）全國優 秀短篇小說獎。 秀短篇小說獎。 做個唐朝少年郎 做個唐朝少年郎 教學要求 品味文章生動形象的語言， 1．品味文章生動形象的語言，體會引 用詩詞名句的作用。 用詩詞名句的作用。 ? 體會文章的情感， 2．體會文章的情感，理解作者的理想 追求。 追求。 ? 熟讀全文， 3．熟讀全文，背誦自己喜歡的段落和 句子。 句子。 ? 做個唐朝少年郎 感悟 品讀 探究 積累 此一去， 西出陽關無故人」 此一去，「西出陽關無故人」。 此一去， 大漠風塵日色昏」 此一去，「大漠風塵日色昏」。 此一去， 黃沙百戰穿金甲， 此一去，「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 」…… 帶著問題朗讀課文 一、感 悟 做個唐朝少年郎 1.第 自然段有什麼作用？ 1.第3自然段有什麼作用？ 答 案 作用： 表達了作者滿腔豪情的願望和情感； 作用：①表達了作者滿腔豪情的願望和情感； 巧妙點題； ②巧妙點題； 承上啟下。 ③承上啟下。 感悟 做個唐朝少年郎 2. 作者想做一個「唐朝少年郎」的原因有哪些？ 作者想做一個「唐朝少年郎」的原因有哪些？ 請從文中找出相關的語句，然後概括回答。 請從文中找出相關的語句，然後概括回答。 答 案 因為唐朝是一個「胸襟開張、元氣淋漓、 因為唐朝是一個「胸襟開張、元氣淋漓、 高歌狂飲、八面來風」的盛世， 高歌狂飲、八面來風」的盛世，是一個雄渾開 鼓勵人們建功立業的時代， 闊，鼓勵人們建功立業的時代，是一個可以孕 育奔放昂揚、英氣勃勃的少年郎的時代。 育奔放昂揚、英氣勃勃的少年郎的時代。 感悟 做個唐朝少年郎 3. 齊讀課文第4～10自然段，邊讀邊畫出表現 齊讀課文第4 10自然段 自然段， 唐朝少年郎」形象的語句， 「唐朝少年郎」形象的語句，說說作者心中的 唐朝少年郎」 具有怎樣的形象特徵 形象特徵？ 「唐朝少年郎」 具有怎樣的形象特徵？ 「忍把浮名，換了淺斟低唱」 忍把浮名，換了淺斟低唱」 忍把浮名 做個唐朝少年郎 這句詞反映了柳永的反叛性格， 這句詞反映了柳永的反叛性格，也帶來了他人生路 上一大波折。 上一大波折。 ? 據傳說，接連落榜的柳永寫了一首牢騷滿腹的《 據傳說，接連落榜的柳永寫了一首牢騷滿腹的《鶴 沖天》 三年後，柳永又一次參加考試， 沖天》。三年後，柳永又一次參加考試，好不容易過了 幾關，只等皇帝朱筆圈點放榜。誰知， 幾關，只等皇帝朱筆圈點放榜。誰知，當仁宗皇帝在名 冊薄上看到「柳永」二字時， 冊薄上看到「柳永」二字時，就想起柳永這首詞中那句 忍把浮名，換了淺斟低唱」 龍顏大怒， 「忍把浮名，換了淺斟低唱」，龍顏大怒，惡恨恨抹去 了柳永的名字，在旁批到： 且去淺斟低唱， 了柳永的名字，在旁批到：「且去淺斟低唱，何要浮 就這樣黜落了他。 名？」 就這樣黜落了他。 ? 從此，柳永便自稱「奉旨填詞柳三變」 從此，柳永便自稱「奉旨填詞柳三變」而長期地流 連於坊曲之間，花柳叢中尋找生活的方向、精神的寄託。 連於坊曲之間，花柳叢中尋找生活的方向、精神的寄託。 ? 牛希濟《生查子》 牛希濟《生查子》 做個唐朝少年郎 ? 春山煙欲收，天淡星稀小。殘月臉邊明， 春山煙欲收，天淡星稀小。殘月臉邊明，別淚臨清 語已多，情未了，回首猶重道：記得綠羅裙， 曉。 語已多，情未了，回首猶重道：記得綠羅裙，處處 憐芳草。 憐芳草。 ? 後唐詩人牛希濟這首詞，以女性的口吻， 後唐詩人牛希濟這首詞，以女性的口吻，營造了分 別時那依依惜別的情感。 別時那依依惜別的情感。 ? 春山已暮，殘月映臉，別淚晶瑩，語已多，情未了， 春山已暮，殘月映臉，別淚晶瑩，語已多，情未了， 回首猶重道「記得綠羅裙，處處憐芳草」 回首猶重道「記得綠羅裙，處處憐芳草」， 只有深切的 相愛，才有無數的重復叮嚀， 相愛，才有無數的重復叮嚀，女主人翁不僅想到的是自 而更是想到是相愛的人，為了慰他相思， 己，而更是想到是相愛的人，為了慰他相思，為相愛的 人考慮周到， 哥哥，想我時，你看看那芳草， 人考慮周到，「哥哥，想我時，你看看那芳草，那就是 你憐愛芳草，就是愛我」 我，你憐愛芳草，就是愛我」，這就是中國古代婦女的 崇高品德 。 ? 人人都說江南好， 人人都說江南好， 而來到這兒的遊人卻只 想跟江南慢慢變老。 想跟江南慢慢變老。 ? 春天的水比天都藍， 春天的水比天都藍， 下雨的時候可以躺在畫 船里聽著雨聲眠。 船里聽著雨聲眠。 ? 壚邊買酒的女子像月 亮一般美麗， 亮一般美麗，潔白的手 臂宛若凝結了霜雪。 臂宛若凝結了霜雪。 ? 沒有老去的時候請 你千萬不要回到家鄉， 你千萬不要回到家鄉， 否則你會因為思念江南 而斷腸！ 而斷腸！ 做個唐朝少年郎 韋庄《菩薩蠻》 韋庄《菩薩蠻》 答 案 做個唐朝少年郎 ? ? ? ? ? ? ? 作者心中的「唐朝少年郎」 作者心中的「唐朝少年郎」是一個奔放 昂揚的、有男兒意氣的少年郎。 昂揚的、有男兒意氣的少年郎。 這種男兒意氣包括： 這種男兒意氣包括： 豪放不羈的氣質； ①豪放不羈的氣質； 重義疏財的性格； ②重義疏財的性格； 不看重功名利祿、兒女情長； ③不看重功名利祿、兒女情長； 捨身報國的情懷、英勇殺敵的豪氣； ④捨身報國的情懷、英勇殺敵的豪氣； 無憂無慮的胸襟。 ⑤無憂無慮的胸襟。 感悟 做個唐朝少年郎 4. 生活在21世紀的女作家，卻想做一個「唐朝少年 生活在21世紀的女作家，卻想做一個「 21世紀的女作家 你認為她的真正意圖是什麼？ 郎」，你認為她的真正意圖是什麼？ 答 案 作者想借唐朝這個「雄渾開闊」 作者想借唐朝這個「雄渾開闊」的時代來 展現自己所仰慕的那種像唐朝男兒一樣「 展現自己所仰慕的那種像唐朝男兒一樣「奔放 昂揚」的人生願望。 昂揚」的人生願望。 感悟 做個唐朝少年郎 梳理文章思路： 梳理文章思路： ? （1—3段）想做「唐朝少年郎」； 段 想做「唐朝少年郎」 ? （4—9段）為什麼想做「唐朝少年郎」； 段 為什麼想做「唐朝少年郎」 瀟灑不羈的氣質； ? ①瀟灑不羈的氣質； ? 重義疏財的性格； ②重義疏財的性格； ? 不看重功名利祿、兒女情長； ③不看重功名利祿、兒女情長； ? 一旦祖國需要，則奮不顧身， ④一旦祖國需要，則奮不顧身，為國殺 敵的豪壯氣概 。 ? （10—11）做一個無憂無慮的「唐朝少 ）做一個無憂無慮的「 年郎」 年郎」。 二、品讀 品讀第1 品讀第1～3自然段 做個唐朝少年郎 1.有人說， 1.有人說，第2自然段中「雖然那個時代的 有人說 自然段中「 風氣相對開放， 風氣相對開放，但是女人美的極致是收斂 含蓄的， 含蓄的，一旦張揚總要破壞那種輕柔細膩 的陰性美」幾句話是在評說女人美麗的標 的陰性美」 與全文的中心不一致，應該刪去， 准，與全文的中心不一致，應該刪去，並 且刪去以後，上下文也很連貫。 且刪去以後，上下文也很連貫。 讀一讀，看看刪去這幾句話好不好？ 讀一讀，看看刪去這幾句話好不好？ 為什麼？ 為什麼？ 做個唐朝少年郎 答 案 不好。 不好。因為這句話是在解釋作者想在唐 朝做一個少年郎的原因。 朝做一個少年郎的原因。 作者不願做女人，是因為在作者看來， 作者不願做女人，是因為在作者看來， 女人美麗的標準是收斂含蓄、輕柔細膩， 女人美麗的標準是收斂含蓄、輕柔細膩，而 只有做個奔放昂揚的少年郎， 只有做個奔放昂揚的少年郎，才與唐朝的雄 渾開闊相稱。 渾開闊相稱。 品讀 品讀第4 品讀第4自然段 做個唐朝少年郎 2. 「多麼飛揚跋扈，多麼瀟灑不羈！」一句中，「飛 多麼飛揚跋扈，多麼瀟灑不羈！ 一句中， 多麼飛揚跋扈 揚跋扈」一般指驕橫放肆，多用作貶義詞， 揚跋扈」一般指驕橫放肆，多用作貶義詞，這里用 來形容翩翩少年郎，合適嗎？ 來形容翩翩少年郎，合適嗎？ 答 案 這里是貶詞褒用，指行動舉止瀟灑自如、 這里是貶詞褒用，指行動舉止瀟灑自如、 不受約束，表現了少年游俠英姿勃勃、 不受約束，表現了少年游俠英姿勃勃、意氣豪 灑脫不羈的特點。 放、灑脫不羈的特點。 品讀 品讀第5 品讀第5自然段 做個唐朝少年郎 3. 將這一段改為「我要練就一身好武藝，四處去游 將這一段改為「我要練就一身好武藝， 歷名山大川，如果路見不平，我就拔刀相助， 歷名山大川，如果路見不平，我就拔刀相助，一路 上輕財重義，一諾千金，來去如風，形跡萍蹤」 上輕財重義，一諾千金，來去如風，形跡萍蹤」好 不好，為什麼？ 不好，為什麼？ 答 案 原句用一組短句表達自己要怎樣做一個意氣昂 揚的少年郎，讀來節奏分明、短促有力， 揚的少年郎，讀來節奏分明、短促有力，與「唐朝 少年郎」飛揚跋扈、瀟灑不羈的特徵相吻合。 少年郎」飛揚跋扈、瀟灑不羈的特徵相吻合。 如果將它改為一個長句，顯得冗長、拖沓， 如果將它改為一個長句，顯得冗長、拖沓，表 現不出少年郎的勃勃英姿。 現不出少年郎的勃勃英姿。 品讀 品讀第6 品讀第6自然段 做個唐朝少年郎 沉重蹣跚」 的馬蹄嗎？ 4. 「沉重蹣跚」的是 「我」的馬蹄嗎？ 沉重蹣跚 答 案 不是。 沉重蹣跚」的是「 不是。「沉重蹣跚」的是「我」的 因為「 心，因為「我」捨不得離開家鄉和親 人。 品讀 品讀第6 品讀第6自然段 做個唐朝少年郎 青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥， 5. 將「青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥，功 名利祿和兒女情長都是我要躲避的羅網」 名利祿和兒女情長都是我要躲避的羅網」一句改為 青春作伴，四海為家， 「青春作伴，四海為家，我不在乎所謂的功名利祿和 兒女情」 好不好？為什麼？ 兒女情」，好不好？為什麼？ 答 案 不好。因為原句用「一羽飛鳥」比喻「 不好。因為原句用「一羽飛鳥」比喻「我 的心」 羅網」比喻「 的心」，用「羅網」比喻「功名利祿和兒女 情長」 形象生動地寫出了「 情長」，形象生動地寫出了「我」不願受功 名利祿和兒女情長的羈絆， 名利祿和兒女情長的羈絆，嚮往四海為家的 游俠生活。 游俠生活。 品讀 品讀第9 品讀第9自然段 做個唐朝少年郎 6. 「此一去，『西出陽關無故人』。此一去，『大漠 此一去， 西出陽關無故人』 此一去， 此一去 風塵日色昏』 此一去， 黃沙百戰穿金甲， 風塵日色昏』。此一去，『黃沙百戰穿金甲，不破 樓蘭終不』…… 樓蘭終不』……」 ——這段話引用了四句唐詩表明少年郎不惜犧牲生 ——這段話引用了四句唐詩表明少年郎不惜犧牲生 命報效祖國的崇高情懷。 命報效祖國的崇高情懷。請說說這幾句詩分別從什 么角度說明這種報國情懷的。 么角度說明這種報國情懷的。 做個唐朝少年郎 答 案 ? 第1句，辭別親人 故友， 故友，慷慨奔赴 戰場； 戰場； ? 第2句，戰場環境 惡劣卻無怨無悔; 惡劣卻無怨無悔; ? 第3、第4句，戰 爭極端殘酷但仍 有必勝信念。 有必勝信念。 品讀 品讀第9 品讀第9自然段 做個唐朝少年郎 7. 「此一去，『西出陽關無故人』。此一去，『大漠風塵 此一去， 西出陽關無故人』 此一去， 此一去 日色昏』 此一去， 黃沙百戰穿金甲， 日色昏』。此一去，『黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終 不』……」 …… 答 這段話在句式上有什麼特點？其作用是什麼？ ——這段話在句式上有什麼特點？其作用是什麼？ ——案 這段話在句式上有什麼特點 主要使用了排比和反復的修辭手法。 主要使用了排比和反復的修辭手法。一是 增強了句子的氣勢；二是生動地表現了「 增強了句子的氣勢；二是生動地表現了「我」 誓殺外敵、報效國家的豪情壯志與急迫心情。 誓殺外敵、報效國家的豪情壯志與急迫心情。 品讀 做個唐朝少年郎 品讀第11自然段 品讀第11自然段 11 「真的 生在盛唐，又正值青春年少， 真的， 8. 「真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什麼叫做 ——①刪去「真的」 表達效果有什麼不同？ 『憂愁』！」——①刪去「真的」，表達效果有什麼不同？ 憂愁』 ②這句話中的「憂愁」，為什麼要加上引號？ 這句話中的「憂愁」 為什麼要加上引號？ 答： ①「真的」起強調作用，讀起來顯得真實自然 真的」起強調作用， 很有情趣。刪去後，難以達到這樣的效果。 ，很有情趣。刪去後，難以達到這樣的效果。 這里的引號有兩個作用：一是表示強調； ②這里的引號有兩個作用：一是表示強調；二 是暗引「少年不知愁滋味」的憂愁， 是暗引「少年不知愁滋味」的憂愁，照應前面所寫 翩翩「唐朝少年郎」是何等的飛揚跋扈， ，翩翩「唐朝少年郎」是何等的飛揚跋扈，何等的 瀟灑不羈。 瀟灑不羈。 三、探究 做個唐朝少年郎 其實，今天的時代， 其實，今天的時代，遠比唐朝 興盛、開放、雄渾、豪壯， 興盛、開放、雄渾、豪壯，作者卻盼 望做個「唐朝少年郎」 望做個「唐朝少年郎」，是否厚古薄 今呢？ 今呢？你認為當代青少年有哪些表現 與作者理想中的唐朝少年郎不相吻合 呢？ 四、積累 做個唐朝少年郎 1、熟讀全文 2、背誦自己喜歡的段落或句子 積累 理解抄寫 做個唐朝少年郎 記得綠羅裙，處處憐芳草， 記得綠羅裙，處處憐芳草， 新豐美酒斗十千， 新豐美酒斗十千，咸陽游俠多 少年。相逢意氣為君飲， 少年。相逢意氣為君飲，系馬 高樓垂柳邊。 高樓垂柳邊。 忍把浮名， 忍把浮名，換了淺斟低唱 安能摧眉折腰事權貴， 安能摧眉折腰事權貴，使我不 得開心顏 洛陽城裡春光好， 洛陽城裡春光好，洛陽才子他 鄉老 人人盡說江南好， 人人盡說江南好，遊人只合 江南老。春水碧於天， 江南老。春水碧於天，畫船 聽雨眠。壚邊人似月，皓腕 聽雨眠。壚邊人似月， 凝霜雪。未老莫還鄉， 凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉 須斷腸 西出陽關無故人 大漠風塵日色昏 黃沙百戰穿金甲， 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭 終不還 小結 ? 做個唐朝少年郎 這篇生動活潑又不失深刻的散文， 這篇生動活潑又不失深刻的散文，借 唐朝這個雄渾開闊的時代， 唐朝這個雄渾開闊的時代，來展現作者所 仰慕的那種唐朝男兒般奔放昂揚的人生願 反映了當代青年對時代、 望，反映了當代青年對時代、對人生的一 種理想。 種理想。 ? 本文寫得見情見性，揮灑自如， 本文寫得見情見性，揮灑自如，極好 地體現了作者清麗優雅、 地體現了作者清麗優雅、灑脫率真的語言 風格。
Ⅹ （二）閱讀下面的文字，完成l9～22題。
15、史鐵生是別來人眼中的我；多自數情況下，我被史鐵生減化和美化著。
16、（1）「這」指精神自由。雜念的摒棄，精神的自由。
（2）精神上的殘疾。
17、錢可以供養「沉重的肉身」，名則用以支持住孱弱的虛榮。待他孱弱的心漸漸強壯了些的時候，我確實看見了名的荒唐一面；為隔離的靈魂開放一條愛的通路。
18、愛情：男女之間的愛
愛：大愛