⑴ 小說題目是受戒,主要內容是明子和英子的感情,作者這樣安排的用意是什麼
小說描寫的復內容包括和尚們的宗教制生活和民間的世俗生活兩部分。和尚們的宗教生活是充滿著人間煙火氣或者說世俗性的。聰明漂亮的主人公明海在家叫小明子，是從小就確定要出家的。他的家鄉出和尚。當和尚對當地人來說是一種謀生的職業，因為當和尚有很多好處，可以吃現成飯，可以攢錢，將來還可以還俗娶親。不僅出家的目的是世俗的，寺廟里的生活方式也如此，充滿了塵世的氣氛，完全沒有一般佛門寺廟里清規的羈絆。這里的和尚只要會一點做法事的基本功，如放瑜伽焰口，拜梁皇懺之類，過著很清閑的日子，敲幾聲磐，然後挑水、喂豬。從此就可以吃現成飯，可以賺錢，可以還俗，可以娶親，還可以買田置地，過著優哉游哉的神仙日
⑵ 走一步再走一步 文中哪一部分是詳寫作者這樣安排有什麼用意
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照專去。屬我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」 「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」 我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。 「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。 不要急功近利，先跨出一小步，。做什麼事情都這樣
麻煩採納，謝謝!
⑶ 小說以桑林作為人物活動的主要場景,請從兩個角度探討作者這樣安排的用意
社會大環境，人物情感
⑷ 在魯迅先生的作品裡為什麼有很多人物沒有名字甚至沒有姓氏，作者這樣安排有什麼用意，試舉兩個例子分析
在魯迅先生的作品裡為什麼有很多人物沒有名字甚至沒有姓氏，作者這樣安排有
⑸ 香菱和寶釵的關系更親,可是教她學詩的主要是黛玉,作者這樣安排有何用意
作者在曲子詞中就說,黛玉有詠絮之才（堪憐詠絮才），所以教詩應非她莫屬。這樣曹雪芹也可以借黛玉的嘴講講他自己對詩的理解。
如果讓薛寶釵去教香菱學詩，她只能講那些「可嘆停機德」的觀念，曹雪芹還如何借人物論詩呢？
結論：如果作者要發表對某事的議論，只是借小說中的主人公來表達。在這一點上，林黛玉不過是曹雪芹手中的一個木偶罷了，而薛寶釵還不配在教詩這件事上的木偶。
⑹ 《孔乙己》貫穿全文的一個字是作者這樣安排有何用意
貫穿全文的一個字是笑 以樂寫悲 烘托氣氛 絕對正確老師剛剛帶我們復習完這一課 請採納
⑺ 走一步,再走一步 文中哪一部分是詳寫作者這樣安排詳略有什麼用意
「我」自己走下懸崖、和心理活動是詳寫、其他是略寫、作用體現「我」戰勝困難的不易、以及學到的人生哲理、
行不?希望能幫你
⑻ 小說後半部分寫王嫂對待公雞和小狗的情況,作者這樣安排有什麼用意
側面烘托，突出她朴實善良的農家婦女形象
⑼ 小說最後兩段寫小女孩給老作家糖葫蘆，作者這樣安排有什麼用意
第一件是指父親所做的糖葫蘆工藝高，質量好，體現在糖蘸的均勻，還不怕冷熱潮。這樣的產品靠的是實在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，因此稱它為\「萬年牢」。 第二件\「萬年牢」指的是好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。 第三件是指從產品，生意的\「萬年牢」引申到做人的道德准則上來。一個具有誠實可靠品質的人也是\「萬年牢」。 嘻嘻!我也是四年級的哦