用五言絕句寫評語小說

❶ 鍾嶸如何評價四言五言詩

鍾嶸是這樣評價四言五言詩的：

原文：夫四言，文約意廣，取效《風》、《騷》，便可多得。每苦文繁而意少，故世罕習焉。五言居文詞之要，是眾作之有滋味者也，故雲會於流俗。豈不以指事造形，窮情寫物，最為詳切者耶？

譯文：
四言詩字數少而意思多效法《國風》、《離騷》，就可以摹仿其大概，但詩人們往往苦於文字用得多而意思表達少，所以世人很少學習它。五言詩在詩體中居重要地位，是眾多詩歌中最有滋味的，所以說合於世俗之人的口味。這難道不是因為它指陳事理塑造形象盡情抒情描寫事物最是詳盡切當的嗎？

詩品序

❷ 數學老師為何用＂五言絕句＂寫評語

今年52歲的俞海軍從事教學事業已有34年，在三尺講台上，他一直傳授的是數學知識，不過他也是一位文學愛好者，特別喜歡古詩詞，這個學期，他就想著給孩子們寫五絕寄語。俞老師說道，給孩子們寫五絕可不能隨便，除了要押韻，還要講究平仄，將五絕的撰寫規范和學生的特點相結合，並融入老師的諄諄期許。

同學們收到老師別具匠心的評語，感受到老師對自己的鼓勵，而鼓勵贊美的背後是老師的愛。俞老師從教三十餘載，一專多能，適應教育教學提出的新要求，體現了他對教學崗位的熱愛和執著。而在撰寫「古風」評語時的一絲不苟和精益求精又體現了他對工作的使命感和責任感。

❸ 描寫人物特徵的五言絕句

千秋無絕色，悅目是佳人。
傾國傾城貌，驚為天下人。

出自小說《神遊》的第六卷洞天篇89回 《千秋無絕色，悅目是佳容》

❹ 激勵人奮斗五言絕句

百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)