❶ 怎樣能寫出感人文章
否則,你寫的再好別人也會認為很空虛
有如果是要寫言情小說的話一定要注意讀者看了你寫的那個東西的感受，
❷ 小說怎樣寫才催淚感人
痛徹心菲的感情，跌盪起伏的情節，牢牢抓住讀者的心。記得讀《跨越千年來愛你》慕榮楓的母親自溢，她自己也病重，愛她的男生卻在別的女子身邊時我哭的一塌糊塗…
❸ 怎樣把小說寫得感人
那就先學會
刻畫人
不刻意用
心理描寫
如何用外貌
或者一些瑣碎的
畫面老沖擊人的視覺
還有就是反襯
套用一些插敘
來用開心的記憶襯托現狀
抓住一些畫面舉一反三刻畫
來加深印象
至於效果，如過你不能
哭著寫完那就別指望去
感動別人
其實小說里的人物不是純屬的虛構
要加進作者自己的原型
才能有深入的體會
可以說
每一部出色的小說
都是作者自己的一段生活
❹ 小說的寫作技巧有哪些怎麼才能讓它生動感人
想一下,你在看小說最吸引你的是什麼？很明顯就是劇情和角色。
所以寫小說也一樣，要捉住角色的感覺，突出他們的存在感，
在劇情方面盡量做到環環相扣，劇情不需要太波折的，太波折了感覺不太真實，作為作者，要做的不是劇情有多華麗，場面有多宏大，這都是次要，最重要的是要牽著讀者的心走，時刻吊著他們，能做到這樣，你的小說就算合格了。
希望對你有用，謝謝
❺ 怎麼把短篇小說寫的感人
首先，我們要有寫小說的意識，建立一個專門的文件夾用來寫小說吧！記專得取一個美好的名字屬哦！
然後要選一個好一點的文字編輯器啦！比如WPS就很不錯哦！ 編輯頁面什麼的都很方便呢！
如果小說的內容是真實的，可能會更好寫，更容易打動人心哦！當然，也可以編造，但是要真實一點才能引起共鳴。你可以寫自己的故事，也可以寫別人的故事~要知道哦，小說源於生活。
有的孩子會不會在名字上面腦袋疼呢？其實很簡單啦！不一定要很唯美的名字，有的時候，平實一點，可能更加讓人入迷呢！看看周圍的人，有沒有激發你的靈感呢？陸琪、蘇墨等等，這樣的是不是都適用呢？
最後就是要堅持咯，一天一天，一章一章，一節一節，一篇一篇。只有堅持，才能把一個完整的故事寫出來。碼字說容易也容易，說難也難，就要看你自己怎麼做咯。
用心去寫這些故事，不要只是為了完成任務。寫到動情處，自然感動人。
❻ 怎麼讓自己寫的小說感動人呢
怎樣寫小說？
▲什麼叫小說？小說有哪些種類？小說的特點是什麼？
小說是在現實生活的基礎上，通過作者的想像和虛構，主要運用描寫和敘述的方法，塑造典型人物，並通過人物在一定環境中的活動構成完整的故事情節,來表達主題思想，以達到反映生活、影響生活的目的文學體裁。
小說的種類有：①按其篇幅的長短，可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和袖珍小說；②按其內容題材，可分為工業題材的小說，農村題材的小說，愛情小說、偵破小說、科幻小說；③按其題材的寫作年代和國度，可分為古典小說、現代小說、當代小說、外國小說和中國小說；④按其表現手法，可分為章回小說，意識流小說，推理小說等；⑤按其創作方法，可分為浪漫主義小說,現實主義小說，自然主義小說批判現實主義小說等。
小說的特點是：①以塑造人物為中心M多方面的刻畫人物。 塑造典型人物，是小說的最根本的任務。典型人物塑造得成功與否，是小說成敗的關鍵。在塑造人物上M它不同於通訊，散文，要受真人真事的局限。小說可以在深入生活的基礎上M作者可以進行合理的想像和虛構， 可以進行藝術的誇張和典型的概括在塑造人物上，它又是不同於戲劇要受時間、空間的限制M它可以運用多種方法進行超越時間、空間的刻畫描寫。
②細膩連貫地敘述，完整生動的故事情節。 小說不論長篇、中篇還是短篇M情節都要求既完整又生動因為，現實生活中的事件雖然千變萬化M但都有一個發生、發展，解決的完整過程。 因此，以反映現實生活為目的小說如果沒有完整的故事情節，人物的性格就不能得到充分展現，主題思想也不能得到深化。
③具體而充分的環境描寫。環境描寫是顯示人物性格和組織故事情節的重要手段。由於小說要求細致地刻畫人物，完整地展現故事情節，這就必須進行具體而充分的環境描寫。小說的環境描寫，不象戲劇那樣要受舞台演出的限制，描寫的方式可以靈活多樣。
▲怎樣寫作小說？
①選材要嚴。在選材上，要考慮三個問題：一、要選擇適合於小說寫作的題材。這樣的題材，要有人物，有矛盾糾葛，有完整動人的故事。選取的方法,一是截取社會生活中某一個富有典型意義的斷面，集中場景,集中情節、刻畫人物性格、表現主題思想。二是選取社會生活中某幾個富有典型意義的片斷，組成連貫的故事情節，從縱的方面概括出某人物較長時間內的生活道路和性格發展，表現主題。
二、要選擇最富有社會意義和最能充分體現時代特徵的題材。寫小說為了教育人，只有寫那些富有社會意義和最能體現時代特徵的題材，才能引起社會的關注，起到教育人的作用。
三、選擇自己熟悉、新身體驗、思考過和感受過的題材。小說要刻畫鮮明的人物形象,要組織感人的故事，這些,都需要作者有對人物的深刻了解和對生活的切實感受。否則，就很難寫得入情入理、寫得栩栩如生。
②要善於提煉主題。主題的深刻與否，決定了小說教育主義的大小。因此當提煉主題時，要注意這樣幾個問題：一是要使主題具有現實意義。小說為時代而作，小說沒有現實意義，不會起到教育人的作用；二是要使主題具有深刻性。所謂深刻性，也就是主題要具有普遍意義，要抓住生活的本質，三是要使主題具有明確性。 也就是說， 小說要反映什麼，要告訴人們什麼道理，要給人們什麼啟示，要明確，不含糊。
③要努力塑典型人物。塑典型環境中的典型人物，是小說的主要任務。小說中人物形象愈是具有典型性，愈能深刻地反映生活。在塑造人物時，要處理好三個關系：一是處理好真人真事和藝術概括的關系。藝術和生活的關系是：源於生活，又高於生活。因此，在寫人物時,不能受真人真事的局限，而要在真人真事的基礎上，進行大膽地想像，合理的綜合、虛構,創造出性格更加鮮明、生動的人物來。這就叫藝術概括，或叫人物的典型化。這種人物典型化的方法有兩處:A、以某個真人為模特兒、以他的事跡為主幹也溶進其它人的一些材料，創造出一個新的人物形象來；B、雜取種種人，合成一個。 往往嘴在淅江、臉在北京、衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。二是處理好事與人的關系。小說不象故事，它寫事的目的是為了寫人，故事情節的安排,環境的設置都應為展示人物的思想、刻畫人物的性格服務。要讓「事」圍著「人」轉，而不能讓故事淹沒人物,或讓故事牽著人物走。在寫人的時候，不但應該寫出他「做什麼」而且應該寫出他「為什麼這樣做」這樣才能見人見思想，才能把人寫活。三是要處理好共性和個性的關系所謂共性， 在階級社會里， 主要指人的階級性。所謂個性，是指人物的所特有的生活習慣、興趣愛好、政治文化素養、處事方法、氣質心理、風度及形體象貌、語言等特殊性的總和。小說人物典型性的強弱，主要取決於這二者統一的程度如何。寫出人物的共性，才能寫出人物的本質；寫出人物的個性，才能使人物跳出概念化，成為有血有肉、生龍活虎的形象。典型化的人物，是共性與個性的高度統一。
④安排好情節結構。所謂情節，就是生活矛盾沖突和人物性格的發展過程，是能說明人物和人物之間人物與環境之間復雜關系的具體而完整的生活事件。它由開端、發展、高潮、結局四個部分組成,個別的還有序幕和尾聲。所謂結構,就是對人物、情節和材料的組織安排,以便突出作品的主題思想.它既包括行文之前的剪裁布局,也包括行文之後作品的所呈現的具體形態,包括文章的外部表現形式和內部聯系：它包括：開頭結尾、段落層次、過渡照應等。
怎樣安排好情節結構？一是要處理好非情節因素。非情節因素是小說故事情節之外的一些因素，包括引子、序言、作者的議論、抒情、在標題後面的引文,及離開情節對自然環境的描寫或離開情節的插敘等在小說中要盡量減少這些非情節因素,這對克服概念化有好處。 當然，如果在不影響小說形象性的前提下適當地用一些， 也可使作品增色. 二是安排好結構次序、情節線索,明暗虛實和懸念吃驚，巧合與誤會。小說的情節結構安排得好壞,直接影響小說藝術性的強弱。作者往往把創造新穎、巧妙的敘述結構，作為自己藝術構思的理想追求。結構次序常見的形式有：順敘、倒敘、平敘、插敘；情節線索常見的形式有：單線式、多線式，明線與暗線相結合式的。此外，還有巧合與誤會。懸念與吃驚。懸念，即作者把小說後面將要表現的內容，先在前邊做個提示和暗示,讓答案懸起來，到適當時機才予以解答。吃驚。即在情節發展中設下懸念後，經過一段時間,突然發生出乎讀者意料之外的事情，使讀者大吃一驚。巧妙地使用巧合與誤會，懸念與吃驚，會增加小說情節的戲劇性、緊張性，使之波瀾起伏、吸引讀者。
❼ 如何把小說寫得更加感人
設定一些讓人既愛又恨的人物，就是讓人很糾結的人物。然後設定一些讓人糾結的情節。之後用心去感受，讓筆下的句子出自內心，不要過於雕琢。
修改，直到你自己讀了以後會哭，就行了。
❽ 悲情小說怎樣寫才感人
悲劇小說和其他小說不同，劇情不用太過精彩，之所以稱之為悲劇，就是因為她能讓人覺得傷心，覺得心中不爽，而把握住這點最重要的，就是個性鮮明，有特色的人物塑造，同時還要貼近現實。
人物，貼近現實，就是這兩點，只要你把握住這兩點，悲劇小說其實很好寫。
人家說悲劇就是把美好的事物打碎了給別人看，最能令人惋惜。但是事情一定要有發生的可能性，才回真是感人。
在比較符合實際的基礎上，有限度的放大悲傷。找到共鳴點，覺得就可以了。很少有文章能全部的人感動，但是，如果有人覺得感動，那麼也就算是成功了。還是要符合劇情的發展，不能為了悲傷而悲傷。
❾ 作文：怎樣把文章寫得生動感人
教學目標：1、掌握心理描寫在文章中的作用2、掌握心理描寫的幾種法：直接描寫式、抒情獨白式、夢境描繪式、神態顯示式、行動表現式、環境襯托式、幻覺展現式3、學會在作文中運用心理描寫來表現人物思想感情教學重點：1、掌握心理描寫的方法。2、學會在作文中運用心理描寫來表現人物思想感情教學難點：在作文中恰當的運用心理描寫來表現人物思想感情教學課時：一課時教學過程：一、導入1、創設情境，激發學生興趣。上課鈴響了，教師提著一個黑色的袋子走進教室，把袋子放在講台上。師生問好之後，老師講：老師從同學們的臉上猜出了你們的疑惑，誰來說說你的疑惑是什麼？為什麼你有這樣的疑惑呢？同學們都想知道這個袋子里裝了什麼東西，那麼想在請同學們都來猜猜，你認為老師的這個袋子里裝的是什麼東西？你希望袋子里裝的是什麼東西，為什麼？2、學生說。3、學生寫。4、互相交流二、學習心理描寫的定義及作用和目的、注意事項、方法。（一）、定義心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。（二）、作用和目的作用：通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。目的：作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特徵。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。（三）、注意1、心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質特徵，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，成為多方面展現人物性格並完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。2、心理描寫要實事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無限制擴大。過於冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。（四）、描寫方法1、直接描寫式這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有「想」等關鍵的字眼作為明顯的標志。「想」字或出現在心理活動之前，或出現在心理活動之後。「想」字後有的用「逗號」，有的用「冒號」等做標示。例1、「推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：『脫不脫鞋?』一轉念，忿忿想到：『出了五塊錢呢！』再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：『管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。』」——高曉聲《陳奐生上城》以上的心理描寫就屬於直接描寫式，它非常恰當的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。例2、「阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心裡想，『我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……』於是心滿意足的得勝的走了。」——魯迅《阿Q正傳》以上的心裡描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特徵，將阿Q的精神勝利法活化了出來。2、抒情獨白式這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。例，「我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，捨不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎麼呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎麼跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……」——王願堅《糧食的故事》以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫「我」與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？「我」的內心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復雜。最後，「我」毅然犧牲了兒子，使「我」的崇高品質得到了最好的表現。3、夢境描繪式這是一些學生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特徵，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。「這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。」——曹雪芹《寶玉挨打》以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特徵，又反映出當時社會中，處於下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現實。4、心理分析式這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。如，莫泊桑在小說《項鏈》中就運用了心理分析式。他用「她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求」，表現瑪蒂爾德希望擺脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身於上流社會，成為生活優裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過「她陶醉於自己的美貌勝過一切女賓」，表現她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的自信心。神態顯示式這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物內心的感情。如，我們常用「他瞥了一眼」或「他撇了撇嘴」等，來表現對人的輕視。又如，魯迅先生在《故鄉》中對閏土神情的描寫；在《祝福》中對祥林嫂神態的描寫等，都很恰當的表出了人物的內心感受，將人物的情感很好的揭示出來，很值得讀者去品味。5、行動表現式即在小說、戲劇、記敘文中恰當的描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。如，魯迅先生在《孔乙己》中對孔乙己「排出九文大錢」的動作描寫，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教頭風雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，於是用了「買」「帶」「尋」等幾個連續的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。6、環境襯托式在小說、戲劇、散文和記敘文中，環境描寫是不可缺少的。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。如，魯迅在《社戲》中寫小夥伴們劃船去聽戲路途中的景物描寫；孫犁在《荷花澱》中對婦女們劃船找丈夫時的景物描寫，和遇到敵人時的景物描寫等，都恰當襯托出了人物的心情。襯託人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特徵，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當的襯托出來。值得強調的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特徵。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。7、幻覺展現式這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題例，「她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多麼舒服啊！但是——怎麼回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒就變得像薄紗那麼透明，她可以從那兒一直看到屋裡：桌上鋪著雪白的檯布，擺著精緻的盤碗，填滿了蘋果和葡萄乾的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的牆。」——安徒生《賣火柴的女孩》以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。三、修改剛才的作文。四、交流展示。
❿ 如何使寫出來的小說文章看起來真實感人，很快消化
要適當的在人物心理描寫的同時加一點細節描寫和環境描寫來渲染人物的心情。。。順便加以點少量的煽情，但切記不可過量，否則會使人厭煩。也要加一點華麗的詞藻去給你的文章增色，但這些恰到好處的配合就需要你自己對文學長時間的積累了。要說的只有這些，你要適當地借鑒、看看別人好的文章。