小說結尾寫我為父親唱歌的情節有什麼作用

⑴ 小說的結尾分幾種作用是什麼

1.出乎意料型結尾作用：突生波瀾,震撼人心；照應前文,不突兀
2.戛然而止型結尾作用
：留下空版白給讀權者想像空間,讓讀者進行藝術再創造.
3.悲劇型結尾作用：深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味.
4.喜劇型結尾作用
：耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好願望

⑵ 父親的愛閱讀對我進行了哪兩次的心理描寫,說說這樣寫的好處 結尾一句在本文中有什麼作用

1.進行了哪兩次的心理描寫,說說這樣寫的好處?
替別人照相,自己不照:激勵我自己去騎車
運用了先抑後揚的寫法,表面上像抱怨父親,實際上從反面表露出父親對我深沉的愛。父親的愛不容易輕易表露出來,通常是表現為對子女表面嚴苛內里心疼的。「我」最終明白父親的教育並對其衷心地贊嘆
2.結尾一句在本文中有什麼作用
用疑問的方式總結全文,概括中心,意在告訴讀者,父親用種種不同的方式表達著父愛

⑶ 小說饅頭中寫父母鬥嘴的情節有什麼作用

1.設置矛盾沖突。槐嬸一家需要幫助，但可能因此惹禍上身；
2.突出人物形象。父親善良、懼內；母親強勢，快言快語；
3.為下文做鋪墊。使「我」與父親不聲不響地送去饅頭，母親「做賊似的」等細節真實可信。

⑷ 《父親》 ,結尾畫線句子有什麼作用

《父 親》同步練習 編寫：卞建容
姓名 班級 學號
一、閱讀文章《父 親》，完成1－4題。
父 親
再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……
母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音 容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大幹什麼?我說：「我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!」父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：「天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你。」心裡酸酸的，直到父親濕淋淋回來。
父親說我孝順，我自己也以為孝順。
我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把 給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著鹹菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，於是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜裡還要喝幾口。不久，父親中風了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救葯，也曾給上海一位醫生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終於站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：「疼死我了! 「疼有什麼辦法呢?誰讓你喝那麼多酒!」父親不再呻吟，不認識似地看我，然後轉過頭去。
1985年暑期，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終於空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇乾裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最後一次見父親!我就這樣最後一次見父親!
半個月後，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。 中突然聽到一聲「崇昌——」，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看錶，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了!
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……
不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了!
我永遠不能原諒自己!
1．「夜靜靜的，沒有任何響動。」而「我」卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?
答：
2．「不少人說我是孝子，我自己也以為是。」請舉出文中的兩個事例概括說明 「孝子」的表現。
答：
3．文章結尾處寫到：「我永遠不能原諒自己!」說說作者不能原諒自己的原因是什麼?表達了怎樣的情感?
答：
4．本文與朱自清《背影》很相似，在內容上它們同是寫 ，所表達的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關愛，而本文則側重寫 。體現了父恩難忘。
二、閱讀下文，完成4—19題。
默愛如山
我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，綳緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡了一聲……
有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：「唱一個我聽聽。」我在後邊就模仿著戲台上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：「瞎胡唱，別唱了。」我說：「你唱一個。」他唱起來：「我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……」也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：「逼」，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶。「過來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！」
我們倆常常一起去看廟。「看廟」二字，說句文詞，是父親杜撰的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很有點像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。
吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：「走，看廟去。」母親說：「今天不拉土了？」父親說：「回來再說。」我們就在這「回來再說」的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。
父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過海》的海水說：「你看這水，漣漣地像是在顫動。」又用手摸著牆說：「這牆是平的，你再遠看，不是坑坑窪窪地凸起來了嗎？」其實現在看來，稀鬆得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：「像真燒焦了一樣。」他一指點，我也驚嘆起來。最後，總是照例的一句話：「使勁兒看，好好記住。」
我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：「快了，你走吧。」這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。
再以後，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是「幹部」。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：「今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。」他問什麼是美術展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：「我小時候你不是常領我去看廟嗎？和看廟差不多。」
剛走過勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：「扔了！你也不嫌臟。」他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什麼使父親對我有了怯意？我反而願意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。
5、文中選取了感人肺腑的細節來寫「父親」在「我」成長的道路上烙下的深刻印跡，請用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時哪幾個生活片斷。）
①___________________________ _____
②______________________________ __ __
③_____________________________ ___
6、請你說說文中「我」與「父親」之間的感情有什麼變化。
「我」對「父親」的感情從___________，到___________，再到___________。
「父親」對「我」的感情從___________，到___________，再到___________。
7、「父親」是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說說他具有怎樣的性格特徵。
答：
8、請說說文中的畫線句有什麼作用？
答：
9、這篇文章語言質朴、傳神，感情深邃、綿長。談談你的感觸。（40字以內）
答：

三、請以「父愛」為話題，按照例句仿寫句子。
例句：友情如酒，沁著時光的香醇；友情如火，溫暖孤寂的心靈；友情如燈，照亮人生的旅程。
仿句：父愛

四、下面是作家沈從文寫的一段話，請用一句話概括他所要闡述的觀點。（不超過30字）
我的作品能夠在市場上流行，實際上近於買櫝還珠。你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背後蘊藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的朴實，照例那作品背後隱伏的悲痛也忽略了。
答：沈從文批評有些讀者
《父 親》同步練習答案
1對父親的牽掛和思念。 2．連夜給父親買搶救葯，寫信求葯方，為父親按摩，「我」在奔喪中的表現。 3．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親，表達了作者對父親的一種內疚、遺憾的感情。 4．回憶父親的往事 兒子對不起父親的悔恨之情。
5、（3分）①要我唱歌（或唱戲曲）；②要我喝茶；③帶我看廟畫（意思對即可）
6、（分）害怕、理解、憐惜 嚴厲、期盼、敬畏（意思對即可，每小題2分，答錯一處扣0.5分）
7、（3分）答題要點：嚴厲，慈愛，望子成龍心切，對文化很神往（所舉的例子能說明父親的性格即可；語句不通順扣1分）
8、（2分）用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時凄清的情景，表達了「我」對「父親，的依戀之情。（意思對即可）
9、（3分）本題為開放性試題。可從內容或語言評析，言之有理即可。（內容2分，語言通順1分）
沈從文批評有些讀者只欣賞自己作品的形式而忽略了作品的情感（內容）

希望能幫到你O(∩_∩)O哈！

⑸ 《父親樹林和鳥》 1、文章用「父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥」這句話開頭有什麼作用

作用：

1、切中要點，點題;

2、總結出父親、森林和鳥的關系;

3、抓住全文的中心和情感基調。

這句話呼應了開頭，突出了作者的愛。

「父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。」這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥的關系不同尋常。

(5)小說結尾寫我為父親唱歌的情節有什麼作用擴展閱讀

本文題目是《父親和鳥》，但作者並沒有寫「父親」是怎樣保護鳥或為鳥的生活環境提供什麼方便，而是通過敘述「父親」對鳥的深層了解來表現「父親」的愛鳥。

課文通篇是「我」和「父親」關於鳥的對話，從「父親」的話語中我們發現，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什麼時候愛唱歌，什麼時候最容易受到傷害。「父親」可算得上是鳥的知音了。

⑹ 文章用"父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥"這句話開頭有什麼作用

作用：

1、切中要點，點題；

2、總結出父親、森林和鳥的關系；

3、抓住全文的中心和情感基調。

這句話呼應了開頭，突出了作者的愛。

「父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。」這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥的關系不同尋常。

作者並沒有寫「父親」是怎樣保護鳥或為鳥的生活環境提供什麼方便，而是通過敘述「父親」對鳥的深層了解來表現「父親」的愛鳥。課文通篇是「我」和「父親」關於鳥的對話，從「父親」的話語中我們發現，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什麼時候愛唱歌，什麼時候最容易受到傷害。

「父親」可算得上是鳥的知音了。而「知鳥」，不正是對鳥深深的愛嗎？課文最後說，「我真高興，父親不是獵人」。

(6)小說結尾寫我為父親唱歌的情節有什麼作用擴展閱讀：

父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。

童年的時候，一天清晨，父親帶著我從一片樹林邊走過。

父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：「林子里有不少鳥。」

我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。

父親指著一根樹枝對我說：「看那裡，沒有風，葉子為什麼在動？嗯，還有鳥味。」父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。

⑺ 文章中『父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥』這句話開頭有什麼作用

1，為下文做鋪墊。

2，父親十分愛鳥。

3，能感到林中有許多鳥；能聞到鳥的氣息；能知道鳥要准備歌唱了。

4，更能體現出父親很愛鳥。

5，表現我很興奮，如果父親是獵人，他就灰傷害鳥，就不會愛鳥了。（別人不得抄襲！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！）

⑻ 我的爸爸作文開頭結尾，寫優點的

當人生剛剛開始時，在我身邊有兩個愛我的人，一個是媽媽，一個是爸爸。媽媽的柔情，爸爸的偉岸，我的嬌嫩組成我們這個家。愛中充滿溫馨，充滿幸福，不知不覺我長大了，但我忘不了爸爸陪我走過的路。
7歲，爸爸為了塑造我的音樂細胞，把我送到高消費的鋼琴班，我在音樂中去探索，去享受，去陶冶情操，使我從小便與音樂結交，與音樂相伴。
9歲，學校布置了一項作業《給爸爸的一封信》。回想，從小候爸爸便對我嚴加看管，做什麼，要麼不做，要麼就做的最好，做的時候要用最大的努力去做，他不希望我次於任何一個人，這也塑造了我不服輸，爭強的決心。但，當時的我只是一個涉世未深、什麼都不懂的小女孩，在信中大抒特抒自己不滿的心情，後來爸爸看到了這封信，從此我的生活有了變化。爸爸不再強烈要求我做我不喜歡的事，哪一件事如果我不喜歡，爸爸會開導我，這是一件有益的、對我有幫助的事，漸漸提起我的興趣，做後果然受益匪淺。爸爸也會定期給我大量自由時間，做我喜歡的、希望的，使我的童年豐富多彩。
13歲，我已經入初中了，什麼都不懂的我卻自認為自己長大了，許多事總是想自己做主，但一次又一次以失敗告終。因為爸爸，那時的我一直認為爸爸管的真寬，但也只能在心中呼喚，「給我一次機會」。現在想想自己真是身在福中不知福，為什麼只看到爸爸嚴厲的一面呢？夏天，每天都讓我出去瘋個痛快;當我累了，給我買一瓶水，一根冰棍;為了讓我吃的營養，長的健康，什麼好給我買什麼，哪怕相當貴;不時的提醒我不要忘記學習，觀察生活，積累知識，使我學習起來不用費力;很少管我玩的事情，只要安全，健康有益的都讓我做。想想，聽爸爸的話，我似乎沒吃過虧。
15歲，真快，不知不覺，我已進入十五歲這個花季天空，爸爸也已伴了我十五年的生活，嚴厲如他，幽默如他，疼愛如他，是他讓我知道仔細、專心、避免不應當的失誤、不服輸、積極向上、孝順長輩、疼愛晚輩、誠信他人快樂自己，也教會我「今嚴日後必知甜」的道理。
謝謝，是我唯一能說的話，願您可以伴我走得更遠更久。

⑼ 小說以父親的敘述為主體內容，這樣寫有什麼好處

①採用第一人稱的寫法，使故事更具真實性，情境顯得更為真切。 ②「父親」專的親口敘說具有屬口語化的特點，符合人物身份，能更好地塑造人物形象。③緊扣題目，詳細地敘述了父親「最高興的一天」的經歷。④「最高興的一天」是令人心酸的一天，有助於表現小說的主題。