老王韓巧玉小說全文閱讀

① 我國當代作家楊絳的小說《老王》

是散文吧。。。而且同情這個詞我覺得不太准確。。。
個人見解。。。。

② 《老王》閱讀理解

1.老王託病給我送東西。
2.可以看出老王很虛弱。暗示老王將死去。
3.不可以。鑲嵌在門框里表明老王的好，臨死前也忘不了「我」。
4.……

③ 關於七年級下冊《老王》的閱讀題

1、把握文意，分析析人物形象，體會作者的情感。 2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。 3、體會作者的平等意識與人道主義精神，引導學生關心普通人。 學案內容 組織教學 一、初讀課文，整體感知 1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 蹬．自行車（dēng） 綳．帶（bēng）捎．帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹．（zhàng） 荒 pì ( 僻 ) 取 dì（ 締 ） 降．格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌．．（xiāng qiàn） 門框．（huàng） 侮辱．(rǔ) 愧怍．（zuò ） 2、查找資料，了解作者楊絳及其丈夫錢鍾書的文學成就；了解作品的時代背景——「文化大革命」。 （做在課本上） 3、從介紹老王、片段回憶、重點回憶三個方面，梳理全文結構（做在課本上）4、這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但經過作者的組織，成為一個有機整體。作者是以什麼為線索組織材料的？ 「我」與老王的交往

④ 楊絳寫的 老王 的閱讀

⑤ 閱讀下文，完成下面的題。(18分)老王（節選）我們從幹校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改